小学语文复习计划3篇.docx

小学语文复习计划3篇篇一：人教版三年级语文上册期末复习安排及要点 人教版三年级语文上册复习安排 怎样在这短短时间内有效地将本册学问点和实力训练点落实好，又不显得那么枯燥机械，是我面临的一大挑战。下面把我的一些复习思路和收集到的一些复习策略与各位同事共享。 一、复习备课基本思路： 1、整理学问点，分析重难点，合理统筹时间。2、充分调动学生，反被动为主动。3、分层要求，人人过关。 在复习中，我们须要做的第一步工作就是对三年级学生须要驾驭的基础学问和基本技能进行一次全面的梳理。然后针对不同的题型进行复习，做到突出重点，解决难点，归类复习与综合练习有机结合，既注意课内学问的复习巩固，也适当进行课外的拓展延长，更重要的是学会敏捷、主动运用。另外，复习中要充分调动学生的主动性，在“授之以渔”的同时激励学生运用科学的、感爱好的方法自主归纳、整理。在复习课中，老师还要采纳适合学生的组织形式和方法，如竞赛法、嬉戏法、榜样激励法、同伴互助法等，努力提高复习的效率。 二、制订复习安排： 复习安排有条理性：按单元复习基础学问；归类复习（可融合在单元复习中）；综合复习（依据自己班级状况进行）； 复习安排有侧重点：一是学问点有所侧重。对于学生普遍驾驭好的学问点简略复习，对于重要的学问点和学生驾驭较弱的学问点要多用一些时间，多下一些功夫。不要平均运用力气。二是不同学生有所侧重。可考虑分类布置作业。 （一）单元复习，根据课本编排的依次，逐组课文地进行复习。采纳这样的方法进行复习，最重要的是要擅长引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。 在单元复习阶段，详细可以从以下几点绽开复习： 1每课的生字、词语听写过关。 2重点的课文段落和古诗的背诵过关。 3每个单元后语文园地后的学问点巩固落实。 4、老师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学学问有一个整体的把握。 5、对课文中的曾重点学习的内容进行回顾，把平常所做的试题中相关材料找出来，先让学生看一遍，相互提问，然后老师提问，学生抢答。 6、积累课文中的美丽词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。 7、要让学生知道一些课文的结构，如：漂亮的小兴安岭是总分总结构等。 参考资料： 1、复习安排 2、每课复习要点 3、单元复习课件参考 （二）分类复习： 以下根据字、词、句、阅读、作文、相关积累六个方面进行一些梳理。 第一部分：字 复习内容： 生字表（一）中的200个汉字。要读准字音，记住字形，除了在课本上能相识，搬个家也要相识。特殊是对一些难读音，如平翘舌音和前后鼻音的字要读精确。生字表（二）中的300个汉字，要正确地书写，对一些难写的字，如藏、插、懒、滋、浸、概，戴，易错的字，如耍、丧、突、醒等等要强化练习。留意辨析生字中的形近字、同音字、多音字。明白同一个汉字在不同语言环境中的不同意思。 复习方法： 1、 字音方面，利用生字表让学生就平翘舌音、前后鼻音进行自主归类。 2、 字形方面，加强听写。（家长全面听，同伴、老师有侧重地听，重在易错 难写字、读音不准或多音字、形近字。激励让学生自主归类互考） 3、 字义方面，通过组词，说句子帮助理解（可以布置书面作业，可以互帮互 助的形式） 参考资料：1、多音字训练 2、形近字训练 3、一字多义题型 其次部分：词语 复习内容： 驾驭理解词语的方法，如查字典，拆分，换词，联系上下文等等。对一些形近字、同音字要留意辨析他们的不同用法，防止学生张冠李戴。，要重视词语的积累，特殊是教材要求积累的词语和成语要落实到位，比如描写心情、天气的四字词语，带反义词和表神态的成语。多积累词语，有利于丰富学生口头和书面语言的表达。 参考资料：词语分类积累表 第三部分：句子 复习内容： 能说写完整句，留意句子表达生动详细。相识对话中不同的提示语。特殊是要相识比方句，了解它的表达特点，能仿照例句说写比方句。 如课文漂亮的小兴安岭、秋天的雨等课文中都有美丽的比方句，从文中找出比方句，让学生总结比方句的特征，并学会自己写一些简洁的比方句。 驾驭一些关联词，如：因为所以、不但而且、假如那么等，并驾驭这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。 要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要支配修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。 扩句的训练与简洁缩句的训练。被字句把字句的互换，反问句的变换等也要涉及。 标点符号 能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，相识书名号等常见的或书中出现的标点符号。学会不同对话形式下的符号运用。 第四部分：阅读 复习内容： 熟识精读课文，知道文章的也许内容。相识比较常用的构段方式，如总分式，分总式，并列式，承接式，驾驭理解词句和概括段意的方法，知道总起句、总结句和过渡句的作用。 要求背诵的课文和古诗肯定要能背。在阅读复习中，还要加强阅读的分析、感悟和想象。 第五部分：习作 复习内容： 本学期是学生写作的起步阶段，在表达上主要写学生的感爱好的内容，这样学生才会有话可写。如写视察日记，写自己感爱好的事情，编写童话、写自己画的画和选的画以及续写文章。要起先训练学生学会与人共享自己的写作成果，通过沟通，能得到他人的帮助。依据他人的看法修改自己的作文。 习作的内容都有一些详细的要求。肯定要求学生仔细地阅读习作的题目和习作的全部提示。就本册的习作训练绽开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。 在作文技巧的指导上重要的是结合阅读让学生学会按一个中心愿思写段(总分式，分总式，并列式，承接式)。了解基本的构段成篇的方式。 第六部分：相关积累 三年级是儿童语言积累的黄金时期，一要大量阅读，二要教会学生怎样积累，遇到好词佳句除了熟读成诵外，还要养成抄写的习惯。积累的主要内容出名人名言、谚语、古诗、八字成语、三字经等。 参考资料：1、积累部分练习 三、从方法入手，提高复习的效率 （一）要充分发挥学生的潜力 复习课，最忌讳的是老师从头讲到尾，学生从头做到尾。复习课的学问是学生前面学过的，因此，我们要发挥学生的潜力，充分利用学生的资源，让他们自主回顾，自主探讨，自主发觉，自主思索。不管复习哪种学问点，可实行先练习后沟通或先沟通后练习。老师在学生的沟通中引导学生发觉和总结规律。首先让学生说出课文片段的主要内容，再说说你是用什么方法概括主要内容的。最终利用学生带来的资源学进一步巩固概括文段主要内容的方法。这样学生学习的主动性就更强了。假如还是牵着学生的鼻子走，要学生做这儿，做那儿，强塞给学生，学生确定没有学习的爱好。这样也达不到复习的效果。 （二）要实行新奇好玩的复习方法 复习，我们称它是”旧地重游”，这些学问学生以前都学过了，假如我们不实行新奇，好玩的复习方式，就不能激发学生的学习爱好。他们“玩过的地方”没有新意的话，他们就会乏味。如何使复习效果显著又妙趣横生呢？下面介绍几种好玩的方法。 1、限时兴奋又刺激 为了营造一种兴奋的复习氛围，提高学生的复习效率可开展各种竞赛。 如一分钟读背赛 为了巩固须要背诵积累的段落或诗文，可限定（或两三分钟）时间，全体学生合书待命，老师一声令下，全班同时开读或开背，时间一到，全体立停，看谁在规定时间内看得快，读得顺，背得熟，记得多。由于竞技色调浓，学生非常乐 于参加，往往在很短的时间内就能背熟大量内容，且爱好盎然。 五分钟抄默写 抄写和默写在复习中是少不了的，学生们也特别喜爱在限时状态下进行，在规定的五分钟时间里，看谁写得快，默得准，效率高。 非常钟练笔赛 老师可出示一串学过的词语或成语，让学生在限定的非常钟时间里编写或讲解并描述出一段话，以考察学生对词语的理解，运用实力和综合想象实力，另外，也可限时续讲故事，限时看图说话。 2、竞猜好玩又有益 这是一种嬉戏式的复习方法。轻松诙谐又好用。 听声猜人 众人闭眼，数人上台，台上人分别朗读或背诵某段课文诗词，台下听的人依据声音，分别猜出他们的姓名，猜不对的，要背诵诗文“将功补过”。这个嬉戏既巩固了课文，又增进了同学之间的感情。通常作为一种课堂间歇，用来缓解学生的疲惫，回顾旧知。 表演猜词 几人上台，表演一个情节或场面，看观众能否说出相应的词语或成语。例如，一个人做垂头的样子，让学生猜出成语“没精打采”。从这个词还可以引出其他来自寓言故事的成语。这样做，生动形象地温习了所学学问，学生也乐在其中。 口形猜诗 一个人作口形，念某诗中一名句，众人细致看后说出名句，再由表演者宣布正确与否。（也可以同位或小组之间玩）。这个小嬉戏能考察出学生对诗词名句的熟识程度，简便易行，活泼好玩。 听句猜篇 老师或学生说出一句话，众人听后，猜猜出自学过的哪篇课文，以巩固所学，强化记忆。例如一人说出，小妹妹多么想圣诞老人送给她一个穿裙子的洋娃娃。学生猜出课文赐予树。这种嬉戏能考察学生对课文内容的熟识。学生学习的主动性高。 3、接力协作又省力 接力读背 为了减轻疲惫，激发爱好，复习时进行的读书和背书均可实行接力式：可一句一句接力，也可一段一段接力，也可以几人接力，小组接力，师生接力，男女接力，详细方式应依据复习内容的特点敏捷变换。 接力听写 复习中听写汉字和词语是常做的事。接力听写可调动集体的力气，刚好发觉问题，订正错误。 详细做法是：一组共用一张听写纸，老师报词语，各组学生依次写词并传递，然后各组请一个小老师上来交叉批改并纠误，比一比谁的字写得好，词写得准。老师在此项活动中很简单发觉一些共性的错误，刚好引导学生推断和订正。 4、分组竞争又激励 小组间的分组竞赛特殊能激发学生的复习热忱。 座位分组 由座位自然形成的小组一般四个，小组之间可以开展多项竞赛活动，如：回答问题竞赛，设计问题竞赛等等，为了能够使自己的小组胜出，学生进行 复习打算时特别仔细，竞赛过程也经常精彩纷呈。小组分组竞赛有利于全体学生都能主动参加到复习活动中去，体会合作的乐趣和胜利。 师生分组 假如老师能参加到竞赛中来，学生会干劲倍增，比如，师生朗读对抗赛，师生背书挑战赛，师生复述课文赛等等，老师还可有意识地加入到水平较弱的学生群中，和他们“并肩作战”，增加他们的信念和战斗力。 以上方式，都突出学生的主动参加，老师们可以借鉴，还可以创建发挥，迁移。总而言之，“故地重游”要让学生游得更有爱好，更有收获。 （老师阅历请仅作参考用。） 三年级的习作复习一可以让学生把过去写过的文章再拿出读一读，说说自己哪些地方写得好，哪些地方不足，然后再依据本学期练习的一些项目再练写。 复习课的量和难度立足于自己的学生也是很重要。因此我们在借鉴别人阅历的同时，更多的是依据自己学生的实际有的放矢。员村第五小学 梁晓霞 徐真 骏景小学开展的评研经过一段时间的尝试，收获颇丰。让学生把自己平常练习中出错的问题，自己认为有肯定难度的作业，或者仍旧没弄清的内容，自己感爱好的内容，出一张试卷，让小组的同学做一做。然后把，难住大家的题目，同学们都喜爱的题目在全班练习一下，信任会有效果的.当然也体现了以生为本. 在复习阶段，我通常是把学问归类复习与发动学生按题型出题考自己、考同学相结合。 我们想到了一点就是复习目标的有效性，就是说每节课都有明确的复习目标，并努力实现，提高复习的效率。 期末复习又到了，这个学期感觉时间特殊惊慌，所以，更加要合理支配时间，我们学校运用思维导图进行分类、归纳，首先是本学期的学问，其次是进行合理的拓展。 复习时，最关键的是会写，许多学问学生平常学过，有印象，很快就能回忆记起来，但是本册书要求会写的字许多，笔画也难，所以，我们必需重视写字训练。 我还是比较喜爱专题性复习，实行竞赛的形式，孩子课堂上的精神比较简单集中，效果比较好。 篇二：三年级下册语文复习安排和教案 2104-2022学年度春攀枝花市第九小学校三年级语文教研组 2022-2022学年度 攀枝花市第九小学校 人教版三年级下册语文复习安排 三年级组 一、复习形式 单元式、归类式、综合式 二、复习目标 1通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培育学生听说读写实力,注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2.自己复习的实力和主动复习的良好习惯。 3. 4.文、会学语文。 5. 三、复习内容 1.学会200并能正确书写，会认300个生字。 2.面中运用。 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.10. 四、复习要点 1.全面驾驭本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。 2.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的美丽词语、精彩句段。 3.结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行学问梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。 4.总结延长阅读和习作的练习方法，培育学生阅读和习作的实力。 五、复习形式 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的爱好。让学生比较轻松的度过复习阶段。 六、时间支配 2104-2022学年度春攀枝花市第九小学校三年级语文教研组 6月15日19日：分单元复习 6月22日6月23日：归类复习 6月24日26日：综合复习 七、复习方法、步骤 （一）分单元复习： 单元复习，根据课本编排的依次，逐组课文地进行复习。采纳这样的方法进行复习，最重要的是要擅长引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。 在单元复习阶段，详细可以从以下几点绽开复习； 1. 老师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学学问有一个整体的把握。 2. 对课文中的重点文段进行细致的分析，把平常所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，相互提问，然后老师提问，学生抢答。 3. 学会把这些词句运用到自己的文段里。 4. 要让学生知道一些课文的结构 分单元复习要点： 第一单元： 1 2背诵燕子、古诗两首、荷花自然段。及语文园地中读读背背。 3像。 其次单元： 1课文及练习中的生字词。 2 3背诵翠鸟第1 4 第三单元： 1 2读读记记。 3 4 1课文及练习中的生字词。 2熟读成诵和时间赛跑、课后有关时间的谚语及语文园地中读读背背。 3学会通过查字典理解词语的意思。 4学会把自己学习本事过程中，选一件写下来。要求把不会到会的过程写详细。 第五单元： 1课文及练习中的生字词。 2能知道爱护父母。能写一写父母关切自己的事，并学会表达自己对父母的爱，对家人的爱。 3背诵语文园地中读读背背。 2104-2022学年度春攀枝花市第九小学校三年级语文教研组 第六单元： 1各篇课文及练习中的生字词。 2能驾驭引号的几种用法。 3能背诵语文园地中读读背背。 4绽开想像，写一写将来的吃穿用行。 第七单元： 1课文及练习中的生字词。 2背诵课文太阳是大家的及语文园地中读读背背。 3. 写一件自己最想写的事，要求把内容详细，把句子写通顺。 第八单元： 1课文及练习中的生字词。 2背诵古诗两首、及语文园地中读读背背。 3积累肯定量的神话故事。（成语故事） 4. 假如你会变，绽开想像翅膀，编一个故事。 （二）归类复习 基础学问 1汉语拼音 语义，然后正确地写出有关的汉字。 2汉字 500个，其中300,同音字，关键要让学生理解这些字 3词语 词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。 4.句子 一个句子能清晰地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并仿照这些句子自己写出一些来。 相识句子中所运用的修辞手法比方，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。如课文翠鸟等课文中都有美丽的比方句，从文中找出比方句，让学生总结比方句的特征，并学会自己写一些简洁的比方句。 驾驭一些关联词，如：因为?所以?、不但?而且?、假如?那么?等，并驾驭这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。 要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习 2104-2022学年度春攀枝花市第九小学校三年级语文教研组 时，要支配修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。 扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。 5. 标点符号 能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，相识书名号等数书中出现的标点符号。 阅读 阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。 阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。 首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培育学生仔细读题和仔细思索的看法； 并能说说自己的收获。 习作 (三)综合复习 1.通过复习,加强语文实践活动,有效地培育学生听说读写实力,学生的语文素养。 2. 3. 4.5. 有付出就会有收获，我信任通过这样的复习，我们的学生肯定会充溢信念的迎接考试的到来，肯定能够取得更加优异的成果！ 2104-2022学年度春攀枝花市第九小学校三年级语文教研组 2022-2022学年度 攀枝花市第九小学校 三年级组下册语文复习教案 第一单元 167篇三：小学语文复习方法的三阶段 小学语文复习方法的三阶段 在期末复习中，除了对学问的归类复习外，我还尝试了一种新的复习方法，效果也不错。这种方法分三个阶段进行。 第一阶段：老师划定复习范围或确定复习项目，学生依据课文、课堂笔记、平常作业及相关学习资料，确定复习重点，列出复习提纲，自行复习，然后依据自己的复习所获，尝试拟出模拟试题，做好摆阵和攻阵的打算。此阶段，学习支配权应属于学生，老师只是相机做一些提示：想一想，还有那些内容该驾驭。你还有哪些地方没复习好。你估计谁可能会疏忽什么内容，会搞不透什么问题，你能出个题目考考他吗? 其次阶段：学生之间开展攻阵活动。第一个阵主，由学生自荐上场，依据自己所拟的测试题进行摆阵，或由全班同学竞答，或指人作答，优胜者为下一轮阵主，接着摆阵。此阶段，老师是导演，是参谋，是顾问，除维持好课堂秩序，调整好课堂气氛，还要作出客观的评价：对学生不正确的问法、测法要给以订正;对没有驾驭好的问题，要引导探讨，明辨是非;对提问奇妙、见解独到、回答正确、表现突出的学生要给以热情表扬。 第三阶段，师生共同总结、归纳本次复习要点，沟通、推广先进的学法，帮助确立正确的复习导向。老师针对学生暴露出的薄弱环节，有的放矢地进行强化训练。 这种复习方法因为是师生共同活动，打破了以往的课堂教学模式，既发挥了学生的主体作用，又发挥了老师的主导作用，遵循了以学生为主体，老师为主导的教学原则。在复习的过程中，学生既是演员，又是观众，同时还是老师，是评议员，学生间人人同等，个个参加，人人都是主角，人人又都是配角。此外，整个复习的过程中，老师始终以激励为主，激励学生树立信念，激励学生主动攻阵，激励学生大胆发言，激励学生自主探究解决疑难问题。所以这种方法也遵循了民主、同等和激励为主的教学原则。在复习中，学习的主动权完全由学生驾驭，学生学得主动，学得主动，不仅让学生驾驭了学问，而且培育了实力。 第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页