2023年中班安全教案安全用电中班安全教案《不动手打人》(七篇).docx

2023年中班安全教案安全用电中班安全教案不动手打人(七篇) 作为一位兢兢业业的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么教案应当怎么制定才合适呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 中班平安教案平安用电 中班平安教案不动手打人篇一 我发觉小挚友特殊喜爱到沙坑里去玩沙子，但是平安事故时有发生，为了不削减玩沙子给他们带来的快感，在平安前提下，我组织了一堂玩沙子的课，以提高他们的平安意识、创建力和想象力，让他们能够乐在其中。 1.提高他们玩沙子时的平安意识。 2.通过玩沙子丰富孩子的触觉神经，提高他们的创建力和想象力。 3.培育孩子合作交往的实力。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。 重点： 让学生知道玩耍要留意平安。 难点：在平安玩耍的基础上开发学生的想象和创建性思维。 道具：树枝、树叶、花草等等 1.导入课题 今日，我们来相识一位新挚友（我抓出一把沙子），让同学们猜一猜它是谁？接下来我们将和沙子成为挚友。说明本堂课的任务，让学生明白。 2.带领学生来到沙坑，自己用手捏一捏，相识沙子，学生动手感觉体验沙子的质感。 3.平安提示（在以后的玩耍中提高平安意识） 沙子是很淘气的，它钻进我们的眼睛就不想出来了，所以我们玩的时候要留意平安，不要将沙子抛洒，扔向其他同学，也不要将玩过沙子的手揉眼睛等。 4.组织活动 将小挚友分组，每四人一组（培育他们一起合作的意识，集思广益），在沙坑里创建自己自己的“王国”并且提示学生，在活动过程中可以用上自己打算的道具。（视察他们在活动中的表现，做好活动总结） 5.展示成果 请各小组选出代表，给其他小挚友介绍自己的作品。 6.活动结束，带领小挚友把手洗干净。 点评在本次活动中大家的表现，多表扬和激励，提高他们参加活动的主动性。 玩沙是小挚友的天性，因此在玩的过程中，孩子们的主动性特殊的高，他们兴奋的挖坑，堆建房屋，用树叶当小车运沙，有的小挚友将小花、小草栽在房屋四周，还有的小挚友在房屋前挖一条长长的小河，还将树叶当小船。这些现象都体现了小挚友们充分发挥了他们的想象和创建力，这次活动中没有出现平安事故，但是有部分小挚友只顾自己玩沙，而没有与其他小挚友商议合作，在这方面缺乏对学生的引导，还要多改进。 中班平安教案平安用电 中班平安教案不动手打人篇二 1. 乐于参加嬉戏，在嬉戏中学习运用各种交通平安全设施。 2. 能与小挚友合作，共同完成任务。 3. 加强幼儿的平安意识。 4. 探究、发觉生活中的多样性及特征。 5. 培育幼儿的视察力和动手操作实力。 各种美工材料 1. 请幼儿拿出自己画的公路图相互介绍和观赏。向幼儿提问：“公路上都有哪些平安设施？”老师引导幼儿想一想，可以用什么材料做公路上的平安设施。 2. 老师提议幼儿把活动室布置成公路，然后一起期望模拟嬉戏。 3. 老师给幼儿做示范，利用一些美工材料来布置活动室。 4. 布置完成，请幼儿向别的小挚友示范过公路的平安方法。 5. 请幼儿轮番扮演司机和行人玩模拟嬉戏。 1. 懂得运用各种交通平安设施 2. 能与小挚友合作 孩子们对交通平安有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达实力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。 中班平安教案平安用电 中班平安教案不动手打人篇三 嬉戏教化儿童在生活中的一些自我爱护和防范意识，比如不和生疏人走、不独子离家、知道一些自救的方法等。通过这个体育嬉戏既让孩子们意识到嬉戏会有肯定的规则，同时也让幼儿学着感受个体在集体嬉戏中的一些角色扮演。 1.熬炼幼儿听辨信号的实力。 2.体验嬉戏带来的欢乐。 重点难点 重点：幼儿的敏捷性。 难点：对幼儿的协调活动性辩听信培育。 活动打算 老狼头饰一个 小样头饰若干个。 （一）介绍嬉戏规则。 （1）将幼儿分成两组：一组演老狼；一组演小兔。 （2）小兔问“老狼老狼几点了”，老狼回答“1点了”“2点了”直至“12点了，天黑了”，当老狼的回答不是天黑了的时候，小兔可随意的在老狼身边走动，老狼不能去抓小兔，当老狼说“天黑了”的时候，小兔要赶快回到家里，在家的外面被老狼抓住，则代表被吃了，要到边上休息，等待嬉戏的再次起先。 （3）被抓到的幼儿靠边停玩一次。 （4）两组互换角色，嬉戏重新起先。 （二）结束活动. 1.反思在备课过程中对活动内容 中班幼儿在这阶段是身心发展的重要阶段，这须要我们老师的正确引导。 2.对活动过程的反思：活动过程中 因为我的组织实力不好 使幼儿有些乱，今后定会加强。 对幼儿发展的反思，幼儿在过程中都表现很好，展示自己在嬉戏中的英勇自信。 对老师专业发展的反思，我是他们的第一任老师 也是班主任，所以班里孩子的特点特性学习都有所了解，因此驾驭怎样教学的核心。 对师幼互动的反思，个别幼儿不太懂规则，我渐渐教他 师范给他看，对个别不能达到标准的幼儿降低规则。 3.对活动效果的评析。整个活动幼儿参加性很高，但对一些发展较快的幼儿来说，就有些没意思了，在今后设计时我肯定要好好设计方案。 4. 假如让我重新上这节 我会好好设计方案，让每个幼儿都能在欢乐的嬉戏中玩耍。 中班平安教案平安用电 中班平安教案不动手打人篇四 1、激发幼儿的探究欲望，体验活动的乐趣。 2、丰富幼儿平安爱护阅历，提高自我爱护实力。 3、使幼儿懂得危急物品简单给人带来危害，学会简洁的自救方法。 生活物品若干（包括有危急因素的物品，如：打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等） 活动重点：提高自我爱护实力，学会简洁的自救方法。 活动难点：引导幼儿了解哪些物品简单给人带来危害，学会简洁的自救方法。 1、引导幼儿视察图片，说出这些物品的名称，了解这些物品在生活中的应用。 2、请幼儿结伴探讨：日常生活中，有哪些物品有危急？为什么？老师指导幼儿结合阅历主动表达自己的看法。 3、幼儿分组操作活动：从图片中找出有危急的物品，向本组小挚友介绍自己图片的内容，并说出假如乱动这些物品会造成什么样的危害。 4、请幼儿分组探讨：假如发生意外，应实行自救自护的方法，了解学习意外事故的自救方法。 （1）发生火灾时快速撤离现场并大声呼救，用湿毛巾捂住鼻子，弯腰撤离到平安的地方。 （2）烫伤时可先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再请成人帮助去医院治疗。 （3）误服药物刚好告知大人。 （4）小刀划破了皮肤，应请成人正确包扎。 5、请幼儿结合生活阅历，自由探讨：还有哪些地方担心全？我们应当怎样做等。 活动过程： 1.导入活动 （1）嬉戏“找门”，激发幼儿参加活动的爱好。 老师：小挚友，请你找一找我们班级的门在哪里？ 老师：他们都一样吗？哪里不一样？ 老师：想一想，家里的门是什么样子的？和幼儿园里的门一样吗？ （2）观看dvd，引导幼儿视察片中小挚友运用门时的各种行为。 老师：大家要细致看看片中都出现了什么样式的门？ 老师：小挚友是怎么关门的？手放在了哪里？发生了什么事？ 老师：片中的小男孩在玩什么？你觉得这样做对吗？玩着玩着，小男孩发生了什么危急？ （3）沟通探讨，引发幼儿思索并探讨运用门的留意事项。 老师：开关门的时候，手放在门缝处会不会有危急？为什么？ 老师：随意推拉摆布门玩对不对？这样可能会发生什么危急？ 2.概念学习 （1）观看动画，了解运用门时一些平安与担心全的行为。 老师：运用门时，哪些行为是平安的，哪些行为是担心全的？来看一段动画吧。 （2）沟通并学习平安运用门的方法，知道担心全地运用门将会出现严峻后果。 老师：用力地开关玻璃门，会发生什么危急？ 老师：开门时要留意什么？ 老师：为什么不能爬到门上或把自己挂在门上玩？（会撞到别人。会摔伤。） 老师：大家再想一想，除了这些，运用门的时候还有那些平安要留意？（引导幼儿迁移生活阅历，说出其他关于门的运用平安，老师可刚好提示，如：不在门后玩耍等。） 3.老师小结。 4.老师：开关门动作轻，慢推拉静无声，不攀爬不掉挂，不在门后玩嬉戏。家里的门有许多不同的式样，在运用这些门的时候，肯定要留意平安，这样才不会让自己受伤，也不会损害到别人。 中班平安教案平安用电 中班平安教案不动手打人篇五 < 1、相识并会拨打119.120.110等急救电话，知道在什么危急时拨打什么号码。 2、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。 3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。 4、能大胆、清晰地表达自己的见解。 5、初步了解爱护自己的小常识。 重点： 幼儿相识并牢记119.120.110等急救电话。知道并学会在危急面前爱护自己，学会逃命。 难点： 培育幼儿思索问题、解决问题的实力 1、119、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰，小手绢人手一份。 2、警笛声录音、警车、消防车、救援车图片、逃命录像及图片。 第一个环节：听警笛声，激起幼儿爱好，引出主题。 1、出示警车警笛声。 师：小挚友，老师今日早上来幼儿园的路上听到一种惊奇的声音，你们想不想听听。（出示警笛声） 2、让幼儿探讨这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。 3、依次出示消防车、救援车的声音。提问：这三种声音一样吗？引导幼儿细致听一听每种声音的不同并进行探讨。 4、激励幼儿大胆进行揣测，这三种不同的声音代表了什么 5、出示警车、消防车、救援车图片，让幼儿更进一步了解警笛声代表了什么？让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。 其次个环节：相识110.119.120急救号码 1、引导幼儿细致视察图片车上的号码。 师：小挚友你们有没有留意在不同的车上有三种不同的数字。(出示图片) 2、激励幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。 3、出示号码片加深幼儿的相识。 4、出示图片，让幼儿进行连线 师：小挚友，咱们刚才相识了110.119.120三种不同的急救号码，现在老师要考考你们，看看谁记清晰了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种救援方法。(出示图片，让幼儿进行连线) 5、请幼儿做评判看一看连线对不对，说出自己的理由。 第三个环节：加深印象，幼儿分组进行场景表演 1、设置场景，幼儿分组进行探讨分析，并一名幼儿回答探讨的结果。 （1）、小鸭花花发觉小兔家失火了，花花应当做些什么？ （策略）拨打火警电话119，说清晰发生火灾的位置，请消防员帮忙。 （2）、小牛噜噜发觉小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办？ （策略）拨打报警电话110，请公安叔叔来抓坏人。 （3）、小松鼠在路上发觉了受伤的山羊公公，应当怎么做呢？ （策略）拨打急救电话120，请医生来救援山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。 2、幼儿自由分组，选择喜爱的小动物头饰，进行场景表演。 3、请几组幼儿为大家进行表演 在进行情景表演时老师可提示幼儿如何正确拨打求救电话，叙述事情时尽量要完整，精确。 第四个环节：观看自然灾难图片及逃命录像，学会逃命。 师：小挚友，咱们现在已经学会了发生危急时的求救方法，最重要的是学会怎样应对危急，知道发生危急时该如何撤离危急地带、如何爱护自己，现在咱们来观看一些自然灾难图片（出示幻灯片）。 1、引导幼儿观看并说出这是什么危急。 2、激励幼儿说出遇到这种危急时该怎么做。（幼儿集体探讨） 3、观看逃命录像，在观看中提示幼儿留意视察小挚友的动作。 4、让幼儿探讨为什么要这么做，请幼儿进行仿照。 5、全体师生开展嬉戏：逃命。拉响警笛，幼儿进行逃命演练。在演练中要提示幼儿听到警笛后，立即停止一切活动，根据老师的要求（抱头或用小手绢捂住口鼻）一个接一个的离开，在跑的过程中不要推挤，防止摔倒。可多练习几次 第五个环节：活动结束，到户外进行演练 小挚友咱们今日不仅相识了不同的求救电话，还在室内进行了火灾、地震逃离方法，现在咱们去户外练习一下吧。 教学纲要指出，要培育孩子初步的平安和健康学问，知道关切和爱护自己，幼儿不是被动的“爱护者”，老师要敬重幼儿不断增长的独立须要，在爱护幼儿的同时，熬炼他们的自我爱护实力，学习生活中的自理技能。为了让中班幼儿驾驭发生危急时的爱护，逃离方法，提高他们的自我爱护实力，更好的健康成长，因此我设计和组织了爱护自己我知道这个教化活动。 在本次活动中，考虑到中班幼儿的年龄特点及他们的接受实力，所以在活动中采纳了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危急及求救方法。在创设故事情景时选用了幼儿较喜爱的小动物来做故事主角，幼儿更简单理解并接受。通过幼儿分组表演及逃命演练让幼儿更深的了解了这些平安学问常识，进一步巩固了所学的平安学问。在幼儿进行思索过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现，在幼儿角度进行思索，努力理解幼儿的想法及感受，支持激励他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满意。 小百科：爱护，指尽力照看，使自身（或他人、或其他事物）的权益不受损害。 中班平安教案平安用电 中班平安教案不动手打人篇六 1、了解厨房里的危急有哪些，具有肯定的平安意识。 2、学会爱护自己，避开担心全事故的发生。 活动打算： 幼儿每人一套平安伴我行手册、图片。 一、出示图 （一），提问并引出主题。 1、图上画的是什么地方？（厨房） 2、从什么地方看出来是厨房？（有刀、铲、炉等物） 3、你家有厨房吗？（有）厨房在什么地方？ 4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢？因为厨房中隐藏了许多种危急。 二、知道：第一种危急：厨房中刀具的危急。 1、出示实物刀：玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。 2、提问：厨房里的刀是拿来做什么的？假如小挚友去厨房玩刀，刀不当心落在自己的脚上，会怎样？ 3、出示图 （二）：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危急。 让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，假如不当心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危急！ 三、其次种危急：厨房燃气炉的危急。 1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小挚友想想厨房中燃气炉有危急吗？有哪些危急？ 2、出示图 （三）：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。 3、师：小挚友自己不能开燃气炉，因年龄小，驾驭不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。 四、第三种危急：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危急。 1、出示图 （四），让幼儿视察后讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小挚友哭了。 2、知道炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。 五、第四种危急：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危急。 1、出示图 （五）：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。 2、让小挚友说出图中的危急。 3、师：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不当心碰倒了会被烫伤的。 六、远离厨房避开危急。 要避开这些危急，有什么方法？（远离厨房，不一个人在厨房里玩） 七、看平安伴我行手册。 让小挚友一边看一边讲出厨房中有哪些危急，并把看到的故事说给小挚友们听，幼儿一起沟通。 回家到厨房里看看还会有哪些危急，和爸爸妈妈一起沟通避开危急的方法。 中班平安教案平安用电 中班平安教案不动手打人篇七 1、了解“说唱”的表演形式，感受轻快的节奏和活泼的音乐，并逐步喜爱说唱表演。 2、试着将有关的交通规则，通过说唱的方式表达出来。 歌曲录音嘻唰唰（自备）、公路场景的图片。 了解说唱的表演形式。 通过说唱的方式将有关的交通规则表达出来。 1、请幼儿做音乐律动： 请幼儿“变身”： “现在我们来扮演小汽车，打算动身了，动身前别忘了先把车洗干净哦。” 播放歌曲录音嘻唰唰，请幼儿仿照洗车动作做音乐律动。 （中间停顿一次，引导幼儿洗车的的动作要有力度、有精神、和着节奏。） 2、请幼儿观看图片： （1）请幼儿观看图片，说说红绿灯： “公路上除了有来来往往的车子以外，还有什么呢，我们一起去看看！” （2）请幼儿说出图片中的主要场景： “红灯亮的时候你发觉全部的车怎么样了？” “绿灯亮时汽车怎么样？” “黄灯亮时汽车怎么样？” （3）老师小结：红灯亮、汽车停，绿灯亮、汽车行，黄灯亮、请打算，平安第一最重要。 （4）引导幼儿练习有节奏地说唱： “谁再来告知我，公路上有什么？”（用儿歌节奏提问。） （5）老师小结：斑马线，白白的，过公路要走斑马线。（打拍子。） “公路上除了有斑马线、红绿灯，还有什么？” （提示：车子也要听他的话，行人也要听他的话。） “公路上有交通警察，交通警察真神气！交通警察是什么样子的？” (6)老师可提示“头戴身穿骑着公路中间指挥交通”激励幼儿自由发挥。 “交通警察是怎么指挥交通的？”你刚才望见了吗？” 老师小结：手臂伸直请通行，手掌竖起请停手，手臂挥挥请靠边。 3、请幼儿观赏说唱： “警察叔叔的本事大，我们一起来做小警察。”（表演稍息、立正、敬礼。） 请幼儿学念儿歌：交通警察真神气，头戴挥挥请靠边。平安第一我知道。 4、请幼儿学习说唱： “现在我们把刚才自己编的红绿灯规则也说给大家听。”（和上音乐伴奏。） （1） 老师示范说唱：公路上，有红绿灯。红灯亮、汽车停，绿灯亮、汽车行，黄灯亮了请打算。平安第一我知道。 （2） 向幼儿介绍说唱： “今日我们的表演真精彩，又像在念儿歌，又像在唱歌，还有好听的音乐来伴奏。这样的表演叫什么呢？” （3） 请幼儿完整学习说唱： “现在，我们一起来听一听、学一学，表演说唱平安第一我知道。”