2023年初中数学送教下乡培训心得体会初中数学送教下乡方案(4篇).docx

2023年初中数学送教下乡培训心得体会初中数学送教下乡方案(4篇) 当我们备受启迪时，经常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作实力了。那么我们写心得体会要留意的内容有什么呢？下面是我帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 初中数学送教下乡培训心得体会 初中数学送教下乡方案篇一 虽然早就听说“同课异构”，但真正参加其中，这是第一次。22日，来自新乡新飞大道中学和新密市的两位优秀老师以不同的教学风格为我们展示了线段、直线、射线和角，让我感受最深的是陶老师对学生的亲和力，这也是我在平常的课堂教学中最欠缺的。陶老师还很擅长利用学生身边熟识的素材，用激光灯引导学生发觉射线的特点，让学生充分理解什么是射线，信任同学们通过这一节的学习，对射线的内容肯定会记忆犹新。 23日，王秀玲老师和李凤玲老师分别展示了百分比的相识这节课。王老师展示的是一节新知讲授课，结合生活实例相识百分比，由浅入深，层层递进。而李老师则利用学生已有的百分比学问阅历，边复习，边在复习中发觉新知，从而对百分比有更进一步的了解。两节不一样的课，让我学到了：在今后的教学中，要充分把握学情，然后依据学情设计教学内容的深度，使每一节课堂都成为高效课堂。 新乡市杨岗中学的畅东燕老师在空间观念培育漫谈报告中，结合大量优秀的课例，让我们对“空间观念”有了全新的感知。从她身上，我看到了一个优秀的数学老师身上那种发自心灵深处的数学思想。从她共享的课例中，我感觉自己在教学中的教学手段很单一，每次遇到教学重点和难点无法突破时就无从下手，现在明白了还是欠缺多样的教学手段，还须要多学习优秀老师的优秀教学阅历。 让我感悟最深的是24日上午，由郑州市港区教研室的马明坤老师对数学课标的深度解读。在报告中，马老师同样给我们共享了许多来自一线优秀老师的精彩课例，让我深深觉得：我们在平常的教研中，对新课标的学习是多么的肤浅，常常是遇到较难把握的疑难点了，才去翻一翻课程标准，看看要教到哪种程度。往往片面地相识了课标，就草草结束了新课的讲解，这也干脆导致了课堂达不到高效，随后只有通过反复让学生练习以期达到预期效果。往往把自己弄得很乏累，还不知道反思问题的根本。特殊是马老师在如何培育学生计算实力方面给了多种多样指导性看法，让我对估算教学有了更进一步的了解。在平常教估算时，我们常常遇到这样或那样的问题，也在教研是提出并分析过，但每次都没有确定的结论，自己都是靠着已有的阅历和感觉进行估算教学，心里总是没有底。现在才明白了根本缘由：对新课村学习的不透彻。今后我还要常常读、常常细读、常常研读新课标，让自己的课堂真正成为高效的课堂。 总之，我感觉本次送教活动是最接地气的，比以往任何一次培训效果都好，对我们基层一线老师来说真的是一个难得又难忘的经验。在今后的教学中，我还要更加主动努力的学习先进的教学理论，逐步提高和完善自己的课堂教学。 初中数学送教下乡培训心得体会 初中数学送教下乡方案篇二 本次教化局组织的送教下乡活动在我们学校进行，使我们有了一次很好的学习沟通机会，通过的听课、听讲座学习，我感到很受教化和启发。 课堂上，老师讲解少，学生活动多。预习、展示直至解题反馈，学生始终是主角。预习时学生自己提炼、归纳、总结甚至设计考题，展示时有特性的表述，以及解题反馈中学生轮番上讲台，讲步骤、说答案、论原理、作补充等等，学生的表现不是被动的，而是主动的、主动、大方的，在这些过程中，学生始终处在思索、分析、探究、提高的状态中，他们的内心感受和相识就很深刻。我想，放手让学生表现，也就是名师敢于放手改革，而成果还能名列前茅的缘由之一吧。长此以往，学生的主动学习将会成为习惯，将学习作为欢乐的享受将成为他们终身享之不尽的财宝。 与我们平常的分组学习不同的是，名师的分组学习始终贯穿于课堂教学中。几人一组，从预习到展示到反馈，小组学习探讨始终是课堂的核心组织单元。虽然期间有分有合，有个人的小黑板展示，有在全班师生面前的解题分析，但小组学习依旧是隐性、潜在的组织形式。 小组合作的意义远不至于此，它能培育学生的组织实力、协作实力和共享实力。有一个细微环节给我印象很深。我想，这种合作学习方式长此以往，肯定能培育出一大批具有领导才能的有用人才。 我们学习名师阅历，不能简洁的停留在增加小黑板的仿照上，重要的是我们要透过小黑板看到其背后的意义所在。这是教学思想的最干脆、显明的体现，它把学生的思想、思路、思维结果展示给大家，展示给老师和同学，构建了一个开放式的作业形式。这样与写在作业本上不同的是，首先学生有自我指责意识。每个人都是要强、上进的，不愿将错误呈现给大家，所以就有了检查意识、规范意识，字要写得工整，表达不要出错；其次，学生能相互指责，相互学习，看出别人的错误也就警示自己不再犯类似的错。这样，印象深刻，学习效果好。 相对于老师备课的预设教学，这种课堂教学有利于老师突破预设，深挖教材，拓宽教材。达到教学相长，让课堂成为师生享受学习的欢乐，形成终身学习的理念的重要平台。 在名师的课堂上，学生说、讲、探讨等等活动，是课堂的主角，老师真正的作用是组织、引导、点拨、拓宽、提升。有时须要纠偏归正，有时须要拓展、延长，这些须要老师的教学机灵，能刚好精确的把握时机，精确的提出疑点，科学的加以引导。这种鲜活的课堂常常会打破课前的教学预设，对老师的学问面、对教材的驾驭程度、处理教学中突发状况的教学技巧和教学艺术有了更高的要求。所以如何提高老师素养、把握课堂的实力是值得我们探讨的课题。 其次，必需转变老师的教学思想，决不能再在填鸭式教学和题海战术中徘徊。我们很多老师并不是不想放手，而是不敢把课堂开放、活跃起来，生怕丢掉一个学问点。高老师的胜利阅历证明，让学生成为课堂的主子并不会丢掉学问点，反而学生会理解得更深，驾驭得更全，提高得更快。所以，我们是不是可以提出这样一个口号作为学习高老师阅历的切入口，这就是信任学生。信任学生，放权放手，让学生成为课堂的主子，扬起他们志向的风帆，自由的遨游在学问的大海！ 初中数学送教下乡培训心得体会 初中数学送教下乡方案篇三 这次我有幸参与河东区举办了初中数学送教下乡活动，活动由中学组李主任带队，听了三位骨干老师执教的三节课数学课，让我感受颇多、受益匪浅。作为一名老师，我希望能多多学习他们的教学阅历和方法，不断地提高自己。对这次的学习我有以下几点体会： 李主任最终点出了每节课的精华之处，点评了王晓艳老师这堂小数加减法课是“重本质”，宋鸿慧老师执教的相识秒是“重体验"，王佩佩老师执教的长方体与正方体的体积计算”重练习“，李主任强调每节课都应以公开课的看法上好每节课。 王晓艳老师这堂小数加减法课是小数的加法和减法，同时是在学生学习了整数加减法、小数的意义和性质的基础上进行教学的。小数加减法在意义上、计算方法上和整数加减法是一样的，只不过是数的范围扩大了，学生感觉有些生疏。课堂起先创设情境，就是利用生活中买东西引入本节课，让学生感觉到小数就在我们的身边，小数的加减法也存在于日常生活中，拉近了学生与新知的距离，充分调动学生的学习主动性。同时提炼出的数学问题直入中心，通过学生提出问题，尝试解决问题、沟通各自方法、概括归纳出小数加减法的算理，并能驾驭正确的计算方法。整个过程体现“学生主体，老师主导”的互动模式，让学生充分展示自己的思维，关注学生学习胜利的体验。为了更好的巩固基础学问和基本技能，有层次，有步骤的支配了练习题，并适当拓展、延长。 宋鸿慧老师执教的相识秒在本节课中宋老师利用课件出示：学生熟识的新年联欢晚会钟声即将敲响倒计时的场景，使学生直观相识了生活中“秒”的存在，帮助学生相识抽象的.时间概念。通过让学生参加倒计时的活动，使学生初步感受了“1秒”的长短，同时激发了学生学习的爱好。宋老师将“秒的相识”放置在生活情境中，学生就会倍感亲切。本节课起先由“神六升天”的录像引入，紧紧抓住学生的留意力，同时借用“红绿灯”等用秒计时的场合，紧密联系学生的生活实际，让学生感到数学就在自己的身边，更能激起他们探究新知的欲望。并真实体验并理解了“秒”这一教学主题。 王佩佩老师执教的长方体与正方体的体积计算利用了喜羊羊与灰太狼进行大pk的嬉戏贯穿了整堂课，利用了给他们制作武器来调动学生的主动性，是学生在不知不觉的就进行了本学问点的练习和应用。 这次的的送教下乡活动让我感受颇多、受益匪浅。希望自己以后多学习和多历练，努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中不断提高自己。 初中数学送教下乡培训心得体会 初中数学送教下乡方案篇四 很兴奋也很荣幸参与了此次“送教下乡”培训活动，通过此次培训学习，我收获颇多，也让我从中相识到了自己在教学中的不足，下面，我就来谈谈自己的一点相识： 四堂课全部是“餐桌式”教学，他们都是在老师的引导下让学自己通过动手折一折、画一画、剪一剪、拼一拼等方式自己发觉问题并解决问题，然后以小组的方式汇报，最终老师再加以完善补充。 四位老师虽然都是数学老师，但语言丰富、幽默丝毫不逊于语文老师，而且语言组织严密，不行少一个字，也不行多一个字，板书规范、美观，把彩色粉笔用的恰到好处。 当学生出现两种不同的答案而学问上又没错，老师会怎么处理；当课堂气氛异样活跃时，老师又是如何处理；当学生回答不上来问题时，老师又是怎么劝慰学生··她们把呆板的数学课堂变成了和谐融洽的师生对话， 让我记忆深刻的是老师在教分数的初步相识时，不但强调分数书写依次：分数线分母分子，而且老师是用尺子画分数线，看到此景，我惭愧并且深深地被折服了。 总之，三天的培训学习，让我不但学习了许多，而且我又一次重新的相识到了自己的不足。从今以后，我会主动参与各种教研活动，多听其他老师的课，向他们虚心请教，努力上好每节课，做一个心安理得、家长、学校、社会认可的合格的人民老师。