2023年《如何做最好的老师》读后感如何做最好的老师读后感(4篇).docx

2023年如何做最好的老师读后感如何做最好的老师读后感(4篇) 当看完一部影视作品后，信任大家的视野肯定开拓了不少吧，是时候静下心来好好写写读后感了。那么该如何才能够写好一篇读后感呢？下面是我为大家带来的读后感优秀范文，希望大家可以喜爱。 如何做最好的老师读后感 如何做最好的老师读后感篇一 在这本书中没有乏味的说教，也没有令人激烈的豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹，它所写的是我们在教学中的一些平凡事例，正是这些看似平凡，实则真实可信的记叙，把每一位读者带入一个爱的世界，让我们在爱中感受到了教化。通过读这本书，做为一名老师，我们应当深思：教书育人的本质为何意？怎样做才是一名合格的人民老师？针对这两个问题，从这本书中我有以下的体会： 1。老师对学生的教化，要重在育而不是教，允许学生说不。 每位老师对学生的要求基本上都是以严为主，学生其实他们也有自己的想法，年龄虽小，有时也有他们独到的见解，他们认为不好的做法，完全可以说不，不赞成，不去做，而做为老师的我们，往往一权专政。 2。怎样做才是真正的了解学生，相识学生？要了解学生的感受，擅长倾听学生的心声。 对学生的了解和相识，不单单是对学生表面的了解，而最为重要的是对他们内心世界的了解和深化，让学生感受到你不只是他的老师，更是挚友和亲人，他情愿把自己的隐私告知你，情愿把自己的喜怒哀乐和你共享，这才是一种和谐的师生关系。在师生之间搭起一座心灵的桥梁，这样才能让他们欢乐、强壮成长！ 3。在教化中体现爱、奉献爱 爱是一种感觉，更是一种行动，只有你付出了、奉献了，学生会真实的感受到，哪怕一句暖和的话语，简洁的问候，或一次心灵的沟通，学生都会牢记在心，倍受感动，爱须要用详细的行动来表达，须要你的付出、你的奉献！ 教化须要爱，爱要体现在教化中，有爱的教化，才能留下更美妙的回忆！ 如何做最好的老师读后感 如何做最好的老师读后感篇二 看了李镇西老师的做最好的老师，其实是深有感受的，书中的案例非常吸引人，每个字都洋溢着李镇西老师对老师这一职业的酷爱。 回想自己的教学工作，对于自己的学生，其实更多的还是爱，有时学生犯错了，我也会感到很生气，但是，细想起来，孩子终归是孩子啊，正像一位同事说的那样，你不要希望学生会和你同步，不要把他们看得太大，他们只但是是一个不懂事的孩子，你能期望他和你一样懂事吗你期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗其实，一切都是不行能的。 李镇西老师说，“童心是师爱的源泉”，我要说的是，你假如真要想和学生相处，你就不要老拿着大人的思想来衡量这帮孩子，终归他们还不是大人。他们的思维有时还很无趣，还会做错许多事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。 李老师在第四章总结出：把教化失误变成教化财宝。有时，我们老师常常会犯这样的错误，肯定不允许学生犯错，上课迟到了，做错事情了，违犯纪律了等等。 这样恰恰相反，学生会因为你要求太严而产生抵触心情，就像学生抵触其父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长不是为自己的孩子好但是他们的孩子还是有很大的抵触心情，缘由在于，其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的，因此，你要把他当人看，是人都会犯错，你不能强迫他们根据你自己的意愿来做，有时甚至我们就应允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错。 有一段时间，因为常常有学生不带信息技术书，我就很恼火，常发脾气，结果效果却不好，并且我已经明显感到学生有抵触心情了，那怎样办突然之间我意识到一个问题，似乎老师与学生之间除了指责就什么也没有了。 如何使学生对信息技术感爱好？作为上副课的老师如何培育学生养成良好的学习习惯？这种思索给我的冲击力很大，长期以来我总是因为学生表现得不好而指责他们，却很少表扬他们，似乎把工作重心都放在他们表现不好的一方面了。 我对学生的教化工作不能只盯在学生做得不好的方面，而更多的是要能发觉学生的优点，确定学生，信任每一个学生都是优秀的，同时发挥班干部的作用，帮助我一齐解决问题。我努力给孩子们营造一个和谐、宽松的学习环境。 总之，“没有最好的老师，只有更好的老师”，期望全部的老师象李镇西老师学习，学习他那种对学生的看法，学习他先进的教化理念，学习他那种对自己永不满足的学习看法。 如何做最好的老师读后感 如何做最好的老师读后感篇三 读做最好的老师，印象最深的一句话就是：做最好的自己。表明白一种更高的人生和事业的标杆，虽然最好恒久做不到，但是一个比一个更好便汇成了一个人一生的最好。意味着尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。 就我个人来说，也在不断的反思自己，怎样才能做的最好，也在时时刻刻的努力使自己做得最好，但是总是觉得不够满足，总是以别人为榜样，总是问自己，自己为什么就没有人家那样精彩，自己也很努力，怎么没有人家优秀，所以逆境总是困扰着我，自己压力很大，也很郁闷。所以总是给自己施压，让自己力求事事都要好，都要超过他人，至少不要让自己落后。 随着时间的推移，自己渐渐取得了一些成果。在别人的观赏和赞扬中渐渐的放松了一些压力，一路走来，渐渐顿悟出自己为什么要和别人比呢？还是和自己比的好，怎么和自己比呢？那就是今日我做了些什么，是不是比昨天进步了。这段时间学习是不是坚持的很好，是不是比前段时间坚持的好。今日的时间是否有奢侈的现象，今日做的事自己是否满足，假如满足的话那就会很塌实，渐渐的自己变觉得塌实了许多，充溢了许多，心情也就愉悦了许多。渐渐会树立自信，自己便更加酷爱自己的工作与学习了。 阅历告知我，人要自信，要有华蜜感，那就要踏踏实实的做好每件事，踏踏实实的做好每件事，日积月累我们会不断的进步，渐渐的我们就会兴奋许多，欢乐许多！ 作为一名老师，用良好的心态对工作与生活，用阳光的心态对待学生，对待你的课堂。你的学生同样会收获阳光雨露的的普照与滋润，他们就会强壮健康的成长！这样良性循环，学生会越来越喜爱你，你离做最好的老师也会越来越近。 做最好的老师，是一种心态也是一种激情的行为，也是对某种欲望的放弃，也是某种人生志向的追求，是平凡的细微环节，也是辉煌的人生。是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。“只管登高不问高”，尽可能每天自己能做好的事，哪怕短暂遭受挫折与不幸，最终也将赢的人生的欢乐，这叫“道是无情却有情”。 做最好的老师，让我们内心收获一份安静，让我们远离浮躁，让自己更加踏实与充溢。 如何做最好的老师读后感 如何做最好的老师读后感篇四 暑假里我有幸拜读了闻名教化家李镇西的做最好的老师一书。读后，感受颇深。 如何才能真正“做最好的老师”呢？李镇西老师在做最好的老师一书中将他多年的教化体会分门别类地做了阐述，对于我们老师具有深刻的借鉴和指导意义。我也不由地思索了从教几十年来，在教学实践中的得失，并将其与读做最好的老师的感悟深化地融合在一起，得到了一种体会，即“做最好的老师”最基础、最根本的是要做到两点： （1）时刻保持对学生的爱； （2）始终坚持将这种爱付之实施的心态与行动。 李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调“没有爱，便没有教化”，“在老师素养的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、同等之心、责任之心等老师非智力因素是第一位的”。因此，老师的责任首先在于发觉并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最终排挤掉自己缺点的杂草。假如我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教化都无济于事。并不是有了爱就有了一切，这种对学生的爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和肃穆的纪律。教化中真正的爱，意味着对学生的成长以至将来一生的负责，这种爱必定包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩处。同时，这种爱对不同的学生有不同的内容，如对学习成果优异的学生怀着一颗爱才之心；对调皮、不守纪律的学生怀着一颗宽容之心；对学习较困难的学生怀着一颗关怀之心这些爱是成为最好老师的基础。 “实践是检验真理的唯一标准”，因此，对于怀着“做最好的自己”心愿的老师们，为达成所愿“做最好的老师”，还应当把这些爱化作“润物细无声”的“爱心之雨”通过教学实践“洒向”所教授的全部学生。一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创建一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难！因此，只有像李镇西老师那样，把教化作为一种事业，始终如一地把对学生的爱进行究竟，才能真正地“做最好的老师”。