2023年一年级上册数学可爱的小猫教学设计(9篇).docx

2023年一年级上册数学可爱的小猫教学设计(9篇) 范文为教学中作为模范的文章，也经常用来指写作的模板。经常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 一年级上册数学可爱的小猫教学设计篇一 可爱的小猫 1、通过给小明过生日这个故事情节， 2、通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式。 3、培育学生擅长思索、视察问题、解决问题的实力。 1、理解减法得数是零的含义。 2、培育学生视察思索解决问题的实力。 自主、合作、探究。 课件 活动一：创建情境 （一）出示图片：生日图1 老师谈话：今日是10月12日，是小明的生日，许多小挚友都给他过生日来了，小明不仅打算了生日蛋糕，还打算了小挚友们爱吃的东西他知道小挚友们最爱吃的是鱼，于是，他就去河里钓了一兜鱼，（出示图片：生日图2）回到家中，把鱼倒进了盆里。（出示图片：生日图3）。 活动二：视察思索学习新学问 （一）老师提问：请同学们细致视察画面，你们猜想到什么？ （二）依据盆里鱼的条数和小猫吃的鱼，以小组为单位进行探讨，看哪个组列的算式多，并说一说每个算式的意思。 （三）小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减法我们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们擅长思索问题的结果。 （四）老师：每一组同学都有×-×=0这个算式，这个算式表示盆里没有一条鱼了这时，小明又急又气，只好让爸爸、妈妈到超市再买几条鱼。（出示图片：生日图4） （五）老师谈话：这时小明和小挚友们下楼做嬉戏去了。（出示图片：套圈图） （出示图片：吹泡泡） 老师：请同学们视察他们在做什么嬉戏？在这些嬉戏中你们发觉了什么？ 老师：我们在玩嬉戏中也学到了一些数学学问，可见数学就在我们身边。 活动三：结合实际巩固启发思维 （一）小挚友们正玩的兴奋的时候，这时爸爸妈妈把美味餐打算好了，招呼小挚友们上楼吃饭。 （二）老师：我们为小明唱一首生日欢乐歌吧！（出示图片：数学故事） 从这幅画面中你发觉了什么问题？你能解决这个问题吗？ 这节课你们学到了什么？兴奋！你们一样兴奋，因为通过给小明过生日，我们学到了数学学问，而且能运用这些数学学问，解决生活中的简洁的实际问题。 可爱的小猫 一年级上册数学可爱的小猫教学设计篇二 课题：可爱的小猫 （共2课时，第1课时） 教学目的： 1通过视察情境活动，进一步巩固对减法的相识。 2理解得数是0的减法算式的实际意义。 3初步体验加减法互逆关系的思想。 教学重难点： 重点：理解得数是0的减法算式的实际意义。 难点：初步体验加减法互逆关系的思想。 教具打算： 课件，计数器。 教学日期：年月日 教学过程： 一谈话导入 师：同学们，前面我们讲过“小猫钓鱼”的故事，谁能告知大家，小猫为什么1条鱼也没钓着吗? 学生可能会说： 因为小猫不用心，一会儿干这个，一会儿干那个，所以没有钓着鱼。 因为小猫还小，它还没有学会钓鱼。 师：说小猫还小，虽然有肯定的道理。但是，假如小猫长大了，还是这样不用心，你们想会怎么样呢? 生：还是会钓不到鱼。 师：对!所以不管是小时候，还是长大了，都要养成做事仔细的习惯，大家可不能像小猫那样不用心哪!依据“小猫钓鱼”中的妈妈钓了3条鱼，小猫1条鱼也没钓到，你能提出什么问题呢? 生：一共钓了多少条鱼？ 师：问题想得好，这也正是老师想提的问题。你们会列算式吗?试一试。 学生尝试列式，老师巡察指导。 师：谁情愿告知大家你的想法?怎么列的算式? 学生可能会说：小猫1条鱼也没钓到，妈妈钓到了3条鱼，列算式就是0+3=3。 师：太阳快落山了，小猫和妈妈回到家。妈妈把3条鱼做好了，出去办点事。小猫在家等妈妈，等了好长时间，妈妈还没有回来，小猫会怎么做呢?你们想知道吗?看动画吧!(课件出示：教材第30页情景图) 师：结果怎样? 生：小猫把鱼吃完了。 师：3条鱼都小猫吃了，那么列式就是3 一年级上册数学可爱的小猫教学设计篇三 语文乐园（六）习作可爱的小猫 1、引导学生视察想象，发挥想象，抓住小猫的特点，突出小猫的可爱。 2、引导学生追忆生活中视察到小猫的点点小事，激发学生的倾吐欲望，培育学生的写作爱好。 结合语文实践活动课和口语交际课，绽开我喜爱的小动物的想象和描写。事先有意让学生回忆和收集自己在生活中喜爱的小猫的特点和材料，然后通过活动，相互沟通，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作做好打算。 在上一节口语交际课中，我们相识了那只可爱的小猫，看，老师今日把它请来了。细致瞧一瞧，它哪些地方长得最可爱。 1、看一看，小猫哪些地方最可爱 出示小猫图片，让同学们自由说出小猫最可爱的地方，老师相机引导。 2、说一说，聊聊生活中可爱的小猫。 你们的家中养过猫吗？没养过猫的同学见过猫吗？看来大家对猫也不生疏了！ 3、说一说，生活中见到的小猫。 同学们自由说说生活中见到的小猫。 4、夸一夸，你最喜爱的小猫的特征。 1、激趣，引出录像 是呀！听了大家这么一说，我觉得猫长得太可爱了，不过，猫除了长得可爱，它与我们一起玩耍、生活时的动作表现也让我们觉得可爱。老师特地为大家带来了一段录像， 2、看一看，初步感知猫的动作习性。 同学们自由叙说他们所见到的小猫的可爱之处。 3、再次感知录像中小猫的可爱，强调视察细致。 4、说一说同学们在录像中印象最深的地方，老师相机引导，说完整的句子。 5、想一想，生活中的小猫可爱的地方，能把它说给同学们听。小组沟通，相互说！ 6、夸一夸，每人都夸自己的小猫好！ 同学们意犹未尽，你们就将自己心里想说的话写出来吧！想怎么写，就怎么写！ 板书设计： 可爱的小猫 一年级上册数学可爱的小猫教学设计篇四 活动目标： 1、尝试运用画、撕、贴、卷的技按步骤做出可爱的小猫。 2、能借助工具让小猫站起来。 3、体验手工活动的欢乐。 活动打算： 学具：一次性拖鞋人手一只、蜡笔人手一只。 教具：各种材料，示范图、课件等。 活动过程： 一、动画导入、激起爱好 师：今日有一位你们特别喜爱的动物明星来看你们了，我们喊1、2、3把它请出来。（播放视频） 二、相识操作工具，了解操作步骤 师：看米奇给我们带来了什么？（一次性拖鞋） 师：米奇交给我么的任务就是用它做成一只可爱的小猫，去参与一个小动物展览会。 师：做成一只小猫会用到哪些工具呢？（出示工具） 师：米老鼠偷偷告知我们，想要做成一只小猫，我们要根据步骤来。（了解步骤） 三、幼儿操作 老师巡回指导 四、评价 1、共享胜利的秘诀 2、探究让小猫站起来 师：你有方法让你的小猫站起来吗？（供应工具，让幼儿自主探究） 五、结束活动：米奇异妙舞 师：今日我们宝宝动手动脑都取得了胜利了，是时候跳米奇异妙屋了。（一起跳） 让我们带着小猫去参与展览会吧。 一年级上册数学可爱的小猫教学设计篇五 1、巩固幼儿对图形的相识，能正确区分长方形、三角形、椭圆形。 2、发展动手操作实力、初步培育幼儿的归类实力。 3、培育幼儿思维的敏捷性，激发幼儿参加活动的爱好。 1、幼儿每人1张练习纸2、幼儿人手一个图形片的胸饰、录音机、韵律磁带。 3、小老鼠头饰一个活动过程 ： 一、看表演，激发幼儿活动的爱好。 师：谁来了呀？（小老鼠）。小老鼠肚子饿了，它找啊找，找啊找，找到了什么呀？（一支铅笔）。 二、嬉戏活动，巩固幼儿相识并区分图形。 1、师：小老鼠找到了一只铅笔，它们会怎么样呢？（幼儿自由猜想）铅笔说：我来给你画一副画吧。 2、老师干脆在黑板上画画，巩固幼儿区分各种图形。 提问：最终，铅笔画出了什么啊？（猫）老鼠吓得干吗？（让幼儿学一学，玩一玩）。 3、让幼儿找一找、说一说，小猫是由哪些图形组成？分别有几个？ 三、涂色活动：给小猫穿美丽的衣服老师提出要求，幼儿在给猫涂色时，要将一样的图形用相同的颜色进行涂色。 四、韵律活动：图形宝宝做嬉戏1、老师引导幼儿相互沟通自己是什么图形宝宝。 2、图形宝宝随着音乐听要求做嬉戏。 将各种图形放在区域活动中，让幼儿用图形拼贴出各种物体。 一年级上册数学可爱的小猫教学设计篇六 1、运用深淡墨的绘画方法表现小猫可爱的动态。 2、感受水墨画深淡墨改变表现的美感，喜爱可爱的小猫咪。 水桶、毛笔、宣纸、调色盆、墨汁、调色盒、范例画。 一、小猫咪来了。 视察小猫的外形及动态。 你看到过小猫吗?小猫长得怎么样的? 它喜爱做哪些动作? (幼儿仿照动作) 你喜爱小猫什么样的动作? 二、可爱的小猫。 视察探讨范例 画中的小猫咪在做什么? 什么地方用深墨、什么地方用淡墨? 老师示范 重点：大笔蘸淡墨，中锋画大大圆圆小猫的头，侧锋画身体，等稍干后用小笔蘸深墨中锋画眼睛、侧锋画小猫身上的花斑 难点：表现小猫多种可爱的动态，添画一些相应的背景。 三、小猫的集会。 作品展示。 说说你画的小猫咪在做什么? 一年级上册数学可爱的小猫教学设计篇七 1.说出五官的名称：口、眼、鼻、耳、舌，知道人的脸部有各种好玩的表情。 2.大胆摆放、粘贴五官，表现脸部不同的表情。 3.体验自制玩具的乐趣。 1.各种表情的图片；油画棒、圆形绘画纸、已画好的单个五官图片、冰棒棍；每组两份糨糊等。 2.学习单小花猫。 一、幼儿相识五官，导入活动 1.请幼儿视察学习单小花猫页面，说一说小花猫脸上有什么。 2.再看一看小花猫脸上少了什么器官，请幼儿补上。 二、出示表情图片，幼儿视察脸部不同的表情。 1.老师出示不同表情图片，幼儿视察： 图片上有什么样的表情？ 当一个人快乐的时候，脸上的眼睛、嘴巴是什么样子的？ 当一个人难过的时候，会有怎样的表情？ 2.幼儿与同伴面对面做一做不同的表情。 三、幼儿尝试制作"可爱的小猫"玩具 1.老师出示图形绘画纸告知幼儿这是个猫脸，请个别幼儿给小猫脸上摆出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。 2.发给幼儿每人两张图形绘画纸，请他们将已画好的单个五官图片进行摆放，粘贴，表现小猫脸上的不同表情。 3.老师帮助幼儿将粘贴好的小猫脸图片中间夹入冰棒棍粘好。等干后，让幼儿试着转动，视察两面图片中表情的变换。 四、集体观赏作品请幼儿看看小猫脸上还有什么样的表情，大家也来做一做这样的表情。 孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。 一年级上册数学可爱的小猫教学设计篇八 北师大版小学数学教材一年级上册第30、31页。 1、在详细的情境活动中，激发学生学习数学的爱好，使学生进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。 2、通过活动，让学生感知数的计算与生活的联系，初步培育学生解决简洁问题的意识和实力，发展抽象思维。 3、通过合作沟通，获得胜利的体验；培育仔细视察、主动思索、勇于探究的精神。 重点：理解得数是0的减法算式的实际意义。 难点：初步体验加减法互逆关系的思想。 课件、5个圆形卡片 （一）设置悬念，谈话导入 谈话导入，这是什么？（出示小猫图片）小猫因为学习努力它的老师嘉奖给它一盘鱼，你想知道接下来发生了什么吗？那我们这节课就来一起看一看。（课件出示课题，板书可爱的小猫） （二）自主探究，合作沟通 1、合作沟通，感受减法的意义。 （1）从“小猫吃鱼”的故事中，提出数学问题。 出示第一、二幅图（相继出现），发生了什么？可以用算式表示吗？请你结合情境说一说3-1=2是什么意思？ 出示第三幅图，又发生了什么？怎样列式？代表什么意思？ 出示第四幅图，最终怎么样了？怎样列式？1-1=0是什么意思？ 2、探究思索，感悟减法与加法的关系。 （1）出示教材第30页“拨一拨，填一填”，老师引导填出5-1=4,1+4=5后由学生自己利用学具圆片摆一摆，完成教材30页其次个绿点的内容。（请学生讲出自己探究的过程。） （2）出示教材第30页“想一想，填一填”（套圈嬉戏）。你能依据图中的意思列一道加法算式和一道减法算式吗？（学生先独立思索，后小组沟通，并说明算式所表示的意思。） （三）巩固练习（教材第31页，练一练） （1）还有几个o？ 请同学独立思索，结合情境图讲故事。讲完故事后一起说一说答案。 （2）带领学生读懂题目意思，要求学生独立完成。 （3）开火车。快速口算得出结果。 （四）小结：你学到了什么？ （五）作业：完成小学数学作业册第16页的内容。 可爱的小猫 1-1=0ooooo 5-1=41+4=5 一年级上册数学可爱的小猫教学设计篇九 折纸是幼儿园美术手工活动中的一种，深受孩子们的宠爱，在折纸的过程中须要用眼睛看折叠的过程，并在看的同时思索并记住过程，在折的时候须要亲自动手，期间遇到问题还要细致想是怎样折的，这样就可以开动大脑、活跃思维，从而达到手、眼、脑三位一体的综合协调。本次小班折纸活动选择小猫，因为小猫和顺可爱是很多小挚友喜爱的小动物，并且外形特征明显，小挚友通过视察进行折纸活动，还可以通过想象增加一些背景，给孩子带来创建力和审美实力。 ： 1、学习运用对角折的方法折双三角，并在此基础上折小猫头。 2、能够进行添画眼睛、嘴巴、胡须和背景。 3、喜爱参与折纸活动。 重点：学习对角折的方法折双三角。 难点：能够发挥想象进行添画。 ： 正方形彩纸、水彩笔、固体胶、a4纸、黑色记号笔、猫的图片。 ： 一、起先部分： 1、老师出示猫的图片，让幼儿说出猫的脸部特征。 老师提问：喵、喵，快看谁来啦，原来是两只可爱的小花猫。小花猫有着毛茸茸的身体，还有对尖尖的耳朵，圆圆的眼睛，长的真可爱。 小挚友们你们喜爱小花猫吗，那我们来看看，小花猫的头长的像什么？对，像一个三角形，它的耳朵是尖尖的，今日老师就来教大家怎样用手工纸折小花猫。 二、基础部分： 1、老师出示折好的小猫头，幼儿视察。 老师：小挚友们，今日老师带来了一只可爱的小猫，你想知道他是怎么折的吗？ 2、下面我们来看看，都会用到哪些工具，a4纸，正方形的彩纸，固体胶，黑色记号笔，水彩笔， 3、展示折猫头的过程。 （1）取出正方形的彩纸一张沿着对角线、角对角折成三角形。 （2）把三角形的两个直角向内对折。 （3）然后把折好三角形打开，尽量抚平折痕 （4）选择一个合适的角度，以刚才的折痕为参照线向斜上方，折起一个角，另外一边以同样的方式折起，肯定要对称这样才美观。 （5）把上端的一个角往下折，转过来一个猫头就折好了。 4、下面我们拿黑色记号笔来为小猫画上圆圆的眼睛、黑黑的小鼻子弯弯的嘴巴、俏皮的胡须看一个猫头就完成了。 5、取一张a4纸，将折好的猫头放在合适的位置，预留出的画身体的地方，用固体胶，固定在a4纸上， 6、用黑色记号笔，画出猫圆滚滚的身体，还有小爪子，可爱的尾巴，我们再画一些绿色的草地吧，可以多画一些小草，好啦，真好看，在用红色的彩笔画出圆圆的太阳，再画一些白云，再画一个。还可以填一些五彩缤纷的花朵。 7老师指导请小挚友你也来试试 三、结束部分： 进行作品展览。 孩子们对折纸活动更加感爱好了，当我出示了小猫头的图示之后，和他们讲解了折叠步骤，孩子们就纷纷起先动手，他们一边看图示一边埋头折叠，实力强的幼儿不一会儿就折叠胜利了，因为这一次的折叠活动须要协助材料黑色记号笔、水彩笔、固体胶、a4纸、正方形彩纸，用来给小猫画眼睛、鼻子、嘴和胡须以及身体、小草、白云、太阳、花朵。活动快结束时候，我就摸索地问他们，你们完成了吗？轩轩说：“老师，我们还要用笔画眼睛呢？”于是，在孩子们的提意下，我给他们拿上了打算好的笔，孩子们兴趣盎然地拿起笔给小猫添上了眼睛、鼻子和嘴，猫身体，草地、白云及花朵，完成后，孩子们纷纷举起自己折的小猫给我看，有的和身边的小挚友比谁的小猫美丽，有的拿着自己折好的小猫放在脸前做面具，并发出小猫“喵喵”的叫声 就在这时，苗淼也把她折好的小猫给我看，我突然发觉她把小猫的眼睛、鼻子和嘴画错了位置，于是，我为了加深幼儿对图示的视察实力，在确定她的基础上，我拿着苗淼的小猫脸问大家：“请小挚友们细致地看一看这只小猫的脸，你发觉了什么？”有的小挚友说，这只小猫没有嘴，有的说，这只小猫没有胡子，我紧接着又问：“再细致地看一看，你还发觉了什么？”这时范可儿说：“老师，她把小猫的脸画反了位置”，没有身体，于是我组织小挚友们细致地视察了图示第五步上反过来的小猫，从而加深幼儿对小猫的相识。 在这次的折纸活动中，因为我选材较简洁，所以，孩子们也能自己动手操作，感受胜利的喜悦，是我意料之外的，但同时也提示我，为什么个别幼儿没能胜利的完成折纸活动，以后的教学中，我们须要选择适合幼儿年龄特点的活动内容，从易到难，让幼儿每次活动都能感受胜利的喜悦。