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2023年中考小说阅读题类型2023中考语文小说分类汇编(5篇) 每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培育人的视察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 2023年中考小说阅读题类型 2023中考语文小说分类汇编篇一 一、情节题的出题角度： 1.概括梳理情节内容。 2.分析情节的内在关联性，因果链。 3.分析情节支配的特点和技巧。 4.探究情节支配的合理性。 把握好故事情节，是读懂小说的关键，是观赏小说艺术特点的基础，也是整体感知小说的起点。因此，情节题往往是命题者的动身点，也是重点和热点。对情节题，我们要关注提问方式，以此了解命题指向。 二、情节题的提问方式： 1.概括小说主要情节，文中共写了哪几件事。或请依次概括小说的部分内容。p13p20 2.小说的某种结局在情节中有多处示意，找出示意作用的情节。或 哪些情节示意了这样的结局？p3p35 3.小说中某处描写或某个情节，在文中起怎样的作用？或此情节是不是多余？结局支配是否合理？ p2.4.7.9.17 4.小说情节支配上有何特点?(技巧题)p52 以上是小说中关于情节的几种命题方式，对情节题我们该如何解答呢？下面说说解答思路。 三、情节题解答思路： 概括情节题： 1.找准切入点：过渡句，世间变换，地点转移，人物情感改变，人物转换 2.概括方法：围绕小说中的某一线索概括（地点，人物，时间） 按故事发展过程概括 按事务概括（一件事或几件事） 格式（人物+事务） 情节作用题一般从以下几个方面考虑： 1与其他情节关系的作用（视情节位置而定） 首段，首句：总括全文，点明题旨，表达与主旨相关的某种情感，开启或引出下文，为下文做铺垫，推动情节发展，设置悬念，引发爱好。为人物供应活动场所。渲染气氛，营造意境。（环境） 作答时兼顾内容和结构（本段写什么） 中间段：作用，承上启下，或承上，或启下。（兼顾承接上文什么内容，或开启下文什么内容） 末尾段：作用：总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，与前文照应，出人意料的效果，发人深省，强化作者情感。 补充叙事式的情节：作用，集中揭示人物之间的冲突关系，使情节的内在逻辑，更加合理。 2表现人物性格的情节 情节支配的效果：奇妙、意料之外、情理之中、耐人寻味、引人深思、设置悬念、引发爱好等。对人物性格及主题起作用的两方面： 交代前文某情节内容与其他情节进行对比，表现人物某种性格。 答题格式：情节内容+性格内容 3情节在表现主题方面所起的作用 一般为点明，突显，深化主题 格式：情节内容+主题内容 小说情节的支配的特色技巧： 1顺叙：作用，某一依次较清晰的叙事，叙事有头有尾，清楚 2倒叙：作用，造成悬念引人入胜，激发爱好，情节叙述更曲折 3插叙：使情节荡开一笔，增加内容的丰富性，趣味性，对主要情节，或中心时间，作必要的铺垫和照应。起补充衬托作用。补充介绍相关背景，情节，交代事情的来由，缘由。使人物形象丰满，更好的突出主旨。 2023年中考小说阅读题类型 2023中考语文小说分类汇编篇二 高考语文小说阅读题 一、化 妆 秦俑 上高校那会儿，女生都爱扎堆儿，你三个一群，我五个一伙，一块儿上食堂吃饭，一块儿到图书馆晚自习，甚至闹起别扭来，也是拉帮结派的。 315是新组合的宿舍，一共六位姐妹。新学期刚起先，就明显地分成了两派：一派五个人，吴莎莎、谭芳、曾丽、刘思琦，还有我；另一派，就只有陆小璐一个人了。 其实陆小璐长得很美丽，她站到人堆里头，一眼看去，很简单就能找出来。用时新的说法，陆小璐有着一张“明星脸”。这也就算了，偏偏她还特殊臭美，每天都化妆，一大早就起来试穿衣服，弄得自己跟赶演出似的，衬得宿舍里其他姐妹都像“灰姑娘”一样。加上陆小璐很少主动与人说话，一到周末总有人开车来接，渐渐地，与大家便有了距离。 可是有一段，陆小璐突然变得无精打采起来，虽然每天还是一大早就起来化妆，试穿美丽衣服，但她的精神明显没有过去好。睡在下铺的吴莎莎告知我们，她常常半夜还听到陆小璐在上铺翻来覆去的。 我们都想，可能有什么事情要发生了吧。果真，从周一起先，陆小璐就没有回宿舍。刚起先几天，谭芳和曾丽还说些不着边际的风凉话，可时间一长，我们都起先担忧起来。刘思琦是寝室长，想给陆小璐打手机，一问，才发觉我们五个人都没有记她号码。其次天，有人开车过来拿陆小璐的铺盖衣物，大家都担忧地问怎么回事。来人说，小璐特意嘱咐我转告大家，她要请假半年。 请假半年？我们都挺怀疑的，但这种事也不好细问。还是曾丽机智，周一的时候，她去问辅导员。辅导员说，你们不知道吗？陆小璐请假做手术啊。 知道这个消息后，我们都很难受。虽然大家都不喜爱陆小璐，可她也不是什么坏人啊。刘思琦几个便四处打探她的消息，原来事情比大家想象的还要糟糕：陆小璐有先天性的心脏病，始终不敢做手术，最近检查，发觉不能再拖了。根据医生的建议，她将要接受四次手术治疗，手术胜利就可以复原正常生活，但每一次都有很大的风险。 知道事情的真相后，宿舍里忽然宁静了下来，连续几个晚上，都没有一个人说话。最终，还是刘思琦拿的办法，大家一块儿去医院探望陆小璐。 不知道为什么，那天我们的心都慌慌的。在白色的病房里，我们见到了陆小璐，她正仔细地对着一面镜子描眼线，打腮红，涂唇彩。从她的脸上，看不到一丝临危病人的迹象。忙完了，她返过头来，一眼就看到了我们几个，脸上闪过一丝惊喜。广阔附中 吴弋戈 接着她赶忙将头背过去，说，你们来了，怎么也不通知我一声。过了一会儿，又缓缓地回过头来，说，其实很久就知道是这样的结局了，没什么啦，瞒大家那么紧，是不想让更多的人为我担忧。 姐妹几个都不知说什么好。陆小璐仿佛又复原了往日的神采，有说有笑地告知我们，下午是第一次手术，进去可能就出不来了，所以一上午都在给自己化妆，我参与过别人的追悼会，殡仪馆的人化妆很差劲的，我可不想死那么难看 等了好几个小时，我们的脑袋里都是一片空白，甚至连相互对视的志气都没有了。最终，陆小璐被人从手术室推了出来。手术很顺当，她安详地躺在病床上，仿佛睡熟了一般。一圈人将她送回病房，315的几位姐妹一块儿回家，一路上我们都默默无语。 后来，我们陆接连续地去过医院几回，也陆接连续地听到她手术胜利的好消息。大家都为她感到快乐，这个陆小璐啊，真不是一般人，每次上手术台前，她都要给自己化妆，每次都是那么的一丝不苟，就似乎她要去的地方不是手术室，而是打算去赴一场晚宴。 但最终还是没能如愿。第四次手术前几天，陆小璐突发高烧，接着昏迷了几天，就再没有醒来。事情来得太突然，当我们接到通知赶到殡仪馆时，一个肥胖的女人正在给陆小璐化妆。 我们看着安宁静静地躺着的陆小璐，她瘦了，脸上的颧骨明显地突了出来。那个胖女人正在给陆小璐描眉毛，她看起来一点也不专心，将一条眉毛画得曲曲折折的。我们都无声地哭了，平常最厌烦看陆小璐化妆的吴莎莎，突然很激烈地冲上去，一把就夺过了那个胖女人手中的眉笔。胖女人露出一脸的不解。吴莎莎大声叫道，你怎么可以把她的眉毛画得这么难看！ 胖女人很恳切地说，不要难受，人死不能复生。吴莎莎哭着将眉笔丢到地上，说，她很美丽的，求求你，你不行以把她的妆化得这么难看的！ 其次天是追悼会。陆小璐的亲属怕我们再次“激烈”，就没让我们参与。那天是星期六，天阴沉沉的，我们315的五个姐妹静静地守在宿舍里，不知是谁先起先的，我们都含着泪、对着镜子起先化妆。我们用这种独特的方式，为一个叫做陆小璐的漂亮女孩儿送行。 19有人评论这篇小说时曾这样说过“这篇小说，在故事情节的线索支配上，可以说是奇妙的，与鲁迅的小说药一样，明暗交替，推动情节的发展。”你觉得本文明暗两条线索各是什么？这样支配有什么好处？ 答： 答案：（1）作者有意、无意地设置了两条故事情节线索，一条是从“我”的眼睛和心灵去感悟陆小璐的“化妆故事”，而另一条则是陆小璐本身因先天性心脏病来 广阔附中 吴弋戈 带来的“悲剧美的故事”。还因为这个“第一人称”“我”的叙述，第一条情节线索的故事是明写的，其次条情节线索是暗写的。（2）一明一暗的两条线索的故事一碰撞在一起，就很简单形成小小说文体很有特殊要求的“故事悬念”，而一旦解开故事悬念，读者竟会发觉：明线与暗线的各自故事主子公纯粹是误会了，误会或迷底一解开，作品里意外结局就形成了。 20作品以化妆为题，在作品中又反复的提到化妆有何用意？ 答： 答案： “化妆”有两重含义：一是表层意义的装扮，一是对生命美得珍爱和装潢。作品以化妆为题，并在作品中又反复提到化妆，剧烈地塑造了陆小璐悲剧性的美，揭示了陆小璐用一种酷爱生活、酷爱美的人性本才能量来抗击生活灾难和生活挫折的精神，并启示人们要像陆小璐一样面对危难要坚毅而珍爱生命。21结合原文分析一下作者塑造的是怎样的一个人物形象？ 答： 答案： 化妆事实上给我们讲了一个“美的毁灭”的故事。我们读者和作品中的人物相识、理解、叹息故事的主子公陆小璐经过了一个有反有正的过程。陆小璐是个很特殊的、很有特性的同时也是一个很酷爱生活、要用自己的意志抗击生活灾难的女高校生。陆小璐知道自己的病情，她事实上是有意用不合群的方式来不让大家为她担忧。这是一个能情愿牺牲自己而为大家着想的美德，她之所以能感动我们，就是因为我们在建设和谐社会过程中太须要这样的美德和这样的好人了。陆小璐爱美、爱化妆，特殊是在有着巨大风险的手术前更细心化妆，这个表层的动作性核心细微环节事实上透露了陆小璐的一种用酷爱生活、酷爱美的人性本实力量来抗击生活灾难和生活挫折。 22读完这部作品后对你有什么样的启示？ 答： 答案：我们每个同学、每个一般人在生活不会恒久处于顺境中，我们每个人都有可能会遇到陆小璐这样的悲剧，然而，我们还是须要一种运用人性爱美、爱生活的本性去与生活挫折、生活灾难去搏斗。“美的毁灭”中呈现出来的“人性之美”、“人性之善”恒久是我们生活向上的动力。（抓住其他的地方去写，言之成理也可，但不能得满分） 二、父亲的一课（王熙章） 16岁那年,父亲送我去一家电脑培训中心学习微机课程,那些枯燥的操作吩咐很快使我厌倦了。慢慢地,一有空我便溜到与中心相邻的“创世纪”网吧上网玩嬉戏,几个月下来,我微机学问没学到多少,倒是对那些奇妙莫测的嬉戏入了迷,常常玩个夜以继日。广阔附中 吴弋戈 网吧老板是一个过早秃顶的中年男人,在众多网民中,他似乎独独对我这个学生特殊反感,走来走去总要教训我两句:“玩物丧志,这词儿你懂吗?” 世上哪有老板赶顾客出门的道理?我对他的告诫当成了耳旁风,只顾在网吧中玩得昏天黑地。 一天,父亲从乡下到城里来看我。我正痴迷地玩“僵尸与侠客”的嬉戏,突然听到身后一个声音说:“好!精彩,好安逸哟!” 这话音好耳熟,方言土语在城里极少能听见。我猛回头,只见父亲不知何时站在了我的身后。那一刻,我有一种做贼的感觉,抓紧站起身,垂手而立。父亲却神情怪异地一把拉住我的手说:“章子,精彩,来,接着玩!” 我做梦也没想到父亲不但不骂我,竟然让我教他玩嬉戏。我兴奋地抓住他的手,教他如何选择按键、如何限制鼠标、如何躲避对方的打击、如何出击,没想到父亲学得还真快,不到3分钟便投入于那醉人的嬉戏中。 一晃7天过去了。父亲的玩法越来越高超,也越来越上瘾,竟好几天夜以继日泡在网吧中。 这时,我的衣袋中只剩下30块钱了。父亲省吃俭用,每月寄400元钱给我做生活费,我却将它们全都消费在了这些醉人的嬉戏中,刚过了半个月,我的衣袋就快空了,再向父亲要钱,我开不了口。 那天在网吧里,父亲问我:“章子,身上有钱吗?拿出来,让爸过足这把瘾!” 一听这话,我的脑袋便“嗡”地一下大了。我家在城里没有亲戚,身上没了钱,我跟父亲在城里如何生活?父亲是个复员军人,只听说他在城里有一个战友叫方伯雄,我到城里来上学,父亲便让我去找方伯伯,可我却压根儿没心思去见那些古板的人。 那个秃顶的网吧老板又来催缴费了。按每小时两元结算下来,父亲已欠费300余元。眼看父亲翻遍他全部的衣兜,再也没有翻出一分钱来,我心里着急万分。 网吧老板呈现出他从未有过的凶相,威逼说:“3个小时内不缴清欠费,就把你们扭送到派出所。”父亲眼巴巴地望着我,我偷眼看着网吧老板那副讨债不成不罢休的架势,不由胆战心惊。 我退下手腕上那块花去父亲80元钱买给我的手表作抵押,谁知网吧老板竟然不屑一顾。父亲指着他身上那件过年时新买的呢外套诚惶诚恐地说:“要不,我、我脱下这身衣服给你?” 网吧老板用鼻孔哼了一声说:“一个乡下人的破衣服,能值几块钱?” 围观的人里三层外三层,将我们围了个水泄不通,有人在对我的父亲指指引点:“没钱玩什么嬉戏?乡巴佬!”这时我望见父亲的嘴角抽了抽,就在那一刻,我感觉那讥讽的话语就像皮鞭似地抽打在我的脸上。我发狂似地冲出人群,找我的同学去借钱,可他们一见我,仿佛都如见了瘟神,慌张离去。 广阔附中 吴弋戈 “天哪,这个时候,我到哪里去弄钱解救我的父亲?”我急得像热锅上的蚂蚁,不停地在心里说。我不禁懊悔交加。回到网吧,跪倒在父亲面前,我痛哭失声地说:“爸,是我害了你,我不该教你玩这种害人的嬉戏!” 父亲也不禁老泪纵横,他一把拉起我说:“孩子,你最终明白了,这就叫玩物丧志!来,爸给你介绍一位伯伯,他就是我在家跟你提起过的方伯雄伯伯!” 我抬起头来,顺着父亲所指的方向看去,只见网吧老板一反常态,正笑吟吟地站在我的面前（节选自当代微型小说精选） 12下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（5分）（）（） a“父亲却神情怪异地一把拉住我的手”，“神情怪异”一词表现了父亲看到“我”痴迷于网络嬉戏的惊诧感觉。 b小说通过语言描写和神态描写，塑造出方伯伯这一形象丰满的人物，使小说情节具有很强的戏剧性。 c小说中描写围观人群对父亲讥讽的话语、同学对“我”借钱时的慌张躲避，是为了反映社会中人与人之间的自私和冷漠。 d 这篇小说以“父亲的一课”为题，意在表现父亲对“我”的一次教化。小说以“我”沉溺网络嬉戏为开端，“我”到处筹钱替父亲还债是小说的高潮。 e小说中“我”对学习微机课程感到枯燥，却对网络嬉戏特别痴迷，这种现象应当引起我们对教化内容和方式的思索。 答案：（共5分，答对一项得3分）ac（a项“神情怪异”不仅是惊诧，还有其他困难的情感,c项认为“是为了反映社会中人与人之间的自私和冷漠”错误。）13小说情节发展好像有些“突兀”，但细细看来，一切都在情理之中。试就文中的“伏笔”和“铺垫”各举一例作简要分析。（4分） 答： 答案：（4分）(1)“他似乎独独对我这个学生特殊反感”，“走来走去总要教训我”，网吧老板对“我”的特殊看法为后文他就是和父亲共同“演戏”的战友这一情节埋下了伏笔。（2）“我家在城里没有亲戚，身上没了钱,我跟父亲在城里如何生活?”为后文父亲欠费又无力偿还而遭到老板逼迫和路人讥讽作了铺垫。 14小说描写了一位父亲独特的教化方式，对于这种方式，有人表示赞同，有人表示异议，你的看法怎样呢？请就你认同的一种观点加以探究。（6分）答： 答案：（6分）第一种观点：以“儿子”简单接受的方式起先教化，更具认同感；让“儿子”切身感受到沉溺网络嬉戏的严峻后果，更具劝服力；让“儿子”体会到父亲的挖空心事和爱子之深，更具震撼性。 其次种观点：这种教化方式过程沉重，给孩子的心灵带来了消极的体验；这种教化广阔附中 吴弋戈 方式单一，必需结合语言教化等其他方式；这种教化方式结果不确定，有可能诱发其他不良后果。 （不管选择哪一种观点，只要答出其中两点，并表述清楚，即可得全分；答出其中一点，并表述清楚，得3分；其他观点，只要言之有理可酌情给分） 三、风雪夜归 何蔚萍 早归者与晚归者的心理是不一样的。她是个晚归者，街上早已冷冷清清，多的是风、是雪、是脚印。 拐过这个弯，就可以看到大门了，她觉得心跳得很急，但愿不会关着门。但愿她觉得手脚冰凉。在大街的拐弯处，在雪花萦绕的惨淡的灯光下，大门紧紧地闭着。她拉紧了围巾，向目所能及的地方张望了一番，希望大院里还有一个跟她一样晚归的人。但一个也没有。 只得叫门了。她围着墙走过去。叫谁呢?金娣是她最好的挚友，可上个月出嫁了，要是在上个月看这场电影就好了，她立即觉得自己好笑。算了，叫刘安婶吧，在大院里，打招呼她最亲热，可她嫌这胖老婆子势利，平常是不大搭理她的；那是好多年前了，她读完中学被下放，妈妈难受得哭了，刘安婶却说：“你下放以后就是贫下中农了，以后生了伢儿也是贫下中农了。”后来她招工回城。这刘安婶对她并不坏，可她总忘不了那句话，不能叫她，再说既然平常没交往，现在打扰人家也不合适。-那么只好叫马平平了。这个十四岁的男孩，父母在外省工作，他跟姥姥住。打小时候起，他就总缠着她讲故事，她也不叫他悲观。她瞅准了平平家的方向，她像是第一次发觉，墙头怎么这么高哇!声音该传不进吧?唉，就传进了又怎么样呢?十四岁的孩子，哪怕在旁边敲大鼓也不会醒的。那就叫平平的姥姥吧。那是最慈爱不过的老太太了，全院里也就她最关切她的婚事，三天两头要给她介绍对象。但她却“对”得怕极了。那些衣冠楚楚的小伙子的谛视的目光，能把她的人看矮了一截，她心里很痛切地感到了悲伤，她在广袤天地里磨去了最美妙的年华，人说，十七、十八无丑女,可她，已经三十岁了，假如再年轻五岁，那怕三岁呢，她也要争取一下。她并不笨；可现在，都晚啦，就像去看这场电影，不防门已关上一样。那么，就听天由命，随意找一个，她又不情愿；于是人们背后都讲她会挑剔，只有平平的姥姥没讲过，可是，叫这六十多岁的老人深更半夜的冒着大雪来给自己开门，这万万使不得! 她觉得很冷。才发觉雪更大了，风更紧了，近处远处，都是白茫茫的世界。当看到大街终点时，有个黑点朝这边走来。她的眼睛猛然睁大，假如是大院里的人该有多好啊!她肯定会对他说一千声一万声的感谢，不管他在不在意。 广阔附中 吴弋戈 最终走近了，一个提篮子的中年人。但他丝毫没有进大院的意思，匆忙过去了。她真想顿脚，真想诅咒。不知是诅咒那人，还是诅咒自己；是诅咒天气，还是诅咒运气。她眼巴巴地盯着他的背影，一时充溢了艳羡。 他是提着东西的，回家肯定有人给他开门，是母亲、是妻子?那家，肯定是暖和极了的。她也有家、有床、有被、有炉子；尽管有点孤独，却是温煦的，然而她进不去，（2）“她”站在门前是实写，门其实没关上，但她叫谁开门的一系列心理活动过程是虚写； 看到那位中年男人是实写，她的想象是虚写。 虚实结合，既丰富了文章内容，由能使文章更具艺术魅力。 咫尺天际，该死的电影。 她不能设想在门外过一夜。喊吧!笼统地喊，谁情愿谁来开。她发誓，不管开门的是谁，以后都要对他很好很好。 她最终放开了嗓子，并用手去捶，“开开门” 吱的一声，门开了。原来门并没有关上。 17文章两次写到风雪，试分析其作用的异同。（4分） 答： 答案：异：首段描写风雪，既交待故事发生的时间，又显现故事发生的背景；中间借风雪之冷衬托中年人有家的暖和。同：渲染气氛；深化主题。（各2分） 18文章第六段“可现在，都晚啦，就像去看这场电影，不防门已关上一样”这句话原委要表达什么意思？（4分） 答： 答案：由于下放农村，也由于高不成，低不就，“她”感觉已经错过恋爱季节，婚姻之门已经关上。 19文章插入对中年男人描写，其作用何在？（4分） 答： 答案：插入对中年男人的描写，既给“她”带来希望，为行文制造波澜，又衬托“她”的孤苦和凄凉。 20文章结尾虽然只有寥寥8个字，但却有着极大的作用和深刻的含义。试作分析。（5分） 答： 答案：结尾运用曲笔的写法，既给人以意料之外的惊喜(1分),也给小说平添无限暖意(1分),更揭示出,只要我们不放弃追求,生活之门恒久不会将我们拒之门外(3分).21.文学短评（附赏析文提纲）（1）主题思想 通过描写风雪充满、气候寒冷的夜境表达出天冷人暖的人情美，也揭示出只要我们不放弃追求，生活之门将恒久不会把我们拒之门外。广阔附中 吴弋戈 四、迷 路 刘国芳 我小时候迷过一次路。 那天我一个人在外面玩。我走了很远，来到了一条河堤上。但再远，我也相识回家的路，因为这地方我来过，大人带我来过几次，我知道回家的路：沿堤往回走，过一座桥后往左拐，就能走到我住的新大街。这样熟的地方我当然不担忧迷路。 在河堤上我没再走，就在河堤上玩。差不多是夏天了，漂亮的蝴蝶从很远的地方飞来又飞往很美的地方，也有的蝴蝶不再飞往远处了，停下来。蝴蝶停下来的地方更美那是漂亮的花丛。与蝴蝶一起飞来的还有蜻蜓，它们飞在很高的天空，把天空装饰得多彩多姿。这是一个很美的夏天，花红草绿，蝴蝶起舞，蜻蜓翩跹。一个老人，在我玩着时走了来。近了，老人说：“你知道新大街怎么走吗？” 我看着老人，点点头，说：“知道，往这边走，过了一座桥后往”我应当告知老人往左拐，但话要说出口时，我突然想骗骗老人我小时候是个很淘气的孩子，往人水缸里撒过尿，塞过人家的烟囱这次，我骗起老人来，说：“过了一座桥后往右拐。”老人丝毫没有怀疑，老人谢过我，蹒跚着走去。我在老人走远后笑起来，老人按我指引的方向走，肯定会迷路。 我在堤上玩了一阵，也要回家了。回家的路我认得：沿堤往回走，过一座桥后往左拐，就能回到家里。我按上面的想法往回走。 很快我走到桥边了，又很快，我过了桥。桥那边两条路，往左拐就是回家的路，很快，我走上了这条路。但在这条路上走了一阵，我尽然望见了老人，她渐渐吞吞地走在我的前面。见到老人，我立即明白我走错了，我告知过老人让她过了桥往右拐，这是骗她的，现在，我望见了老人，说明我跟老人走在同一个方向。我不能跟着老人走。我转身往回走，走回到桥边时，我拐进了另一条路。 但在这条路上走了很久很久，我也没走到我住的新大街，而且越走越生疏，我不知道我走到哪里了，也不知道新大街在哪里。我迷路了。 我后来嘤嘤地哭起来，我要回家，但不知道家在哪里。一个大人，过来问我哭什么？ 广阔附中 吴弋戈 我告知大人，说我迷路了。大人让我别哭，然后渐渐诱导我，问我住在哪里。我还记得我住在新大街，我告知了大人。大人听了，笑起来，大人说你走反了方向。说着大人牵着我，带我回家。 我回到家后又望见那个老人了，妈妈说那是我外婆。外婆也认出了我，她说你指给我的路是错的，你不相识路，你怎么能不迷路呢？我说外婆你怎么知道我指错了路。的一段对话引起了赛艾姆的留意赛艾姆掩卷深思，心中油然漾起一种对东西方哲人圣贤钦佩的感情。 “相识你自己。”他嘟囔着苏格拉底这句名言，猛地从座椅上站了起来，绽开双臂大声叹道，“对！我必需要相识自我，洞察自己那隐私的心灵，这样我就抛脱了一切疑惧和担心，从我物质的人中找出我精神的人，从我血与肉的详细存在中找出我的外婆说我过了桥又问了别人，人家告知我往左边走。我明白我为什么会迷路了。 16小说为什么以“迷路”为题？请结合全文分析。（4分） 答： 答案：题目“迷路”有双重意义。一是“我”想让别人迷路，（1分）结果是“我”迷失了回家的路；（1分）二是“我”迷失了和善本性之路。（2分） 17“我明白我为什么会迷路了”这句话在文中的含义是什么？它在文章的结构上有什么作用？（5分） 答： 答案：言简意赅，引人深思“我”迷路的缘由，蕴含着一个一般而又深刻的道理：迷失良知，把自己的“欢乐”建立在别人的“苦痛”之上，早晚会遭到报应，也告知我们不要损害别人，应当保持一颗和善的心。（3分） 这句话既照应了开头，使首尾呼应，结构完整，又能唤起读者对小说主题的理性思索，增加小说的感染力。（2分） 18作者在文中主要运用了什么表现手法？请联系全文举例（不少于两个例）分析。（6分） 答： 答案：主要运用了对比的手法。（1分）作者多处运用对比的写法，如开头写“我”坚信自己，相识回家的路，与后来“我”却迷了路形成对比；“我”骗了问路的老人后得意忘形地“笑起来”与后来“我”迷了路“嘤嘤地哭”形成了对比；老人向“我”问路，“我”骗了老人与“我”迷了路，大人带我回家形成了对比。这些对比显明，使原本简洁的故事情节显得颇有起伏跌宕。（每举一个例，分析恰当给2分，语言通顺1分，共6分）（假如从其他角度去分析，言之成理，也可酌情给分 五、“相识自我” 纪伯伦 一个雨夜，赛艾姆坐在书房的书架前，起先翻阅起旧书。他叼着支土耳其大雪茄，厚厚的嘴唇时常喷涌出一阵烟雾。柏拉图记录的他的老师苏格拉底关于“相识自我”广阔附中 吴弋戈 抽象实质，这就是生命给予我的至高无上的神圣使命！”赛艾姆像害了场热病，眼中闪耀着酷爱“相识自我”的狂热光线。 他踱到邻屋，像座塑像一样伫立在穿衣镜前，注视着镜子里鬼一般可怕的自我，并静默地估量着自己的头形、面庞、躯干和四肢。 赛艾姆的这种塑像神态持续了半小时，空灵缥缈的“相识自我”，仿佛给他灌注了一套足以揭示自我灵魂隐私的奇异、升华了的思想，并使他心里充溢了理性之光。他安静地启动双唇，自言自语地说：“嗯！从身材上看，我是矮小的，但拿破仑、维克多?雨果两位不也是这般吗？我的前额不宽，天庭欠圆，可苏格拉底和斯宾诺莎也是如此；我承认我是秃顶，这并不寒碜，因为有大名鼎鼎的莎士比亚与我为伴；我的鹰鼻弯长，犹如伏尔泰和乔治?华盛顿的一样；我的双眼凹陷，使徒保罗和哲人尼采亦是这般；我那肥厚嘴唇足以同路易十四媲美，而我那粗胖的颈项堪与汉尼拔和马克?安东尼齐肩。 “不错，我的身体是有缺陷，但要留意，这是宏大的思想家们的共同特点。更惊奇的是，我与巴尔扎克一样，阅读写作时，咖啡壶肯定要放在身旁；我同托尔斯泰一样，情愿与粗俗的民众交际攀谈；有时我三四天不洗手脸，贝多芬、惠特曼亦有这一习惯；我的嗜酒如命，足令马娄和诺亚自愧弗如；我的饕餮般暴食暴饮使巴夏酋长和亚力山大王也要大出冷汗。” 又缄默了片刻，赛艾姆用肮脏的指尖点了点脑门，接着发言：“这就是我！这就是我的实在。我拥有迄今为止人类历史上的伟人们的种种品质。一位拥有这么多宏大品质的青年是肯定能干一番震天动地的事业的。 “睿智的实质是相识自我。伟人们把宇宙的这一宏大思想根植于我心灵深处，并激励我起先去干宏大的工作。从诺亚到苏格拉底，从薄伽丘到雪莱，我伴随着伟人们一起度过了历史的风风雨雨。我不知道我会以什么样的宏大行动起先，不过一个兼备在白昼的劳作和夜晚的幻梦中所形成的神奇自我和真正本性的人，无疑是可以开创伟业的是的，我已经相识了自己，而神灵也已洞鉴了我。啊！我的灵魂万岁！自我万岁！愿天长地久，诸事如愿！” 赛艾姆在屋里踱来踱去，他那丑陋的脸上荡漾着快乐的光泽，嘴里时常发出一阵像猫啃骨头时的欢快叫声。他反复吟哦着阿比?阿拉的一段诗文：尽管我是这个时代的晚辈，创业祖先的未竟之业，总会历史地压在我的肩背。 广阔附中 吴弋戈 过了一会儿，我们的这位赛艾姆穿着他那肮脏的衣服倒卧在一塌糊涂的床上，进入了鼾声如雷的梦乡。 12请简要概括赛艾姆“相识自我”的过程。（4分） 答： 答案：从起先的自我怀疑到产生决心重新相识自我的念头，然后在与名人的外貌特征的比较中找寻自我，最终获得信念，认定自我。（答案包括以上画线的四个要点，按依次每答出一个要点或相像表述，即给1分。）13请依据原文简要描述赛艾姆外貌的详细特征。（3分） 答： 答案：外貌特征：身材矮小；前额不宽，天庭欠圆，秃顶，鹰鼻弯长，双眼凹陷，嘴唇肥厚，颈项粗胖。3分（只答“丑陋”一类概括性词语而无详细描述不给分，只答出相貌特征或身材特征的给1分。） 14赛艾姆的外貌特征是怎样呈现出来的？请简要分析。（4分）答： 答案：作者并未干脆描写赛艾姆的外貌，而是通过赛艾姆将自己外貌特征的诸多方面与众名人作比较，从而奇妙地使赛艾姆的外貌特征在读者的心中拼接组合而成。4分（答出“作者没有干脆描写赛艾姆外貌”的给1分，答出“赛艾姆将自己外貌特征的诸多方面与众名人作比较”的给2分，答出“赛艾姆的外貌特征在读者心中拼接组合而成”的给1分。答案不必拘泥，意思对即可。） 15文中胜利地运用了寓庄于谐的艺术手法，请简要赏析。（4分）答： 答案：作者以漫画式、喜剧性的艺术手法生动地描述了赛艾姆“一本正经”地完成了滑稽可笑的“自我相识”过程，尤其是对赛艾姆的外貌、动作、语言等描写更是幽默风趣，从而引导读者更深刻领悟作者寄寓在这一人物形象上的肃穆的人生思索。（只答出寓庄于谐的基本内涵或只举出实例却没有对寓庄于谐进行阐释的给2分。能够联系文中实例对寓庄于谐作详细赏析的给4分。）16请扼要评价赛艾姆这一人物形象。（5分） 答： 答案：赛艾姆是一个耽于幻想、缺乏行动力、在虚幻中求得精神满意的人物形象。（人物形象的本质）作者通过这一人物形象的塑造，揭示了人性中普遍存在的弱点，从而引发人们的思索。（人物形象的意义）（答出人物形象本质的给3分，答出人物形象意义的给2分，意思对即可 广阔附中 吴弋戈 广阔附中吴弋戈 2023年中考小说阅读题类型 2023中考语文小说分类汇编篇三 中考小说阅读复习教案 ： 1、梳理记叙文文体学问 2、熟识常考题型 3、驾驭答题技巧 ： 2、熟识常考题型 3、驾驭答题技巧 教学过程： 小说考点梳理： 1、整体感知文章的主要内容与中心思想。 2、结合语境理解词语、句子的含义或作用（表达效果）。 3、分析作品段落类型及作用。 4、分析人物描写方法及作用。 5、理解表现手法，把握文章主题。技巧指导： 常考考点一：文章内容，故事情节。 常见提问方式： 1、请用简洁的语言概括文章的主要内容。 2、文中写了三个家庭两代人之间的什么冲突？ 3、本文围绕什么讲了几件事？ 方法指津： 1、在什么状况下干了什么事，结果怎么样。”的格式进行概括。 2、概括故事情节：人物+事务。 例题：请简要概括我的叔叔于勒这篇课文的主要故事情节。答：菲利普夫妇盼于勒；菲利普夫妇赞于勒；菲利普夫妇遇于勒；菲利普夫妇躲于勒。常考考点二：标题的含义及作用。 常见提问方式： 1、联系上下文，请说说标题“×××”的作用。 2、结合全文，说说标题有什么含义？ 方法指津：标题的作用及含义可以从三方面回答：标题形式新奇，激发读者阅读爱好。内容上概括了事务、点明主旨或一语双关。结构上供应了线索。特殊提示：如需答含义，只需答出其寓意或双关义即可。 例题：标题背影的作用：在结构上作为线索贯穿全文。 常考考点三：词语的含义（作用）。 常见提问方式： 1、体会某段画线的句子中加点的字有什么表达效果？ 2、品尝下边加点词语的表达效果。 方法指津：词语本义 + 感情色调、修辞手法、人物描写、写作手法+表现的内容或表达的情感 例题：便排出九文大钱。（鲁迅孔乙己） 答：“排”是孔乙己的动作描写，生动形象地表现出孔乙己在那些短衣帮面前显示阔气，炫耀自己有钱的样子，表现出他在有了酒资之后的迂腐之气。 常考考点四：句子的含义（作用）。 常见提问方式： 1、怎样理解（解读）这句话的含义。 2、分析句子在表达上的作用（表达效果或或表达上的好处）。方法指津： 1、分析关键句子含义答题思路：在明确文章中心的基础上，先答出该句写了什么，再联系中心答出该句抒发了作者怎样的情感。 2、分析关键句子作用答题思路：联系中心，指出句子通过何种手段（修辞或写法）表现了人、景、物的什么特点或表达了何种情感。 常见的修辞手法：比方、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、设问、反问。 常考考点五：段落在文中的作用。 常见提问方式：（1）第几段在文中有什么作用？（2）为什么要写xx段内容？（3）删去xx段可以吗？ 方法指津： 1、段在文首的作用有：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 2、段在文中的作用有：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 3、段在文末的作用有：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；卒章显志，画龙点睛；言有尽而意无穷。 特殊提示：记叙文中中间段落除了留意过渡段的作用，还要留意插叙段的作用。插叙段多起补充交代的作用，使故事情节更完整，人物形象更丰满，从而突出中心，为下文作铺垫。 答题格式：插叙了 内容，充溢了文章内容，丰富了人物形象，表现了人物 性格，使文章情节波澜起伏，突出了文章中心。 常考考点六：环境描写在文中的作用。常见提问方式：第几段环境描写有什么作用？ 方法指津： 1、自然环境描写的作用：交代故事发生的背景渲染气氛衬托人物心情为下文做铺垫推动故事情节的发展。 2、社会环境描写的作用：交代人物的生存环境。交代人物的社会关系。交代作品的时代背景。为下文人物性格描写做铺垫。答题格式：这句（段）话描写了 的一幅图画，交代了 的背景，渲染了 的氛围（气氛），烘托（衬托）了人物 的心情，为下文写 做铺垫，推动故事情节的发展。（一般只要写到两三个就足够了） 自己补充考点： 三、 中考复习指南p72父亲二十年前的嘱咐。 2023年中考小说