2023年初中政治教学工作总结个人初中政治教学工作总结(篇).docx

2023年初中政治教学工作总结个人初中政治教学工作总结(篇) 当工作或学习进行到肯定阶段或告一段落时，须要回过头来对所做的工作仔细地分析探讨一下，确定成果，找出问题，归纳出阅历教训，提高相识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应当怎么写呢？这里给大家共享一些最新的总结书范文，便利大家学习。 初中政治教学工作总结个人 初中政治教学工作总结篇一 第一，要结合政治教材的资料，有针对性地分析现实社会及生活中活生生的各种政治、经济、哲学、文化现象或事例，尤其是要擅长将当今国内外发生的重大事务、时政热点与书本中抽象的政治理论学问生动、形象地结合起来。仅有这样，学生才会对政治课产生深厚的爱好，真实地感受到政治理论离自我的生活并不遥远，从而理解所学的政治理论观点，加深对政治理论学问的理解。 其次，在政治课教学过程中，老师还要异样重视学生的主体地位和作用，要想方设法让他们动起来。比如，在高一经济学的教学过程中，能够激励学生在课堂谈自我在经济生活中遇到的问题，并从课本中找寻解决的方法。例如，在经济生活中我们的学生会遇到人民币与外汇的兑换问题，甚至会涉及到外汇的兑换比率的问题，这在高一政治新教材中就能帮忙学生找到答案。 第三，政治老师还要结合新课程的要求，针对不一样的教学资料和教学任务实行形式多样的教学方法。比如，除常规的讲授方法外，我们还能够运用图画图表演示、幻灯、录音、录像等直观感知的教学法，把多媒体等现代化信息技术充分利用到政治教学中去。此外，还能够依据教学资料，组织学生开展丰富多彩的课外活动。比如辩论、探讨、社会调查等。 第四，新课改的政治教学必需将群体教化与个别教化结合起来，中学政治新教材的资料和事例的设置很强调体现学生的特性差异性，这就要求在政治教学中要针对不一样生活经验、性格气质、爱好爱好的学生，进行多侧面、多样化的个别教化，以此来调动每一位学生的学习政治的进取性、主动性。同时，经过群体教化个人，给学生以暖和和信念，使团体成员间相互激励，促进个人的提高。 另外，作为中学政治老师，要适应新课改的要求，转变政治课的教学方法，还须要在政治教学中树立民主、同等的师生观。其实，这是现代师生关系的核心要求，是一向以来我们所提倡的，同时也是新课程改革教学方式、方法转变的重要条件和客观要求。但过去，我们对教学的理解是“老师把学问和技能传授给学生的过程”、“老师有目的、有安排、有组织地向学生传授学问、训练技能、发展本领、陶冶品德的过程”。这些对教学的定义都是从老师的角度去说的，老师是学问的占有者：老师讲、学生听，老师要求学生照办，老师出题、学生考。老师恒久占据主导地位、是主动的，学生恒久是从属地位、是被动的。所以，在教学过程中就不行能也不须要师生的同等，老师就不行能也没有必要具备民主思想，这也是导致政治教学方式上“灌输式”的重要缘由。而此刻，新课程改革对教学的定义有了根本性的改变：“教学是老师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。”新课程改革把教学的实质定义为交往、互动，这种观念的转变，必定要求教学方式的转变：教学过程的交往、互动，意味着师生之间、学生之间的相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中老师与学生共享彼此的思索、阅历和学问，沟通彼此的情感、体验与观念，真正把教学看作是师生共渡的生命历程，共创的完备体验，实现教学相长和共同发展，交往意味着人人参加，意味着同等对话。而假如我们政治老师在教学中没有民主、同等思想的话，是不行能实现这种转变的。 总之，古人云“吾日三省吾身”。告诫后人假如要不断提高，就要不断反思、反省，老师亦是如此。我们仅有在教学过程中不断反思，发觉问题，不断改善，才能不断提高自我的教学业务本领，才能适应社会发展的须要。 初中政治教学工作总结个人 初中政治教学工作总结篇二 本学期政治教学工作结束，得失兼有。各年级不同，侧重点不同。 七八年级的教学时间比较惊慌。在后期基本上都是匆忙赶进度的，所以在作业的完成与批改上就没有做好。七八年级的教学在学问方面的教授不是很重，课本的学问学生主要以学生的自学为主，老师讲的很少。在课堂上，老师以展示ppt内容给学生阅读，以增长学生的见识，以加深对学问的巩固与理解。老师的主要任务以提出疑问引出学生思索为主，更多的是针对学生的延长性思索的启发或情感的引出。所以，在本学期里，七年级的教学在前半段还是老师指导学生学习学问点，到后面则是放手让学生尝试自己学习学问内容了，老师则是联系学生身边事提出引起思索问题与学生探讨了。八年级则从起先都是以提出问题与学生一起探讨为主，同时也加强对学生的情感引出与渗透。 对于七八年级：我在学生的作业批改与评讲上没有做好，尤其是在学期后半段赶教学进度时没有作业的布置与批改；在学生答题方法指导方面也没有特殊讲授，因为教授课文内容，没有抽出时间来讲授作业与考试试卷；在与学生的沟通方面也没有仔细做过，只有在课堂上对学生有过关注，在课间的一小会儿与个别学生有过短暂的沟通。除了自身的缘由外，本科目的课时与内容以及学生学习时间等因素，也使得在学生工作、评讲作业、答题指导等方面欠佳。 对于七八年级：逐步培育学生的自学实力，提高学生的思索实力，增加学生的综合归纳以实力，引导与激发学生的情感等，这些是后面教学工作要重点开展的。对于作业的批改也要进行变更，可以引导学生参加进来，让学生与老师一起负责批改；对于作业的评讲与答题方法与技巧的讲解，这须要在课堂里面挤出时间，更须要对所评讲的内容有所选择及打算，做到精讲，讲出效果；对于与学生的沟通，可以接着放在课间进行，上课前提前几分钟去，下课后晚几分钟再离开，这样就可挤出点时间来。 九年级的教学以完成新课为主，辅之以期末考试的复习。九年级的新课在12月底已经结束，尽管对第九课第十课的完成有些快，而且基础学问与作业方面不如前面几课。是因为考虑这两课的内容相对简洁且在考试中所占的比例不多所致。在期末复习应考中，做的工作还算充溢，每一节课都支配了任务且相对的完成状况还可以，让我印象深刻的是一节学问点驾驭的课。我对学问点进行了归纳并印发成试卷给学生驾驭，几天之后，发觉状况不志向。学生看着全是学问点的内容，只知道读一读，记忆起来却有困难，终归是一整张试卷的内容。所以，我又做了一张同样的试卷，只不过把其中要记忆的学问点以填空的形式呈现出来，这样就简洁多了。学生只要能把空格填好就应当记住学问点了，不清晰的地方还可以参看上一张试卷。这样的方式学生很是欢迎，因为这一节课，几乎全部的学生都在做事，仔细地记忆或填空。换种学生乐意接受的方式，效果就很简单达到了。这也告知我在其他教学方面要擅长变更。 对于九年级：全部的教学任务都是在课堂完成的。没有占用学生额外的时间，这是很好的，也是不好的。学生的任务在课堂基本完成，也说明学生在课外没有时间学习本科目。本学期，作业的完成与讲解是分段来完成的，每一次作业时，规定时间完成肯定量题，然后就讲解，完成讲解后又起先做下一题。这样做的好处是，完成的效率高一些。这样就避开了一部分学生完成了，还有一部分学生因贪玩而拖沓，这样算是提高了完成作业的效率。对于试卷的讲解更清楚了，现在对试卷的分析多以电脑展示考试结果，让学生了解自己的状况，对提高了讲试卷的效率。在学生的思想工作上没有做好，只得个别同学进行了简洁的沟通，这缘于这学期的新课学习，重要性要次一些，也是因为自己没有重视所致。在对学生的辅导上，也没有加强，也只得个别学生进行辅导，更多的只是在课堂上的关注与指导，尤其是在学生作业时的指导。 对于接下来的九年级工作，要重点关注潜力学生，要加强辅导与沟通，并调整教学方式以更好地适应这批学生。这批学生更多地喜爱写、写量少的、写简洁的，同时辅以时间上的要求。紧跟学生，渐渐会提高的。 全部的这样设想，都应当有一个支配，不是现在想想就行，所以下学期还要打算一本有空间记录的台历，在每一周的起先做好支配并记录下来。信任，这样会好一些的！ 初中政治教学工作总结个人 初中政治教学工作总结篇三 本学年，本人担当初二年级六个班和初一年级两个班的政治课教学任务。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 本人在思想上严于律己，酷爱教化事业。既教书又育人，除对自已严格要求外，还利用一切合适的场所，对学生进行思想教化，提高班上学生的思想觉悟，酷爱社会主义祖国、同时酷爱家乡。同一切不良的现象作斗争。本学期，主动参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。 1、课前备好课。仔细钻研教材。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好。 3、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。三人行，必有我师焉。 1、本学期使大多数学生对思品较感爱好。 2、不足：刚好反思总结做得不够；教学过程优化须要进一步加强。 1、加紧学习课标，贯彻课标，进一步转变观念，实施素养教化，开展对教材的探讨，解决问题，深化教学改革。 2、加强对学生的管理，尤其是后进生的转化。 3、开动脑筋，吃透教材，努力更好的教化管理学生。 初中政治教学工作总结个人 初中政治教学工作总结篇四 在素养教化轰轰烈烈，应试教化余音未绝的情景下，提高学生的成果依旧是中学政治教学的重中之重。而高考则是中学政治教学工作的试金石，我们的政治教学工作成效怎样样，较终要理解高考的检验，所以要想使中学政治教学有成效，老师首先必需对当年高考考试大纲进行一番深化的探讨，因为考试大纲明确界定了高考命题的范围，详细到了全部要考查的学问点，对学问点的驾驭程度也有详细要求，同时对本领测试也提出了明确要求。仅有探讨了高考考试大纲才能使老师能够精确把握高考考什么?怎样考?才能把握好中学政治教学的重点，才能在中学政治教学中少走弯路、错路，做到有的放矢、对症下药；其次，老师不仅仅要探讨当年的高考大纲，还要探讨历年高考大纲，尤其是比较历年高考大纲的新改变，这样便于老师从宏观上把握高考命题趋势，从而在教学过程中也进取的做出调整以适应高考考纲的改变。再次，老师要探讨考试大纲与现行中学政治教材一样之处、不合之处，要进取思索如何弥补现行教材中的空白之处。探讨学生与考纲的要求还有哪些距离?怎样弥补?探讨教学与考纲的要求还有哪些不足之处?怎样补救等。仅有这样才能使中学政治教学工作到达事半功倍的效果。 作为一名老师要教给学生一碗水，自我必需要有一桶水甚至是几桶水。中学政治老师要想上好政治课，自我必需拥有扎实的学科学问，必需能娴熟驾驭教材。一方面，作为中学政治老师要驾驭每节中考试的重点、难点，要熟识所教授的每一课的资料；另一方面还要熟识教材的整体构架，即这册教材是怎样样编写的，它是以怎样样的脉络为主线的，主要资料有哪些，分为几大版块，每个版块有又详细的哪些资料构成。了解了这些以后，还要更深地拷问一下，编者为什么要这样编写，他是为了体现什么样的教化理念，到达什么样的教化结果，须要采纳什么样的教化教学方法等等。为了更好地理解教材，上好教材，在熟识教材的基础上，我们还要熟识新的课程标准。假如说新教材是我们的兵马粮草的话，那么，新课程标准就是这三军的统帅，是指挥官。仅有了解熟识了指挥官，熟识他的指挥思想，熟识他的作战方法，我们才能有效地理解他是如何调动三军作战的。才能理解胜仗是如何取得的。所以，仔细学习理解、熟识新课程标准，对于我们教授好政治课也具有重要的意义。 教学是老师教的过程同时也是学生学的过程，教学效果怎样不仅仅与老师的教有关也与学生学有关，所以我们要想提高中学政治教学的效果，强调老师教好的同时还要关注到学生的学。对于很多同学来说，政治学科的理论性强，学问资料集中且枯燥乏味。很多同学是在高考的压力下，老师的驱使下被迫学习，缺乏学习的进取性和主动性，这样使中学政治教学的效果大打折扣。所以要想提高中学政治教学效果就要培育学生学习政治的爱好，激发学生学习的进取性和主动性。 1.联系实际学习理论学问。我们讲政治不能只讲理论学问，不能只给学生灌输条条框框。假如只讲这些东西，政治课就失去了趣味性，就会变得枯燥乏味，这样的政治课同学们是不喜爱的，甚至课后也不情愿多翻政治课本，导致政治教学效果不幻想。我们应当在讲理论的同时结合实际，把理论学问与同学们身边的实际情景和社会热点问题结合起来，进取地引导同学们用所学的理论学问去分析、解决同学们身边的实际问题和社会热点问题，使政治课变得生动活泼，使政治理论变成同学们分析、解决问题的一把钥匙，使同学们深切的感受到学政治不仅仅趣味并且有用，仅有这样同学们学政治才能由被动变主动。 2.发挥学生的主体作用。从相识论角度来看，教学过程是学生主动相识过程，在这个相识过程中，学问和技能是相识的客体，学生是相识的主体，要提高教学质量，就必需发挥学生的主体作用，这已成为教化界的共识。在我国目前的教学理论探讨中，存在重“教”轻“学”的探讨倾向；教学实践中又缺乏有效的教学策略，致使学生的主体性仍旧发挥不够。不重视学生的教学，必定效果不佳，所以发挥学生的主体作用应引起我们的重视。这就要求老师要引导学生用自我的才智进取探究问题，总结学问，使课堂成为师生共同的舞台，使学生成为学习的主子。 3.运用多媒体增加趣味性。多媒体技术的普遍运用，影响了传统的教学方法和手段，使教学富趣味味性、启发性、沟通性，激发了学生的学习爱好，提高了课堂效率。爱因斯坦说过“爱好是较好的老师”，多媒体技术的运用，把文字、声音、图像、动画融合为一体，声情并茂地全方位地表达教学信息，这比传统的教学方法更干脆，更有效，更能吸引学生进入主角，把学生在课堂上的主体地位充分的体现了出来，变被为主动，提高课堂效率，增加政治教学的趣味性，从而大大提高了教学效果。 很多人认为中学政治就是一门死记硬背的学科，其实不然。任何一门学科要想学好它，首先必需要记忆它的较基本的理论学问，记忆是必不行少的，中学政治也是一样。但光靠对学问点的死记硬背是学不好政治课的。中学政治的学问点既繁又杂，要把这么多学问点经过死记硬背放在头脑中几乎是不行能完成的任务，即使背下来了，在应运相关学问解答问题时也很难刚好从头脑中又翻又杂的学问库中提取出相应的学问点。那么如何让学生在理解的基础上登记政治课的学问点，并做到在解答问题时运用自如呢这就须要老师在教学过程中帮忙学生梳学问，建体系。老师既要求学生能够精确、全面、细致地驾驭考点学问，又要求学生构建和领悟学科学问体系，同时老师也要恰当地确定核心概念，做好概念分级工作，探讨概念之间的内在联系，揭示规律，把握原理，梳理观点，构建学科学问体系。每一课、每一单元、每册教材老师都要根据政治学问的内在联系构建出相应的学问框架，把看似散乱的学问点用学问间的逻辑线串起来构成政治学问的框架体系。这样不管是学生对政治学问的理解、识记还是对学问的提取应运都带来了很大的便利。 初中政治教学工作总结个人 初中政治教学工作总结篇五 我忠诚党的教化事业，仔细贯彻执行党的教化方针，听从组织安排，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，酷爱学生，敬重学生，主动参与各种培训、学习，努力提高自己的学问水平和业务实力，理论联系实际，解决生物教学上的问题，努力探究教学的新路子,努力去做一个深受学生敬重和信任的老师。严格要求自己，要做一个合格的并且是优秀的人民老师！ 我很注意教学，尝试新的教学模式、探究新的教学方法和钻研新的教学热点。我常常向各位老师求取教化真经，以便使得自己能够不断前进、不断提高。同时。我还相识到：教研工作始终建立在结合学校对教研工作的各项支配和教学实际状况基础上，以仔细务实、优质高效、广泛参加、共同提高为原则，才能提高自己的教学基本素养、科研意识和业务水平。 基于这样的理念，在日常教化教学工作中，与全体老师精诚合作，全面完成了学校的各项工作，得到了全体学生、老师、领导的一样认可，取得了良好的社会效益。下面我简要的把自己的教化教学工作总结如下： 一贯酷爱教化事业，遵纪遵守法律、诚恳守信，具有健康向上的主动心态，乐于奉献，关切酷爱学生，教书育人是我的人生的全部，教化教学是我终身的事业。 我毕业于河北农技师范学院，能够制作课件进行现代化教学工作，能够自觉的利用网络等进行各种相关的学习与科研工作，利用学生的各自特点进行学习的诊断与指导，能够自觉的指导与培育学生的创新活动，能够依据学生的实际须要开发学习内容、作业适量，自觉的刚好批改课堂内外的作业，所教学科的学生成果优秀，达到或高于学校的平均水平。 自觉的进行终身学习，自觉的自主学习与提高，通过网络、专业报刊等学习各种先进的教化教学理论，有勤于思索的习惯，主动参与学校的各种学习活动。自觉的与时俱进，刚好转变观念，建立新的课程观念，形成了良性互动的课堂教化氛围，敬重学生人格与差异，关注学生的全面健康成长，能够进行自我反思与沟通。 仔细探讨新教材，精确把握教学目标，能够利用各种学习资源进行设计教学预案，能够依据教化教学须要科学合理的运用现代教化技术手段，自觉的为学生供应自主探究、独立思索、合作沟通的空间，学生学习爱好得到了充分的调动，促进了学生的大发展，学生主动学习主动参加学习活动的习惯已经养成，取得了良好的教学效果。 总之，在学校领导的关切、指导之下，在全体老师的帮助、协作之下，在我自己的努力、开拓进取之下，我认为取得了很好的教化教学效益。当然，还应当看到存在的不足。为了更好的完成教化教学工作，还应当接着更新观念，接着大胆的进行教化教学的创新活动，这是全面做好教化教学工作的有利保证。 初中政治教学工作总结个人 初中政治教学工作总结篇六 本学期仔细落实学校教学工作安排，充分发扬政治学科德育主渠道的作用，本着一切为了学生的终身发展而服务的原则制定本教学工作安排。 上学期在全体三年级师生的共同努力下，政治成果有了很大的提高；本人的业务水平也有了肯定的进步，能够完成学校下达的各项任务；教化教学方法有了改进，但是也存在一些不足之处： 1、本人的业务理论水平没有较大的提高，还不能快速使学生的成果有较大的提高。 2、学生良好的学习风气没有形成。 3、差生的转化工作不到位。 4、学生的志向前途教化没有落到实处。 改革教化教学方法；加强学生的志向前途教化；狠抓学风建设，做好复习，全面提高教学质量；面对全体提高学优生的各项实力，不断提高学困生的成果使每个学生都有所提高。 1、不断改革教化教学方法 在课堂中一改以往的以学问传授为主的教学方法，代之以案例法，活动法，实践探究法等一些先进的教化教学方法来使学生提高他们的分析问题解决问题的实力，增加学生的生活体验实力，把教条的东西转化为学生的感同身受。提高学生的思想道德水平。 2、加强学生的志向前途教化 针对学生的实际状况，从每个学生的特点动身，让每个学生都制定符合自己的思想、学习等人生目标。利用本地的 人文资源对学生进行镇情教化，如家乡的状况让学生以建设家乡为己任，利用家乡的先进人物，身边的在校高校生等对学生进行人生目标的教化。 3、狠抓学风建设，做好复习，全面提高教学质量 有安排、有目的的逐步提高学生的学习政治课的学习爱好，学习的成就感，学习实力的提高促进学生学习风气的提高。 做好复习工作，本学期是学生升学最关键的一学期老师能否做好复习确定着学生的升学、就业。因此老师要制定符合学生实际的复习安排有安排、有目的，分期、分批的逐步提高学生的成果。制定学期、单元、每个月的复习目标。 全面提高教学质量，教学质量的提高是在课堂教学中全面的反映出来，针对上学期学生的实际状况，优秀生较少，同时各项实力较弱，学困生偏多，以及视察、分析生活的实力欠缺等，针对此老师首先要加强备课，备教材教法及备好例题和练习提前备课2节。教案的设计力争设计成学生的学案，才能更好的实施新的教化教学理念。以及培育学生的实力，备教学的生活化，逐步的增加学生的体验感悟生活的实力。 为更好的上课，本学期要做到一周一次的自学业务理论学问并做好笔记，严格要求自己，并思索如何运用并做好笔记原来设计教学，力争做到学有所用，同时仔细学习学校的集中业务学习和本教研组组织的业务理论学习，从兄弟老师身上学习先进的教学理论与阅历。 为了使我校的两级三关能够达标，老师在加强理论业务学习的同时也要主动的参与各级各类的培训活动学习相关学校同行老师的先进的教化教学阅历理论，不断的提高自身的业务理论素养。本学期由于学生考试加入了时事政治。因此，老师要学习国内国际时政，做好学习并与学生刚好的沟通，使自己始终了解国家的大政方针，刚好的在课堂上与学生共同探讨分析，更好的服务于社会，服务于学生，服务于教学，保持政治教学的先进性。 初中政治教学工作总结个人 初中政治教学工作总结篇七 在这个学期里，我班在学校领导、政教处的统一领导和组织下，在任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、生活等方面都很顺当。现将本学期的工作总结如下： 一、培育优秀的学风、班风，加强班级管理，深化全面地了解学生。 二、培育学生良好的道德品质，净化学生的心灵，加强对学生的思想政治工作，为了协作政教处的工作，我常常利用班会课对学生进行身心教化，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，刚好对学生进行针对性的教化。 三、主动主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教化力气，发挥好纽带作用。 四、抓好基础差学生的转化工作。 在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮。刚好对他们加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让他门表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。 五、主动开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，爱护学生视力，增加学生的体质，提高学生的学习效率。中学学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作基本平稳，没有出现大的问题，希望下学期取得更好的成果。 初中政治教学工作总结个人 初中政治教学工作总结篇八 上好高三政治复习课，老师必需具有较高的素养自身的专业学问不但要扎实还要不断更新，业务实力要不断提高；老师的言行修养、道德觉悟要不断提高。尤其是第一种素养专业素养。提升老师专业素养、提高教化质量、实现教化内涵发展的重要途径。为了提高自身的专业素养，我每天坚持学习(分析教材、做高考题)，不断提高自己的专业学问。随着教化教学改革的深化发展，政治理论也不断地丰富和发展。作为政治老师不能满意于原有的学问，必需不断学习，不断更新学问，使自己的相识适应改变发展的须要。 高三复习方法特别重要，我留意把握好以下方面：一是明确目标。详细做法是：在授课前，我首先向学生出示复习提纲。其次针对提纲，从考纲要求的识记、理解、运用和综合四个方面作简要说明。这样，学生在听课时，就能做到心中有数，知道听什么，记什么，哪些应当了解，哪些应当重点驾驭；二是讲准重点。在教学中，我突出重点，抓住关键，集中精力和时间讲准重点，解决主要冲突，不能眉毛胡子一把抓、不分主次或主次颠倒。三是讲透难点。在教学中，我努力去发觉学生学习中的难点，攻克难点，能够把学问点深化浅出地讲出来，直到他们心神领悟；四是讲明疑点。讲明疑点贵在分析清晰疑因，明确了疑因，疑点便迎刃而解。在讲解中，可实行“设疑、质疑、释疑”的程序和方法解决学生的疑难问题；五是讲活热点。我在教学中，有针对性地引导学生运用课本学问去说明、分析这些问题，使课本学问与热点问题有机结合；六是规律学问。由于每节课涉及到的学问都不是孤立的，而是彼此联系、犬牙交错的我留意将学问重新组合、归纳，使之形成网络系统，并将这些规律性的东西交给学生。 我定期都会以小考的形式让学生独立完成一套试卷，然后收上来批改，我会针对学生存在的问题进行分析，告知他(她)要留意的问题；回答得好的或是有进步的，我会加以激励。我觉得这样做效果很好，学生把我对他(她)的这种指导当作是一种浓浓的爱，心里很是感谢，一般上次犯过的错误下次都会牢记在心不会再犯，学生分析问题的思路越来越清楚，也越来越有条理，我能明显看到学生的进步，心里很有成就感。同时，我和学生的关系也融洽许多。 作为一名政治老师，除了要钻研教材，学习理论外，还要增加对重大时政的敏感性，并养成刚好反馈和刚好积累的习惯，在每节政治课前五分钟，我设置了时政发布环节，培育学生的时政意识；在复习中我坚持以人为本，主动探讨学生的思想和心理，要把学生的需求当作一个市场，探讨其需求信息，依据这种需求设计课堂教学，最大限度地提高课堂教学效益，例如，对于a班和b班的学生，我实行不同的复习方法。 叶澜教授指出：一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思可能成为名师。在复习中，我常常写教学后记。因为教学后记是课堂教学的延长，是教学过程的必要环节。它既是一种特别的备课形式，又是对课堂教学过程的全面反思过程；它不但有利于改进、优化教学工作，提高教学水平，还有利于强化老师的教研意识。 初中政治教学工作总结个人 初中政治教学工作总结篇九 本学期的政治教学时间比较惊慌，尤其是八年级的教学时间严峻不足。但总体来讲，教学工作进行的还算顺当，基本能够完成教学任务。 九年级的教学完成状况还是比较顺当的，时间虽然较紧，压力有些大，但教学效果还是不错的。本届学生由最初的散漫到现在的绝大部分同学能正确调整状态，这就是一个好的现象。 七年级、八年级的教学平稳。八年级的教学任务有些匆忙，到了后期的教学，完全是把几个框题放在一节课里，这种教学会打折扣的。在本学期的教学工作中，更多的是对学生的学问学习而很少进行提高性训练，学生对政治学习的认知还不够，这是有多方面因素的。 九年级的状况：学生由学期起先的比较轻松散漫到学期后半段的主动状态，表明白学生的心态向良好转变。本学期在课堂上的基础学问的要求力度加强，以熟读课文为引的基础学问学习使课堂更充溢，学生的学习效果更明显。 八年级的状况：学生的状态还可以，本学期的八年级政治教学内容比较简洁，但课文内容量大，教学进度较快。本学期的内容是关于人际交往方面的，这部分内容对学生来讲是比较简单理解的，但学生对此内容的现实意义理解并不深刻。表现在成果上的改变是不错的，只是在材料分析题方面的解答还有些问题，这是学生对学问内容的理解不具体不深刻有关。这是以后要留意的方面。 七年级的状况：学生由不会学习不会考试到现在能简洁相识本科目的内容以及能在答题时的做到最基本的要求，已经有了一个大的进步，而且有部分学生的进步特别大，已经完全适应了初中生活。大部分同学的理解思索还处于小学阶段，对政治科目的相识不够，增加了学习的难度。后半段时间让学生朗读课文起到肯定的作用，学习成果有所提高。但大部分同学还乏答题的技巧，理解分析实力还是不够的。要提高学生的学习成果还有许多工作须要做。 从本学期的教学工作看来，值得确定的是： （1）对资料的利用效率提高了，学生的自主学习实力有所提高。虽然还不够剧烈，但却使部分学生能自觉做些事情了； （2）利用笔写代替部分看书熟记的学习方式，让学生有事可做有事能做，既可让学生沉下心来也能起到巩固学习学问的效果，尤其是针对九年级的教学； （3）课前的打算工作做的比较充分，尤其是思路清理的比较顺当。 学期工作结束后得到的阅历： （1）除了让学生多动手外，还须要让学生多动口多动脑，增加课堂发言的人数，这要求对课堂提问设计要丰富多样； （2）对作业的完成与订正应当加强落实，不能仅是改阅，还须要对订正后的作业跟踪检查（尤其是这方面的工作难度较大，因为每周仅有两节课，除了上课时间剩余的很少）； （3）课堂效率要进一步提高，对部分扰乱课堂教学秩序与无心学习的同学加强干预力度，进行必要的沟通与惩罚； （4）对期末考试时复习要进一步完善，不能单纯以考、讲、练为主，要与学生一起归纳思索。 针对本学期出现的现象，自己反思总结，要进一步端正心态，进一步提升自己的教学水平，须要加强基础学问的巩固与提升充溢，须要加强学习教学基本技能与教学理论学问。加强对教学思索的文字记载，自己多下功夫揣摩与练习。 信任，在下一阶段的教学中会有一个更大的提升。同学们也会有一个良好的发展的状态。 初中政治教学工作总结个人 初中政治教学工作总结篇十 作为一名初中思想政治老师，我始终在思索如何学好这门课，使老师和学生都能欢乐地教与学，使学生能真正把所学的学问运用到生活实践中。思想政治课是老师塑造学生美妙心灵的过程，尤其是在初中阶段。思想政治课老师应教化、激励和帮助学生树立正确的人生观和价值观。因此，老师必需具备高度敏捷的教化教学技能。思想政治课的改革、素养教化的实施、教学方法的探究与创新、学校德育的加强等，都离不开老师实力和素养的提高。思想政治课的主要任务是使学生学会做人、做事、合作、学习，全面提高相识社会、适应社会、分析问题、解决问题的实力。思想政治课要激发学生学习德育课的爱好，将教学内容与学生生活实际相结合，达到教学目的，反思过去。因此，有必要谈谈一些阅历并与大家共享 初中政治教化是培育学生综合素养的摇篮。作为老师，我们应当激发学生的学习爱好，让学生养成良好的学习习惯，培育学生关注时政的意识，为学生创建一个表达思想、熬炼语言实力的平台。实践证明,"说"与"想"密不行分。学生思辨实力的发展干脆关系到语言表达实力的提高。说话清楚、层次清楚、细微环节恰当的学生通常具有更好的推想实力。每节课前设置5分钟的语言练习活动，可以有效地让学生放松。同时，它可以培育学生在众人面前表达自己的志气和信念，更有效地培育学生的思辨实力。在语言实践中，学生应当站在讲台上面对其他学生，讲故事，讲解并描述自己的事情，或者在互联网和电视上表达自己对感爱好的事情的看法。简言之，他们应当“说”。经过一学期一学年的培训，学生的语言表达实力得到了显著提高。同时,他们对四周事物的视察实力,对问题的理解实力明显提高,思辨实力大大提高。学生讲的内容应有尽有。他们的语言丰富多彩，富有创建性和想象力，思维活动极为活跃。该活动还提高了学生对生活的关注。以这种形式开课，可以使学生尽快放松，避开倦怠和抗拒，顺当进入后续课程学习 政治课教化不仅要让学生驾驭基本的法律学问，政治经济学问，还培育学生独立思索和解决实际问题的实力。这就要求老师在日常教学中特殊留意案例分析。案例的作用是使枯燥的理论生动起来，有利于学生对抽象学问的理解。例如，在教授“责任感”时，作者运用了有毒奶粉的案例，并展示了很多受伤婴儿和家长的照片，这让学生感到震惊。然后，作者引出了责任问题：责任包括哪些？一些学生说：当我们长大后，我们有责任让父母过上更好的生活。有人说：作为中华人民共和国的公民，我们有责任爱护我们的祖国。有人说：当我们在街上遇到有麻烦的人时，我们有责任伸出救济之手。有人说：当好挚友犯错时，我们有责任理解并容忍他们。通过启发式教学，学生更简单从四周的例子中理解什么是责任。对话沟通模式使学生和老师处于同等的对话地位，使学生情愿主动理解和接受事物的本质。同时，运用案例教学可以拓展学生的学问面，将社会生活与教材学问紧密结合。初中思想政治课是德育的园地。在日常教学过程中，老师要以身作则，用自己的行为引导和影响每一个学生，使他们走上健康发展的道路。在道德教化中，假如我们简洁地向学生灌输真理，学生可能会拒绝真理；案例比理论更直观、更清楚，更简单被学生接受 老师应协作教学任务，开展适当的课外实践活动，从而加深学生对课堂内容的理解，提高学生的社会活动实力和自主创新实力。例如，在教授“消费者的合法权益受国家法律爱护”时，作者要求学生分成几个小组，回家询问他们的父母和亲属是否有购买假冒伪劣商品的经验，并强迫他们购买假冒伪劣商品 初中政治教学工作总结个人 初中政治教学工作总结篇十一 高平四中初中思想品德教学工作总结本学期，老师们自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持 不懈的精神从事教学工作，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开 展， 圆满地完成了教学任务。 仔细制定安排， 注意探讨中学教学理论， 仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并 能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教 学的业务水平。根据初中思想政治课程标准进行施教，让学生掌 握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱， 多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。通过现实生活 中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自 己的观念，树立崇高远大的志向。 学生是被教的主体。教学中，备课是一个必不行少，非常重 要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻 影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说 “备课备不好，倒不 如不上课，否则就是白费心机。 ”因此，老师们都花费大量的时间在 备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦， 但事实证明是值得的。 备课,不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生 的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序 刚好间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备 而来” ，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生 留意力的好玩的教具，课后刚好对该课作出总结。 。学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动 手动脑的实力。 为提高每节课的效果，教学质量，老师们除注意探讨教材，把握 好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、 录音等多样形式。通过培育学生学习政治的爱好，调动学生学习的积 极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他 们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有 关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的 学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导， 并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进 生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要 性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗 暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 为此，在教学工作中留意实力的培育，把传 授学问