2023年什么是未来怎么写未来的未来怎么写(五篇).docx

2023年什么是未来怎么写未来的未来怎么写(五篇) 人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经验和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 什么是将来怎么写一 爱究竟是什么?问一百个人，有一百个不同的回答。 有人说，爱就是一杯茶，爱让你先品到前面的苦，在让你体会后面的甘甜。先苦后甜，这是一种严厉的具有威历的爱，这种爱更是磨练你的意念，使你的意念渐渐变得坚毅。 有人说，爱就是一个拥抱，可别小看这个小小的拥抱，拥抱的含义不是你能用语言能表达出来的。拥抱或许是一份亲情，是在你受挫折后给你的一道彩虹。拥抱背后或许是一份友情，小小的拥抱在两人的关系之间架起了不断的桥梁。拥抱还可能是一份不离不弃的爱情，在对的时间遇到对的人，两人共同进退，闯过重重难关。 有人说，爱也可能是一个巴掌，一句埋怨。只有爱你的人，才会在乎你，管你，假如他不爱你，又为何为你的事情而感到难过呢?一个巴掌，里面或许包含的是对你将来的希望，或许是你做了太多的错误，他表示生气的一种方式。 爱究竟有多少种表达的方式?谁也不知道。 每一个人的爱，付出的方式都有不同，并不是每一个人对爱的想法都是相同的，并不是每一个人都用一样的付出方式，爱是什么，在每一个人的脑海中，都有一个属于自己的答案吧。 什么是将来怎么写二 教化叙事_作文 儿子有三天没有上学了，因为肠胃不舒适，连续一个多月没有正常上过学。但他还是坚持去打乒乓球。 儿子委屈地哭了，因为在打乒乓球时同学们在讥讽儿子装病。还恐吓儿子将被老师开除学校。我知道，在儿子的世界里，这是一件很严峻的事情。于是在没有方法处理时，儿子选择了哭泣，以表示对将来的恐怖和担忧。 我知道此时儿子须要帮助，这是每个孩子在成长时都会遇到的事情。经过调查清晰，我亲自送儿子去学校。面对威逼儿子的三个小孩子，我没有方法生气，我甚至想弄明白，他们是处于什么样的目的去恶意编造谎言。但后来我知道这应当也是在成长过程中必需经验的事情。只有经验过了，才知道什么事情可以做，什么事情不行以做。 我望见学习委员对儿子的致歉，心理特别感动，致歉完毕后，还问了一句：“我们还可以做好挚友吗？”我内心一动，是啊，这么小的孩子，希望得到的是什么？是好挚友看重的这份情意。我看到儿子松弛的脸上露出可爱的笑容说：“没关系，就当没发生过”我心理长长的舒了一口气。孩子们在一每天长大。将来面对的事情比这困难得多。我们没有必要太过于担忧，因为儿子也在一每天长大。我希望儿子能从这次事情中得到启示和熬炼。 在这次事务中，我又一次地感受到老师的职业责任重大。我们不仅要教出成果优异的孩子，更应当注意孩子品质的塑造。 儿子有三天没有上学了，因为肠胃不舒适，连续一个多月没有正常上过学。但他还是坚持去打乒乓球。 儿子委屈地哭了，因为在打乒乓球时同学们在讥讽儿子装病。还恐吓儿子将被老师开除学校。我知道，在儿子的世界里，这是一件很严峻的事情。于是在没有方法处理时，儿子选择了哭泣，以表示对将来的恐怖和担忧。 我知道此时儿子须要帮助，这是每个孩子在成长时都会遇到的事情。经过调查清晰，我亲自送儿子去学校。面对威逼儿子的三个小孩子，我没有方法生气，我甚至想弄明白，他们是处于什么样的目的.去恶意编造谎言。但后来我知道这应当也是在成长过程中必需经验的事情。只有经验过了，才知道什么事情可以做，什么事情不行以做。 我望见学习委员对儿子的致歉，心理特别感动，致歉完毕后，还问了一句：“我们还可以做好挚友吗？”我内心一动，是啊，这么小的孩子，希望得到的是什么？是好挚友看重的这份情意。我看到儿子松弛的脸上露出可爱的笑容说：“没关系，就当没发生过”我心理长长的舒了一口气。孩子们在一每天长大。将来面对的事情比这困难得多。我们没有必要太过于担忧，因为儿子也在一每天长大。我希望儿子能从这次事情中得到启示和熬炼。 在这次事务中，我又一次地感受到老师的职业责任重大。我们不仅要教出成果优异的孩子，更应当注意孩子品质的塑造。 什么是将来怎么写三 因有希望，而华蜜 一行人在沙漠中考察，迷失了方向，被撂在无穷无尽的大沙漠之中，干粮没有了，水也没有了。一个老队员临死时把剩下的人召到一起，留给他们一个满满的水壶，告知他们除非找到新水源，否则这壶水别打开。剩下的队员们背着壶去找水，最终找到了，他们打开了那个一路上给于他们无限希望的水壶。结果，倒出来的全是沙子。但是他们华蜜，因为可以接着活下去。 有健康的人，便有希望;有希望的人，便得到了华蜜。 因有事做，而华蜜 有一个有钱人，成天无所事事，什么也不干，终日愁眉不展，很不欢乐。有一天，他的母亲病了，家中的仆人忙这忙那，可老夫人非让他儿子服侍不行。他就为母亲做饭，洗衣服，喂药，扶母亲到郊外漫步整日没有一点空闲，累得他腰酸背痛的。但在晚上，他看到母亲香甜的睡着了，他的心里是那样的甜，他笑了，会心的笑了。谁都不知道他现在有多么的华蜜。 许多人都有过失业或者没事做的时候，这时他就会觉得日子过得很慢，生活很空虚。有过这种阅历 的人都会知道，有事做是一种华蜜。 因能爱人，而华蜜 诗人白朗宁曾说过：“他望了她一眼，她对他回眸一笑，生命突然醒悟。” 泰坦尼克号里的杰克才华出众，但他已经死了。 女主角毅然摆脱他的僵死的双手走向生命，不是无情，而是面对现实;不是放弃爱的，而正是为了实现爱的。 只要你心中有爱，能爱别人，就能够感觉到华蜜。 这就是华蜜。 什么是将来怎么写四 当我们问别人什么才是华蜜的时候，一般都会回答，期盼什么，而得到什么就是华蜜了。其实，华蜜就是这个样子的。 在一年四季当中，我喜爱秋天，因为它代表着收获，代表着结果。 秋天，正是秋风送爽，硕果累累，瓜果飘香的时候，大地五彩缤纷，虽不是光芒耀眼，也是绚丽多彩，真美呀!“华蜜如四季，都很美!”可我们生活在这个华蜜暖和的快乐“大家庭”中，有华蜜，也应当有华蜜的色调。也会和四季一样色调斑斓吗? 我跑到茂密的小树林时克问小草：“小草弟弟，你知道华蜜是什么颜色吗?”小草挠挠头，细声细气地说：“华蜜可是绿色!”咦?莫非华蜜就一种颜色吗? 我又来到漂亮的花朵旁，看到月季，赶上前问：“月季姐姐，你知道华蜜是什么颜色吗?”月季花头一摆，骄傲地说：“当然是名贵的粉色啦!”这 我越听越稀奇，究竟华蜜是什么颜色?我忙问蓝天爷爷。蓝天爷爷听后哈哈大笑：“这还不好说，当然是天蓝色的啦!”我心中的疑团越结越大，他们说的都是自己喜爱的颜色啊，那么，华蜜究竟是什么颜色? 我想空气到处漂流，阅历 丰富，肯定知道。我就拉着空气问道：“华蜜嘛，没有颜色，是透亮的你还是去问别人吧!” 我虽很纳闷，却没有泄气，还是边走边问。我们缄默的大山说，华蜜是青色的。我们成熟的稻穗说华蜜是金黄色的，我问冬雪，冬雪说华蜜是银白色的。 我问了很多，很多，好久好久，他们却说了完全不同的答案。忽见窗户台上有一块三棱水晶，它在阳光下闪烁着不同的光线，莫非我明白了，华蜜正如水晶一样，也是透亮纯净的，却因为每个人志向不同而折射出不同色调。这不重要，重要的是我们心中要有华蜜感，有华蜜就不会寒冷，有华蜜便有色调。 华蜜如一年四季，是五彩缤纷的!所以我不单单喜爱秋天的收获，发芽的春天，长成的夏天，我都喜爱，还有那孕育丰富养料的冬天。 <什么是将来怎么写五 有一位名园长曾说过这样一句话：“办一所好的幼儿园须要硬件作支撑，但更须要软件为底蕴。在这个领域里没有最好，但可以永无止境地追求最好。”对于我这样一个面临经费和硬件双重逆境的管理者来说，这句话无疑是一种激励和希望。他对硬件和软件的辨证关系还作了精辟的描述：“硬件体现了金钱加才智，效果即时，也易被淘汰。软件者，人才也，他是时间加才智、再加勤奋。软件一旦成熟，形成特色，则会长盛不衰。”当今社会的竞争，归根结底是人才的竞争。而在人才的竞争中，具有较高综合实力的领导和老师人才的竞争，是取得事业发展的关键，对于名人所说的软件者，我或许缺少才智，但拥有勤奋。靠着这种信念，在这一年中，我和我的领导班子成员共同协作，团结奋进，依靠群体才智，为幼儿园的发展而不懈努力着。 一、坚持严于律己，重实干 一个处在新时代竞争的幼儿园，在具备业务精湛、勤于学习和反思等全面业务素养的同时，还要兼备严于律己、廉洁奉公、敬业奉献、诚信待人等高尚的思想品质，这是我园全体教职工对好干部标准达成的共识。所以当老师感叹职业生涯的艰难时，做园长的同样也在感叹自己的管理难。但我想：只要在日常工作中一贯坚持严于律己的原则，勤奋加实干，以“三心”标准严格要求自己，就能使领导放心，群众宽心，自己安心。 1、以平常之心处事： 作为管理者的我，心里非常明确，领导与老师的关系在幼儿园中，只是分工的不同，在人格和义务上是同等互助的。从管理的角度来说，园长或许起到的是宏观调空的作用，但当老师处在最劳碌的时候，或面临困惑的时候，我会做她们的挚友和同事，伸出手来扶一把，送上一句贴心的问候，赐予一个小小的建议，与她们同甘苦，共谋策，只有这样才能真正激发老师自主工作的热忱。 2、以关爱之心待人; 社会的发展，使管理者对老师的关注点也在发生改变。过去关注的是我对你要求什么，我要你做什么?现在关注的是老师须要什么，老师渴望什么?在园组织的“当今老师需求”调查表中，我们了解到：老师须要的是来自领导、同事在生活上的关爱、学习上的关切和工作上的关注。我想：真正关爱老师的生活和学习，是给她们创设良好的工作环境和心理氛围，设立便利老师休息和学习的“知音坊”，在寒冷的冬季供应热腾腾的豆浆，下拨经费支持团支部开展“老师生日庆贺”、“冬季健身俱乐部”、等学习和休闲活动，让老师在自觉投入惊慌工作的过程中，能够感受到四周的愉悦和对将来的憧憬，萌发“享受工作”的健康意识。而对老师工作的关注，除了赐予老师业务上的详细指导外，要敬重老师的工作，擅长挖掘老师工作中的亮点，尽力公正地评价每一位老师的工作。在建立以老师自我评价为主的考核方式“老师成长积分卡”的基础上，本学期，我又调整了老师的月考核方式，“我要举荐”：挖掘更多老师的工作亮点，“向您提示”：委婉提出老师的不足，“自我评价”：激励老师展示自己的工作实绩。“红花”常亮相，“绿叶”也需展示，综合三方评价，一些工作勤奋有进步的组员也能有机会被举荐到“每月之星”栏目中。 3、以敬业之心治园 ; (1)重视小事;幼儿园的许多工作都是烦琐而细小的，但当你靠着一颗敬业之心去从事你的工作时，你就觉得责任远大。重视每一件小事，能折射出一个人的责任心和敬业心。看过细微环节确定成败这本书的人都知道，许多企业或个人的胜利来自于对每一件小事的重视，失败可能也是从一件不经意的小事起先。所以当我在完成每一件事时，我的看法就是：要么不做，要做就要做好，窗子的明净程度，环境微小处的设计、与家长、教职工的对话艺术，凡事要做到位，凡事要做精致，日复一日就会沉淀下来，就会在整个园内形成一种敬业负责的文化氛围。 (2)发挥引领 ;作为园长，虽然不须要你事必躬亲，但必需站在幼儿园发展的高度，为各个条线的工作，尤其是老师的业务出谋划策，指明方向。所以领导同老师一样，要勤于学习和反思，全面提高自身的业务素养，在老师中起到很好的引领作用。在日常工作中，我时刻留意深化第一线，为各条线的管理工作以及老师的业务、科研出点子、提建议、创机会。如指导业务助理将团队精神引入到教研活动，开创独特的新幼教研文化，指引团支部以课题来引领团工作、提升探讨层次，我们的老师很敬业，很有上进心，当她们处在实践的十字路口时，最须要的是领导的引路和指引。 二、依靠群体才智，聚合力 。 俗话说：才智来自于集体，一个人的力气是有限的，而集体的才智能创建一所幼儿园的将来，并能解除将来道路上的种种障碍。在共谋幼儿园发展道路的过程中，我和园内的领导班子成员经过不断的磨合、碰撞，逐步形成了一个团结、实干、高效、才智的管理团体，我们常常在一起沟通沟通、探讨促进，全力做到事业上同心、目标上同向、工作上同步，共同为提高幼儿园的保教质量出谋划策，当工作中遇到看法不一样时，我们始终遵循一切从大局动身，一切从提高幼儿园保教质量动身的原则，抛弃个人杂念，最终达到步调一样。在聚合群体才智的同时，我还注意拓展他们个人的才智风格，努力提升内功，养成独立思索、创建性开展工作的实力，在目标同向的基础上，力求做到过程创建，殊途同归。所以，在管理中我实行放手和放权，支持他们进行自我管理，各成员各司其职，避开相互扯皮，提高工作效率。对于年级组长，今年我尝试了班组承包制的形式，让他们自主管理自己的年级组，从课程管理、教研活动、文化建设、家长工作到青年老师培育，委任她们进行全面管理，有权利、有责任开展各类创建性的工作。我想，我园今日所取得的这些成果，许多都来自于她们个人的才智，聚合了各方的力气。 三、重视反思探讨，强实力 。 (一) 创新管理模式;学校管理的实践表明，没有建立健全规章制度、没有合理的组织结构，学校的管理是不完善的管理，但学校管理中完善的规章制度、合理的组织结构等也并非就能提高管理效率。由于社会的不断发展，人才间的竞争和惊慌的工作节奏，导致人的价值观的衰退和目标取向的变革，限制、阻碍了人际的正常交往、沟通和理解，人际的友情、友好互助的同等合作精神被淡化了，人的特性的充分发展受到了限制和突破，可以说，这种现象在学问分子成群的学校显得尤为突出。作为管理者，就必需对学校的管理重新定位，用以价值观为核心的文化进行管理，寻求促进老师和学校正常发展的突破口。在这样的理念冲突下，我从去年起先尝试开展了新幼“合作文化”管理课题的探讨，把合作引入到幼儿园的文化建设中，在领导与老师、老师与老师、老师与幼儿、老师与家长之间探究一种合作模式，注意培育和激发人的合作意识和团队精神，以此来增加学校的内聚力、向心力和长久力。 1、创建目标，激发动机 ;共同的目标、共同的期望是形成一个团队的首要条件，也是达成老师个人对集体忠诚的重要方式。我们通过全园会议，切实了解老师对人际环境的期望和需求，大家都认为：一个关系融洽、擅长沟通、乐于合作的人际环境是增加老师主动性、提高工作效益的重要因素。针对我园人际环境现状，我们确立了新幼人际交往准则，出台了强调合作规范和志向的新幼教职工文明礼仪须知。通过目标的统一，使老师们能自觉地认同必需担负的责任并情愿为此而共同努力。 2、创设环境、注意熏陶;环境对人的思想和行为往往起着重要的熏陶作用，我们将一年多来老师团队活动的照片及相应的幼儿园合作条例展示出来，在两楼连接老师办公室和行政办公室通道中创建了“合作文化”长廊，以直观的形式强调幼儿园团队建设的目标和价值观，强化教职工对团队管理的心理认同感。 3、提倡自主，共享远景;幼儿园的团队精神更多地体现在班组内的合作和共享，任何有突出表现的班组团队，也都是以共享远景与价值做后盾的。我将班组团队建设的构思权和管理权交给各个条线的组长，与她们签定了承包班组管理的责任书，让她们自定班组团队建设目标，自主开展组风建设，团队合作等班组活动，让她们在自发自主的活动中真正感受团队建设的魅力。 (二)提高探讨实力 ;现在的园长不仅要具备管理实力，还要兼备探讨的实力。只有这样才能引领老师和幼儿园的发展，对于我本人来说，在课题的探讨上始终是个弱项，而幼儿园在科研方面本身也始终是一个空白，如何以课题探讨促自身综合素养的提高，形成幼儿园的发展特色，也始终是我思索的问题。 1、抓住机遇;学习慧凡的先进教化理念，引进先进的教学课件，变更教学手段。 2、加强学习;为了提高自身的探讨实力，我报名参与了慧凡高端园长培训班，在培训的过程中，我逐步了解了各类指导模式的特点，并将我园的课题确定为对象模式，为确定课题的指导内容和形式明确了方向。为了提高活动的实效性，我和课题组的成员一起上网收集有关资料，并以问卷、询问、的形式，驾驭了指导对象的生理、心理特点、家教现状和对家庭教化的需求，从而为课题有针对性地实施积累了依据。 四、同心同德，求实效;要使每一项工作都取得实效，关键在于注意过程。20xx年，我园无论是在教研、科研、业务还是青年老师培育等方面都能取得较好的成果，关键是发挥了园领导班子的集体才智，依靠了全园教职工的共同努力。最让我欣慰的并不是这些成果的获得，而是在成果背后所折射出的老师们身上那种脚踏实地、永不服输、主动向上的精神，它是我在管理过程中获得的一笔最大的财宝，也是最辉煌的成果。