高一英语教学计划(汇编15篇).docx

高一英语教学计划（汇编15篇）高一英语教学计划1新学期，我将担任高一（15） （16）两个普通班的英语老师。 面对新的面孔，我充满了期待和热情。本学期，学习的时间短， 教学任务重，而这两个班学生的学习基础差，既要抓好初高中衔 接的内容建立学生学习的自信和提高学生的学习兴趣，又要抓好 教学进度，跟进高一教学的内容，可以说困难重重。然而学生的 学习积极性高，针对以上特点，制定本学期英语教学计划如下：一、普及英语基础知识，重点训练基本句型由于学生的基础薄弱，甚至对于单词的拼读都无从下手，因 此有必要有计划的为学生普及基础的知识，关键是音标，利用音 标提高词汇记忆效率，基本词汇掌握的不扎实，对英语的重点句 型掌握。为了解决以上的问题，我们每周进行一次基本词汇，重 点句型和重点语法的随堂检测，每天课前五分钟采用灵活多样的 方法进行听写检查，主要是采用在具体的语境中练习单词拼写的 方法，先从最基本的词汇抓起，逐步过渡到句型、小短文的默写 检查上。二、最大限度地提高课堂教学效率，发挥学生的学习积极性 和主动性在上每一节课前，都要先总结前一堂课的教学情况，认真研 高一年级（课标六级）英语课程目标：1 .进一步增强英语学习动机，有较强的自主学习意识。2 .能理解口头或书面材料中表达的观点，并且能简单发表自 己的见解。3 .能有效地使用口头或书面语言描述个人经历。4 .能在教师的帮助下策划、组织和实施英语学习活动。5 .能主动利用多种教育资源进行学习。6 .能初步对学习过程和结果进行自我评价，调整自己学习目 标和策略。7 .能体会交际中所使用语言的'文化内涵和背景。高一年级（课标七级）英语课程目标：1 .有明确和持续的学习动机和自主学习意识。2 .能就熟悉的话题交流信息，提出问题并且陈述自己的意见 和建议。3 .能读懂供高中学生阅读的英文原著简写本及英语报刊。4 .具有初步的实用写作能力，例如：事务通知和邀请信等。5 .能在教师的指导下，主动参与计划、组织和实施语言实践 活动。6 .能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息，并能利用所获得的信息进行清楚和有条理的表达。7 .具有较强的自我评价和自我调控能力，基本形成适合自己的学习策略。8 .理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。 二、课程内容 完成牛津英语第三第四模块的全部内容。适当增加泛听、泛读内容。（六级泛读累计18万词以上，七级泛读累计23万词以上。）（七级词汇目标：学会使用2400-2500个单词和300-400个习惯用语或固定搭配；了解英语单词的词义变化 以及日常生活中新出现的词汇。）三、课程进度1 .第一阶段第1 9周Modal III.第1011周期中复习（统练）2 .第二阶段第1218周Modal IV4.第19-21周期末复习（检测）四、课程建议1、根据高中学生学业发展的需求，高中英语课程应该着重提 高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力， 特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交 际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观， 为未来发展和终身学习奠定良好的基础。2、高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我 发现和主动实践等学习方式，形成具有高中特点的英语学习的过 程与方法。3、优化学习方式，提高自主学习能力。活动设计有利于使学 生通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己 的学习潜能。4、课程设计有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽 学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格。5、关注学生情感，提高人文素养。在英语学习的过程中，提 高独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨 文化理解和跨文化交际的能力。6、评价要有利于学生的发展，对学生的学习起到促进作用。（四）新教材使用建议根据新课程改革的精神，教师要善于结合教学实际的需求， 灵活地和创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序和教学方 法等方面进行适当的取舍或调整。1、对教材内容进行适当的补充和删减。教师在使用教材的过中，可以根据需要对教材内容进行适当补充，以使教材的内 容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活。在对教材适当补 充时，教师还可以根据实际情况对教材内容进行适当的取舍。对 教材进行取舍时，不应该影响教材的完整性和系统性。2、替换教学内容和活动。教师可以根据教学实际需要，对教 材中不太合适的内容或活动进行替换。例如：某一单元阅读理 解练习题设计得不合理或不适合自己的学生，则可以用自己设计 的练习题进行替换。3、扩展教学内容或活动步骤。教材中，某些教学活动的过高 或过低现象时有发生，如果认为某些活动过难，可以增加几个准 备性或提示的步骤，从而降低活动的难度；如果活动太容易，教 师可以对原有的活动进行延伸，比如：在阅读理解的基础上展开 讨论或辩论、增加词汇训练或进行写作训练等。4、调整教学顺序。根据学生的实际情况对教材内容的顺序进 行适当的调整有利于提高教学效果。比如：现实生活中发生了某 件重要的事情，教材中有一个内容相关的单元，如果在延续性和 难度等方面没有太大的问题，就可以提前学习这个单元。把教材 内容与现实生活联系起来，有利于激发学生的学习动机，也有利 于提高学生的学习效果。5、调整教学方法。由于客观条件的差异、学生现有水平的差 异以及教学实际情况的差异，有时教材推荐或建议的教学方法不 一定适合实际教学的需要。在这种情况下教师要注意调整教学方 法。高一英语教学计划5指导思想：针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实 际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能 力”的指导思想。教学内容：高一（上）的12单元内容。具体安排：1、对于高一（上）内容中的12单元，每一单元用8课时，新 授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计 划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状 语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插 于12单元的新课教学中。3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪 些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经 学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从 高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外， 还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力 的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及 对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和 养成勤查词典的习惯。5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并 能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生 尽量多批改、多指导。6、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头 戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇 课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有 利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周 一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发 言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完 成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最后确定下来。8、坚持教学研究和相互听课，年轻教师要向老教师学习如何把握重点、难点和考点，老教师要向年轻教师学习如何灵活运用 先进的教法。教师之间互相听课本学期每人不少于30节。高一英语教学计划6一、指导思想高中第一学期是高中教育的初级阶段。为了使学生能够顺利 完成新课程标准要求的学习任务，尽快适应新环境，帮助学生顺 利实现从初中英语学习到高中英语学习的过渡，培养学生学习英 语的兴趣，我们将以学校教务处和上级教研部门的精神为指导， 按时、保质完成本学期的教学任务。二、教材分析普通高中课程标准实验教材分为几个模块。每个模块有一本 学生用书，有五个教学单元，可以用半个学期。书中没有复习单 元，教师可以根据实际教学情况更灵活地使用教材。教师可以根 据实际情况划分教学阶段，安排适当的复习，也可以调整教学进 度，增加或减少教学内容。这套教材第一至第五模块的目标是达 到课程标准的七级要求。每个单元围绕一个大题目进行听、说、读、写活动，共分为九 个部分。各部分教学目的明确。因为没有课，没有秩序，所以教 师在实际教学中有自我调节的空间。教材有以下特点。1、有利于提高学生的思想素质和人文素质2 .它符合学生生理和心理发展的需要，并能激发他们的兴趣.语言真实、地道、自然3 .采用功能、结构、主题和“任务型”活动相结合的教学方 法.知识和技能训练的安排遵循学生的认知规律4 .启发学生开展探究性学习，培养学生的创新精神和实践能 力.注重学科融合，拓宽学生的文化知识视野。三、教学目的、在义务教育阶段学习的基础上，学生应进一步明确学习目标, 培养自主学习能力和合作精神；在加强学生语言综合应用能力培 养的同时，要注重提高学生获取信息、处理信息、分析和解决英 语问题的能力，以及用英语思考和表达的能力；高中英语课程还 应该根据学生的个性特点和发展需求，为学生提供丰富的选择机 会和足够的表现空间。通过对高中英语课程的学习，学生的语言 运用能力进一步提高，国际视野更加广阔，爱国主义和国家使命 感进一步增强，为他们未来的发展和终身学习奠定了良好的基础。四、教学要求1 .在培养学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和 文化意识的基础上，培养学生综合运用语言的能力。2 .优化学生的英语学习方法，让他们通过观察、体验和探索， 充分发挥学习潜力，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。3.关注学生情感，提高人文素质。在学习英语的过程中，他 们需要树立正确的人生观、世界观和价值观，培养高度的社会责 任感，提高独立思考和判断的能力，培养创新精神和实践能力， 发展与他人沟通合作的能力，增强跨文化理解和沟通能力。4、吸收当代先进的教学思想，从实际出发，兼收并蓄，集各 家所长，采用功能、结构、话题、“任务型”活动等相结合的综 合教学方法。5、注重过程评价，促进学生发展。对学生在学习过程中的表 现，所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发 展做出评价，以激发学生学习的积极性和自信心。6、积极开发教学配套资源，使教材具有弹性，教学具有灵活 性、开放性和拓展性，以便学生更好地发挥潜能，发展个性。五、主要教学措施1、认真研究新课程标准，认真钻研新教材，按学校要求组织 好每周一次集体备课，在集体备课的基础上认真备课、上课。2、搞好初高中衔接，对学生进行学法指导，努力培养学生自 主学习品质，实现高效课堂的主体地位。3、为了提高学生的听力水平，从高一就开始对学生进行听力训练，力争每星期保证至少两次集体训练时间。4、在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固，强化基 础知识的落实，搞好课内外各层次学生的培优辅差工作。5、努力培养学生综合运用英语知识的能力，为他们未来发展 和终身学习奠定良好的基础。具体说来就是加强阅读理解和写作 能力的培养，坚持每周至少一次阅读训练，有计划的指导学生掌 握科学的阅读方法。6、培养良好的书写习惯。以前由于很多学生平时不注重书写, 没有养成良好的书写习惯，造成了高考书面表达丢分严重的情况。 因此学生要养成良好的书写习惯，坚持不懈地进行书法练习。 高一英语教学计划7一、指导思想以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素 质教育的精神，全组成员将积极主动地开展教学研究工作，落实 学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究 科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础 薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬 坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的的兴趣和 习惯养成。二、学情分析究教材和教法以及学生的学情，在课堂上最大限度的调动学生的 学习积极性和主动性。设计简单一些的问题，逐步引导学生思考， 精讲重点词汇、短语及句式，多创设语言情境让学生讨论，对学 生进行分组分层教学，设计不同难度的问题与练习，让每个学生 都能体验到英语学习的快乐与成功感。三、以书面表达为主线，提升学生的书面表达能力书面表达是提高英语学习信心的有效途径，我们在上好阅读 课的同时，选取适合学生阅读水平的阅读材料，并且每天进行一 次翻译训练，并跟上检查批改。此外每周要开展作文训练，内容 根据高考大纲中的24个话题，增加练习形式多样性。四、加强听力训练，注重听力技巧的点拨虽然广东的高考取消了听力考试，但是新增加的15分听说考 试对于听力的能力要求很高，必须让学生在高一就进行听力训练, 提高整体的能力。们将利用好听力材料，对学生的听力进行强化 训练，同时，多指导做题技巧，听力放完后学生把做错的题目汇 总，自查并反复阅读听力原文，找出错题原因，然后老师利用合 适的时间进行指导，点拨。尤其是在高一最初播放听力的几周时 间里，教师要多指导。五、组织好集体备课，加强相互听课评课，取长补短，共同进今年我校共有六个教学班，学生整体水平较差，并且类别较 多，既有普通文化课生，又有美术特长生，音乐特长生和体育特 长生。学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍 英语底子差，基础薄。三、教学内容高一教材必修一和必修二，共6个单元。具体安排：对于6个单元，每一单元用10课时，课本的学习可以这样进 行：阅读两篇文章及处理语言点共需4课时wordpower及练习共1课时grammar及练习共2课时写作1课时听力（+检查训练）1课时单元检测1课时。四、主要工作1、全面做好初高中衔接工作高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教 学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此，帮助高中学 生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。为了使学生打牢基础不 至于出现知识断层，在开新课之前，拿出一周左右的,时间搞好高 初中之间的衔接，为高一英语教学计划的顺利实施，并开好新课 做好准备。另外，在其中穿插一些小型测试（如词汇测试等）、写 作或阅读等内容。2、认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的基 础上认真备课上课，认真行自习辅导和批改作业。3、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力 的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及 对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学单词记忆方法和养 成勤查词典的习惯。4、为了提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听 力训练。除了利用课堂上的间外，还坚持每周三次利用课余时间 给学生集体放听力。5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并 能及时进行讲评。鼓励学生英文日记，对个别英语特差的学生尽 量多批改、多指导。以上就是小编为大家分享的高一英语老师的教学计划，希望能够帮到各位同学早日提高英语成绩。高一英语教学计划8一、指导思想：本学期高一英语组根据学校工作要点，以教务处、教科室的 工作计划为指导，全面配合学校的中心工作，力求将继续运用快 乐教学的模式完成本学期人教新课标高一英语（必修1、2）的教学 工作，努力增强课堂教学趣味性及有效性，引导学生快乐学习， 从面全面提升教育教学质量。同时发扬团结拼搏的精神。发挥群 体优势，促使教师（尤其新教师）个人业务素质的提高，让年轻教 师脱而出颖。二、本学期目标：1 .完成必修1和必修2和教学工作。2 .在这一学期的教学工作中要尤其注重学生学习方法的形成 和良好学习习惯的养成。3 .注重运用快乐的教学方式激发学生的学习兴趣，提高学习 英语的积极性。三、主要工作及措施1、深化课堂教学改革，深挖快乐教学的理念，提高理论素养。 组织本组教师认真学习快乐教学方法。同时向有快乐教学经验的 老师学习，力争将快乐教学方法运用到课堂教学中。2、备好学生。根据高一新生和我校学生的特点去按排授课内 容并组织课堂教学，做好学生从初中到高中的心理及知识上的过度，从而打好心理和知识上的基础，提高教学质量。3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，力争高标准完成 各项教学任务。(1)认真学习落实教学常规，按照教学常规的有关要求组织教 学活动，并做好自查和互检工作。(2)加强集体备课，抓好备课关。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过 程、重难点等。各备课组要坚持每周二次集体备课，精心设计“教 学案”，“以学定教”，根据学生的学情确定教学内容及教学策 略。要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，习题，按不 同层次的学生分类推进，实施因材施教。加强团队协作的能力， 实施资源共享，提高教学效率和质量。(3)重视教学情况的反馈与反思，即时调整教学策略。通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中 的不足。向同行学习，向学生学习，要求每节课后均要写课后反 思。(4)加强学生良好学习习惯的引导。教学是双边的活动。必须调动学生学习的积极性，并引导学 生科学的、学习，养成良好的学习习惯。英语组要在集体讨论的基 础上拿出符合本学科特点的学习方法和规范，然后由任课教师在本学科的课堂上向学生提出要求，并且每次上课都要求学生按照 科学的学习方法学习。4、认真落实公开课与相互听课制度。做到人人参与、个个争先，要提前准备，组内集体备课，更重 要的是对每位教师的课都要既有自我反思又要有组内评议，以期 提高课堂教学效果，从而提升教学能力。加强相互听课，重视交 流学习。每位教师按教务处的要求完成听课节数。5、抓好教研工作，开展校本研究。通过进行学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定 教研课题，课题研究方案，明确分工，人人参与，通过看书、查资 料、讨论、听课、进行试验、收集数据、反思等等方式，不断探索 解决突出问题的方式方法。不断提高自身的教学水平，争取成为 全面发展型教师。6、积极组织参加各级各类竞赛活动。积极开展英语竞赛活动。本学期，尽可能开展两次竞赛比赛 活动，积发学生学习英语的兴趣。高一英语教学计划9高一第一学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为重要, 为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方 面能够健康发展，把英语学习兴趣提起来，必须有一个切实可行的教学计划。本学期的教学计划如下:一、教学指导思想认真钻研新课标，树立新观念，探索新教法，以落实教学常 规，规范教学行为为重点，以大兴教科研之风，走科教兴校之路 为抓手，以改革课堂教学模式，推行先学后教当堂训练为突破口， 在学校教学计划指导下进行工作。特别注重提高学生用英语进行 思维和表达的能力。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、 读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高 中学习。二、教学目标1、使学生明确学习英语的目的性，发展自主学习的能力和合 作精神；2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英 语学习；3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略 和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养 学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运 用英语进行思维和表达的能力。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探 究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。三、学情分析学生英语整体水平还可以，上课基本能配合老师完成各项教 学任务，学习氛围较浓，但也有一小部分学生基础偏差。因此在 教学中根据不同的班级情况准备采用分层授课和分层布置作业使 每一位学生得到提高。四.教学内容本学期主要学习英语必修一和必修二。要求学生重点掌握每 个单元中的黑体词语以及出现的重要句型；语法主要为；定语从 句(I) (II)和时态。五、主要工作1、全面做好初高中衔接工作。高中学段和初中学段在教学对 象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一 定的差异。因此，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适 应高中的学习与生活，是摆在新学期我们高一教师面前的迫在眉 睫的任务。4 .从每个单元中抽出初中学习过的重点动词、名词，作为知 识预备，扫清学习障碍。3、认真研究新课程标准，认真研究新教材，认真实施学校推 行的先学后教，当堂训练的教学模式.在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。4、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力 的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及 对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和 养成勤查词典的习惯。5、为了提高学生的听力水平，从高一开始就对学生进行听力 训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周两次利用课余时间 给学生集体练听力。6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并 能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生 尽量多批改、多指导。7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头 戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，并且有计划的指 导学生掌握科学的阅读方法。8、开展英语课外活动，提高学习兴趣：1）、开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语（演讲）竞赛、 英语朗诵比赛、词汇默写比赛、英文歌曲比赛等；以活动促教学。2）、利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用晚修课时间 让学生观看经典英文影片。9.因材施教。学生的英语水平参差不齐，这就要求在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要， 设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都 有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采用不同的方法， 使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让 学困生侧重学习吃得了“。总之，关注两极分化，避免过早分流 和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，既有知识 上的，也要有学法、心理层面上的帮扶。高一英语教学计划10一、这学期的指导思想：以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自我管 理能力为主线，全面贯彻新课改精神，针对我校高一新生英语基 础差、底子薄的现状，秉承“夯实基础、狠抓双基、改进学习方 法、激发兴趣、提高能力”的指导思想。在这学期的英语教学中， 我们应该坚持应用以下概念：1、要面向全体学生，关注每个学生的情绪，激发他们学习英 语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习 过程中发展综合语言应用能力，提高人文素质，增强实践能力， 培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下,构建知识，提高技能，磨练意志，激活思维，展示个性，发展心 智，开阔眼界；3、让学生在使用英语的同时学习英语，让学生变得优秀用户，而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最实 用的工具，而不是累赘，让他们在使用和学习英语的过程中感受 到轻松和成功的快乐，而不是无尽的烦恼和恐惧。二、学生情况分析：我在一年级教五年级和八年级。因为是高一新生，学生和老 师都很奇怪。所以我想营造一个轻松愉快的教学氛围，让学生尽 快融入新的班级。作为老师，我想在前两周掌握学生的姓名、爱 好和英语习惯。这样，我不仅会获得学生的信任，而且会在了解 学生学习英语特点的基础上很好地进行教学。三、教学目标：1、让学生明确学习英语的目的；2、做好初高中的教学衔接，让学生理解并适应高中的英语学 习；3、在培养学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和 文化意识的基础上，培养学生综合运用语言的能力；4、优化学生的英语学习方法，让他们通过观察、体验和探索， 充分发挥学习潜力，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。认真组织好集体备课，最大限度地发挥集体智慧的力量，对 教学的重点难点进行讨论，并由主备老师上示范课，其他老师听 课并一起评课，对不足之处进行修改，补充，通过相互听课学习， 加强教学和指导的针对性，发挥备课组骨干教师的示范作用，同 时学习新教师的一些好的教学方法，做到取人之长，补己之短， 使整个备课组成员共同成长。六、换一种独特的方法批改英语作文我们本学期将一改过去传统的批改作文的方法，采用划出学 生作文中正确句子的方法来批改，每次只划出正确的和精彩的句 子，并重点标注。这样几乎每个学生都能够写对一个或几个句子， 这样做的好处是学生会逐渐由写好几个句子提高到写好大多数句 子，也能使学生对写作有成功感。然后我们把学生作文中的好句 子进行积累，整合，并印发给学生共同赏析。而不是象原来那样， 整篇文章中都是刺眼的错误，学生一看就感觉差距太大，不想继 续练了。总之，在新的学期里，我们高一英语备课组在学校领导的正 确领导下，一定群策群力，团结一致，相互学习，共同进步，争取 把学生的英语成绩逐步提上去！ 高一英语教学计划2一、指导思想四、班级课表：高一要学第一、二模块，共12个单元。我会为每个单元安排6-7个课时。每三周完成两个单元的教学，一次测试，安排一次英 语兴趣班，以补充学生一些与课文相关的知识性、趣味性阅读文 章。增加学生学习外语的兴趣。五、具体教学措施1、了解学生的.基本情况，逐步鼓励学生对英语学习产生兴 趣。2、注重课堂教学质量，逐步提高学生的英语交际能力。3、有意识地培养学生听、说、读、写、写作业的基本能力。4、高一英语教学在高一英语学习中非常重要。因此，我想深 入研究高考的教材和大纲，根据学科和学生的特点，研究切实可 行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点，愿意被学生接受的 教学方法和模式。教与学都是乐趣无穷的，让学生养成良好的外 语学习习惯，为学生高中三年的学习打下坚实的基础。高一英语教学计划11一、指导思想以学校，级组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改 革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研 工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底 子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激 发兴趣，提高能力”的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的兴 趣和习惯养成。二、学情分析今年我校共有六个教学班，学生整体水平较差，并且类别较 多，既有普通文化课生，又有美术特长生，音乐特长生和体育特 长生。学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍 英语底子差，基础薄弱。三、高一上册英语教学目标1、使学生明确学习英语的目的性，发展自主学习的能力和合 作精神；2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英 语学习；3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略 和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养 学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运 用英语进行思维和表达的能力。4、优化学生的.英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探 究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。四、高一上册英语工作措施1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期复习初 中教材，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发 相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进 入新教材的学习。2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计 划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状 语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插 于新课教学中。4、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪 些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经 学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课， 认真进行自习辅导和批改作业。5、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从 高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外， 还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。6、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力 的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及 对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并 能及时进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周三篇的短文背 诵检查。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批 改、多指导。8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头 戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平时考测试卷中阅读 篇幅占一定比例，突出重点。有计划的指导学生掌握科学的阅读 方法。9、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有 利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周 一次的集体备课，集中带课教师的智慧和经验，化解单元教学中 的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。10、坚持教学研究和相互听课，向同行学习，积极上网，利用 网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。五、高一上册英语教学进度第一周：适应周第二周：学习初高中衔接教材（语音基础知识，句子）第三周：学习初高中衔接教材（句子，构词法）第四周：学习必修一 unitl第五周：学习必修一 unit2第六周：学习必修一 unit2 （十一假期周四开始）第七周：学习必修一 unit2-3第八周：学习必修一 unit3第九周：学习必修一 unit4第十周：学习必修一 unit4-5第H 周：学习必修一 unit5第十二周：学习必修二unitl第十三周：学习必修二unitl及期中考试第十四周：学习必修二unit2第十五周：学习必修二unit2-3第十六周：学习必修二unit3第十七周：学习必修二unit4第十八周：学习必修二unit4-5第十九周：学习必修二unit5第二十周：学习必修三unitl第二H" 一周：学习必修三unitl及复习第二十二周：复习迎接期末考试高一英语教学计划12本学期是学生逐渐认识和适应高中英语学习的关键时期，计划在上学期的基础上，继续培养学生 listeningandspeaking,readingandwriting 能力， 特别是理解、 分析和阅读、应用能力。一、教学指导思想夯实基础，改进教法、学法，激发兴趣，提高应试能力。二、教学内容本学期必修3、必修4两个模块，每一模块5个单元，共10 个单元的教学内容。按3周2个单元的进度完成10个单元的教学 内容。本期教学课时仍然紧，教材内容多，知识覆盖面大，在上好 教本的同时，继续把学生学过但掌握不好的时态、语态、句式、 定语从句、状语从句、动词不定式以及部分词汇、短语、句型在 本学期10单元的教学中得以重现和巩固。三、教学措施1、除了参加集备，还要认真进行个人备课。个人备课除常规 要求外，还需留意以下几点：2、确定好教学目标。教学目标应当 根据“课标”的要求写，要注意体现当前教学内容的特点和本质, 并且要有可操作性。3、注重备方法。将备课引向深入，由重备内容到重备方法, 要重点研究突出重点、突破难点的方法，同时利用单元话题，联 系实际生活，让课堂也有趣味性。每一个环节都要精打细算，力争用最短的时间教会学生最多的内容。4、研究教学内容的取舍。在备课过程中，认真研究新课程标 准，钻研教材，并对教材进行整合和适当的删减，认真编写和挑 选课辅资料，有的可以让学生自学，有的干脆舍弃：如workbook 上的作业，难度很大，而且与高考题型不符。5、认真听课评课。听课、评课，取长补短。教师教学各有风 格，互相听课，取人之长，补己之短，共同提高。6、谨慎选择教辅资料。市面教辅资料众多，而且鱼龙混杂, 所以要认真筛选。目前用的世纪金榜，内容比较成熟，难度与 高考接近。7、作业布置得当针对艺术生，作业量不宜过多，量要适中；既要有层次性，又 要有选择性；针对性要强，难度要适中。高一英语教学计划13高一上学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为重要， 为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方 面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可 行的教学计划。特制定高一英语教学计划如下：一、指导思想 以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全组成员将积极主动地开展教学研究工作，落实 学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究 科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础 薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬 坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣 和习惯养成。二、学情分析今年我校共有六个教学班，学生整体水平较差，并且类别较 多，既有普通文化课生，又有美术特长生，音乐特长生和体育特 长生。学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍 英语底子差，基础薄。三、教学内容高一教材必修一和必修二，共十四个模块。其中有两个模块 为复习模块。具体安排：对于12个模块，每一模块用6课时，课本的学 习可以这样进行：阅读两篇文章及处理语言点共需三课时；听力（+检查训练）一课中考化学试卷时；写作一课时；单元检测一课时。四、主要工作1、全面做好初高中衔接工作高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教 学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此，帮助高中学 生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在 新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。为了使学生打牢基础不 至于出现知识断层，在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高 初中之间的衔接，为高一英语教学计划的顺利实施，并开好新课 做好准备。时间安排：一周左右课时安排：第一课时：音标。目的是培养学生的拼读单词和自学单词的 习惯和能力。第二课时：词类与句子成分。例句必须经典、简练、上口，以 学生易于熟悉记忆与再现为准。第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础 上，以一段自我介绍涵盖初中主要的语法内容。第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。另外，在其中穿插一些小型测试（如词汇测试等）、写作或阅读等内容。2、认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。3、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力 的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及 对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和 养成勤查词典的习惯。4、为了提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听 力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时 间给学生集体放听力。5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并 能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生 尽量多批改、多指导。6、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头 戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，并且有计划的指 导学生掌握科学的阅读方法。7、集体