2023年中学教师教育工作计划中学教师教学计划(九篇).docx

2023年中学教师教育工作计划中学教师教学计划(九篇) 时间过得真快，总在不经意间消逝，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。安排书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇安排呢？以下是我为大家收集的安排范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 中学老师教化工作安排 中学老师教学安排篇一 坚持以科学发展观为指导，以提升全体老师课堂教学技能为目标，以集中培训和校本研训相结合为基本形式，坚持“面对全员、按需施教、提高质量”的原则，以人为本，贴近老师，贴近课堂。面对全体老师，以骨干老师培训为重点，以提高老师集体素养为目的，坚持以科学发展观为指导，以促进老师专业发展为宗旨，组织实施老师全员培训，进一步提高我校老师的师德水平和综合素养，造就一支师德高尚，业务精良，具有创新意识，擅长从事素养教化的新型老师队伍。 我校在岗的老师都要参与今年的接着教化培训。 开展以“新理念、新课程、新技术”和师德教化为重点的老师全员岗位培训，通过培训，帮助广阔老师更新教化理念，树立与素养教化相符合的教化观、人才观和质量观，全面增加老师实施素养教化的主动性和自觉性;帮助广阔老师驾驭课程改革的目标和要求、内容和方法，完善学问结构，全面提高实施新课程的实力和水平;以适应实施素养教化和高水平、高质量教化发展须要。 今年全区中小学幼儿园老师接着教化全员岗位培训考核的公共课是老师人文素养的新修炼、学校平安事故的预防与处理、初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息有效教学和谐课堂专业课内容侧重新课程课堂教学行为的有效性研讨。 (一)工作支配 今年培训拟实行分期规划，分步实施，集中和自学相结合的方法。开学初制定学习培训安排、学习内容和学习形式(每周年级组、教研组例会集中学习，课余时间自学)。 将老师的学习笔记、工作总结、心得体会(发表的论文)的检查评分和考试成果纳入老师学期(年)考核。 (二)实施步骤： 1、制定培训方案，确定培训内容。 2、召开老师接着教化培训动员会，学习培训安排，广泛宣扬动员，提高思想相识。 3、20xx年5月组织学科带头人参与原州区师资培训中心将组织二级(县级)培训者培训。 4、20xx年6月8月由学科带头人组织三级(校本)全员岗位培训。每人须完成两门课程的学习笔记各5000字以上。 5、20xx年9月老师接着教化报名 (三)考核方法： (1)每个参训老师必需写一篇学习心得，其中初级老师每人每篇1500字;中、高级老师每人每篇20xx字。 (2)每个参训老师要做好学习笔记，以备检查考核。 (3)考勤：集中培训期间，由学校组织专人负责点名。 (四)做好老师接着教化培训反馈、总结、材料归档和数字统计等有关工作。 六、组织领导 中学老师教化工作安排 中学老师教学安排篇二 以新课改理念、教化部关于大力加强中小学老师培训工作的看法和市、县老师培训工作会议精神为指导，努力建设学习型、专家型老师团体，促进老师专业成长，为提高课堂教学效益和教化教学质量，推动学校可持续发展奠定坚实师资条件。 1培育一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的老师队伍，提高老师的职业道德水平。 2进一步转变老师的教化观念，提高老师的专业水平，打造学习型校内，努力形成读书学习的良好氛围。 3深化开展教研活动，引导老师在学习中实践，在实践中反思，提高老师教化教学实力和探讨实力，部分老师能在肯定范围内沟通自己的胜利阅历。 在去年老师全员培训工作的基础上，本年度我校老师全员培训工作重点抓好以下几个方面： 1师德教化。 坚固树立学高为师，身正为范的从业准则，大力实施“师德工程”，开展老师素养提升工作的系列活动。通过学习、沟通、探讨等途径，主动引导老师乐于奉献，爱岗敬业。引导老师进一步加强自身修养，提高思想道德素养和教化教学水平，以良好的师表形象塑造学校的整体形象。 2基本功培训。基本功是老师完成教化教学任务所必需的专业学问和专业技能，尤其是青年老师要自觉加强一般话、备课、教案编写、课件制作等训练。各年级组要将此项培训工作当作校本培训一项重要内容，注意指导和训练，并对基本功进行达标考核。 3.读书学习。构建学习型团队，引领老师读专业书，读教化期刊，读中外名著，摒弃浮躁，潜心学习，让读书成为一种习惯，成为一种生活方式。使读书活动不流于形式，真正成为老师课余时间的一种精神生活。 4青年老师培训。 本年度将着力为青年老师专业化发展构建平台，抓实教研组业务活动，抓好过关课、常规课、探讨课、示范课、竞赛课，充分发挥我校优秀老师资源优势，开展传帮带活动，帮助青年老师尽快成长。 5教化科研。充分发挥老师在教化科研工作中的主体地位，促进老师在教化科研中成长。建立好科研网络，在科研过程中定期召开课题组例会，多为老师供应学习沟通平台，主动促进老师撰写科研论文，确保课题有活动过程、有结题、有成果。 6高效课堂探讨。构建高效教学模式是学校今后几年的主课题，围绕这一课题开展一系列探讨活动，对备课、上课、作业、辅导、考试等作深化探讨，探寻高效教学的模式，提高教学效率，减轻学生负担，全面提升教化教学质量。 1专家引领，专题讲座 聘请请校内外名师、专家为老师进行专题讲座，将新课改推向深化，引领专业骨干老师快速成长。 2参与规范性培训 （1）青年老师培育培训： 青年老师职业技能辅导老师培训：优秀骨干老师培训后回校对青年老师进行辅导培训 青年老师基本功检测：组织20xx年后来校的老师（含特岗老师）开展基本功竞赛。 （2）中小学老师规范性培训及专业学问技能考试 培训内容：部分学科专业学问及教材教法 （3）中小学老师远程培训 （4）其它规范性培训 3以教研组为单位开展校本教研活动 主要开展相互听课、评课，研讨沟通等活动，探究教化教学活动中遇到的问题；加强基本功的自培自训工作，努力提高老师业务素养；开展相关系列活动，提高课堂教学质量。 4以课题组为单位开展好课题探讨 加强对已立项课题的开题和在研课题探讨的指导、管理，确保各课题按实施方案有序开展探讨。 5.分散学习 依据个人状况读书、研修、网上学习等。 学校在以分管副校长为组长的老师接着教化培训工作领导小组领导下，加大培训投入，狠抓落实： 1建立健全教研工作制度，确保教研工作制度化、常态化 教育处、教研室要结合学校实际，修改完善老师理论学习、集体备课、校本教研活动、听课评课和教研组校本教研评价等教研工作制度，确保教研工作制度化、常态化。 2加强教研组建设，强力推动集体教研，努力为提高教学高质量服务 严格教研制度，开展争创“优秀教研组”活动，确保教研质量。 （1） 教研活动“三确定”制度：各教研组组织教研活动要做到“三确定”，即开学初确定本组教研活动的时间和地点，每一次教研活动要提前确定方案、确定中心发言人。 （2）导师保障制：师徒结对老师要加强教学探讨，师傅定期听徒弟的课，赐予指导，和年轻老师一起探讨，以促进教学质量的提高。年轻老师要虚心学习、主动参加教研，努力提高自己的教学、参加教研的水平。 （3）教研组长责任制：各部要加强对教研组长的培训，切实提高其业务实力。各教研组长要详细负责每次集体教研活动，组织本组老师依据方案仔细研讨，做好活动记录，并保证教研效果。 3强化校本教研，着力探讨课堂教学改革，努力提高课堂教学效益 xx年，我校校本教研接着以课堂教学改革为中心，以提高课堂教学效益为目的，接着坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，突出教研工作的科学性、实效性，全面提高教学质量。 （1）加强课堂教学的探讨与指导，确保教研工作有序开展 教务处和各教研组长要定期或不定期组织老师集体学习，要深化集体教研活动之中，刚好总结成果、发觉问题，供应帮助。 （2）开展“两优三课一赛”活动，提高课堂教学质量 各教研组要大力丰富课堂教学探讨载体，重点做好：“两优”：培育优秀老师，打造优质课。“三课”：骨干老师“示范课”、青年老师“合格课”、教研组“品牌课”。 “一赛”：各教研组要协作学校，主动开展老师的讲课赛、技能赛等各种竞赛活动。 （3）以“两学一思”提高备课质量，确保课堂教学高效益 主要做好：“两学”：学课标、学教材。“一思”：教学反思。有效集体备课：不能实行集体备课的教研组，每位老师要提前一周备课，教研组课前要仔细检查，教务处不定期抽查，并激励老师编写电子教案，各教研组要逐步建立教案库。 4加强重点立项课题的探讨与指导，努力解决教学中的重大实际问题 分别召开各课题组主研人员及试验员会，加强对已立项课题的开题和在研课题探讨的指导、管理，确保各课题按实施方案有序开展探讨，努力提升我校教化科研实力和成效，解决教化教学与管理中存在的实际问题，促进老师专业成长，为进一步提高学校管理水平和教化教学质量做出应有贡献。 5加强老师队伍建设，努力锻造一支事业型、复合型、科研型的老师队伍 （1）督促老师搞好学历提高规划。进一步提高各层次老师学历，激励老师提高学历层次，不断改善老师学历结构，提升专业理论水平。 （2）开展师资培训，优化师资队伍。一是进行新课标培训，加强学习，提高对新课标的相识；二是加强现代信息技术培训，要求每位老师会上网阅读，会下载与发送信息；三是要深化业务培训实效，将培训的内容转化为工作开展的实际；四是组织老师参与上级教化部门组织的各种业务培训。 （3）加强老师全员培训考核、评价。主动开展青年老师教学评比，搭建舞台，让青年老师岗位成才，让更多的老师在县、市、省教学评比中获奖。 （4）大力开展、主动参加上级组织的业务竞赛。本年将开展学科竞赛、课件（教具）运用与制作等教学基本功竞赛工作；组织老师参与县及以上说（讲）课赛和论文评比活动。 （5）主动实施“一帮一、结对子”工程。接着实施“一帮一、结对子”工程，形成老师“以老带新”的有机协调，进一步强化老师素养的全面提高，在教学上、教研上关切青年老师的成长，建立“新老老师传、帮、带制度”，老老师从政治思想上和业务上给青年老师引路子，组织青年老师与老老师开展结对子活动，帮助青年老师逐步达标。 1建立并完善老师接着教化培训卡的管理制度。 2档案管理。学时登记时，学员将业务学习笔记本中参与接着教化活动状况记载表填写完整，存入个人接着教化档案。学校校本教研记录、考核状况装入学校接着教化档案备查。 3教研室、教育处拟定好校本教研内容，加强过程管理，做好考核记载，学校将对教研工作表现优秀的人员进行表彰 中学老师教化工作安排 中学老师教学安排篇三 教化学生严格根据学校、班级的规章制度学习与生活，严格执行一日常规，从学习、卫生、纪律等各方面严格要求自己，尽快适应新的学习、生活环境。 我认为要作好学生工作，关键在于抓好学生的心理，不能把他们看成孩子，其内心世界可以说丰富多彩，这时候不仅表现在学习上，更要注意思想道德培育，纪律观念形成，助人为乐思想品质培育，作为班主任只有俯下身子和学生交心，做学生的挚友，学生才会和你放开心扉，暴露学生的内心世界，向你坦言，为班级管理献计献策，为搞好班级工作供应依据。 人无完人，金无足赤，只有自重，才能自尊自爱，假如没有自尊，是不行能得到别人的尊。看到学生有了特长，有了闪光点就要表扬，让其树立自信，使其有胜利感，而不是讽刺挖苦打。别人做了好事或取得了可喜的成果，应当艳羡，而不应当嫉妒，敬重别人事实上就是敬重自己，这样同学与同学之间关系才会越来越融洽，只有这样学生之间团结的才像一个人一样，人人都不去计较得失。真正做到“我为人人，人人为我”。 学生作为学生，心胸要开朗、宽广，遇事不要钻牛角尖，要有君子风度，大将风度。无论什么样的事，都能容的下，俗话说”宰相肚里能撑船”别人若指责你，你要好好想想自己的过错就改正，不是自己的过错就引以为戒，有则改之，无则加勉，不要一时冲动闹得不行开交，显得没有肚量，太小气，心胸太狭窄，班主任希望每个同学都是心胸宽广之人，同别人不计较，静默学习，静默干工作的同学。 我们来到学校就是为了学习，现在社会须要的是有文化、守纪律、有创新的一代新人，只有坚韧拼搏，主动进取，将来才能适应社会，才不会被淘汰，成为对社会有用的人，可一部分同学不留意上进，厌恶学习，要常常教化他们：要想取得好成果必需付出，有坚韧拼搏精神。有些同学的成果总是不够志向，就是与他们下功夫不够，没有毅力干脆有关。教化他们不能只看到别人的成果，还要知道他们成果背后的付出。 无规则不成方圆，为了更好地提高班级工作，制定严格的规章制度，我实行小组管理制度，每小组长管理十一个学生，组长每天汇报给班主任当天的状况，以便班主任刚好做好班级管理工作。 1、建立健全班级各项规章制度，组建班级各类组织，明确班干部职责，分工，值日责任到人，宿舍卫生责任到人，每周总结评比。 2、“三比”活动，比纪律、比卫生、比学习，每周比一比组的纪律、卫生、学习，哪组的，作出总结，指出不足，加以改进，争取先进。 3、“献爱心”，为他人做一件你认为最有意义的事，体会助人为乐的欢乐感。 4、比先进，看谁的进步，通过前几周的比、学、赶、帮、超活动的开展，让同学们评出谁是班里最先进者，谁进步最快，树立典型。 5、小组总结评比，总结一学期来班级各小组工作优点和不足，提出改进的措施和今后努力的方向。 中学老师教化工作安排 中学老师教学安排篇四 育人要从小抓起。今日的少年，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰难的任务。他们好比幼苗，必需培育得宜，才能发育滋长。以雷校长制定的工作思想为指导，仔细学习校长的办学理念，以学部工作安排“健康促进德育为主线，实力为重，高素养为目标“的育人格局突出北大附中广州试验学校育人特色。促进学生的全面发展和健康成长，把学生培育成“有中国灵魂有世界眼光的现代人”。 本班人数33人，住宿27人，男21人，女6人，走读6人。 以德深教，学高为师，德高为范，以身作则，为人师表，用行动在学生中树立自己的威信，时刻注意在学生面前的言谈举止，不忽视身为学生的益师良母。 有安排才有目标，有目标才有胜利。我的工作安排分为五个阶段； 第一阶段：内务整理 内务整理：净、齐、平 1。地面，无论何时地面保持干净。 2。床铺，床单要平，不能起皱，被子，枕头，放在床两头的中心位置，被子，枕头朝门口的方向。 3。窗台，牙缸按大小依次排列，牙刷头朝同一个方向，牙膏头朝下，同时也要朝一个方向，洗发水按大小依次排列，香皂按大小依次排列，摆放整齐。 其次阶段：纪律 纪律：静、齐、快 1。公共场所（餐厅）保持宁静，不打搅别人吃饭。在午休和晚寝要保持宁静，有利物课堂的正常发挥，在集合时不喧哗。 2。集合，队伍整齐，有序。 3。早上起床，时间比较紧，又要洗漱，又要整理内务，还要晨练，这就要理现一个“快”，中餐，晚餐，到处要理现一个快。 第三阶段：团队精神 身为一个班级体，每一次出动，都一个整体，一个人的掉队，就没有荣誉奖。在生活上要相互帮助、关切、学习。 第四阶级：沟通 常和班主任沟通，以及课任老师，了解一些特别性的学生，刚好家长沟通，和班主任一起探讨该如何帮助学生。 第五阶段：走进学生心灵 对孩子们要有爱心，耐性，常以笑容对他们，到处的关切他们，和他们闲聊，沟通，和他们交挚友，真正做一位孩子们“最宠爱的老师“ 做一名生活指导老师，我全心爱我的学生，呵护他们，让我的学生在北大附中广州试验学校得到暖和，努力学习。 中学老师教化工作安排 中学老师教学安排篇五 振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师。老师不仅须要知道传授什么学问，而且须要知道怎样传授学问，知道针对不同的学生实行不同的教学策略。老师职业的特地化既是一种相识，更是一个奋斗的过程；既是一种职业资格的任定，更是一个终身学习、不断更新的自觉追求。面对全面推动素养教化的新形势，我们迫切须要不断更新教化理念，提高将学问转化为才智、将理论转化为方法的实力，提高将学科学问、教化理论和现代信息技术有机整和的实力，增加理解学生和促进学生道德、学识和特性发展的自觉性。那么如何更新自己的学问结构，不断提高教化教学水平，我制定了自己今后三年的个人专业成长规划，在“师德修养”、 “课堂教学”、“课改与科研”、“信息技术应用实力”、“教化理论学习”这五方面做实做好，使自己成为适应时代的发展要求的教化者，在今后的工作中，我将以开阔的视野、创新的精神、主动的看法努力实现以下目标： 1。树立高尚的师德，一心一意地关切班中每个孩子的成长，为人师表，做到校内外皆为人师。以学校的须要为己任，仔细、尽责地完成组织上交给的各项工作。在平凡的工作中到处严格要求自己，力求无悔于每一天、每一时、每一课。 2。与时俱进，不断更新学问结构，提高自己的文化素养和实践实力，了解多方信息，驾驭多种技能。充分利用课余时间多看有关业务方面的书籍和刊物，驾驭各方面的理论学问，以提高自己的业务理论水平。第一年研读新课程的深化与反思、新课程下信息技术与学科整合实力培育与提升两本书，学习信息技术在化学上的应用，学习各种新的教化理念。其次年与科组老师一起尝试开发校本课程。第三年以所任教年级学生为试点，综合应用。要不断开扩自己眼界，补充养分，切切实实提高自身的涵养，做“源头活水”，使今后的工作得心应手。 3。主动投身“自主化、爱好化”课堂教学及“结构化学”、“有机化学”的教改试验中，在实践中逐步探究课堂教学的路子，探究出一套适合学生实际水平的、教有实效的，能促使学生综合发展的开心学习方法，形成自身的授课风格体系。 4。重视多媒体在化学中的应用。以往的学习是被动的接受，学完后即抛之脑后，较少应用实践，导致工夫没少费，收效甚微。今后，我打算在已有的基础上，增加自身的.主动性，业余时间自学，向他人请教，在实践中提高，争取能够制作高质量的课件，完善校本课程。 5。综合以前的工作状况，明显感到自己在科研方面存在较大欠缺。因此，在今后我肯定要舍得花时间和精力，重视理论学习，做教学的有心人，刚好积累、总结教学阅历，实现“理论实践理论”的飞跃，能够写出肯定质量的论文，逐步使自己完成由苦干到巧干的转变，成长为专业化水平教高的探讨型老师。 总之，今后三年我将尽最大努力，抓住一切机会，使自己各方面的综合素养得到进一步的提高，争取以良好的人格魅力感染学生，以生动、精彩的授课吸引学生，以扎实、创新的工作看法打动学生，使自己能真正成为思想和业务上都过得硬的老师，做一位让自己满足、受学生欢迎的老师。 中学老师教化工作安排 中学老师教学安排篇六 接着教化政策是社会发展的须要，是老师做好教化教学工作的须要。在社会不断了发展，学问更新日新月异的今日，老师只有通过不断的学习，不断提高自己思想文化素养和教学技能，才能适应教化发展的须要。我校依据县研训学校关于老师断续教化要求精神，结合本校资师队伍建设与发展规划的详细要求和实际状况，特制定本年度老师接着教化培训安排如下： 以科学发展观统筹老师培训工作，立足学校发展定位，以老师专业化发展工程为主线，以新课程、新学问、新技能和师德教化为主要内容，以新教材研修、教学基本技能提升为核心，紧密围绕实施素养教化和基础教化课程改革须要，努力打造一支适应新课程、实施素养教化操作实力强的老师队伍，为学校的持续发展供应人才保障。 1、接着加强师德师风建设，努力培育一支爱岗敬业、乐于奉献、主动向上的老师队伍。 2、不断更新教化观念，使之符合创新教化和素养教化的要求；不断更新学问结构和实力结构，使之具有综合教化的实力和锐意创新的实力。 3、大力提升骨干老师、教学能手、学科带头人的综合素养和影响力，充分发挥他们在推动我校有效教学工程中的示范引领作用。 （一）健全组织，加强领导 成立以校长组长，全面领导、决策、监控、督导学校老师接着教化；副校长为副组长；中层领导、各教研组组长、骨干老师为组员详细组织执行老师接着教化培训工作。 （二）接着仔细抓好师德师风建设 接着把师德师风建设作为老师建设的头等大事来抓，增加老师务教的事业心和责任感，树立正确的人生观和价值观。 1、组织老师学习党的会议精神、学习科学发展观理论，学习教化法、老师法、义务教化法、中小学老师职业道德等法律法规。写好，结合本职工作写好心得体会，作政治觉悟高、思想境界高、立场坚决的新时期老师，学校将开展老师学习展览和学习心得沟通活动。以达到相互学习，相互提高的目的。 2、选择本校老教化工作者、先进老师做师德师风讲座，并从网上收集一些全国先进老师的教化事迹组织全体老师观看。 3、在每学期末开展一次优秀班主任评比活动，并召开一次班主任阅历沟通会。 4、在本校全体老师中开展师德征文活动和演讲活动，增加广阔老师的责任感、使命感和光荣感。 （三）立足校本，进一步抓实岗位培训 1、教化理论培训 依据老师实际须要和学科教学的特点、要求，为使老师转变传统的课程观念，逐步形成正确的教化观，不断更新学问储备，接着组织老师学习新课程标准、现代教化理论、基础教化新课程理念和新教材分析，使老师能用理论指导教化教学行为，以学科探讨为主要形式，巩固、拓宽专业基础学问，使全部的老师都较有扎实的专业学问，更好的完成教化教学任务。 2、进一步加强现代教化技术培训 现代社会的发展是信息更新的发展，教化的发展也须要我们老师更新教化观念，并能把现代教化技术应用到课堂教学中，发展学校特色，丰富课堂教学手段，拓宽学生的学问视野，以提高课堂教学效益。本年度依据教化教学对信息技术的须要，在老师现有基础上进行培训。 （1）以在学习中用，在运用中学学用结合为基本组织形式，辅以专题培训，教会老师运用多媒体教学设备，提高老师运用多媒体进行协助教学和从网上获得教化信息和资料的实力。 3、学科专业学问、基本技能的培训 依据老师职业和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂教学的有效性。主动引导老师，运用教化教学问题进行实践、探讨、反思、总结，对教化信息进行收集、处理、共享，使老师的教化教学行为体现明确性、示范性、参加性和有效性。学科专业学问、基本技能的培训主要是解读新课标、钻研教材和探究教法。 4、开展好班主任专项培训 加大班主任培训力度，落实学校班主任三年培训规划，通过专家引领、班主任群体参加，加快班主任的专业成长。 （1）定期组织班主任进行理论学习，如：现代中小学班主作培训教程、今日怎样做班主任点评100个典型案例等。 （2）接着开展以教化个案为主题内容的班主任月论坛，引导班主任反思个人的教化策略和教化过程，并形成集结成集。 （3）开展全校范围内的优秀班会的评比活动，提高班主任策划班会的实力和发挥班会在班级体建设及创建学生教化契机中的实效性作用。 5、接着抓好师徒结对子培训活动 接着抓好新一轮师徒结对活动，为青年老师聘请教化教学阅历丰富的老师担当师傅，并对师徒提出各自的详细要求，制定好实施方案，学年结束由教研室组织考核。培训内容：教学常规（如何备好课、如何撰写教学设计、如何上好课、如何评课、教材研修及课堂教学法的学习及班级管理工作（如何做好班主任，如何做好学生思想教化工作。从而加快我校新老师的成长，真正达到一至二年适应，三至四年成熟，五年成为骨干的总体目标，为学校培育一支年轻有为的老师生力军，使老师队伍和我校的发展同步前进。 6、接着组织好以赛育人活动 7、着力科研内涵的发展，以研育人 将课题探讨与我校教学实际和课堂教学实践紧密结合在一起，使我校的教化、教学达到教学目标定位最优化，教学模式最优化，教学手段和方法选用最优化，教学氛围创设的最优化。 8、接着着力打造名师安排 细心打造通往名师之路是我校接着教化的重要内容之一。目前，我校已有一批具有肯定教化教学阅历的校级骨干老师，学校将为这批老师搭建舞台，通过专家指导、外出学习、专题研讨等多层次、多渠道的方式，铺设通往名师之路，以造就一批名师。 9、主动开展对外沟通 校际沟通活动是校本培训的重要途径之一。学校将主动开展校际沟通活动，学习他校先进阅历，充溢丰富培训的内容和形式。 10、切实有效开展老师读书活动，要求每位老师要仔细研读名师名著，并做好。通过开展读书活动，努力营造书香校内。 11、接着支持激励老师参与各种形式的学历提高培训。 12、主动协作上级教化部门，做好老师各级各类培训工作。 13、加强老师继教档案建设，学校做好建老师成长记录袋管理、补充。 学校将针对老师接着经费进行专项审核划拨，确保老师接着教化培训经费的足额。 五、详细工作支配 三月份： 1、组织老师学习上级和本校20xx年度接着教化工作安排。 2、组织全体老师进行师德师风教化专题学习。 3、组织师徒帮教结对子活动。 4、对老师进行新课标、新教材培训1。 四月份： 1、本校老师业务培训（骨干老师示范课学习1。 2、组织本校全体老师进行计算机技能培训1。 3、进行老师新教材实施观摩活动。 4、开展老师教学业务自检自查活动。 五月份： 1、本校老师业务培训（各科组老师公开课学习。 2、检查老师教学常规业务，进行教学常规培训。 3、分学科实行课堂教学技能竞赛。 六月份： 1、教学常规落实检查指导。 2、组织学习初中学业考试说明，打算中考留意事项。 3、组织研读名师名著沟通活动。 七、八月份： 1、。 2、做好师徒帮教活动考核。 3、组织老师总结教化教学的典型案例与班主任工作，并做阅历沟通。 4、优秀老师、先进班主任评比。 5、做好老师成长记录袋补充。 6、支配暑假有关学习培训。 九月份： 1、对老师进行新课标、新教材培训2。 2、组织本校全体老师进行计算机技能培训2。 3、讲座老师怎样上好公开课、新课程听课评课与优秀案例解析。 十月份： 1、本校老师业务培训（骨干老师观摩课学习2。 2、组织支配好远程培训和全员培训的各项工作。 3、开展班主任主题班会课大比武活动。 十一月份： 1、开展同课异构活动。 2、全体老师分学科实行撰写教学设计竞赛。 3、组织研读名师名著沟通活动。 十二月份： 1、做好师徒帮教活动年终考核。 2、组织老师总结教化教学的典型案例与班主任工作，并做阅历沟通。 3、。 中学老师教化工作安排 中学老师教学安排篇七 波县“十二五”中小学老师接着教化规划，依据我校实际，特制定本年度接着教化工作安排： 以全面实施素养教化，促进教化公允，全面提高教化质量为宗旨，根据打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，加大培训力度，提升培训质量，提高全体老师的职业道德、专业水平和教学技能，培育一批师德高尚、业务精湛、结构合理、擅长管理、充溢活力的高素养专业化老师队伍。 努力提高我校教化教学水平，为促进教化改革持续健康发展供应强有力的师资保障，培育社会信任的老师，办人民满足的教化。 实行国家中长期教化改革发展规划纲要（20_20_年） 、 贵州省中长期教化改革和发展规划纲要（20_20_年），围绕“强化实力、提升素养、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提中学小学老师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教化，新理念、新学问、新方法、新技能）的学科培训为主要内容。加强培训管理，创新培训模式，大力推动校本培训，提升老师教化教学技能，全面提高全体学老师整体素养和专业水平，使老师真正成为“不惑、不忧、不惧”的“智者、仁者、勇者”风范。 三、详细工作 1、仔细落实以“一德四新”（师德教化、新理念、新学问、新方法、新技能）为主要内容的中小学老师全员培训。实行集中培训为主，个人自学为辅的学习方式推动老师培训工作的开展，使每位老师在本学期内接受不少于72学时的在职集中培训，确保讲稿和老师培训记录质量。 通过集中培训、自主学习、专题探讨、撰写心得等形式，扎实开展专项全员培训。 2、规范管理，落实板吉小学“十二五”老师接着教化培训制度规章制度，仔细落实“肃穆、严格、务实、效果”的工作要求，确保将接着教化工作落到实处。 3、开展以校本研修为主渠道，全面推动新课改。以提高老师队伍素养和提高课堂教学质量为落脚点，科学确立校本培训的内容和形式，制定切实可行的实施方案，深化和拓展各学科课堂教学的技能训练，通过集中学习、自我读书、课题引领、骨干示范、同伴互助和公开课、示范课、观摩课、探讨课、探讨课等多种有效方式，使全体老师实现教化思想、教化角色、教学方法的转变，熟识和驾驭新课程背景下的教学思路、教学目标和教学技能。 4、仔细完成“国培安排”规定的各项培训任务。要进一步健全培训和管理机制，细化工作措施，强化过程管理，严格根据县教化局文件要求，仔细完成中小学老师短期培训、骨干老师远程培训和紧缺薄弱学科等项目的培训任务。 5、进一步加强骨干老师队伍建设。规范校级骨干老师队伍特地档案，建立各学科骨干老师队伍，在本学年度内培育县级骨干老师1人。落实骨干老师的职责和待遇，抓好骨干老师的培训、考核、管理工作。通过担当老师培训、上示范课等工作任务，使其在本校内充分发挥示范、引领、带动作用，促进全体老师专业发展。 6、建立“以校为本”的教研机制，组织好老师进行各种形式的培训，接着实施好师徒帮扶活动，不断提高老师课堂教学实力。仔细组织老师进行课题探讨专业培训，确保课题探讨的质量。 7、学历进修。做好“高等教化自学考试义务教化专业”招生宣扬工作，进一步完善实施方案，落实激励机制，做好学历排查，确保本校老师学历达标提升任务。 8、其他工作 （1）广泛动员老师主动参与贵州省一般话水平测试、计算机实力测试，以达到新时期对老师要求的新标准。 （2）按有关文件规定落实老师接着教化工作专项经费，确保接着教化的各种培训和骨干老师待遇的落实。 中学老师教化工作安排 中学老师教学安排篇八 以新修订语文课程标准为指导，以课堂教学为切口，以培育学生的爱好和语文运用本领为目标，努力营造开放的、适合学生发展的教学氛围，经过学习，到达课程标准规范的低段的教学目标，为以后学习打下良好基础。 本学期一年级共23人，大部分学生都是从本校幼儿园升上来的，有两三个学生是新生。这些孩子活泼开朗，还没有养成良好的学习看法，还是像幼儿园一样为所欲为。可是学生们还是有对学习的新奇心，他们乐于理解簇新事物。本学期的语文教材，主要是培育学生的学习看法，教化学生构成良好的学习方法。让他们改掉之前的散漫的习惯。培育学生养成懂礼貌、讲卫生、明事理的优秀学生。 教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材资料具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 1、综合性。教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教化，不仅仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，并且在学习爱好、学习本领、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习资料的支配、学习本领的培育，从一起先就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时相识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，并且培育了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的资料和形式，体现语文本领的整体发展，以及语文课程与其他课程的融合、沟通。 2、科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率的;要求写的字，都是最常用的、最简洁的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最亲密的“爸、妈、我”。全册要求相识的400个字，都是出现频率的常用字。此外，识字的支配重视汉字本身的规律，采纳象形字、会意字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，相识身边的事物。要求写的100个字，根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的依次编排，每课只写34个字。结合写字指导，帮忙学生逐步驾驭汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅仅能把字写对，并且能把字写好。 3、时代性。这册教材大幅度更新资料，不仅仅面目一新，并且富有时代气息、人文色调和情感因素。如，我多想去看看表现了少年儿童对祖国的酷爱，自我去吧体现了对独生子女主动熬炼、大胆实践的期盼，借生日平平搭积木赞扬了儿童关爱他人、尊敬父母的完备心灵，爷爷和小树小熊住山洞蕴含着爱护环境、人与自然和谐相处的教化因素。 4、趣味性。教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、相识汉字;在连、涂、画、拼、摆等嬉戏中，巩固学问，启迪心智，培育动手本领;在课后练习和语文园地中，许多采纳“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”的形式，激发学生的学习爱好，培植自信。教材中支配的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在嬉戏中、在自主实践中爱好盎然地学习。 5、广泛适用性。针对我国地域宽阔、文化教化发展不平衡的国情，本册教材资料兼顾城乡，难度适中，重量适当，为老师、学生留有拓展和创建的空间。在识字方面，实行种.种方式激励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中激励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有