2023年《哪座房子最漂亮》说课设计意图哪座房子最漂亮板书设计(7篇).docx

2023年哪座房子最漂亮说课设计意图哪座房子最漂亮板书设计(7篇) 人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经验和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家收集的优秀范文，欢迎大家共享阅读。 哪座房子最美丽说课设计意图 哪座房子最美丽板书设计篇一 本课是一首诗歌，共有四句话，讲的是改革开放以来，农村面貌发生了可喜的改变，新居多，在新居中小学的房子是最美丽的。课文内容贴近儿童的生活实际，叠词和数量词的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。 1、相识12个生字。 2、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。 3、了解课文内容，感受农村的改变。 1、通过多种识字方法激发学生识字爱好，从而感受识字学习的乐趣。 2、开展小组合作学习，体会学习的欢乐。 感受农村的改变，感受学校的改变，从而树立学生从小爱学校的观念。 会相识12个生字，有感情的朗读课文。 学生识记个别难记的字：房 屋 窗等字 1、课件出示四幅农村房屋与城市高楼的感观图，引导学生感受：看到了图画，你想说什么？ 2、今日这节课，老师邀请小挚友到农村的一所小学去看看，引出课题：哪座房子最美丽，齐读课题。 1、自由读课文，遇到不相识的字怎么办？ 2、老师范读。 3、对老师的朗读进行评价。 4、根据老师读的语气，试着自己读。 5、你最喜爱哪句，就读哪句（指名读） 6、集体齐读。 7、练习：出示课件 我来读 我来说 青青的 白白的 宽宽的 大大的 我来填 青青的（ ） 白白的（） 宽宽的（ ） 大大的（） 弯弯的（） 1、课件出示本课12个带拼音的词语，自由读词语。 2、全体齐读。 3、出示生字卡片，抢读。 4、开火车读生字，组词。 5、摘苹果（每个苹果里有本课生字，指名说对了，可以摘走）。 6、嬉戏：打扑克。两人一组打扑克，最先识字完的小组为本课的识字大王。 7、找挚友的嬉戏：重在引出本课要求驾驭的广字框和穴宝盖。（口 那）（广 坐）（穴 囱） (户 方） 1、文中那座房子最美丽？生答：我们的小学堂最美丽。 2、你眼中的小学堂怎样？生：特别美。 3、带着美的语气读课文。 4、背诵课文（打拍子） 1、 结合详细案例引出学生喜爱学校，这么美的学校我们应当怎样做。 2、激励话语：人人争做爱校护校美校的小卫士。 哪座房子最美丽说课设计意图 哪座房子最美丽板书设计篇二 一、在教案中体现“周密” 俗话说：“台上一分钟，台下十年功”。为了能上好一节课，自己反复阅读课文，查阅了许多资料，翻阅了许多教案，仔细钻研教学参考书。反复琢磨作者写作的动身点。备课做到从简洁到困难，再到简洁，做到手中无教案，而心中有教案的程度。备学生做到置于学生的位置，可能会怎样读，怎样问，甚至学生思维扩散的程度。如：当老师说在这些房子中，为什么是学校最美丽？可能会有学生说她觉得学校不是最美丽的，等等。尽量在教案中体现周密。 二、在课堂中体现“活跃” 新课标要求老师在课堂上应像电视节目主持人一样，有开放、活跃的思维。让课堂成为学生放飞心灵的天空，培育学生“异想天开”的敏锐的创建力。为此，我反复设计教学步骤，让教学环节环环紧扣，力求突出重点，突破教学难点，让每一环节都为完成教学目标服务。如：争夺红旗的四人小组的合作学习、同桌互读互评、开火车读字词、精彩插图的观赏、边拍手边朗读课文等等，到处体现学生学习的主动性、主动性。 三、在老师语言中体现“幽默” 幽默是体现一个人的睿智，豁达的价值观、人生观。老师在课堂上拥有幽默的语言，就拥有调动学生学习的爱好的兴奋剂。假如一节课设计得很完备，课堂结构很流畅，但，学生学起来却很被动，毫无爱好可言，甚至是在昏昏欲睡中完成教学任务。那这样的课又怎能说是一节好课呢。所以，我认为，看一节课是否是好课，首先是看学生学得是否兴奋，是否欢乐。 但，课堂教学设计得再怎么完备，也有缺憾的地方。因为我们的学生是有思维的个体，因为课堂本身是个动态生成的课堂，许多问题都是在老师与学生、学生与学生的合作、对话的碰撞中产生的思维火花。课堂上，有些后鼻音韵母没有重点强调，如：房子的“房”字，学生读的时候读成了“fán ”; 学生在站起来组词的时候，把青青的瓦中的“青”，读成了“亲”“qn”的音，课后同事指出来了。这都有待于今后去改进。 哪座房子最美丽说课设计意图 哪座房子最美丽板书设计篇三 1、理解课文内容。通过了解新建美丽的房屋特点，使学生相识到三中全会以后，农夫过上了华蜜生活。人们重视教化，希望孩子们华蜜健康地成长，教化学生为祖国的旺盛富强而努力学习。 2、理解本课的7个新词，学会组成这些新词的7个生字，驾驭两个新部首：广字头和户字头。 3、正确流畅地朗读课文，背诵课文。 引导学生相识新农村的华蜜生活，体会人们对学校的希望。学会7个生字词。 生字卡片。 三课时。 第一课时 今日，我们来学习一篇新课文。（板书课题）请同学们读题。谁来说说这句话让我们回答什么问题？（说说哪一座房子是最美丽的）“美丽”是什么意思？（很好看）“最美丽”呢？（特殊好看）这句话让我们回答什么最美丽？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最美丽呢？请大家看挂图。 1、视察图，说说这些房子是在什么地方的？（农村的）从什么地方看出来的？（远处有山，近处有小河，河里有鸭子在游水）这些房子你看了觉得怎样？（借助图，加深对“美丽”的理解。） 2、再视察房前屋后都有什么？（屋后有许多树木绿油油的，生长得很茂密，房前有果树，已结果子了。）从图上的房子中找出学校来？（使学生对学校的房子最美丽有个初步的印象）课文是怎样讲这些房子的呢？请同学们读课文。 1、自由练读，要求：比照拼音把字音读精确，画诞生字表中的生字，记住字音。提示：这篇课文是用小学生数新居的口气讲的，读时要留意语气。 2、指名朗读课文。 3、检查生字字音。先读田字格里的生字，同桌相互检查，再认读生字卡片。 4、找4名学生每人朗读一句话，把句子标明确。要告知学生，带有“？”的也是一句话。然后，让学生一句一句地朗读，检查字音和句子画的是否正确。 1、视察图，说说图上画了几座房子？（图上画了4座房子）这些房子怎么样？（很美丽）数房屋应怎样数呢？（一座、两座） 2、朗读第一句话。 告知学生：“一座房、两座房”是表示数新居的起先，不是准确的数字。 说说怎样数房子，为什么要一座一座地数，而不是一个一个地数呢？引导学生弄清：房屋是论“座”的，就像花论“朵”、树论“棵”一样，所以不能说一个房，要说一座房。使学生从事实上理解量词“座”的意思。 3、提问：新居子是什么样的？（读后半句话） 说说“青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色？（两种）“青青的瓦”与“青瓦”有什么不同？（青瓦只告知我们瓦是青色的，而“青青的瓦”告知我们瓦的颜色很青很青）那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢？（引导学生用分析上词的方法，分析这是一个叠词，从实际理解叠词的作用） 把“青青的瓦、白白的墙”再读一读，想想这说明房子怎样？（瓦青、墙白，说明房子很新。） 谈“宽宽的门，大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点？（门很宽，窗很大）想一想房子的门很宽，窗很大说明房子怎样？（很宽敞、很光明） 把这句话再读一遍，说说这些新居子都怎样？（都很美丽）看到这些新居子小学生心情会怎样？怎么读？指导朗读。 农村的新居子为什么这么多这么美丽呢？引导学生从新居子相识农村富起来了，人民的生活很华蜜，所以才能盖那么多美丽的新居屋。 1、认读生字卡片。 2、读课文。 1、朗读其次句。 2、提问：房子的四周都有什么？（房前花果香、屋后树成行）“花果”指的是什么？（鲜花和果树结的果实）“花果香”是什么意思呢？（花儿和果树结的果实的香味）这些花果的香味是从哪儿飘来的呢？引导学生看图理解“房前”的意思。 3、房前是这样，屋后又怎样呢？（屋后树成行）“树成行”是什么意思？（树许多，一棵棵排列的整整齐齐）这些树长在什么地方呢？看图理解“屋后”的意思。 4、小学生闻到花果的香味，看到树整整齐齐排列成行心情会怎样？（更兴奋了）请你用兴奋的语气读读这句话。指导朗读。 5、想一想这里房前和屋后为什么会有花果香和树成行呢？引导学生理解人们生活富有了，为了使生活更美妙，才在房前屋后绿化美化环境。 1、读第三句 2、小学生数着数着就想到了一个什么问题？（哪座房屋最美丽？）他们是怎样想到这个问题的呢？（使学生联系前文相识到：小姑娘数房屋时，发觉每座房子都很美丽，又看到房前屋后都很美，就想到了这个问题） 3、这是一句问话，句子的后面带有“？”号，说明遇到了问题，有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读，请你们先听老师怎样读，你们跟着练习一下。 哪座房子最美丽呢？请同学们读最终一句话。先谈谈“小学堂”是什么意思（小学校）细致视察图，在图上找到小学堂，视察小学堂比别的房屋美丽的地方有哪些？（引导学生细致视察学校房屋建筑的样式、颜色、门窗各有什么特点，理解“最美丽的为什么是小学堂”）再读最终一句话，想想小学生看到小学堂最美丽时，为什么说“就数咱们的小学堂”呢？引导学生体会小学生骄傲感和兴奋的心情。 想想最美丽的小学校是什么人建的？人们为什么把学校建得最美丽呢？引导学生相识：人们富有了，希望孩子们华蜜健康地成长，为祖国旺盛富强努力学习的心情。 座：半包围结构。外边是“广”（广字头），里边是“坐”字，请一位学生分析字形，其他学生要书空。老师在黑板的田字格中示范书写。然后，让学生在写字本上写一个字头，最终，练习口头组词语，如一座山、一座桥、一座钟、几座塔等。 房：要指导学生先把“户”字头记住，然后再分析字形：外边是个户字，里边是个“方”字。组词：房子、房间。 前：上下结构，上边按笔画书写依次记忆，下边的左边是“月”右边是个“刂”。组词：前边、前方、前头、前进等。 果：要使学生留意两点，一是书写依次为：曰果；二是下边的木没钩。 香：上下结构，上边是个“禾”，下边是个“日”。口头组词：香味、香水、香气、香甜等。 后：要把分析安形与指导笔顺结合起来。外边是“一 厂”，里边是“一”字下面一个“口”字。 成：要按笔顺记忆字形（横、撇、横折钩、斜钩、撇、点），字义可结合口头组词理解：排成行成果、成果、胜利等。 二、指导背诵 可以根据小学生先看到什么，接着看到什么，想到什么问题的依次逐句指导背诵。 读带“？”的句子，语调要向上扬，表示疑问；读带“。”的句子，语气要平缓。使学生在比较中驾驭疑问句和陈述句的正确读法。要指导学生通过反复朗读，从语感上悟出词语之间的联系，找到正确的答案。学生完成以后，可以说说为什么这样做，加深对这道题的理解。每个字或词要读两遍，速度慢一些，培育学生的听和书写的实力。 哪座房子最美丽说课设计意图 哪座房子最美丽板书设计篇四 佚名 一、 看图导入  新课 1、 出示温州旧城区图问生：这是哪里？你想说什么？ 2、 出示温州新城区图问生：这是哪里？你又想说什么？ 3、 在观看了温州的改变之后，今日老师要带去现在的农村看看，你们喜爱吗？（借机出示幻灯片） 4、 出示图像后，师引语：我们到了农村了，你们看到了什么？你想说些什么？（学生自由说说）在学生说的时候，师有意识的引导孩子数数有几座房子？说一说在他们眼中哪座房子最美丽？为什么？ 5、 引出题目：哪座房子最美丽？ 6、 读好题目：重点指导：哪、座、房、美丽（出示卡片认读，教学新偏旁广字旁）让学生说说如何记住“座”？ 二、 初读课文 1、学生借助课文拼音自由读读课文，读准字音，并找要学的生字在文中用圈圈出来并多读几次，不会读的可以者来信请教旁边的学习伙伴。 2、运用卡片检查自学的结果： a、重点指导窗、香、青、房（三拼音和后鼻间），门和们的区分。 带拼音指名读、开火车读、去掉拼音抽读（其余学生跟读）、男女生交换竞读。 b、出示藏有生字的词语，读读会读的词语。（学生上台来指读） 三、 再读课文 1、 读读课文，想一想，你有哪些地方还读不懂？ 重点理解：青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗（联系幻灯片和周边景物理解） 花果香、树成行（行可以用排代替、一排一排的） 这么美的地方，你们要怎么样读这几句话呢？（快乐的，美美的，开心的） 2、 在小作者的心目当中，哪座房子最美丽？ 为什么小作者的心目中，我们的小学堂是最美丽的呢？学生自由说。（政府部门将学堂建设的很美丽，比其他的房子都美丽，我们小学生在里面学习的时候可华蜜、欢乐骄傲了） 那我们怎么读好这句话呢？（骄傲的） 一座房、两座房、三座房、四座房指什么？（指有许多房子，数都数不完） 3、 学生朗读课文 四、 书写生字 1、“了”和“子” 2023 哪座房子最美丽说课设计意图 哪座房子最美丽板书设计篇五 这是义教版语文试验教材一年级上册中的一首诗歌，整首诗诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。 课程标准中指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，注意情感体验，构建学校、家庭、社会之间的联系，学科间融合的大语文教化体系，帮助学生形成正确的价值观和看法取向，同时注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。 儿歌播放，让学生随着音乐动一动，唱一唱。 （课件）出示农村的新颖楼房和城市的宏伟壮丽的大厦，让学生观赏。 利用多媒体，加强课程资源的开发与利用，让学生放眼世界，启发学生视察社会。 1、学生选择喜爱的读书方式学习课文，要求圈诞生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读，找出含有生字的句子读读。同时播放音乐，创设宽松、愉悦的学习氛围。采纳的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而异，主要照看到全部学生。 2、重点句式的朗读指导。学生主动地朗读，师生、生生互动，使学生有充分的时间感悟。 抓住朗读，简化头绪，突出语感点，增加学生对学习语言的熏陶与感染，体会到祖国语言的丰富多彩。 1、说说你心中想象的美丽房子后，找找课文中写房子的句子，并仿照课文中的句式练习说话。 发展学生的想象思维，激励学生大胆发表自己的个人看法。同时丰富学生的语言，帮助学生积累祖国的语言。 2、仿照平常的问题形式提问，创建性地编编习题。 平常加强对学生自己给自己或给同桌提问、设计问题的实力训练，这一环节操作起来应当不难。老师对学生的问题应做到心中有数，并做好肯定的打算，如偏旁的学习，字的读音等等。 1、再读课文，展示自己的表演天赋。留给学生有充分的打算时间后，让学生在课件前边用手指指着画面，学着导游的样子，配上诗句，说说做做。 2、学习了诗歌，你有什么问题吗？采纳师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。 学贵于思，思源于疑。 3、用自己的手装扮我们美丽的校内，想出锦囊妙计。同桌互议、小组合作，也可以回家后与家长商议。方法可以是美化校内：贴图画、洗洗脸、擦擦身、树字牌、评评护校小卫士、谁是美校小能手等等。 学习的效益体现在会不会应用、会不会创建。老师应多多供应、创设这样的环节，促进学生的自主实践，体验校内的美妙、美丽，取得正确的认知看法和价值取向。 哪座房子最美丽说课设计意图 哪座房子最美丽板书设计篇六 佚名 一、教学要求 1相识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。相识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、尸”。 2正确、流畅地朗读课文。背诵课文。 3理解课文内容，体会到改革开放以来，农村改变很大，农夫盖了很多新居，最美丽的房子是小学堂。 二、教材说明 本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新居多以及新居是什么样的。其次句进一步说明新居许多，着重讲房前屋后的绿化状况。三、四两句一问一答，指出小学校的房子最美丽。 这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。 教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。 三、教学建议 (一)课前打算 1绘制一幅和书上插图一样的挂图或投影片。 2布置学生课前视察校内。 (二)认字、写字 1认字 要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，借助拼音把字音读准。然后用开火车、当小老师、找挚友(给生字找对应的音节)、摘苹果等多种嬉戏形式，让学生初步认记字形、读准字音。重点指导“哪、座、房、亮、青、窗、香”的读音。 字形教学要启发学生自己动脑，运用熟字加偏旁、去偏旁等简单记忆的方法认记字形。 “广”和“尸”是本课新学的偏旁。要与“宀”比较；“尸”要与“户”比较。 2写字 本课要求会写的字笔画较少，可让学生视察田字格中的字，自己说说写这四个字时应当留意什么，老师作重点提示。在写“了”之前，先让学生相识新的笔画。强调写在竖中线上。写“子”时，启发学生把它和“了” 比较，让学生知道“子”比“了”多一横。此外要提示学生留意“门”要先写点，“月”第一笔是竖撇。 (三)词句 教学中要充分发挥挂图或投影片的作用，帮助学生理解词句的意思。“一座房，两座房”，表示在数新居，说明新居许多。“青青的瓦，白白的墙”，是说瓦很青很青，墙很白很白。 这是从颜色上赞美房子特别美丽。“宽宽的门，大大的窗”，是说门很宽很宽，窗户很大很大。这是从结构上赞美房子宽敞光明。“三座房，四座房”是数新居的接着。“房前花果香，屋后树成行”，是说新居四周有花有树，环境美丽。最终两句一问一答。“数”读第三声，意思是比较起来最突出。在农村新建的一座座新居中，小学校最美丽。在引导学生理解句子的意思时，要使学生懂得国家和农夫关切爱惜小挚友，所以把小学校盖得很美丽。 (四)朗读、背诵 这首诗押ang韵，朗读时要读出韵律来。留意读出设问句的语调，启发学生边读边想，从而加深对课文的理解，自然地表达出赞美新居的喜悦心情。 在学生熟读的基础上，用引背的方法指导学生背诵。老师范读第一行，学生齐背二、三行；老师范读第四行，学生齐背五、六行；老师范读第七行，学生齐背第八行。然后，学生小声自由背、同座互背，最终指名背诵。 (五)实践活动 1先让学生读一读课后“读读说说”中的叠词。然后竞赛，看谁说的叠词多。如“弯弯的、蓝蓝的、闪闪的、红红的、长长的、方方的”等。接着老师把卡片发给学生做词语搭配找挚友嬉戏。如一个学生拿着卡片上讲台说：“我是楼房，我的挚友在哪里？”另一个学生举着“高高的”卡片上讲台说：“你的挚友在这里。”同时把“高高的”与“楼房”搭配在一起，大家一齐读“高高的楼房”。 2在学生视察校内的基础上，以“夸夸我们的学校”为题开展说话竞赛。先在小组里竞赛，然后每组推选出代表在全班说。 (六)教学时间 教学本课可用23课时。 四、教学设计举例 (一)激趣导入  。 让学生看挂图或投影片，视察、观赏小山村的漂亮景色。探讨： 1图上画了哪些房子？共有几座？ 2图上还画了什么？ 3哪座房子最美丽？为什么说它最美丽？ (二)初读课文。 学生借助拼音轻声读课文后，检查他们自读状况(要求读得正确、流利)。 (三)再读课文，启发学生提出不懂的问题。 (四)结合重点、难点，理解词句的意思，指导朗读。 (五)熟读课文，要求读得有感情，并练习背诵。 (六)复习巩固生字词。 (七)练习说叠词，做词语搭配找挚友嬉戏。 (八)用田字格指导学生写字。 2023 哪座房子最美丽说课设计意图 哪座房子最美丽板书设计篇七 一、看拼音写词语。 shu gu xio hu bái tin qng c（ ） （ ） （ ） （ ） 二、先填空，再读一读。 （ ）（ ）的瓦 一把（ ） （ ）（ ）的墙 一个（ ）（ ） （ ）（ ）的窗 一条（ ） 宽宽的（ ） 一只（ ） 三、用下面的字组词。 两（ ） 花（ ） 果（ ） 米（ ） 伞（ ） 友（ ） 四、猜字谜。 shu lái zhn qí guài 说 来 真 奇 怪 ， rì zài hé xià bin 日 在 禾 下 边 。 yào shì wén yì wén 要 是 闻 一 闻 ， zhn huì lè ki huái 准 会 乐 开 怀 。 mí d shì 谜 底 是（ ）