2023年中学第二学期教务处工作总结(5篇).docx

2023年中学第二学期教务处工作总结(5篇) 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，是时候写一份总结了。什么样的总结才是有效的呢？下面是我带来的优秀总结范文，希望大家能够喜爱! 中学其次学期教务处工作总结篇一 1、坚持以学生为主体，老师为主导，训练为主线的教学模式，要求老师依据学科的性质和教材的特点，学生的年龄特点及班级的层次状况，选择恰当的教学方法，培育学生的逻辑思维实力、语言表达实力，动手操作实力及自学实力。 2、严格教学流程管理，按时开展评教活动，定期和不定期的进行备课和作业批改的检查。仔细抓好老师的备课。通过教务处的检查和老师的反馈，发觉大部分老师都能自觉地备好课，写好教案。 3、深化钻研教材，驾驭教材体系及其内在联系，抓住主线，明确重难点，搞清疑点，把握关键。要求老师每课教案要做到五有：有明确的教学目标;有详细的教学内容;有连贯而清楚的教学步骤;有启发学生主动思维的教法;有合适精当的练习，并提倡写教后记。 4、加强学校现有教学资源的管理和开发，发挥试验室、电子备课室、图书室的作用。加强思想教化，明确部门职责，使其主动服务于教学，不断提高服务水平，加强对图书室、试验室、多媒体教室等教辅部门工作的指导，充溢电子计算机及多媒体教学设备，加强课堂教学与信息技术的整合，充分发挥现代教化技术在教学中的作用，提高教学效果，建设并加强校内多媒体网络及幻灯机投影仪的运用，并主动帮助老师学会运用现代电教设备，以适应现代化教学的须要。 4、贯彻减负令，作业总量不超过一个半小时。 5、利用微信等新的方式，注意家校联系，争取家长主动协作，定期召开家长会。 8、抓好理、化、生试验工作，试验员老师对本学期必做试验、选做试验、演示试验汇总造表，注明试验安排和上课老师、试验员老师签字。试验室老师要保证学生试验和老师演示试验仪器设备的完好。保持试验室和仪器的卫生，为师生服好务。 1、仔细组织本学期的每一次月考，加强考试期间的班级管理，做好考试前的各项打算工作，如编排布置考场，编印监考表，做到每场考试都有专人负责，检查学校广播系统，确保英语听力考试顺当进行，对学生进行考风考纪教化，杜绝考试作弊行为。做好各年级段质量分析工作，仔细探讨分析教与学状况，做出正确的客观评价，召开师生座谈会，召开家长会，分析教学状况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。月考 2、顺当完成初二地理、生物结业考试和中考报名工作，中考报名876人，初二地理、生物结业考试报名1124人。 3、圆满完成初三体育中考和理科试验操作考试送考工作。由于组织得力、训练有素我校学生在这两次考试中均取得良好成果。 没有团队意识，就不会有学校的全面发展。全体老师，顾大局，识整体，始终把学校利益放在第一位。52名班主任早来晚走，付出常人不可思议的艰辛。正因为有这样的兢兢业业、静默坚守、不图名、不图利的老师团队，学校的教学质量才不断提高，才赢得了学生和家长的认可。我们的老师特别珍惜我们今日的教学成果，追求高品质的教学水平是每位老师的追求。 初三任课老师和班主任本学期进入惊慌备考状态，在坚持上好每一节课的同时，我们初三的老师还奉献出许多课余时间来批阅学生周考试卷、测验试卷、月考试卷和模拟试卷。班主任在担当繁重教学任务的同时还通过多种方式与家长沟通、与学生谈心，给他们打气鼓劲，全方位关切、服务学生，消退他们的顾虑，使他们都能保持一种乐观的心态主动备考。 xx三中20xx年中考再创辉煌：840分以上5人占全县的41.67%。800分以上49人，占全县的36.03%。750分以上151人，占全县的32.26%。700分以上260人，650分以上369人。全县前十名，我校占5人，其中欧馨蕊同学以855.9分荣获全县第一名。 中学其次学期教务处工作总结篇二 教务处工作将以“和而不同，守正出新”理念为指导，紧紧围绕学校三年发展规划和20xx学年度整体工作部署，进行各项工作的开展和教学改革。学校的教化教学工作是学校的中心工作，教化教学质量是一所学校的生存之本、发展壮大之本。现将一学期来的工作总结如下： 我校仔细执行课程安排，按规定开齐、开足、开好课程。开出综合实践活动课程：数学探讨性学习、英语口语、国学品读探究与试验，地方课程有：人自然社会、山水温州、文化温州、活力温州，校本课程有：南拳、心理健康，为保证课程的落实到位，对兼课的老师进行错班支配，南拳有体育老师包干负责，学校领导非常关注课堂的实效性。同时，响应省深化课程改革，本学年对七、八年级在周三下午进行学生走班上课，两个级段同时走班，依据学生选课和老师上报课题，选择学生喜爱的课程授课，确定12个拓展课程，初步满意不同层次学生的要求。进一步规范教学手段，强化教学管理，紧紧围绕开学初提出的工作目标，以教学新常规管理细则为依据，以课堂教学有效性为重点，努力提高课堂教学效果，全面提高教学质量。 教务处和各年段实行了切实可行、得力有效的措施：一是抓新常规，每月开展一次教学新常规检查，检查老师的备课（重点导学作业和学习指导、教后反思，从20xx年12月起先，提倡老师手写备课，备课内容设计为目标、导学作业、学法指导）、上课考察教案与思路是否一样和作业批改状况、并对学生的典型错题做好记录。二是抓过程，定期做好教学质量检测，刚好总结反馈，共同探讨解决；三是抓重点，突出九年级毕业班的教学工作，每月一次九年级月考、学生状况分析会，各班主任与任课老师对每个学生的学习状况进行分析，并召开尖子生、潜力生座谈会，使每位学生都在进步。学校严格根据上级部门统一支配，组织学科测试；没有征订额外教辅资料，节假日没有组织学生集体补课，学生无过多课业负担。为了达到轻负高质的效果，依据实际逐步完善天河中学素养教化实施方案与天河中学关于切实减轻学生负担的实施看法。学校坚持每学期两次对全校学生进行关于老师的课堂教学和作业布置反馈等状况的问卷调查。每学期两次随机抽取了一部分学生进行了座谈，了解他们对作业的看法和作业完成的效果等看法。针对“我校生源相对薄弱，学生学习被动”的实际状况，我校各学科老师在作业布置方面接着采纳分层布置。我们老师对于基础性作业全批、注评、讲评、修正、二次批改、老师在备课本上建立错题本（在老师的作业本上摘录下学生典型错误，以及分析缘由，提出改正措施）。 20xx年11月接着与温州市直名校（温州市其次试验中学）合作办学的胜利签约，能在市直优质教化资源学校的引领下，进行两校深度合作。在学校发展规划、学校文化、学校管理、课程建设、师资培训、教研活动、学生活动、考核评价等方面加强沟通。以期用先进的学校办学理念，科学定位学校办学目标，明确学校特色发展方向，全面提升学校办学水平，形成科学的育人观、教学观、质量观。作为开发区课堂变革基地学校、深化课程改革试验学校，我校组织全校老师仔细学习市区关于开展“促进有效学习”课堂变革的实施看法和开发区基于作业单的互助课堂构建行动，在此基础上我校出台了天河中学基于“作业单”构建和谐互助课堂的实施方案，并以课题探讨课堂作业随堂化促进课堂改革，希望通过课堂变革项目为载体，推动“学为中心，以学定教”的和谐课堂，使老师实现教学观念的“五个转变”（由讲堂向学堂转变，由学会向会学转变，由教学向学教转变，由一刀切向因材施教转变，由传授学问向促进成长转变）。学校成立课堂变革协作组，深化课程改革。课堂变革、深化课程改革核心是小组合作，关键在课堂，本学期借合作办学的优势，邀请其次试验中学的一线老师做小组合作学习的指导。 1.强抓常规，建立规范化教研机制 我校制定了完善的天河中学教科研制度，通过学校网站、新浪博客、qq和微信教研群打造科研训平台，加强教研组、备课组建设和教研活动的管理，刚好便利做好组织、考勤和月考核工作。教研内容多样化：校本主题研讨、集体备课、教研共享、读书沟通、命题评价探讨。教研活动要做到“五定”（定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人”和“三有”（有安排、有记录、有总结），主动开展敏捷多样、讲究实效的科研训活动。推行教研组工作周汇报和月共享及考核机制，促进不同组之间的互学互促，形成良好校科研训氛围。 2.加大课题探讨力度，加快老师专业成长步伐 本学期接着开展将课题探讨、基于作业单的和谐互助课堂构建之书面作业随堂化、教学实践相结合的教研活动，进一步加强课题探讨成果指导老师的日常教学，将课题探讨与阅历总结相结合。可喜的是上学期我们有1个市级课题获市级立项，今后教务处将接着加强教学常规的过程管理，提高课堂教学实效性，实现以研促教的目标。 3.学科竞赛，海阔凭鱼跃。 本学年我们各学科组主动开展学科竞赛，语文组的诗词过关大赛，数学组开展的学生24计算，英语组的全校英语单词考级活动、社会组的七年级拼地图竞赛和八年级的历史手抄报竞赛，这些竞赛掀起了“学、比、赶”之潮，极大地调动了学生学习的主动性。每次活动，都有安排，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣扬报道，这些活动为学生搭建多种平台，既实现学生的全面发展，又关注学生特性的健康发展和可持续发展，使全体学生善学、乐学。 4.工作成效 我校老师在教科研论文、教学案例、优质课等各级各类竞赛中，成果喜人：获得市、区级各种奖项50多人次，如：涂晨光老师的论文获区二等奖、市三等奖，综合组获得区先进教研组，张崇泽老师的论文获区一等奖等。 正让课堂焕发诞生命活力。 1.严格教学秩序。老师必需严格按课程表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。教务处严格做好老师课堂教学工作，每班设立一位课堂登记员，并刚好反馈。参与业务培训和进修的老师应提前协调好课程（校长审批），确保了学校教学秩序的稳定。 2.做好每月一次的教学常规检查工作，重点对老师的教案书写、作业批改、及上课教态行为等进行检查管理，教务处坚持做到检查跟踪到位、发觉老师的错误和问题刚好跟老师沟通解决。教务处在检查老师的常规工作同时不忘做好检查记实和反馈，做到了检查有反馈，反馈有改正，改正有效果，同时刚好总结。 3.做好期中、期末考试工作同时，做好八、九年级月考工作，月考严格根据期中期末考试模式，考试单人单座、密封阅卷、统一上分、考后刚好进行试卷分析，总结成败得失，以利再战。通过集中考试，我们极大的提升了学生的应试实力、熬炼了学生的抗压实力，也为老师供应了检查阶段教学成果机会，为下一阶段教学工作供应教学参考。 4.抓好教务处管理下的各功能处室的运用和环境建设工作，要求各专用老师管理员要定期检查室内设施、有问题刚好汇报整改、尤其要做好卫生管理工作，开学初就给各功能处室管理员强调：学校的管理制度、明确责任，提高利用率、定期检查，在平常的检查中总体上较好，资料记实工作比较详实、账目清晰，物品摆放有序，但存在的问题是卫生打扫不刚好，没有形成常常化和制度化，存在检查前突击打扫卫生现象，致使卫生问题存在死角和不彻底现象，再有一个问题是试验室的利用率问题，由于监督不到位，试验老师一些该做的试验不做，存在试验课教学确失，这个在下学期力争避开发生，提高试验室利用率，正常开展试验教学工作。 1.档案意识还不太强，有部分过程性材料未能刚好搜集归档。 2.有些工作布置后，评价未刚好跟上，导致部分工作效果不好。 3.针对部分老师工作主动性不高，参加教研不力的问题，教务处未能拿出详细的措施。 4.尖子生、的培育还有待加强。后进生的转化还需进一步落实 5.教研专题探讨力度不够，老师主动学习的意识不够剧烈。 6.部分老师课堂变革意识不强，教学方法太传统，急需更新教化理念。 7.学校“名师效应“有待凸显”须要培育，须要壮大。 总之，本学期教务处做了一些事情，取得了一点成果，但也存在着很多不足。我们决心在学校的领导下，今后进一步做好各项工作，为实现天河中学跨越式发展而奋斗。 中学其次学期教务处工作总结篇三 “风雨送春归，飞雪迎春到”，一个学期立刻结束。回顾教务处工作，本学期依据学校工作思路和整体支配，发挥教务处“指导、服务、督察、创新”的功能，不断强化教学管理，加强教学探讨教学评价，提升了老师素养，学校教学工作有了改变，老师敬业爱岗、锐意创新的精神得到很大提高。现将本学期的工作简洁总结如下： 1、根据学校要求结合各科实际和学生状况，开学初制定了具有操作性和科学性的教学安排，目标明确，重点突出。教研组安排，切实可行。各科教学安排，依据新课标“和本学期文本内容、单元主题、三维目标的落实到各单元、各章节，做到心中有数。 2、狠抓集体备课，优化常规教学各个环节 本学期强调了同科、同课组备课，要求五备、四定、五统一。五备：备课标、备教材、备学生、备教法、备学法; 四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人; 五统一：统一教学目标重难点、统一进度、统一文本、统一练习题、统一探讨教法;实行单元备课。每单元由主备人说课，提出授课方案，其他人共同探讨，最终形成统一要求，说课人整出授课思路，拟出重点问题，最终各自写出课时教案。 优化上课环节，构建高效课堂。 候课状况良好，老师提前两分钟前等候，教具、课件打算齐全，效果不错。 留意处理好“导-讲-练-会”的关系，在留意教法的同时，重在指导学法：对不同的学问，不同层次的学生，选择不同的教法，唤醒了学生参加意识，发挥了主体作用。重视训练质量和效率，力争做到解疑精确、分析精辟，重难点处理得当，把思索的时间还给学生，把思维的过程还给学生，让学生自己去发觉思路，发觉方法。留意处理好“记忆理解运用”的关系，充分利用直观教具，能让学生动手，能让学生自己总结老师刚好点评。 在教学评价上，留意了老师是否引导学生利用文本，重新体验学问产生的过程，使学生在新思路、新内容、新方法、新特点、新信息中吸取养料，获得丰富学问。 优化了作业的数量与批改。当堂训练题，目的是巩固新授学问，或学问延长，数量要精，质量要高;课外作业定量，留给学生自由思维的空间和补习弱科的有效时间。同时抓好作业完成的时间及批改的精度，刚好发觉问题，进行有效集体或个别补救，并做好修改记录。 优化了质量检测和辅导环节。本学期初进行了初一摸底考试，每月单元考试、期中考试，把重点落在了驾驭学情、把握教情、发觉问题、解决问题四个环节上。依据试卷分析，让学生明确考查点，明确解题思路，知道解题方法、技巧，搞好检测的总结沟通。在此基础上确定了培优辅差的对象，明确辅导内容，制定措施。 授课后、检测后都写了“教学反思”，总结教学中的阅历和不足之处，修正自己的教学方案。做的较好的同志有：xx等。 1、本学期进行了教科研先进个人，优秀教案，优秀作业等评比活动，优化教学探讨。 2、转变了教研工作方式，增加了教研工作的时效性和针对性。每大周周五两小时的教研活动时间，集体(全校)与分课组教研组活动相结合。本学期学习了xx的尝试法教学“先讲后练”改为“先练后讲”结合洋思教学的“先学后教，当堂训练”的教学模式明确了教学结构。后期学习了即墨二十八中的“和谐互动”的精神，分组观看了“课堂实录”老师结合本班学生实际设计教案。 3、本学期进行了三次听课，共同提高。开学初，普遍听课，各科老师分教研组轮番上了展示课。其次轮是观摩课。在普遍听课基础上推出教学水平较高的同志上示范课。集体研讨“如何上好一堂课”，由xx执教。听后各教研组分别进行了探讨，对“如何上好一堂课”在备课，上课模式，如何发挥学生主体作用等方面各抒己见，最终达成了共识。第三轮自报公开课，通过一段时间的学习，自己在课堂教学等方面有何改进进行了展示。通过听课评课活动使大家特殊是年轻老师收益颇丰。 每月检查一次教案，作业及批改记录、听课记录、培优补差，每月四次同课组备课两次教研活动，一次教学反思总结，每月学生评议一次，量化打分。以此硬杠杠了解老师教化教学状况，并与奖金挂钩，调动了老师的主动性。期中考试与华梁、恒立兄弟学校联考。指导思想：以诚相待、联校共融，互帮互学、共信共赢、互捧互促，荣辱与共、同心同德、共谋发展。 这次考试选用成卷。考场编排，采纳了同年级不同班级考生穿插排序，不同年级考生同桌，间隔排列，统一编号入座。监场由本校一人，外校一人监场，请人改卷，统一统分。 通过联考，本校各年级各科都有了比对对象，发觉自己的的特长和不足，同志们各自分析试卷进行反思，进一步明确了改进的方向。这次联考，初二政治(李巧玲)名列三校榜首，其次语文科与兄弟学校差距校小。通过联考，与兄弟学校沟通发觉了我们的不足，为改进教化、教学也供应了借鉴的内容。 1、教务工作有很多不到位的地方，致使存在很多不足。 备课不细，时效性和科学性稍差。同课组备课欠详细，不能形成统一的思路和教案，个别同志钻研教材深度不够，缺少学科带头人，老师教化水平不平衡。课时费平均，不能激励“师父带徒弟”的主动性。 各种课型，如新授课、复习课、实践课、写作课，缺乏明晰的套路，课堂上调动主体作用不够，个别同志教学观念亟待变更，课堂教学模式有待明确。 作业批改次数不足，质量有待提高。 部分同志教后不反思，甚至个别不会反思，写“反思”只是应付。 “培优扶差”缺乏举措，没有真正落实到人。成效不显著，典型没有树起来。 理化试验老大难，试验室只是摆设，离要求差得远。 初一年级起步不志向，特殊是英语课和数学课，因师资问题致使成果较差。 通过联考，可以看出我县与定陶教研室教学进度支配和考试内容不统一，我校收到的信息晚，影响了考试成果，如初三语文、化学，初二历史、地理等。 1、深化课堂教学探讨，务实集体备课、课堂观摩与诊断等探讨活动，把课堂教学的立标、学标、达标活动当做一项系统工程做实做好。 2、加强对老师多媒体课件制作和运用的培训，确保科学合理地运用多媒体。 3、进一步加强探讨，优化课堂教学模式，优化教学环节，优化问题设计，优化教学总结;剔除无效，削减低效，增加有效，实现高效。 4、建立健全听课和理论学习制度，对听课笔记的数量、质量要求要详细，选出优秀纳入老师成长档案，考评老师最好与工资挂钩。 5、实行“走出去”“请进来”的方法，加强与兄弟学校的业务沟通，努力提高老师素养。 建议：改革工资制度。由一样课时费(事实上是变形的大锅饭)变课时费因科别与成果而有高、中、低之别。使能者多劳多得，出力者受奖多拿。 中学其次学期教务处工作总结篇四 今年是学校三年规划的起始年，开局年，也是全面实行崇明县中小学教学常规管理评价表的一学期。教务处紧紧围绕规划目标，坚持以教学工作为中心，以全面提高教化质量和办学效益为主线，以提高师资队伍素养为根本，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，加强教学常规管理，落实制度建设，抓好教学监控，提高教学质量，从而坚实了学校生存发展的基础。总结如下： 加强常规管理是提高教化教学质量的重要途径，以制度制约、以机制激励，抓好教学流程的各个环节，规范老师的教化教学行为。并借助教学过程管理来实现。 本学期，我校在落实崇明县中小学教学常规管理评价表中结合学校实际，挂钩于绩效工资制定了长江中学教学常规管理实施方案，为学校教学考核与嘉奖供应了依据。结合常规管理状况谈些相识： 1、各教研组依据学校管理理念及各学科实际制订好工作安排，并依据校情、学情按本学科课程标准的要求，制订教学安排，教务处利用教研组活动定期进行检查，以保证安排的顺当实施，同时定期检查各学科教学进度及执行状况。 2、探究教学环节会诊模式。由校长亲自组织参加，教务处主持，包括领导班子和教研组长组成的检查会诊小组是落实教学环节的主要形式。 备课会诊。“课上一分钟，课下十年功”，“要给学生一杯水，自己首先得有长流水”。老师备课的成败干脆影响到课堂效率。因而在本学期，我们首先依据“50条”内容修改教案检查记录表。同时加大了对老师备课状况的检查。除了教研组形成每月一次常规检查以外，更是组织了三次校级检查，班子成员与教研组长共同负责进行记录并打分排序，并把会诊状况逐一向校长汇报，然后由校进步行诊况反馈，形成三级制：个案的面对面干脆与老师沟通；学科特征明显的教研组活动中刚好反馈；共性的在老师大会上提出。让老师通过检查会诊找到自己的问题与缺陷，在信息反馈中来提高自己的业务水平，让自己的教学更上新的台阶。通过一系列的检查，督促，评比，每个组、老师对自己的教案不再得过且过，取得了很大的改观，也发觉了许多堪称优秀的好教案，而由此也更加促进了我们学校的教化教学水平的总体提高。每次检查结果也是教研组、老师的重要考核依据。注意过程管理正是我们实现发展性目标的主要方法。 课堂会诊。课堂是教学的主阵地。老师上课应当重视学生学习状态，重组织教学。课堂内容体现多活动、勤反复和高效率；课堂原则体现出主动参加和激励评价；课堂程序反应出启发思、组织议、点拨讲、指导练和创新用。我们从三个层面绽开课堂检查、会诊：一是教研组内每个老师上12节研讨课，课前可以进行集体探讨，课后利用教研组活动进行评课分析得失，互谈互评，相互借鉴，写好教学反思，共同提高；二是校级层面，主要是随堂课，特殊是校长，每天1节，深化课堂一线，刚好驾驭教学动态，发觉问题，现场分析反馈，具有指导、研讨、订正、检查、考核的作用。还有骨干老师的展示课、青年老师的竞赛课等，沟通学习，相互提高；三是县级（片级）公开课，我校青年老师多，骨干少，利用外力接受检验，加强学习。先后有6、7年级数学，9年级化学、社会和音乐、美术等科目参与，既展示我校的老师风采，又能得到专家同行的指导、点拨，从而不断提升业务实力。通过检查、会诊，发觉不足，刚好订正。检查人刚好与被检查老师进行沟通，激励老师不遗余力地完成自己的工作，使老师既有压力、又有动力。对老师的教学工作进行阶段性地总结。对好差典型在老师会上予以表扬和指责，并刚好与老师沟通，在教学上做到短调控，以此来促进老师课堂教学水平的提高，推动老师驾驭课堂的实力。以求教学上的改进和提高。 作业会诊。作业是检查学生接受和消化新学问，巩固旧学问的一个重要手段，更是检查老师对作业的设计和批改状况的重要途径。我们先后制定了各个主要学科的作业布置格式要求、作业批改要求、布置作业量要求等，修订了作业检查记录表。既要求教研组每月检查一次，更是组织了三次校级检查，班子成员与教研组长共同负责进行记录并打分排序，并把会诊状况逐一向校长汇报，然后由校进步行诊况反馈，形成三级制：个案的面对面干脆与老师沟通；学科特征明显的教研组活动中刚好反馈；共性的在老师大会上提出。在教学检查会诊中修正，在教学过程中提高。对从中表现出的优秀作业实行展示活动，组织全校学生参观，接受榜样的洗礼与熏陶。由学生代表评价打分，弘扬先进，督促后进。 在教学环节上我们制定了教学会诊制度，建立教学会诊小组。由校长亲自挂帅，教务处详细负责实施。教学会诊不仅仅是针对青年老师和新进老师，也针对教学效果好、班级管理精彩的老师，不仅仅是通过会诊指出弱势班级、弱势老师的不足，也总结优势班级的管理阅历、优势老师的教学方法并加以推广。会诊目前主要是备课、课堂听课、学生作业等方式。 3、不定期召开了各类老师座谈会。既有主科老师，也有“副科”老师，既有毕业班老师，也有非毕业班老师，刚好了解了各年级、各学科的教学状况，有的放矢与老师沟通教化及管理心得，共同为提高教学质量作出主动调整。理解教务处的教学重点，奖惩措施，激励要求等。 4、组织好各类学科活动。依据县学科竞赛工作支配，组织好中学作文竞赛，中学生英语、数学等学科竞赛等。加强筹备、细心组织、发觉人才、促进教学、活跃学生课外活动。6年级倪鹏同学获得数学竞赛三等奖，8年级吴东东同学获得英语听力二等奖以及生态崇明学问竞赛、科技模型竞赛中获得了好成果。 5、科学完善考核制度，制定教学质量嘉奖方案。该嘉奖方案打破“吃大锅饭”的平均思想，拉大距离，既和谐又最大限度地激励老师们为提高教学质量而奋力拼搏。 教学不是为了考试，这是教学的本质；考试能够促进教学，这是考试的功能，也是教学的特点。仔细组织考试，做好质量分析。各次考试，特殊是期末考试，以中考要求进行。教务处都细心组织，责任落实，从师生动员、通知进度、设置监考（回避制、双人监）、支配考场（大交叉、限人数）都严格进行，整顿考纪、考风，考试过程中人为失误逐次削减。每次考试试卷都是密封后在规定阅卷点统一批改，流水交叉作业，阅卷实名登记备案于教务处，以保证考试成果真实牢靠，拆封后成果统计快速，刚好为老师供应各项数据进行反馈，并刚好开考试质量分析会，两方面典型都作书面沟通，使后段的教学更具有针对性。借以表彰先进，激励后进，为形成你追我赶的学习风气起推动和促进作用。 针对学校青年老师所占比例较大的特点，学校实施师徒结对；要求青年老师多学习、多听课；开展青年老师教学技能竞赛；搭建平台，供应舞台，让青年老师在成长中脱颖而出。班主任队伍中青年老师占大多数，教研组长中青年老师占大多数，今次的行政记功中全部是青年老师，教学获奖中青年老师是大多数青年老师已经成为我校师资中重要的队伍，加速培育，快速成长是三年规划中的发展性目标之一。我们肯定能够实现这个目标。 学校现阶段正处于学校生存发展的关键时期，因此，教务处工作要一如既往地保持主动向上、攻坚克难的精神，保持旺盛的精力和勇夺佳绩的必胜信念，细心策划学校教学安排，落实各阶段工作，刚好改进发觉的问题，提高管理效能，为实现新目标而不懈努力。 1、加强教学质量的管理力度，进一步扭转老师的教化观念。 2、老师的教学质量评价奖惩方案，还要进一步探究并加以完善。 3、针对部分老师工作缺乏活力，主动性和主动性不够，有必要进行调整和充溢。 4、针对毕业班当前的实际状况，应实行一些行之有效的特殊措施，如分别召开优生会议、差生会议、科任老师会议，部分学生的弱科安排到人专项辅导等，全面提升毕业班成果。 5、转差工作落实到实处，争取我校较好的口碑。 过去的一年，教务处在学校的正确领导下，做了一些工作，取得了一些成果，但这与上级领导和部门职能的要求尚有很远的距离，我们肯定正视不足，接着努力，把工作做得更好。 中学其次学期教务处工作总结篇五 本学期,教育处在白山镇中心校和校长室的正确领领导下,贯彻教研室工作安排,全面落实学校工作看法,以生为本,以实践有效教学为主题,以提高学校的教化教学质量为目的,加强老师业务素养培训,努力提高老师教化教学水平,加大常规教学管理力度,全面提高教学质量,实现师生共同发展。 教化教学理论能指导教化实践,能不断更新老师的教化观念,提高老师的理论修养和业务水平。加强业务学习,能有效提高老师的专业水平。 1、主动组织老师深化学习各科课程标准和义务教化法,仔细学习,仔细做笔记。领悟新课改精神、新课程理念,转变老师的教化教学思想。各教研组依据本组实际状况搜集有关教学理论,组织老师学习,用理论来指导老师的教化教学实践。同时和学校教科室联合邀请市教科室领导来校作教科研讲座,提高广阔老师的教科研理论水平,使广阔老师能运用理论学问解决教学中的实际问题。 (1)、主动组织参与校内外研讨课。本学期我校派部分老师到庐江县参与了合肥市送培送教活动,在本校实行优质课竞赛活动，大大提高了各老师对上课与评课的相识。在以上实行的几次教研活动中,从研讨课前的听课、教学打算到课后的评课及总结上,我们教育处都仔细组织,细心筹备,努力把教研工作做得更好,尽量提高每个老师的教学水平。 (2)、努力开展教学研讨会。教育处每月组织了一次有针对性的教学研讨会,由教育处及教研组长主持,就教学中遇到的某些教学难点的突破绽开学习探讨。如:低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等,激发老师参加教研的主体意识和创建热忱,激励教学合作、沟通、共享教研成果。各位老师畅所欲言,大胆发表自己的看法看法。在肯定程度上,提高了老师们的理论学问和实际操作实力。 (3)、学校领导深化课堂听课,老师相互听课。校长、教育处及各教研组长以身作则,在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地探讨课堂教学微观领域常常面临的问题,发表见解,沟通困惑,提高了教研组的凝合力和科研实力。 学校对教研组的教学探讨活动、集体备课、老师的听课作了详细要求,对老师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了详细的要求,让理论运用于实践当中。 教学常规是老师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺当实施课程改革,提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作: 1、抓常规,促进管理更加规范 本学期我校严格执行课程安排,强化教学法规意识,加强课程安排的执行和管理,做到了“开齐、上足、教好”,同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度,也加大了对课堂教学的监控力度,进一步加强了教学常规工作的管理与考核。 (1)抓备课。备课是上好课的关键,创建性地运用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率,成为大家共同关注和思索的问题。本学期教育处对各老师的教案检查了四次。每次检查后,教育处都仔细总结,照实反馈,促使老师改正缺点,发扬优点。 (2)抓上课。上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键。本学期接着加强听课,采纳随堂听课制度,促使老师的教学观念转变,尽可能把更多的时间留给学生,提高了课堂效率。 2、加强毕业班的教学管理力度。 3、加强质量监控的力度。本学期一开学,教育处就对部分年级进行了摸底性的质量抽测,依据抽测中发觉的问题召开了任课老师会议,帮助他们找出问题的缘由,并提出了在以后教学中改正的方法;尤其是在期中考试以后,发觉全校数学学科中普遍存在着计算正确率低下的现象,因此我们在全体数学老师中开展了如何提高学生计算正确率的探讨,全体老师各抒己见,说出了自己的的想法和做法,变更了过去相互埋怨的现象,经过努力,在期终考试中有了明显的改观。 教育处的中心工作是教学,提高教学质量不是一句空口号,它须要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在,如老师的业务提高问题;怎样促使“问题班级”的转化;怎样才能更好实现分层次递进教学,全面提高学生实力;怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些,创建性更多一些,创新求实,稳步提高老师素养和教化教学质量。