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2023年初中现当代散文初中散文读后感(6篇) 许多人在看完电影或者活动之后都喜爱写一些读后感，这样能够让我们对这些电影和活动有着更加深刻的内容感悟。读后感书写有哪些格式要求呢？怎样才能写一篇优秀的读后感呢？这里我整理了一些优秀的读后感范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 初中现当代散文 初中散文读后感篇一 “好习惯使人终身受用”，语文教学中要培育学生仔细写字的习惯。郭沫若先生曾说：“培育初中生写好字有好处，能使人细心，简单集中意志。”这对阅读很有帮助。语文老师平常要强调书写的审美功能，让学生明白字迹清晰，书写工整、美丽的好处。布置练字作业，坚持每天进行，让学生形成一种习惯。老师要把好关，练的字不在多少，贵在追求练字的质量、效果。定期实行硬笔书法竞赛，激励每位同学都参与，从中选出优胜者公布张贴，激励大家。同时，榜样的力气是无穷的，语文老师拥有一手好字，将潜移默化地给学生以巨大影响。 语文教学中要培育学生仔细读书看报的习惯。要充分利用早读时间让学生读语文课本和自读课本。因为语文课本是传授语文学问，训练学生阅读实力的主要载体，而自读课本是课内的补充，是语文阅读从课内向课外延长的桥梁。所以，这两本书我们应让学生每天读，仔细读。要组织学生充分利用阅读课进行阅读，阅读面要宽，上之天文，下之地理，都可成为学生阅读的内容，以此帮助学生丰富社会阅历，成熟思想，提高洞察力和分析问题的实力。要组织学生充分利用课余时间读成语、名句、名言等。坚持每天读，持之以恒，既养成了一个好习惯，又提高了自身修养。 语文教学中要培育学生阅读积累的习惯。“厚积才能薄发”，语文教学中要注意培育学生积累语文学问的习惯。没有语文学问的积累，语文阅读实力的提高也就成了无米之炊、无本之木。语文老师应当在细心选择的基础上，增加课文中要求学生必需会读、会写、会用的词语的数量，指导学生长期不断收集课内外词汇。要注意培育学生勤摘抄、勤做读书笔记的习惯。摘抄是阅读积累的一种有效方法，持之以恒地做好这个工作，会使学生拓宽学问面，提高阅读的效果。而做读书笔记有一点难度，但是我们可以帮助学生先从简洁的做起，如写批注，写心得，作评价等。肯定要让学生明确做读书笔记的重要性，因为它可以帮助我们更好地来阅读理解文章。 语文老师必需转变教学观念。新课程改革不是简洁的换个面孔，假如老师的观念还是停留在传统教化的基础上，那么无论教材怎样改革也是不会有好效果的。新的教化理念须要有创新意识、创新精神和创新实力的老师。新课程也要求老师扩大自己的阅读量，须要了解很多非本专业及众多边缘学科的学问。这样的老师在课堂上才能做到旁征博引，左右逢源，才能激发学生求知爱好，使学生不知不觉地进入丰富多彩的语文世界，切实提高语文阅读教学的效果。 学生必需要正确相识“什么是阅读”。提到阅读，学生往往会有错误的相识，以为只要自由读书就叫阅读。其实，阅读是学生、老师、文本之间对话和沟通的动态过程，其间相关的学问、情感、看法、价值取向是不行缺少的条件。而构成阅读的材料，可以是课内的，也可是课外的，可以是教材上的作品，也可以是非教材上的作品。课外阅读是课内阅读特别必要的延长和补充，它可以弥补我们在课内阅读教学中的不足。所以我们要让学生观念上明确，既要注意对教材的阅读观赏，又要放开视野，去了解一些中外名著刚好文，让学生对各种文学样式均有所涉猎，对世界各地的自然风景及风土人情有所了解。只有这样，才能让学生明白“什么是阅读”，从而有效地拓展学生的学问面，有效地提高学生的阅读实力。 生活到处有语文，语文的外延与生活的外延是相等的。语文教学只有在社会这个大课堂的广袤背景下，才能焕发朝气。闻名教化家苏霍姆林斯基也说过要让学生在图书世界里生活。现在的学生课外阅读量少得可怜，许多同学都没有课外阅读的习惯。所以提到名著，不知道中国四大古典名著的学生大有人在；读到散文，巴金、郁达夫、周作人等名家学生一窍不通；学习诗歌，徐志摩、闻一多、臧克家等的诗篇一点都不了解。真是可悲！正因为如此，为学生创设一个相宜的阅读环境更显重要。 语文老师要擅长激发学生的阅读爱好。教化家夸美纽斯说过：“爱好是创建一个欢乐和光明的教化环境的主要途径之一。”阅读教学更是如此，因为现实生活中，一提及阅读，学生的感受大多是“老师要我读”“父母要我读”，所以，激发学生爱好特别重要，而且也不是一蹴而就的事情，须要老师和学生来共同努力。 语文老师要传授学生阅读的方法。古人说得好：“授人鱼，供一餐之用；授人渔，则享用不尽。”只有驾驭了阅读方法，学生才能尽情观赏语文世界中的珍品珍宝。在阅读教学中，重视对学生方法的指导，让学生学会自己来阅读，其实质是变重教为重学，变获得为获得，变被动为主动。学生驾驭正确的阅读方法，就等于获得了一把打开学问宝库的金钥匙，就能做到事半功倍，否则，就会事倍功半，甚至徒劳无功。 语文老师要让阅读教学走向生活化。闻名语言学家吕淑湘先生曾说过：“语文课跟别的课有点不同，学生随时随地都有学语文的机会，逛公路，公路旁有广告牌；买东西，有随带的说明书，到处可以学语文。”课堂、校内、家庭、社会都有阅读的空间。拓宽学生的阅读范围，报纸、杂志、电视、广告、标语，无所不包；中外名著、唐诗宋词、节目串词、广告用语，无所不读；通俗歌曲、流行歌曲中都有语文。让各种活生生的信息走入学生的生活，这才是学生阅读上永不枯竭的源泉。 阅读是一种创建性的活动，是人类赖以生存的精神天空。对于阅读教学而言，老师应给每个学生多留一点想象和创建的空间。同样，阅读教学须要创新，让我们一起努力挖掘语文阅读教学中的“亮点”，使语文阅读教学之花恒久开得艳丽、绚丽。 初中现当代散文 初中散文读后感篇二 春天不是有远方来到眼前，不是由天外来到人间;它原是深藏在万物生命中的，它是从生命深处爆发出来的，我是生的欲望，生的能源与生的激情。 春天始终在我心里。压抑久了，须要呼唤出来。 我至今不喜爱谈自己往日的苦楚与磨砺。相反，我却从中领悟到苦字的重量。苦，原是生活中的蜜。人生的一切收获都压在这沉甸甸的苦字下面。 想起那句：以苦为乐。 强者之力主要是创建力。只有在匪夷所思的承受中才会感到自己属于强者。 当我第一天午休后跨出宿舍楼，我问凄凉地问自己：莫非今后的1000天我都要这样度过吗?事实是，我承受下来了。生命中有过这样的体验，就是在失去希望和志向后，仍能生存，不是一种独一无二不行复制的本色吗。就像袁朗告知吴哲的那样。 有人说夏，极尽华丽之美。而我从中感受到的，却是夏的苦涩与艰辛，甚至还有一点悲壮。 夏，高考辉煌的日子。而我如此安静。确如作家所言，有一点悲壮。 艺术原本是欺瞒人生的。 艺术其实是劝慰人生的。 艺术，我喜爱，因为心里还有对美妙事物的憧憬。 生活就是创建每一天。我们要用情感、忠诚、爱心、责任感，以及创建性的劳动去书写每一天的日历。把这一切深深嵌入记忆里。我们不是有实力使自己的人生丰富、充溢以及具有深度和重量吗? 岁月何其速 哎呀又一年 花叶全无迹 存世唯诗篇 这句话变更了我的生活基调，行为风格。好好活，做许多许多有意义的事。这样不会焦虑，不会孤独，不会浮躁。把原材料构筑成厚实的自由，一如许三多。人要有目标，不过更多的是一个方向。它为我们勾画诞生命的走向和轮廓，给我辨别和取舍的标准，这是骨。而魂，则是许三多式的过程。成才和许三多就是一个人。还是吴哲概括的好：最不平常的“吴哲”二字前，是一颗“平常心”“你好，平常心，我叫吴哲”。 为什么我喜爱日历?因为日历具有生命感。或者说日记里叫我随时感知自己的生命并叫我思索如何珍惜它。 喜爱我的“我不是富特法官”，喜爱我的博客。一个忠实记录与反思，一个专心地写作。 人可以没时间，但不能没有三个时间：阅读的时间，思索的时间，写作的时间。 我做到了。 初中现当代散文 初中散文读后感篇三 假期参与了老师培训，听了张老师的讲座文本细读，使我深深地受到震撼，感到“文本细读”才是一名语文老师解读教材的重要路径和平台。 文本细读，对老师而言，不仅是对言语存在的一个发觉过程，也是对言语细读的体验过程。一千个读者眼中有一千个哈姆雷特，因此教材解读提倡阅历共享，提倡集体备课，合作探究。例如在我校上学期实行的“同课异构”活动中，我们语文组老师共同执教了地震中的父与子一课。每位老师都有独到的见解和设计，文中有一句话，“不论发生什么，我都会和你在一起”在文xxx出现了三次，我们授课的时候都抓住了这一点，但这句话的深刻寓意我们并没有挖掘出来。今日再次阅读王崧舟老师对这一课的文本细读，对这句话在文中出现三次的不同寓意，我们对这篇课文有了更深的理解。 文本细读原来与一般的钻研教材不太一样。好的课来源于匠心独具的教学设计，而好的教学设计又来源于正确深化的文本解读。反思一下我的语文教学，常常匆忙看课文，匆忙看教案，没有经过文本细读，根本没有自己的阅读感受，又拿什么和学生去沟通和对话呢？曾几何时自己能沉下心来，潜心研读文本呢？ 从王崧舟、窦桂梅老师身上我们受到了激励。作为一名语文老师，首先要有高度的责任感。祖国语言文字的魅力，悠久历史文化的传承，须要语文老师去细读文本，去潜心备课，做好孩子们的引路人，让孩子们学好语文，用好语文。 作为一名语文老师，还要不断学习，提高自己的专业水平，应当抛弃一切借口，所谓的“忙”的借口。王崧舟老师的博学多才，丰厚的文化底蕴无不感染激励着我们要去学习，只有自身的素养提高了，才会让自己在有意无意之间都能影响孩子们，营造无处不在的主动向上的文化氛围。 文本细读，语文老师应练就的基本功。只有有了对文本的细读，我们的课才会上得轻松自如，也才会有深度。通过这次学习，我想我会试着去做，并尽最大努力坚持下去。 初中现当代散文 初中散文读后感篇四 别和自我过不去一看书名，便有一股想一口气将这本书看完的想法。于是便用了几天的时间，好好读了下这本书，让我感受颇深。这本书是李可欣写的，这本书书从88个方面分析人可能存在的心理问题，这些心理问题是某些你所不能或者不情愿意识到的人生侧面的反应机制。它们囚禁了你，使你感到恐惊。它们事实上是虚假人生的雇佣军。你全部的信仰、感觉、思想、观念和恐惊都透过形形色色的行为表现出来。然而，这些一般的行为能够揭示出最不一般的动机。透过倾听自我行为的回音，你就减缓了反应机器的运行，从而帮忙你深刻的理解自我。 在我们的生活中可能为这些事苦恼：我为什么总是干蠢事?我为什么如此偏执多疑?我为什么这样简单丢失信念?我为什么总是怀疑自我的潜力?我为什么特性在意别人对我的看法?我为什么在安静的生活中也感到心力交瘁? 假如你正在因为这样的行为、习惯和想法的困扰而得不到你志向的生活，那么我举荐你看看这本书。 一旦你相识并理解了自我人格中的某个方面，你就有潜力摆脱桎梏来看自我了将“真实的自我”同虚假外表进行比较。正是这种自觉想楔子一样插入你行为的机制中。一旦发觉了真实的自我，罩在你身上的那层虚假的外壳就变得没有好处了，因为它惟一的目的就是防止你望见自我。 透过谛视自我的各个方面，你渐渐除去虚假的外衣。每当一个反应分析曝光后，你就向真实的自我走近了一步，直到清除全部的屏障。当你渐渐感到真实的自我时，罩在外面的壳起先出现裂缝。然后整个外壳消融殆尽，一个无所畏惧、充溢信念的真实自我最终显现出来。你会起先理解自我为什么这样做，这样思索或者这样感受。 对自我行为的全面理解使你到达了心理上的自觉。这或许并不足以将你从机械行动中立即解脱出来。但是，你不舒适的感觉会在你的生命年龄中加上一个心理钝齿。即使你没有自觉地下决心去立即变更这种行为，但对此类危害性行为的接着感知会最终导致改变。在任何状况下，打破行为反应的机械性后，你的生命就会进入一种新的感知水平。尽管你还有同样的行为反应，但它们已经不再是机械自动的了。你每次要自觉地确定去做出某种详细行为。即使最固执的习惯行为也能够在渐渐消解，直到完全消逝。当你的生活不再是机械运动的时候，你就起先看到真实的自我，你就起先了真正的生活。 本书中的88个案例就是让你能够获得一种内省潜力客观地看待自我。一旦你有了这种潜力，你就能够停止生活中的各种机械行为。 初中现当代散文 初中散文读后感篇五 课外阅读是语文课堂的延长，是“大语文观”的集中体现，有机地将课内阅读教学与课外阅读教学结合起来，将有助于学生综合素养的提升。下面，课外阅读指导谈谈自己的一些看法： 爱好是最好的老师。绝大多数学生对课外书籍充溢爱好，他们渴望看看外面的世界，了解古今中外的风俗人情。但也有不少学生没有良好的阅读习惯，不喜爱看书。针对这种状况可以让这一部分学生与喜爱读书的学生搭配在一起，让他们在潜移默化中受到影响，切不行用强制、武断的方法。为了激发学生阅读的爱好，可以综合采纳多种方法。 1、资料沟通法。可让学生在看名著之前，通过各种渠道搜集有关名著的资料，然后在班级沟通所搜集到的材料，从而主动对名著有所了解，激发学生的阅读欲望。 2、观看视频法。让学生观看一些名著的影视作品，从而激发学生具体了解名著的欲望。 3、故事梗概法。由老师先用生动易懂的语言向学生讲解并描述故事的也许内容，从而激发学生渴望了解名著的欲望。 第一节阅读课的胜利开展往往会确定今后阅读课的质量，因而须要充分打算，以便学生能够形成良好的阅读习惯和氛围。可从以下几个方面着手： 1、创设良好的阅读氛围。如：在教室看书，可以事先写一些关于读书的标语，可由学生自己动手写；在阅读的时候可以配一些轻音乐；还可以摆放一些盆景，用以装饰教室。 2、打算好必备的阅读工具。如：笔记本、工具书等。 3、做好小组的搭配。阅读实力好、中、差的学生搭配在一起有助于相互之间取长补短。 4、阅读后刚好沟通阅读的成果，让学生享受阅读的成就。方式许多，如：写读后感、开展演讲竞赛、名著学问竞猜，等等。 开展阅读课，一方面，能够扩高校生的视野，陶冶学生的性情；另一方面，可以使学生养成良好的阅读习惯，驾驭正确的阅读方法，从而为其终身阅读打下良好的基础。所以，阅读方法的教学肯定要贯穿阅读课的全部，可以尝试采纳以下几种方法： 1、不动笔墨不读书。学生可以在阅读的过程中进行批注，对一些美丽的词、句、段可以进行摘抄，这样可以使学生养成边读书边思索的习惯。 2、泛读与精读相结合。对于一些中、长篇小说，应教给学生“跳读”的一些技巧，在一些精彩的部分可适当作些停留，细致研读，作深一层次的思索。 3、将课内阅读分析的方法迁移到课外阅读中。学习的目的是为了学以致用。老师在指导阅读的时候，可以将课内一些文学作品的分析方法运用到课外的作品中，从而加深学生对作品的理解。 总之，阅读课的教学应始终关注学生的阅读爱好和阅读方法，从而切实提高学生的文学素养。 初中现当代散文 初中散文读后感篇六 今日，我们学完了这篇文章圆明园的毁灭，它使我感到了当时清政府的昏庸无能，军民的软弱，更可恶的就是那无耻的英法联军！ 圆明园曾经是一座金碧辉煌的皇家园林，是我国园林艺术的珍宝，建筑的精华，圆明园不仅漂亮，而且聚集着我们宏大中华民族五千多年的宝贵历史文物，是闻名遐迩的当时最大博物馆、艺术馆。 然而在1860年10月6日，英法联军侵入北京，来到了圆明园，在园内肆意烧、杀、抢、掠，出园时每个人的腰包都鼓鼓的，甚至还放火将这具有无限价值的圆明园付之一炬。 学完这篇课文，我对圆明园的毁灭感到无限惋惜，而当时无能的清政府，竟屈服在了这些万恶的洋人的淫威之下，下了不反抗吩咐，把洋人做靠山，想依靠洋炮来扫除国内的革命势力。我痛斥这黑暗的清政府。 可是最可恶的是万恶的洋人，他们不但随意侵略中国，还把我国的名胜古迹烧毁或破坏，他们还让我们签下了丧权辱国的不同等条约，使我国的国格受到了莫大的悔辱。 英法联军为什么来侵略我们呢？缘由就是我们太落后了，要是当时我们强大，他们能敢吗？所以落后就得挨打。我要好好学习，长大后为祖国效劳，让祖国恒久列强国之首！