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2023年借物喻人作文 说到作文，大家确定都不生疏吧，特殊是其中的写人作文，更是常见，写人作文是以表现人物、刻画人物的性格、特点、特长、爱好、爱好、思想品质等以人物为主的文章。你知道作文怎样写才规范吗？以下是我为大家收集的借物喻人作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 借物喻人作文一 昨天下午，爸爸带我到图书馆借书。 一走进图书馆，爸爸就先带我到三楼还书。然后爸爸又带我到一楼借书。一楼的儿童图书馆宽敞光明，一排排书架上整整齐齐地摆放着各种各样的书，有童话类的，有科学类的，还有动漫类的，真是无奇不有。来这里借书的小挚友也许多，他们有的坐在椅子上全神贯注地看书，有的站在书架旁，正在找寻自己喜爱看的书，还有的拿出自带的零食，边吃边看书。我干脆走到动漫书旁，一连拿了8本喜羊羊与灰太狼系列书，又来到科学类书旁，拿了两本科学书，迫不及待地看了起来。 这两本科学书真好看，我想照着书上说的做试验，就把它们借回了家。 借物喻人作文二 我们身边有很多让我钦佩的人，其中，我爷爷一丝不苟的精神让我特殊钦佩。 我的爷爷是个七十几岁的农村人，他从前是个工厂的厂长。他退休后在家里没事干，便学起了画画。 一天，我看到爷爷面带微笑地拎着两袋东西回家。我新奇地打开袋子一看，里面有一盒颜料、一卷纸、一个调色盒和几支笔。只见爷爷把颜料倒进调色盒里，又往调色盒里加了点水一切打算都完了后，爷爷兴奋地笑了。 爷爷起先画画了，他画的是鹅。他铺开第一张纸，拿起笔画了起来。画完了，他拿起画看了看，说：“不行，再来一张。”说完，爷爷铺开了其次张纸，拿起笔又画了起来。他有时工笔细描，把鹅的每一个部位一丝不苟地画了下来，有时挥笔速写，很快画出了水纹。画完后，爷爷拿起了纸，满足地笑了笑。 正值我以为爷爷要画完时，突然，爷爷皱起眉头说：“呀，那里画错了。不行，再来一次。”爷爷又铺开了第三张纸画起来就这样，一次又一次，一张又一张，爷爷最终画出了他自己满足的鹅。 我始终站在旁边看着。爷爷画画这种执着、一丝不苟的精神真是值得我们学习啊！他是我最钦佩的人。 借物喻人作文三 我的弟弟温桌霖。他长着淡淡的眉毛，水汪汪的大眼睛，长长的眼睫毛，让我有些艳羡，有时候还真想和他换换，一个男生要那么长的眼睫毛干嘛？他小小的鼻子，小小的嘴巴，看起来就像一个女孩儿。 他喜爱吃辣条，一吃辣条，不一会儿脸就变得通红，辣的他龇牙咧嘴的。就这还不罢休，还接着吃，辣得他快受不了还说什么越辣越有味。他可真牛！要是我，我可不行。 弟弟可会撒娇了。有一次，放学回家的路上，我对弟弟说：“一会儿，我要买个冰糕吃。”弟弟一听，两眼发光，盯着我说：“给我买个呗。”我立即回绝了他。可他却不罢休，使出绝技，只见他两手合拢，头一歪躺在我的肩上，说：“你就给我买个呗，我的好姐姐，好姐姐。”说着还用头蹭蹭我的肩，双眼始终眨。假如你望见他这可爱又娇滴滴的样子，确定跟他买。对我来说，这招已经过时了，他每天用，我当然不上他的当了。“不买。”我立即说。过了一会儿，我怕他心里难受，又说：“不过看在你求我的份上，给你买个，听见没有，下次就不买了。”弟弟满足地说：“好！好！好！” 我的弟弟为什么会有女孩子气？我想：肯定是爸爸妈妈想要个儿子，再生个儿子就儿女双全了。可妈妈肚子里却是个女生，妈妈只好把他变成个男生。虽然男生变成了，可有的基因没有变，所以弟弟身上还是会有女孩子气。 看，这就是我那可爱的、有些女孩儿气的好弟弟！ 借物喻人作文四 无论写人、记事，还是写景、状物，正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增加文章的表现力和感染力。 300字：粉笔 说起粉笔信任大家肯定不生疏.它雪白无暇,又长又圆,我们再熟识不过了.但是,每当看到粉笔,老师的身影就会出现在我的眼前 语文课,同学们有不会的生字,老师就会拿起它把字写在黑板上,一撇一捺,那一个个清楚的字迹,深深的印在同学们的脑海中. 数学课,伙伴们有不懂的题目,它就“跳”到黑板上,把解题过程、算式写出来,我们立刻明白了其中的奥妙. 英语课,大家有不清晰的英语单词,它就会快速地把单词写在黑板上,一串串熟识的字符就变成一个个单词,印入大家的眼帘. 古诗中有一句：“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.”粉笔,既像春蚕一样给人们以无丝(私)的奉献;又像蜡烛一样,给人们带来了便利,静默无闻,从来没有怨言.然而,我们的老师不也似一支支粉笔吗?白天,老师勤勤恳恳地教我们学问,让我们吸取精华;晚上,他们又在灯光下不知疲乏地备课、批改作业 我爱粉笔,更爱老师,他们无私奉献的精神是多么令人钦佩!他们恒久是我们学习的榜样! 300字：蜡烛 蜡烛的一生，是静默奉献的一生，宏大而隐忍。 蜡烛是一种特别一般的物品，信任大家都见过蜡烛吧!它特别便宜，满世界到处都是。看到这，你肯定会感到惊奇吧，蜡烛这么一般，我为什么要大费周章的介绍它呢?的确，蜡烛很一般，但是它那种静默为他人付出的精神却深深吸引了我。它点亮了自己，照亮了他人，不求一丝回报。 我不由自主地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我们静默付出的老师。每天，老师早早地回到学校，教我们做人的道理，传授我们丰富的学问。大家都说老师是园丁，是茫茫人海中的指明灯。可我却要说老师是一支蜡烛。“一日为师，终生为父。”老师用辛勤和汗水培育我们这些祖国的花朵，使我们成为祖国的贡献者，对自己从来没有一点儿私心，不求一点儿回报。假如生活中没有了老师，就如停电时没有蜡烛，人生会陷入一片黑暗。这时，我想起了上学期背的一句古诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话用在老师身上再适合不过了。老师直到白发苍苍，也还在坚持上课，就如蜡烛一样，为照亮别人牺牲自己。 蜡烛，它是那么平凡，又是那么宏大。以后，我也要像蜡烛一样，为社会静默付出，无私奉献! 300字：梅花 寒风咆哮，大雪纷飞的冬天，有一种花却傲雪开放;万物枯萎，百花凋零的冬天，有一种花却绽开笑脸。它与雪做着无畏的斗争，为冬天增加了几分漂亮的色调。它就是梅坚毅之梅! “墙角数枝梅，凌寒独自开。”是的，梅花是这样的。生活在一个如此恶劣的环境中，却毫无畏惧，以坚毅去面对寒冷，以坚韧的毅力蓬勃生长，让自己的生命得到升华，让自己活出精彩! 啊!梅，坚毅之梅，我要赞扬你!虽然你不像的牡丹，开在暖和的春天，享受春日暖阳的沐浴;你也不像菊花，开在金色的秋天，享受丰收的喜悦。但你却开在最为寒冷的冬天，开在万物枯萎的季节，你以自身的毅力，抵挡着严冬之寒。你活出了精彩，活出了自己!你，才是最美的! 你正如一些敢于斗争，敢于拼搏，坚毅英勇的人。你是他们的化身，你是他们的缩影! 我喜爱坚毅的梅花，是我学习的榜样。 借物喻人作文五 在我的电脑房里，有一盆仙人球。 仙人球没有绿色的叶子，她浑身翠绿呈球形，绿色的球体，分成一瓣一瓣的，上面长着一排一排的利刺依次排列着，看起来毛茸茸的，近看像个大西瓜，远看像一只刺猬在睡觉。有一次，我想伸手去摸他，痒痒的、刺刺的，像被针扎过一样。他似乎在说：“只许欣赏，不许碰我。” 据书本介绍，仙人球一年中没什么改变，有时候在夏天也会间或开花。花苞从嫩芽长出来，下面是绿色的，中间是紫色的，上面是嫩黄色的。我可没那么幸运，直到现在家里的仙人球还没开花。别看仙人球外表不好看，但他的生命力却非常坚韧，只须要一点点水，不管夏日炎炎、风吹雨打、寒冬腊月，他都洋溢着生气勃勃的样子，强壮自信的成长。 仙人球没有牡丹的雍容华贵，没有菊花清风高洁，但是他有坚毅不屈的生命力。我要学习仙人球那坚韧的精神，无论遇到什么困难，都要坚韧的活下去。 借物喻人作文六 妈妈有一张金陵图书馆的借书证，我想到金陵图书馆去借书哈利波特。 走进图书馆大厅，妈妈说：“我们先要把包存了。” 存了包以后，我们走进了图书馆，只见一层一层的书架上摆满了书，在书架的旁边还有两台电脑。“真是惊奇，为什么这里有两台电脑呢？” “图书馆里有许多的书，这两台电脑是便利借书人查找他们想借的书籍。” “怎么找呢？”我新奇的问。 妈妈马上打开了一个叫“图书查寻系统”的窗口，做起示范来。在找寻栏输入了“哈利波特”然后按了一下回车，电脑就输出与哈利波特的书有关的资料。 “这个编码是什么意思？”我指着图书后面的条码。 “这是用来管理书用的条码，通过它可以快速的找到你要的书。”妈妈一本正经的回答，“比如你要找I500/20xx，那你就可以在I500号柜里找寻20xx号图书。”、 “呕，是这样啊。我知道了。”我点了点头。拿笔登记I561/1079，这就是我要借的书哈利波特与火焰杯。 借物喻人作文七 借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品行，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。无论写人、记事，还是写景、状物，正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增加文章的表现力和感染力。下面是我给大家共享的，让我们一起来看看吧！ 一 松树在秋风秋雨中伸展着它的枝叶，它的叶子像是一根根深绿色的长针，皮也似乎是一块块胶布交织着贴在树干上，一束束针一样的叶子在秋风中摇摆着，似乎在说：“不怕风。”寒冷的冬天，鹅毛大雪在空中 人人都说花漂亮，但我却爱松树。 秋天，花凋谢了，草枯萎了，很多树的叶子都落尽了，松树却在秋风秋雨中伸展着它的枝叶，它的叶子像一根根深绿色的长针，皮也似乎一块块胶布交织着贴在树干上。一束束针一样的叶子在秋风中摇摆着，似乎在说：“不怕风。” 寒冷的冬天，鹅毛大雪在空中飘舞，凛冽的寒风吹着哨，猛烈地摇摆着松树。大片大片的雪花往松树上压，它的枝杈上积满厚厚的雪。风和雪都想折服松树，松树以它坚韧的毅力和抗寒力一次又一次地战胜了风和雪，等待着春天的到来。 春天来了，蒙蒙春雨像是乳汁一样培育着万物。松树也在春雨的培育下开花了。一朵朵黄色的小花长在枝头，迎着暖和的春风，笑着、笑着只要用手一碰树枝，那黄绿色的花粉就像烟雾一样落下来，暖和的春风渐渐地飘去。 我爱松树，更爱它那种无微不至的献身精神。松树的树干是的木材，又可以造纸；松树的叶子可以提炼挥发油；松树的脂液可以做松香、松节油；它的枝和根的燃料，可以用它做成火把，照亮人们前进的路。夏天，它撑开一把大伞，让人们乘凉松树花那样漂亮、芳香，人类，它即使粉身碎骨也毫无怨言。 我望着远处的一排松树，静默地想：我也要做也压不倒的人，像松树那样坚韧不拔、英勇不屈，做终生为祖国作的人。 二 在无奇不有的大自然中，有许多许多的植物：像娇艳的牡丹，漂亮的水仙，鲜红的海棠，洁白的茉莉但是，在经验多数风霜雨雪之后，依旧青翠欲滴、傲然挺立的植物，唯恐只有那生长在贫瘠土地上的青松了。 谈起矗立在高山之巅的青松，大家都不会生疏吧！古语有云：大雪压青松，青松挺且直。可见，在古时候，青松的精神早已经深埋于人们的心中了。青松有九曲回旋的枝干，而且在这百折不挠的枝干中，对称地长出多数针状的枝叶，远远望去，那一簇簇新绿就像给浑黄一色的山峰增加了多数绿宝石，那一个个绿色的亮点就像多数的生命在抖动。 坐在青松下，总能闻到一股股淡淡芳香，令人心旷神怡。静卧青松之下，青松总能带我入梦，梦中全是那些如青松一般坚韧不屈的烈士英雄们：为了解放人民，用胸口堵住敌人机枪口的黄继光；受尽多数酷刑，宁死也不说出党的机密的夏明翰；历经二万五千里长征的红军战士。是他们用鲜血换来了我们今日的华蜜生活。 仰视天空，看着矗立于高山之巅的青松，谁都会触景生情，谁都是会发自内心地感叹，多么刚毅的青松啊！大地因为有了你，而勃发朝气；人们因为有了你，而坚毅刚毅！我要大声赞美青松！ 三 松树它没有春天里桃树的争妍斗艳，也没有夏天里梧桐那硕大的叶片，更没有秋天里银杏树的一身金色的外衣。它只是冬天里，穿着朴实绿色外套的松树。 松树的叶子象针一样，一簇簇向外伸长着，每一个都尖锐有力好象有一种精神支撑着它们。松树的果实也很有特点：它是一个椭圆形的，分成一层层的花瓣。果实躲藏在由“稻草”摆好的家里，就好象是爱护房子的战士和风雨的遮阳伞、挡雨棚。还是那种力支持的它们的信念，去爱护果实。 桃树把全部力气都通过春天的桃花得以呈现，梧桐把全部的希望留在夏天，它那肥肥大大绿绿油油的叶片上：银杏树以秋天金黄金黄的“蝴蝶”来展示它的漂亮。而松树只是在冬天里静默无闻地为我们站岗。在冬天里当我们望见全是光秃秃的树时，我们会感到凄凉和哀痛。假如我们在很多光秃秃的树中看到了一棵松树时，就会充溢一遍茂密景象的希望。 松树是笔直的，不论在多么恶劣的环境下，仍旧屹立地生长着。别的树以旁出虬干为美，它却以正直、朴实、坚毅为美。这种内在美要比只在表面上的美和在温室中娇生惯养的珍贵树种要高尚的多。 人和树一样，做像松树一样有内在品质坚毅的人，要比在“温室”中生长的花朵要宏大的多了。因而我们要学习松树的正直、朴实、坚毅的很多内在品质，做一个品德高尚的人。 自古以来，多少人都赞颂过松树，把它作为崇高的象征，我对松树总是怀有仰慕之心。 你看，他不管是在悬崖的缝隙里，还是在坚实的土地上，只要有一颗种子不管你是有意种植的，还是随意丢落的，也不管是风吹来的，还是从鸟的嘴里落下来的，总之，只要有一粒种子，他就不择地势，不畏寒冷酷暑，随处强壮的生长起来，它既不须要谁来施肥，也不须要谁来浇灌，狂风吹不倒它，洪水眼不没它，寒冷冻不死它，干旱旱不坏它，它无忧无虑的生长，松树的生命力真强，松树要求得太少了！ 借物喻人作文八 老师节的前一天，在一个乡村的教学楼里，有一个教室闹哄哄的。同学们都在叽叽喳喳的探讨着，明天老师节该如何给老师一个惊喜？有的说送贺卡、有的说送点心、有的说送钢笔、有的就在这热闹的探讨中，班长婷婷说：“有了。”同学们都围着婷婷，听着她细心的计策 其次天一大早，婷婷穿上了自己最喜爱的红衣服，扎了个小辫，背上书包，采了一束束艳丽的野菊花，兴致勃勃地向学校跑去，打算给老师一个惊喜。 来到学校，连书包都来不及的婷婷，干脆来到了办公室的背后。婷婷蹲在地上，蹑手蹑脚的向前挪，声怕被老师发觉。来到老师办公室外，老师好象还在工作：笔尖刷刷的声音；老师咳嗽的声音；翻书的声音婷婷连大气都不敢出，生怕被老师察觉到了。突然，有个同学冲进办公室，喘着大气说：“老，王老师，班上有两个同学，不知怎的，怎的”还没等同学把话说完，老师已快不向教室奔去。知道老师已离去的婷婷，静静地露出了半个头，用眼睛神奇地望了一下办公室，见没了人，才赶站起来。办公桌上照旧摆放着一个地球仪和一瓶红岩墨水；一本还未关上的语文书和一个眼镜；最终在课桌的左上角有一个翻开的日历本，上面清晰的印着“九月十日，中国老师节”看了半天，婷婷突然想到，“没有花瓶怎么半呢？花插在哪儿呢？”正在犯愁的婷婷，突然望见了一个又脏又破的笔筒，上面还插着几支笔。婷婷心想就把全班同学对老师的敬意插在这笔筒上吧！她望着办公室，仿佛望见了老师为同学们日夜操劳；一天比一天苍老的皱纹；满脸慈爱的笑容 想着想着，她不知不觉地把花插进了笔筒。她小嘴一咧开，露出了雪白的牙齿，非常可爱。兴奋不已的婷婷，静静地溜走了。 老师来到老师里，哪有什么不对劲的，同学们都象以往一样仔细地读着书。就在老师感到非常困惑的时候，副班叫:“全体起立。”然后，向同学们使了个眼色，全班同学齐声说道:“祝王老师节日欢乐！”在那一瞬间王老师感动得连话也说不出，只“呵呵”笑了两声。 回到办公室，一股芳香扑鼻而来。王老师抬头一看，笔筒上插着一束艳丽的野菊花。在阳光的照射下显得特别漂亮，光明！老师已热泪盈眶，望着那一束野菊花，仿佛明白了一切 借物喻人作文九 竹子，平凡的不起眼。可是，它却是一株坚韧不拔，不屈不挠的象征。 在风雨交加的夜晚，风吹落了竹叶，雨打掉了竹叶。但是，它气馁了吗？不，它只是更坚韧的挺立着，伸展着它那绿油油的叶子。啊，又发觉了一个笋芽。这就更加证明了竹子的生命力并不是在晴朗的太阳生成，而是在无声无息的下雨天达成。 他总是挺直了腰板，就像那保卫家园上的卫兵，我不仅在心头涌上了钦佩之意。 竹子的精神莫非我们不应当学习？ 篇二：粉笔 “吱吱吱吱”，粉笔在黑板上移动着，慢慢地，它变成了一个点，一个不算大的身躯没有了，代替它的是黑板上的一行行的文字。这一行行的文字把我们带到神奇的学问世界里去遨游，让我们扬起志向的风帆。 擦黑板时，粉笔静默无怨地站在旁边，任板擦轻轻地擦向黑板，擦去它用身体写下的那一行行字迹，多数细细的粉笔末儿缓缓飘落下来，像簌簌的玉屑；像纷纷的雪花但我想这更像一种精神，一种静默奉献的精神，更像那种高尚的人。 这就是静默耕耘、辛勤地培育着祖国花朵的老师们。老师，他们付出自己血汗，辛勤地培育了一代又一代的祖国花朵。他们呕心沥血，从春到秋，从满头青丝到两鬓花白，拿着微薄的工资，却从无半句怨言；任学生踏着自己的肩头登上胜利的宝座；接受鲜花、掌声和奖杯，却从不居功自傲。这不正像粉笔那种无私的精神吗？ 我赞美粉笔，更赞美具有粉笔精神的人因为他们不计较个人得失，不争名得利，而为社会无私献出自己！ 篇三：粉笔赞 黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着很多粉笔。 这些粉笔几乎都快要走到生命的终点，甚至有些小的不值一提。丁零零，上课的铃声响了，同学们飞速的跑到座位上，挺直胸板，等待着老师的到来。老师迈着大步走进来，将文件放到桌子上，起先了这节课的内容。 老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写者。沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体，在黑板上留下了自己的痕迹后，一点点消逝了。“借物喻人，托物言志”，当这一支小小的粉笔为我们写出最终一个字，为我们传授最终一个学问，完成它最终一个任务后，便消逝了。 从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个宏大的品质呀。那就是奉献。