2023年《三经》读后感800字三经是谁写的篇(优质).docx

2023年三经读后感800字三经是谁写的篇(优质) 当看完一部影视作品后，信任大家的视野肯定开拓了不少吧，是时候静下心来好好写写读后感了。什么样的读后感才能对得起这个作品所表达的含义呢？接下来我就给大家介绍一些优秀的读后感范文，我们一起来看一看吧，希望对大家有所帮助。 三经读后感800字 三经是谁写的篇一 三字经是我国古代的儿童识字课本，是中国传统的儿童启蒙读物，成书大约在九百多年前的宋朝。三字经一经问世，即广为流传，事实上成为全国通用的儿童教材，在和百家姓、千字文合称的“三百千”中，只有三字经被尊称为“经”。三字经植根于传统文化，以中国历史为素材，讲解并描述了学习和教化的重要性。今日学习三字经对于我们来说同样有着重要的意义，即学学问之前必先学道理。反映在今日的学习中，成果当然重要，德育教化更是重中之重。 读三字经学会采纳叙事和论理并举的方法，运用大量的历史典故，蕴涵了我国古代人伦道德的很多精华，是一本学习中华文化不行多得的书。这本读物共一千多字，三字一句的韵文极易成诵，内容包含了教化、历史、天文、地物、伦理和道德，以及一些传闻，广泛深动而又言简意赅。 三字经也启发了我们，当今家庭都只有一个独生子女，许多青少年社会问题的出现都是家庭教化不良或不严而造成的，三字经中“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”还有“养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。”等都说明白为人父母为人师的责任和严格要求学生的重要性。另外，现在的独生子女有许多娇生惯养，以自我为中心，而三字经教育人们孝敬父母，友爱兄弟。书中说“香九龄，能温席”，“融四岁，能让梨”。现在好多家长只看重学习成果，而忽视了教育孩子如何做人。假如我们能从小好好学习三字经，那么我们是否能更好地继承中华民族优秀的文化传统？ 读了三字经，我对中国传统文化的认同感进一步加深了，进行中国经典文化的教化可以陶冶情操，提高修养，弘扬正气，继承中华民族的传统美德。 我觉得读三字经、习三字经，把三字经融入到我们的生活中、课堂中是特别有意义的，它既是民族学问的传承、又是民族精神的发扬。 三经读后感800字 三经是谁写的篇二 记得当年百家讲坛预报要播出钱文忠解读三字经时挺纳闷的，三字经？这有什么好讲的？不就是给小孩看的吗？还值得解读？ 节目播出时看了几期，才明白钱文忠是以三字经为依托，解读埋藏在浅显的三字经背后的中华文化。 后来买到了这套钱文忠解读三字经，课余时间断断续续地读，到今日终于读完了。 我觉得这套书最大的特点就是浅显易懂。没有生僻的学术名词，没有晦涩的古文征引，也没有难明的考证与论述。以三字经为引，通过一个个历史故事，以最平实浅近的语言讲解并描述古典文化，并探讨传统文化在当今社会的作用。 这个讲座的胜利之处就在于它简洁明白，通俗易懂。由于一些缘由使得我们现代人阅读古文和古籍有肯定的障碍，使得一般大众在了解和继承传统文化上产生肯定不便。 “穷则变，变则通，通则久”文化传承必需适应时代的改变。在今日我们就是要将原本在众人眼中深邃，难明的古典文化通俗解读，使人们更好的了解传统文化，继承我们民族文化中合理，有益的成分。特殊是面对文化冲击时，弘扬本民族文化就更显得重要。文化上的强大才是真正的强大。 而我也觉得这套书最大的缺点也恰恰在于它的“通俗”。所以在书中我们只能看到一个个小故事，却看不到多少钱文忠先生个人的看法与看法，学术性很低。相比之下，我更喜爱讲解并描述玄奘西游记时的那个钱文忠，显得专业，精明，自信，得心应手。 我最大的相识是明白了原来小小的三字经也蕴含着如此多的文化信息与学问，可见生活中任何一件事，哪怕是你认为再小不过的事，只要你顺着肯定的方向，从不同的角度去思索，去探究，它便可以无穷大。 向全部中小学生，向全部对中国传统文化感爱好的人们举荐这本钱文忠解读三字经，它是了解中华文化的一部很不错的启蒙读物。 三经读后感800字 三经是谁写的篇三 谦让是一种美德，一种胸怀，一种才智，更是一种精神似泉水流经山谷，似彩虹划过天空，它总能洗清世间的纷争，奉献出希望的果实带给大家 信任大家都知道孔融让梨的故事吧！有一天孔融父亲的挚友带了几个梨回家，可是当梨被端上桌，问题来了，这梨有大又有小，怎么分呢？父亲叫大家从小到大排队拿梨，最小的弟弟第一个挑，他拿一个最大的梨。轮到孔融了，却选了个最小的梨，哥哥都挑了大梨。父亲新奇地问小孔融：“你为什么不拿大一点儿的呢？”孔融说：“我年纪小，应吃小梨，大梨给哥哥们。而弟弟比我小，我要让着他。”从今，孔融便成了大家的榜样。 古有孔子的“满招损，谦受益”，今有“退一步海阔天空”。谦让就像一朵清爽脱俗的花，恒久那么引人注目，而它的故事，更加比比皆是 记得前不久，我和爸爸妈妈去厦门游玩，由于人生地不熟的，我们只好坐公交车。天哪！车上真是人山人海，连一点儿空隙都没有，放眼望去，都是人们在挤来挤去。公交车开了，瞬间华丽变身成为“摇摆”车：它一会儿停，一会儿走。停时我们的身子猛地往前倒，还好大家都抓着扶手，要不然，在前面的人可要被压成肉饼咯！绿灯亮了，人们似乎被震撼到了都向后倾斜，原来，大家是被惯性力“甩”到后边去了呀！有时，我们还会360度大旋转，真是有惊无险。我眼巴巴地看着坐在位子上的人们，他们似乎若无其事似的。我脚真酸啊，不得不交替支撑着。这时，我也不免要做白日梦：要是有人走了该多好，坐上去舒舒适服地休息。突然，一位老奶奶上了车。她走路颤颤巍巍地，一步抖三抖，似乎一不当心就会摔倒一样。我怜悯地望着她：唉，现在车上“人人自危”，怕是没人让座，可出乎意料的是，一位年轻的大姐姐站了起来，把座位让给老奶奶。我目瞪口呆地看着眼前的一幕，脑袋中闪出两个字：谦让 谦让不是昙花，一瞬即逝。正因如此，世界才能和谐。谦让是一件珍宝，但愿我们代代相传，让它恒久闪亮在人间。 三经读后感800字 三经是谁写的篇四 人之初，性本善，性相近，习相远，这样的三字经对每个人都不生疏，回忆自己的儿时，那时候，对三字经中的所表达的含义都不能完全弄懂，但是照旧会乖乖地一字一句地重复着长者的诵读，时间久了就能倒背如流了。那么究竟是什么样的魅力让这本三字经在中国流传上千年，它们又是怎样能够成为孩子们的启蒙之物呢？现在的我又一次翻开幼时的三字经，才发觉自己又有新的感悟。 儿时读三字经更多的对里面延长的故事感爱好，孔融让梨，孟母三迁但是如经发觉三字经包含了中华上下五千年的历史，不论是帝王君主的胜利失败，还是平凡百姓的生活琐事，都是对人性提出的思索。人之初，性本善，是全书正文的开头，一个人的一生之初应是和善的，这样做出来的事情也会朝着善的方向发展。那么反过来想，是否有性本恶的状况出现呢，中国上下五千年中，有昏君，也有贤明之主，从他们降生的那一刻，并非就注定他们是带着恶或善的，历史上也有贤明者最终被权力腐蚀，堕落成昏君的例子，甚至到最终祸国殃民者更是不在少数，他们曾经善过，但同样也变恶了。这样还算他们性本善吗？ 人之初时期，婴儿是没有善恶之分的，而性本善更多的是对幼儿启蒙时期的一种要求，即一个在幼儿启蒙时期就要懂的道理，此刻起你要有一颗向善之心，做事要有善的念头，这也是幼儿启蒙最关键的一点，从小树立他们的向善之心，善也是须要培育的，而非干脆告知他们人性本就是和善的，这样告知一样的结论，在他们长大之后就很简单被推翻。 我想这也就是为什么三字经作为幼儿经典启蒙读物地位不行撼动的重要缘由之一。结合如今的社会，家长们在孩子启蒙时期就灌输他们一些带有个人主义，享乐主义色调的观念，将培育向善之心完全的抛之脑后，只是浅显的说明字面上的意识，而不去深化了解三字经是无法发挥他们真正的作用的。现代家庭中，孩子们重新捡起国学，识三字经，习国礼，又有多少孩子们和家长们是真正将这些经典有意义的人生启蒙哲理理解到了。 中国国学博大精深，一千个人有一千种理解，小小一本三字经却能产生影响人生的重要使命，更须要越来越多的人真正的了解国学背后带来的文化、观念、意识。 三经读后感800字 三经是谁写的篇五 几天前我读了三字经这本书，这本书资料非常丰富，不论是天文地理、社会家庭，还是历代兴衰、文化变迁，都在其中；书中更是包含了传统伦理道德的精华，阐述了丰富深刻的人生哲理。我在三字经中看到了几段印象深刻的段落。 例如这段话：“犬守夜，鸡司晨，苟不学，曷为人？蚕吐丝，蜂酿蜜，人不学，不如物。”它的大意是：狗能在夜里替人看管家门，鸡会在每一天早晨天亮时报晓。人假如不专心学习，模模糊糊过日子，有什么资格称为人呢？蚕能吐丝以供人们做衣料，蜜蜂能够酿制蜂蜜，供人们食用。人假如不努力学习，以自我的学问、技能来实现自我的价值，那还真不如这些小动物呢。 还有这个段落也很好：“如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。意思是：车胤捉来萤火虫放在纱袋里，用它来照明读书。孙康则利用积雪的反光来读书。他们两人虽然家境贫苦，却能在艰苦的条件下接着求学。汉朝的朱买臣，以砍柴维持生活，每一天涯担柴边读书。隋朝的李密，放牛时把书挂在牛角上，有时间就读。他们虽然很劳累，但仍坚持读书，意志超过了常人。这段话有一个相关的故事，讲的是东晋大臣车胤从小就爱读书，但他家里很穷，穷得连买灯油的钱都没有。这可怎样办呢？夏天的一个夜晚，车胤望见很多萤火虫在空中飘舞，发出一闪一闪的亮光，就灵机一动，捉了很多萤火虫，放在纱布袋里，挂在自我的书桌上方。小车胤就借着萤火虫发出的光亮来读书。车胤勤奋读书，长大后成了令人敬重的高校者。 读完了三字经这本书，我受益匪浅。我应当努力学习，不断提高自我的学识和本事，要做一个对他人、对社会有用的人。凡是勤奋上进的人，都会有所成就；而只顾游戏玩耍，奢侈了大好时间，是毫无好处的。所以我们要在年少时努力学习，不断充溢自我，长大后就能学以致用，替国家效力，为人民谋福利。 三字经是古代启蒙教化的闻名教材，影响极其深远。全书三字一句，两句一韵，读起来朗朗上口，易诵易记，值得我们去阅读。 三经读后感800字 三经是谁写的篇六 “人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专”三字经想必大家和我一样，在幼儿园的时候都已经背得滚瓜烂熟了吧，那会我还小，只是觉得这些句子很押韵，琅琅上口，但并不知其中的意思。随着年龄的增长和常识的增多，再次诵读，却有一种全新的诠释，回味无穷。 寒假的一个夜晚，我坐在被窝里翻看着三字经。当看到“香九龄，能温席。 孝于亲，所当执”时，我的脸忽然绯红绯红。这句话说的是黄香九岁的时候母亲去世了，他侍奉父亲特别孝顺。酷夏时，黄香为父亲扇凉枕席;寒冬时，他又用身体为父亲暖和被褥。书里用黄香小时候的孝道事迹，来说明孝顺是每个为人子女的本份。 黄香小小年纪，就这么懂事，知道父亲一个人为了他，为了这个家是多么的操劳，他看在眼里，记在心里，细心照看着父亲，尽自己的所能来孝敬父亲。今年我也10岁了，但和黄香比起来，却真有天壤之别。在家里我还是一个衣来伸手、饭来张口的“小少爷”，只要把自己的作业管好了，家里的事大人们基本不让我插手。 每天早上都是爸爸开车送我去上学，晚上又开车把我接回家;奶奶想着法子给我做好吃的，保证我的养分;只要我开口，爷爷都会满意我的要求;妈妈在单位忙了一天，下班回家却还要管我的学习。他们为我做了这么多，但我却从来没有想过要对他们说声“感谢！”，以为这些是理所应当的事。我和黄香相比真是自愧不如呀。正想到这里，妈妈进来了，她来陪我入睡。我灵机一动，抓紧把睡热的地方腾出来让给妈妈，自己睡到了冷冷的边上。妈妈惊诧地看着我，当她看到我手上的三字经时，好像明白了一切。我撒娇地搂着妈妈的颈项说：“妈妈，从今日起先，我要学黄香，做你的热水袋”。妈妈听了甜甜地笑了 “首孝悌，次见闻，知某数，识某文”。 弟子规开篇也说到做人第一重要的是孝顺父母和兄弟友爱，其次才是学习学问，增广见闻，明白数理的改变，研读古今圣人贤士的文章。孝顺父母是中华民族的美德，今后，我要从生活中的点滴小事做起，把中华民族的传统美德发扬光大。 三经读后感800字 三经是谁写的篇七 朗朗乾坤，得万古之灵气，孕千年文化之精髓，成千古旷世之奇书，三字经横空出世！小子对此奇书甚有感受，即书一文，此亦个人之意，又亦儿戏之言，不行当真也！ 何谓此书奇之？其一奇，以三言韵句成句，自成一体，易读易记，通俗易懂；其二奇，孕千年中华文化之精髓，这部仅有一千五百多字的小书，竟融“历史、地理、人物、天文气象、诗书礼乐、教化、哲学”于一体。可谓学一书而通万卷也！可是，我们要把三字经与当时的历史条件联系起来思索，正确地相识，主动汲其精华，剔其糟粕。 亲情、孝顺是中华民族的传统美德。“融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。”“香九龄，能温席，孝于亲，所当执”。孔融四岁就明白让大梨给长兄；黄香九岁便主动孝顺父亲而无怨无悔。 重视子女教化和历史教化亦是优秀的文化传统。“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”“玉不琢，不成器”。这体现我国对教化的重视。三字经还将整个中国历史浓缩在一齐，易学易记，并且特地谈到学习历史的方法。 总之，这一切都表现了古代中华儿女的传统美德与我国优秀的传统文化，是我们中华儿女的傲慢。 可是，我不得不再重申一遍，由于当时的历史与政治缘由，造成了很多不行忽视的问题，使三字经多了几分糟粕：三纲五常。所谓“三纲”，即“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”，“三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺”，这说明当时的人们愚昧地认为有了“三纲”，就会构成君顺臣良，父慈子孝，夫和妇顺的社会安定局面；所谓五常，即“仁、义、礼、智、信”，“曰仁义，礼智信，此五常，不容紊”。这是人人都必需遵守这些基本道德底线，不容打破。只是可怜当时的人啊！一心认为三纲五常能够维护家族、国家秩序，所以大肆宣言三纲五常并亲身践行，事实上这可是是富有的统治的人对被统治的人在伦理道德和法律上施加的紧箍咒而已。 总而言之，三字经这本奇书，其精华就在于对亲情、孝顺的张扬，对后天教化和历史教化的重视。其糟粕亦昭然若揭：以三纲五常为核心的封建道德，两千年来一向是束缚中国人思想和行为的绳索。 我们必需要记住，三字经所体现的中华文化博大精深，须要我们去吸取精华，剔其糟粕，最终发扬光大至世界。 三经读后感800字 三经是谁写的篇八 三字经是我国古代的启蒙教化读本，记得我上小学一年级的时候，老师就每天教我们唱读，读起来真的是琅琅上口。自从学校下发三字经那天起，我都在仔细的读，理解其中的意思，三字经不愧是优秀的传统文化，它涵盖了历史、地理、天文、道德以及一些民间传闻，这么优秀的传统文化是须要后人接着传承的。 三字经里的每一个字，每一句，都讲解并描述着一个个深刻的道理，其中我印象最深的'是“昔孟母、择邻处、子不学、断机杼、窦燕山、有义方、教五子、名俱扬、养不教、父之过、教不严、师之惰，”这短短的36个子字，概括了当今教化的核心理念，家庭、学校、环境的教化作用，我想只有三者之间形成合力，才能更好的教化好学生和自己的孩子。 昔孟母，择邻处、子不学、断机杼讲的是孟母和孩子的2个故事，第一个故事讲的是孟母为了孩子的学习搬了三次家，其次个故事讲的是孟子逃课，被孟母用断机杼的方法来教化他。这两个故事告知我们，在孩子成长的过程中，环境很重要，为了孩子的成长，必需给孩子营造一个良好的环境。 孩子天生淘气，活泼，好动，往往会犯下一些小错误，这时家长们就会打骂孩子，以至于孩子的心灵受到打击，长此以往，孩子就会和父母在心灵上产生沟通阻碍，孩子就会不想学习，厌学、怕学、渐渐的放弃自己。所以作为家长，要找到正确的教化方法。 在孟子的成长过程中，母亲对他的教化起到了至关重要的作用。家长是孩子的第一任老师，的确如此。现在许多家庭条件都很优越，把孩子送到学校来就认为是老师，学校的事，家长们都忙着去消遣。不会关注孩子的学习和身心健康发展。老师还不能体罚他的孩子，只要稍有体罚，动不动就对学校、老师兴师问罪。 不管怎样，我们只能说干一行爱一行，作为老师，我们应当不断提高自己的教化教学水平，在教学方法上应不断改进。教不严，师之惰，要求我们在教学过程中不要懒散，要创新教法，要有一种不怕苦、不怕麻烦的精神，我觉得创建一个良好的学习环境是我们应当做的。我们是为人师表，为人父母，应多读一些经典书籍，在教化后人中才会增加一些劝服力，只有这样，才会向真正的教化目标靠拢，使孩子健康、欢乐成长。 三经读后感800字 三经是谁写的篇九 在我呀呀学语的时候，妈妈就教我背诵三字经，人之初，性本善。性相近，习相远 上小学以后，学校有了国学启蒙课当我站在讲台上带领小伙伴们一起高声朗读三字经时 心中特别的骄傲。三字经是一部家喻户晓，人人皆知的经典作品，现在的我已经从中明白了很多做人的道理和学问。 走进三字经就像听一位学问广博的老者在讲历史故事；走进三字经就像看一部讲解并描述中华千年历史的变迁；三字经的故事像天上的星星一样繁多；像沙滩上的贝壳一样五彩斑斓，耐人寻味；熟读背诵三字经既可以知晓天下故事。还可以博古通今，见多识广，三字经读起来朗朗上口，自然流畅，朴实无华，虽让每句简短但却让我明白了许多道理。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。告知我们东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应当实行的。父母哺育我们，我们每个人从小就应当知道孝敬父母，这是做人的准则。要知道父母的辛苦，才能孝顺父母，并激励自己刻苦学习。玉不琢，不成器。人不学，不知义。”。让我懂得一块美玉假如不经过精雕细琢就不行能成为一个精致的玉器，人假如不仔细学习，就恒久不会懂得很多学问和道理。玉石是天生生成的，但要成为有用的东西，还得要经过打磨加工。用这个道理来说明要想事业有成就要经过不断的磨练和提高，从失败和挫折中吸取教训，从而获得胜利，而我们现在的独生子女一有失败就哭就找别人，这样是成不了大气的，因为哭恒久是失败的表现，只有擦掉眼泪，记住教训，不断进取胜利才会属于你。 三字经是中国古老文化中一颗绚烂的明珠，每翻开一次三字经都会有新的收获和体会，会受到传统美德的熏陶。啊，我爱这历史悠久的中国，更爱那经典巨著三字经！ 三经读后感800字 三经是谁写的篇十 暑假期间，老师布置我们读三字经这本书。爸爸说，三字经是我国的文化经典和精髓，阅读它可以学习古文化，增长学问，增加涵养，从中吸取才智。 三字经自南宋以来，已有七百多年历史，是学习中华传统文化不行多得的的儿童启蒙读物，共一千多字，可谓家喻户晓，喜闻乐见。三字经只用三个字，就让我们懂得了做人的道理。 书中的每个故事、每一句话都深深地吸引着我。“养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不啄，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。”这是我阅读三字经里的一句话。这几句讲的特别好，它告知我一个深刻的道理:假如管教孩子管教得不好，是父母的过错。老师假如教书不严厉，那是老师的懒散。小时候不学习，将来长大想学也不行了。所以我深深感受到：我肯定要更加努力学习，长大后回报自己的父母与老师。 我有一个哥哥，上小学的时候就不好好学习，很贪玩。父母怎么说他也不听。现在，他望见他们原来上小学时的挚友，考上了知名的高校，我哥哥只考了一个普一般通的高校，他就特别艳羡。后来他一想，特别懊悔，懊悔上小学时没有好好学习，没有打好基础。小时候，没有好好学习，到了长大就懊悔小时候没有好好学习，现在学已经晚了，也不行了。所也趁我们还小，要好好学习，打好基础，将来做一个有用的人才! 勤有功，戏无益，节旨在，宜勉力。它也告知我们一个做人的道理：勤奋好学的人肯定会事业有成;游手好闲、不求上进的人是没有作为的。年轻人应当常常用这两句话告诫自己肯定要努力学习。 三字经不但是一本书，还是古代人们才智的结晶，是文学的宝藏，是永不褪色的经典。我们要向这些优秀的古人学习，学习他们克服困难、勤奋学习的精神，做一个得才兼备的好学生。