2023年全国教书育人楷模心得体会(篇).docx

2023年全国教书育人楷模心得体会(篇) 从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思索不断进步。优质的心得体会该怎么样去写呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 全国教书育人楷模心得体会篇一 任维鼎老师在大地震发生时，首先想到的是学生、同事，他不顾个人安危，不计个人得失，冒着生命危急紧急疏散和抢救师生，勇挑重担行使我深受感动。 地震发生那一刻，任维鼎老师正在操场上，打算组织本班学生参与下午的体育测试。他马上奔向宿舍楼，与校长和当日联合值日老师呼喊学生逃命，组织学生有序向操场疏散。当任维鼎奔至学校操场和其他几位老师组织好学生后，向教学楼一望，他马上想到，南教学楼三楼供电房还住着班上三位学生!救人要紧!只见他奋不顾身地向废墟冲去。他大声呼喊回应压在废墟下的三位学生，叫他们不要慌，要镇静，老师们肯定会救他们出来的。在他的呼救声中，又有几位英勇的老师和在场的几个群众前去帮助。没有工具，他们就用双手刨，找来身边的简易可用器材，几经努力，最终救出三个学生，他们只受了点轻伤。 “平房的废墟中还有两名特岗老师!”不知是谁在呼喊。任维鼎又一次冲入废墟之中，和其他几位老师一起，奋力拨开废墟中的残砖断瓦，争分夺秒地搜救两名女特岗老师。一次次地全力以赴，最终从废墟中刨出了两位特岗老师，她们得救了。 稍有喘息机会的任维鼎老师这才才意识到女儿此刻正在南坝小学生死未卜。当他赶到完全倒塌的小学废墟时，女儿已被压在乱砖断板中，他妻子根本无法救出女儿。任维鼎一边呼喊女儿的名字，一边告知女儿要坚毅些，肯定会有方法的。在好心人的帮助下，他们好不简单才抬走了压在女儿身上的建筑重物。同时，他从废墟中抱出了6名其他被埋的孩子。他的女儿身受重伤，左足严峻拉脱，后转入绵阳中心医院，再到重庆潼南医院医治，由于当时失血过多，加之感染，被迫截去四根脚趾。 任维鼎老师那种身而出，奋勇当先的精神永是我学习的榜样。 全国教书育人楷模心得体会篇二 下午，保定市教书育人楷模先进事迹报告会在县电影院隆重实行。我有幸倾听了此次报告会。 苗文玲等四位老师以自己的亲身实践，向大家讲解并描述了一个个真实生动、感人肺腑的故事，平凡的岗位，辛勤的工作，丰硕的成果，在他们身上集中体现了广阔老师学为人师、行为示范，静默耕耘、无私奉献的高尚品行，体现了他们对事业、对学生的挚爱，折射出他们崇高的师德。作为教书育人的先进代表，他们把自己全部的心血与热忱献给了他们钟爱的事业，献给了求知若渴的学生，用爱心与责任全面展示了人民老师的光辉形象，他们坚决的志向信念、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。下面是我的一些心得： 老师岗位是一种辛苦，一种付出，也是一种收获，一种享受。老师的工作艰辛又繁琐，平凡又宏大，老师的工作是良心活，它须要我们艰辛的付出，不屑的努力，持之以恒，爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯，酷爱学生，酷爱教化，在一般的教学岗位上，恪尽职守，呕心沥血，淡泊名利，执着追求，把全部的光和热倾注到教书育人的事业中。我也要做有心人，平常多视察了解学生，并正确引导，做学生的挚友，培育学生的学习爱好和自主学习实力，实现以生为本的教化目的。在做人方面我更要发挥榜样的作用，为人师表，表里如一，身体力行，以身作则，以德施教，以德育人。要坚决信念，志存高远，以人民老师的人格魅力和学识魅力，做人民满足的老师。充分利用学校为我们搭建的平台，准时参与课题组学习，主动参加学习与探讨，时常对自己的教学活动进行反思，刚好总结，取长补短，找寻适合自己的发展之路，逐步形成自己的教学特色，将学习和教化活动与平常的教化教学工作结合起来，大力弘扬求真务实，埋头苦干，坚韧不拔，艰苦创业的精神，努力推动教化教学工作取得新的进展。 作为老师，应当把自己的满腔热血投入到自己所酷爱、做从事的教化事业，对自己的事业充溢激情永无止境主动追求。俗话说“酷爱是最好的老师”。酷爱自己的教化事业会觉得其乐无穷，酷爱自己的事业，就会多了更多的激情，少了很多牢骚和埋怨，酷爱自己的教化事业再苦再累也无怨无悔，酷爱自己的教化事业，就不会去计较个人得失。 作为老师，应当有一颗博大的责任心，爱教化事业，最终落脚点在爱学生爱孩子。高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁”。只有爱孩子的人，才能教化好孩子，师爱是每一个老师的精神财宝，也是人类的精神财宝。老师要有无私的爱，以高尚的人格，渊博的学问，博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。 作为一名老师，我要不断提高自身素养，用满腔的热忱把教化教学工作做好，更好的为社会服务，从而不负于人类灵魂的工程师这个光荣称号。 全国教书育人楷模心得体会篇三 教化，即教书育人。做为一名老师，怎样才能做到既教书又育人呢?教书育人是一个整体，不能简洁地把两者分开。法国闻名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的“育人之旅”，老师就像那静默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 一、塑造老师形象。老师是学生的组织者、教化者和指导者。对创建良好的班集体，提高学生素养，陶冶学生的情操，培育全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。老师在学生面前就是一面镜子，就是一本宝贵的教科书，老师的一颦一笑，一举手投足，都渗透在整个教化过程中。所以，我特别严格要求自己，要求学生做到的，自己首先做到，到处以身作则，关切和爱惜每一位学生，做他们的良师益友，时时到处为人师表。让学生敬佩你，觉得你是一位既肃穆又可亲的人。 二、要有一颗爱心，对学生进行思想品德教化。“没有爱就没有教化”。在平常的教化过程中，我要求自己以一颗仁爱之心，同等地对待每一个学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过详细的小事反映出来。比如：学生生病时，刚好联系家长带去看病;天冷或热时，提示他们增减衣服。 我对学生说，我最关切你们的是三个方面： 要留意平安。不爱护好自己，其他的都是空谈。 品德要端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚。一个人，要成才，必需先成人。你的学问再大，假如没有德，那他也不行能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺得的事。 要仔细学习，父母挣钱不简单，把你们培育长大更不简单，父母在培育你们成材的道路上不但花费钱财，更倾注了心血，你们要懂得感恩，要以优异的成果回报父母。 三、教学工作。教学质量是学校的生命线。要提高教学质量，首先向40分钟要质量。上课时严格要求学生，要用心听讲，仔细做笔记，要踊跃举手发言，绝不允许一个学生不听课，遇到开小差的刚好提示。现在做什么都讲效益，我们也要堂堂要质量，用效益的理念来经营课堂。其次是细心设计作业。因为作业练习是学生巩固旧识，强化新学问的渠道。布置作业的数量，难易都要适量，都与所学的内容相关，并要举一反三。 老师能够刚好批改，必要时要面批，刚好讲评，补差补缺，让学生刚好驾驭所学的学问。最终就是考试。每个学期都进行多次的测试，刚好查漏补缺，改进教法、学法，提高教学质量。我们考试制度很严，严抓考纪考风，不允许有作弊现象。绝不让学生有侥幸心理，让他们知道，只有认仔细真学习，才会取得好成果。现在大部分的学生都养成了良好的学习习惯，学会了独立思索，敢于提问，用心听课，按时完成作业。 教化，是无私奉献的事业;教化，是爱的事业。老师，是一个神圣的称呼;师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的学问内涵和文化品位的体现;师德，须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天，共同托起明天的太阳! 全国教书育人楷模心得体会篇四 通过学习，我充分相识到新时期加强老师职业道德建设的重要意义，精确地理解了新修订的中小学老师职业道德规范的基本内容，并自觉用新规范规范自己的言行，做新时期师德楷模。 作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。 一、 坚决信念，忠诚于党的教化事业 作为一名老师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。老师对人才的培育和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好老师工作，就必需首先酷爱教化事业。忠诚教化事业是老师职业道德培育的灵魂。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师，榜样的力气是无穷的，其身教必定重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基础。“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”老师的道德，是教化文化的深层内涵，也是一个民族在教化活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品行和坚决行为，是提高民族素养、培育民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素养的老师队伍是这一工程顺当实现的根本保证。 “师者，所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，肯定要时时到处留意自己的一言一行，事事领先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教化工作者。 作为一名光荣的人民老师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的老师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己肯定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为老师还要时时刻刻注意加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一样，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，切不行在建立社会主义市场经济的大潮中见利忘义，迷失方向，出现为教不廉甚至违法犯罪的行为，玷污“人民老师”的光荣称号。只有这样，才能用一个高尚美妙的人民老师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建设。 二，不断进取，努力提高自身业务素养 现今社会是学问社会，学习的社会，学问更新加快。因此，老师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务学问和专业技能，真正驾驭教书育人的本事，尤其是必要的现代化教化技术手段。主动参加教化科研。在教学实践中，发觉问题、分析问题、探究解决问题的新途径、新方法，以老师的创建性劳动来实现培育具有创新精神和实践实力学生的目标。老师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是老师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，老师不能墨守陈规，固步自封。面对挑战和机遇，我在教化教学中树立起了“终身学习”“恒久探究”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教化事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，老师应非常注意自身的业务培训，不断提高自己的业务素养，拓宽学问视野，以此来作为老师职业道德建设的主要内容。我们应在工作实践中不断学习和丰富自己，不断改善自己的学问结构，驾驭获得信息的先进手段，从传统的“阅历型”向“学者型”、“探讨型”角色转化。在实施新课程的同时，不再充当教材大纲的“忠实的执行者”的角色，要不断反思自己的教学工作，深刻理解新课程的教化价值，要把教材看做“面粉”而不是现成的“面包”，并依据自己的实际，特殊是学生的实际，创建性地开展工作。只有我们不断学习，用新知充溢自己，才能在教化改革中找到自己的一席之地，才能真正做到教书育人，才能成为一名真正的师者。 奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名老师应当对学生无私奉献。酷爱学生，敬重、理解学生以人为本，关切爱惜学生，是老师正确处理与自己干脆服务对象学生之间关系的准则，酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣!这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教化爱，作为一种出自崇高目的、充溢科学精神、普遍、长久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求老师细心酷爱学生，又包括要求老师细心教化学生。总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必需先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点确定了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。 通过学习，我认为素养教化，事实上，首先应当提高自身素养的是老师。老师的素养不高，确定难以教出高素养的学生。所以老师要不断的学习，不断的补充新学问，努力提高自己的教化教学水平和实践实力。加强理论学习，提高理论水平，更新观念，努力钻研业务，爱岗敬业，在自己的工作岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，扎扎实实得工作，为教化事业的不断进步和发展做出自己应有的贡献。 全国教书育人楷模心得体会篇五 人活在世上都有自己的幻想，而老师的幻想就是想让自己尽快成长起来，教出更多祖国的将来栋梁之材，为人类的华蜜事业而奋斗。 从某种意义上讲，一个人的一天应当是其一生的缩影，优秀者和平凡者之间的距离就隐藏在一个又一个的“每一天”中。老师的工作是平凡朴实的，平凡朴实决不是平凡、无所作为，老师正是在天、周、月、学期、的基础上建构着自已的教学人生。老师职业的生命价值不是由外在确定的，而是来自内部，来自于老师每日每时都在从事着的创建性的工作。上天给每一个人一项才能，那些看似没有才能的人，只是因为那份才能隐藏得深，隐藏在不为人知的某个角落里。苏霍姆林斯基说过，没有教化理念的教学实践，犹如魔术治病的巫医，难以促进学生的健康发展。假如不想让自已迷失于困难的理论体系和改变多端的教学实践中，老师就要借助个的眼睛去视察教学的世界，在凸现自己的别出心裁中寻个人奋斗的满意，否则只会一辈子蹉跎于抱憾此生的苦涩。 一、没有一种赐予是天经地义的 前阶段，我去探望小学时候的班主任，班主任说的一番话让我很受触动，她说“我教了一辈子书，现在退休了，总结这辈子的教书育人心得，得出了一个特别寒心而惭愧的结论，那就是当年成果优异的学生，很少有人过来探望我，倒是你这样当时淘气捣蛋的学生，这些老师当年对你们不是很上心的学生，反而很有情有意，逢年遇节过来看看。我理解老师的这番话，我读书的时候，是淘气些，常常挨她的指责，甚至是罚站。我觉得老师对我还是特别上心的，平常的严厉指责和指责都是因为她“恨铁不成钢”。所以我对她心存感谢，毕业多年来，逢年过节，只要有机会，我都会去探望她。 假如没有当年班主任心血的倾注，我信任，那些所谓的优秀学生就不会那么优秀，甚至是特别平凡。没有任何一种赐予是天经地义的，我们应当永怀感恩之心。子女要感恩父母的哺育，员工要感恩领导的激励和提拔，职场中人要感谢同事的帮助和默契合作。不懂得感恩的人靠着运气，或许会一时得意，但是，他那种漠然面对别人伸出救济之手的表情，会损害众多和善的心，热忱也会在漠然面前很快冷却，不懂感恩的人。会因为“寡助”而使得人生之路越走越窄。 二、赢得学生的认可 闻名诗人但丁说：“爱是美德的种子。”歌曲唱得好：只要人人都献出一点爱，世界就会变成美妙的人间。作为一个老师，要有“杜鹃夜半犹啼血，不信东风唤不回”的执著坚忍，具备“精诚所致，金石为开”的剧烈事业心和责任感。我们要擅长和物欲横流、追腥逐臭的世俗潮流远距离，和三尺讲台近距离，与广阔学生零距离。我们要学会用爱心和真诚在老师和同学之间架起一座座沟通桥梁，打造一个互动平台。爱心暖和人心，真诚消融坚冰。理解谅解化解和解，呈现的是师生关系间和谐良性的发展轨迹。童年，总是回忆时含泪的微笑。爱心守望，真诚同行，是我的静默追求。 胜利和你与学生的关系休戚相关，学生是我们上课的主体，赢得学生的认可是我的法宝，也是我的目标。记得刚接这两个班时，两个班里都有不少学生由于小学基础差，不愿学习英语，导致的干脆后果是上课捣乱，不学习，常常睡觉。后来，当我和他们熟识了以后，针对学生不同的性格，我要实行不同的方法。经过一段时的视察，捉摸他们不学习的缘由入手。他们主要是单词不会读，怕老师骂，再加上自尊心强，因而不问老师，背就更不用说了。当我与他们交谈时，他们的表现是敬重老师待人有礼貌。于是我从情感方面入手，用师爱去感化他们。一个单词一个单词地去教他们读，一个词一个词去检查他们。我最终胜利了。虽然他们每天只会十一二个单词，在进步着，记会了。其中还有一位男生，不情愿记单词。自律性也不好。在我的耐性劝告下，起先每天背两个简洁句子。一周内背会了八个句子。课外时间也不贪玩了，他自己说：“我要背英语。听老师我每天背两个句子。背会了我就能和外国人交谈说话了。”骄傲感油然而生。让我深感骄傲。 如今，班里的成果比以前有了一点小小的进步。这和学生们对我的认可是分不开的。要想学生自己情愿学，内因必需起作用。当他们认可老师后，才情愿听老师的话，才情愿和老师们协作。这样，我们才能将工作做到最好。 三、用观赏的眼光看自己 人生之路千万条，总是踏着别人的脚印前进的人，或许一生只会无所作为。只有敢于走别人从来未走过的路，独辟中开出一条属于自已的路，才有发觉胜利的可能。用观赏的眼光看待自己，不是自负的傲慢也不是百年的自怜，而是怀着人类与生俱来的尊严感，仔细地，恳切地接受自己，只有这样才能保持自己的特性，才能发挥创建的潜能。 生活中，你们要学会观赏别人，赞美他人，学会了观赏自，才发觉自己是很棒的，不比别人差，喜爱自己才能自信地生活，才能有自己的独特的思维方式。引用“落红不是无情物，化作春泥更护花。” 老师成长固有赖于好的环境，但更重要的是取于自己的心态和作为。老师是擅长反思体悟、内心充溢理性光线的人，是自然平淡而又富有生命活力、生活情趣的人。他们能够在平凡的工作和生活中，通过持续不断的教学实践和反思体悟，用自已安静自然的人格特征和清明透彻的理性，反面自我、反观学生、反观学问、反观实践，真诚地把握现实世界中的各种流淌着的、不确定的现象，给予单调重复的日常教学以才智之光和生活情趣。只有根据自己的理性和自觉意志来推动教学，而不受强加的外部力气的驱使，才能成为一名有所作为的老师，老师的成长是一个更加理性的生命历程，而不是任由外部力气裹挟的、完全被动的过程。人生追求得到提升，进而拥有平凡而绚丽的教学人生。 全国教书育人楷模心得体会篇六 _日，保定市教书育人楷模先进事迹报告会在县电影院隆重实行。我有幸倾听了此次报告会。 苗文玲等四位老师以自己的亲身实践，向大家讲解并描述了一个个真实生动、感人肺腑的故事，平凡的岗位，辛勤的工作，丰硕的成果，在他们身上集中体现了广阔老师学为人师、行为示范，静默耕耘、无私奉献的高尚品行，体现了他们对事业、对学生的挚爱，折射出他们崇高的师德。作为教书育人的先进代表，他们把自己全部的心血与热忱献给了他们钟爱的事业，献给了求知若渴的学生，用爱心与责任全面展示了人民老师的光辉形象，他们坚决的志向信念、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。下面是我的一些心得： 老师岗位是一种辛苦，一种付出，也是一种收获，一种享受。老师的工作艰辛又繁琐，平凡又宏大，老师的工作是良心活，它须要我们艰辛的付出，不屑的努力，持之以恒，爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯，酷爱学生，酷爱教化，在一般的教学岗位上，恪尽职守，呕心沥血，淡泊名利，执着追求，把全部的光和热倾注到教书育人的事业中。我也要做有心人，平常多视察了解学生，并正确引导，做学生的挚友，培育学生的学习爱好和自主学习实力，实现以生为本的教化目的。在做人方面我更要发挥榜样的作用，为人师表，表里如一，身体力行，以身作则，以德施教，以德育人。要坚决信念，志存高远，以人民老师的人格魅力和学识魅力，做人民满足的老师。充分利用学校为我们搭建的平台，准时参与课题组学习，主动参加学习与探讨，时常对自己的教学活动进行反思，刚好总结，取长补短，找寻适合自己的发展之路，逐步形成自己的教学特色，将学习和教化活动与平常的教化教学工作结合起来，大力弘扬求真务实，埋头苦干，坚韧不拔，艰苦创业的精神，努力推动教化教学工作取得新的进展。 作为老师，应当把自己的满腔热血投入到自己所酷爱、做从事的教化事业，对自己的事业充溢激情永无止境主动追求。俗话说“酷爱是最好的老师”。酷爱自己的教化事业会觉得其乐无穷，酷爱自己的事业，就会多了更多的激情，少了很多牢骚和埋怨，酷爱自己的教化事业再苦再累也无怨无悔，酷爱自己的教化事业，就不会去计较个人得失。 作为老师，应当有一颗博大的责任心，爱教化事业，最终落脚点在爱学生爱孩子。高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁”。只有爱孩子的人，才能教化好孩子，师爱是每一个老师的精神财宝，也是人类的精神财宝。老师要有无私的爱，以高尚的人格，渊博的学问，博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。 作为一名老师，我要不断提高自身素养，用满腔的热忱把教化教学工作做好，更好的为社会服务，从而不负于人类灵魂的工程师这个光荣称号。 全国教书育人楷模心得体会篇七 1、老师必需有高尚的品德。 老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯净美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名教化家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。 2、老师对学生要有一颗慈母般的爱心。 老师对学生慈母般的爱心应来自对教化事业的无限忠诚，对教化事业的剧烈事业心和高度责任感。老师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力气，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗心情，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关切学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的主动性，使其在学习上有无穷的力气源泉。许多老师的胜利阅历都证明白母爱力气的奇妙作用。 3、老师要不断更新充溢自己的学识。 博学多才对一位老师来说当然很重要。因作我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充溢，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。 通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充溢自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会发展须要的人才，挑好肩上这幅教书育人的重担。作为一名老师，我认为在今后工作中首先应当以优秀老师为榜样，学习他们献身教化，甘为人梯的崇高境界。学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正酷爱教化事业，以教化为欢乐，酷爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教化事业，献给我们学校的学生们。 其次，要酷爱学生。榜样的力气是无穷的，我会以优秀老师为榜样，满腔热忱地投入到自己的本职工作中去，一心一意为学生服务。爱不应当是挂在嘴上，也不应当是肤浅的凡事包办，而应当深化到思想落实在行动上。家长把子女送到学校我们有责任把学生教化好、爱护好、让每个学生都能在老师的爱惜下和教化下健康的成长。在今后的工作中，我们要以求真务实的作风和崭新的精神风貌，向优秀老师那样努力工作，不求索取，以奉献为荣。主动进行“教书育人、管理育人、服务育人”的探究，忠诚党的教化事业。对他人宽容一些，多与人为善，与己为善。做到正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡荡的人。脚踏实地、不为名所累、不为利所趋，立足自己的岗位，努力工作和学习，以实际行动为我们学校的发展贡献自己的力气。 全国教书育人楷模心得体会篇八 我知道了作为老师，就要做学生喜爱的老师，做群众好评的老师，家长放心、人民满足的老师。左老师的事迹是充分体现了他对党和人民教化事业的无比酷爱，也体现了一名老师的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新时代人民老师的高大形象。 老师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师，榜样的力气是无穷的，其身教必定重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基础。 左老师无论在学习中，还是在生活中，始终把学生放在首位，时刻不忘自己的责任。主动和孩子交挚友，用自己的耐性、关切之情感化他们，给每个孩子同等的爱，走进孩子的心里，使他们感受到了班集体的暖和，使他们时刻体会到老师的爱无处不在。在今后的教学工作中我肯定要以左老师为榜样，爱岗敬业，以高尚的师德铸师魂，争做具有学识魅力与人格魅力的人民满足的老师，努力做好本职工作。 师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必需先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点确定了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。他们让我们懂得了，一个人，原来可以这样主动地对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热忱地帮助别人在当今冷漠、隔阂渐成风气的时候，我们须要的，不正是这样的生活看法和方式吗?可以想像，假如生活中到处有像郭力华这样的人，那我们这个社会，必将更加和谐，必将布满更多的温情，必将更有人情味，必将更让人留恋。 学习了左相平的感人事迹后，我深切体会到：一个人，原来可以这样主动地对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热忱地帮助别人我很感动,从中学到了许多,也让我重新熟识了老师这份职业,在如今的这个工作岗位上,我想我应当用一份真挚的看法去对待，争取做一名优秀的人民老师，为教化事业尽微薄之力。 我知道了作为老师，就要做学生喜爱的老师，做群众好评的老师，家长放心、人民满足的老师。左老师的事迹是充分体现了他对党和人民教化事业的无比酷爱，也体现了一名老师的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新时代人民老师的高大形象。 全国教书育人楷模心得体会篇九 百年大计、教化为本，教化大计、老师为本。当前，我国教化事业发展已经进入到全面提高教化质量的新阶段、建设人力资源强国的新阶段。教书育人是老师的基本职责。老师之所以要坚持教书育人，是贯彻、落实党的教化方针的客观要求，是培育新世纪建设人才的客观要求，是学生成长过程的客观要求，也是教学规律的客观要求。教学恒久具有教化性，但要真正做到既教书又育人，是很不简单的。这就要发挥我们老师个人的主观能动性，使教书育人工作成为老师的自觉行动。 教书育人，我觉得首要的一条就是要把爱国主义的教化和熏陶作为老师的职责。作为一名一般老师，我们或许不能变更国家经济社会发展的现状，不能变更整个社会潮流和舆论，但我们能变更学生，只要我们不推卸、不躲避、不畏难，在心底里对自己说：教书育人，我的职责。我们有职责继承良好的教化传统，并透过教化实践，不断发扬光大。 作为老师，作为教书育人的使者，要努力学习、勤于实践，不断提高教书育人本事;更新教化观念，专心探究教化教学规律，改善教学方法，激励和培育学生的创新精神和实践潜力;专心投身教化教学改革，做全面实施素养教化的努力践行者和专心推动者。 首先须要有爱心。在教化中，爱是教化的灵魂和生命。对学生进行爱的教化，是教化的关键，也是教化的基本要求。爱能激活学生的思维，彰显学生的特性，放飞学生的心智，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到胜利的欢乐，学习的欢乐，成长的欢乐。 其次，教书育人须要耐性。内心如火一般炙热，对每一个学生负责，为全体学生服务，这样才能燃起学生对学问渴望的熊熊之火。激发学生的斗志也是必不行少的，给他们树立信念，让他们有克敌制胜的决心，这样才能在创新教化面前打好攻坚战。 透过这次师德学习，收获是非常丰富的，它引发了我更多的思索，也让我收获了许多的学问。作为一名老师，学习中小学老师职业道德规范，就是要加强自身师德修养;专心参与教化教学探讨，不断学习，努力提高教学业务潜力;爱岗敬业，爱生如子，忠诚于党的教化事业;把自己的教化教学工作当做终身奋斗的目标做实做好。只有这样才能真正提高教学质量，把学生教好，使学生获得发展。这些都须要我在今后的工作中不断的去努力尝试和运用，我将在以后的工作中逐步完善自己。 全国教书育人楷模心得体会篇十 老师道德不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教化手段。我们下洼二实特殊注意对师德的规范和培育，通过对师德主题教化的学习，我对师德的含义有了更深一层的理解。我相识到老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名合格老师，应当做好以下几方面工作： 一、以人为本，酷爱学生，敬重、理解学生，关切爱惜学生。酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣!这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。一个老师只有对自己的学生充溢执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。酷爱学生，是老师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不行能有真正胜利的教化。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，老师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是一种责任。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱，从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。假如他们切实地感到老师是在诚意诚意地爱惜自己，关切自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜爱接近你，并心悦诚服地接受你的教化和指导。反之，假如他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你实行冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极看法，那样的话，无论你怎样语重心长，他们也不会接受。所以，具有爱心，是老师取得教化成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教化效果愈好。 二、要为人师表。老师在传授学问的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，老师是才智的代表，是高尚人格的化身。老师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，老师肯定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。老师不仅要有做人的威望，人格的力气，令学生所钦佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，主动地影响教化学生，使他们健康成长。现在有些学生由于家庭的宠爱，从小养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。因此，我们老师不仅要言传，更要身教。我们老师在酷爱学生的同时，还要留意，让每个孩子去爱他人，敬重他人，宽容他人。比如：有时学生犯了错误，家长来说情，学校的纪律是肃穆的，学生是同等的，可面对家长，我们得敬重，得给面子，我们须要他们支持，我们的目的是教化好学生。因此，在不影响原则的前提下，为了工作，我们老师可以退一退，让家长释怀，有面子，同时，也让学生看到老师胸怀宽广的一面，赢得家长的敬重和学生的敬重。家长是学生家庭的中心，敬重家长，争取家长的理解、支持、协作，对我们的教化和学生的成长都是特别有利的。俗话说：退一步海阔天空，进一步走投无路。因此，老师到处都要为人师表，这是师德的重要表现形式。 三、老师要不断更新充溢自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。因为我们是干脆面对学生的，更多学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充溢，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。因此，老师要勇于和勤于不断提高自己各方面素养，要以科学的施教学问，深化学习教化学、心理学、教化方法等方面的学问，把教化理论最新探讨成果，引入教学过程，使教化教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教化技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学学问传授与创新思想结合起来，培育学生的创新精神与创新实力。要有创新精神，主动开展教化和科学探讨。探究新的科学教化模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。 四、要乐于合作，擅长合作。老师的工作须要竞争，更须要合作。竞争促进了教化发展的旺盛，为教化增加了活力。但老师又要乐于合作，擅长合作。学生的成长和学生素养的全面发展，决不是一个老师的劳动成果。老师只有擅长处理好老师于老师之间，老师与家长及社会主动力气的关系，才能削减教化过程中的内耗，从而形成取向一样的教化力气。老师的劳动才有可能最大限度地提高教化效率，因此，老师的团结协作精神也是当代师德不行或缺的重要内涵之一。 “一年树木，百年树人。”教化工作是辛苦的，老师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级但是，我们应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳。老师是“辛勤的园丁，”老师是“燃烧的蜡烛”老师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教化、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素养。 全国教书育人楷模心得体会篇十一 开学前，我校开展了“_”师德报告会，并将今年定为师德建设年。育人先树德，老师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教化学生。 学校在师德教化活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式,阐述了师德重要性。王新华、邵亚楠、张爱云老师的感人事迹赢得老师们阵阵掌声。他们讲解并描述了老师职业的崇高性，以及实现他的人生价值。讲解并描述了作为一名老师，应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。 通过学习，使我更加醒悟地相识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的想是不应当的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的