2023年中小学班主任培训工作计划中小学班主任培训方案(篇).docx

2023年中小学班主任培训工作计划中小学班主任培训方案(篇) 为了确保事情或工作有序有效开展，通常须要提前打算好一份方案，方案属于安排类文书的一种。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我细心整理的方案策划范文，欢迎阅读与保藏。 中小学班主任培训工作安排 中小学班主任培训方案篇一 班主任是班级的组织者、领导者和教化者;是学校教化决策、安排的执行者;是班级各科教化、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支酷爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教化、教学任务的重要保证。为此，以教化部关于加强中小学班主任工作的看法和中小学班主任工作规定为指导，结合我校班主任队伍现状，有安排、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素养、专业化的班主任队伍。 二、领导机构 组长：李锋箭 副组长：孙智良、杨义华 成员：李建国、王必清、孙宝成、陈廷福、谢菊仙、陈金高、孟凡祥 二层骨干 三、培训目标 1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教化思想和观念，驾驭现代教化理论，树立爱心愿识、服务意识和责随意识，从而提高班主任老师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践实力、创新实力和教化探讨实力的高水平班主任队伍。 2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。完善班主任的激励机制，每学期实行一次优秀班主任的评比，在此基础上每学年进行一次明星班主任的评比，激励班主任争当先进，促使中青年优秀班主任老师脱颖而出。 四、培训对象 班主任培训实行学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担当班主任工作的老师和在职班主任进行培训。 五、培训途径 采纳集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间实行自学的形式，完成学校布置的培训作业。每学年开展一次班主任工作论坛沟通，实行一次班主任基本功大赛，实行一次主题班会观摩活动。 六、培训内容 (一)常规培训内容(专家讲座)： 1、班主任常规工作及基本要求。 2、文昌中学学生的规范教化内容应有哪些?途径如何? 3、文昌中学应如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质? 4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。 5、如何上好班会课。 6、如何发挥学生在自主管理、自我服务方面的作用。 7、与学生、科任老师、家长沟通技巧。 8、学生工作个案分析与指导。 (二)专题培训的内容(观看视频)： 1、新时期初中班主任工作新思路、新内容、新策略。 2、如何通过对学生的行为规范教化来促成价值观的形成。 3、班级文化建设。 4、以人为本与敢管会管的班级日常管理技巧与策略。 5、学生的良好心理素养的培育，心理询问及青春期教化的技能。 6、对学生学习的管理策略及优化学生学习压力的途径。 7、班主任工作中的法律风险规避与班主任权益爱护。 七、培训措施 1、作好集中培训和自学的学习笔记，政教处每月检查一次。 2、每学期要写一份培训学习心得体会。 3、建立班主任档案，将培训工作列入班主任年度考评，作为学期优秀班主任、学年明星班主任评比的重要依据。 中小学班主任培训工作安排 中小学班主任培训方案篇二 班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力气形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教化者，是学生成长过程的引领者;是学校教化决策、安排的执行者;是班级各科教化、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支酷爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教化、教学任务的根本保证。由此可见，班主任在学校中担当着特别的教化角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作实力上和教化艺术上应达到肯定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。为全面提高我校班主任队伍的素养和实力，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本安排。 一、指导思想 以进一步加强和改进学生的思想道德教化和平安教化为重点，主动构建“目标管理、分层递进、主题引领、特色育人”的德育工作培训模式。做到德育培训工作课题化、课程化，分别以讲座式培训、实践性培训和个别指导式培训等形式开展班主任培训，分年级组定期召开班主任例会，定期进行班主任培训，每学期开展班主任的阅历沟通和研讨会，充分发挥骨干老师的辐射作用，主动培育青年班主任老师，为班主任专业发展搭建平台。 二、培训目标 1、提高全体班主任的素养和班级管理水平。在每学期结束前，全体班主任完成规定的培训任务，全面提高班主任履行工作职责的实力。 2、构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任班主任聘任制度、定期培训制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。 3、进一步推动校本培训的发展。依据我校校本培训安排，开展班主任全员培训。通过实施班主任校本培训安排，进一步完善我校校本培训制度，促进老师的专业发展。 三、培训对象 班主任培训实行学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担当班主任工作的老师和在职班主任进行培训。新走上工作岗位的年轻老师均需参与班主任学校的培训。 四、培训原则 1、针对性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求，探讨设计培训内容。培训工作实行集中培训与分散学习相结合，远程培训与面授辅导相结合等敏捷多样的方式进行。 2、实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作的实际须要动身，针对现实问题设计与支配培训内容，重视阅历沟通，突出案例教学。 3、创新性原则。主动创新培训内容、方式、方法、手段和机制，针对老师在职学习的特点，充分发挥现代远程教化手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。 4、敏捷性原则。采纳集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。 五、培训内容 依据我校班主任工作的实际须要，培训内容主要包括：班主任工作规范、班主任素养、班级管理、班队主题设计、班主任专业成长等五个专题模块。 1、班主任工作基本规范。 2、学生心理健康教化指导。 3、班级活动设计与组织。 4、班级管理方法与创新。 5、未成年人思想道德教化。 6、学科德育渗透与道德实践实力培育探讨专题。 7、教化理论和专业学问的培训。 六、培训模式校本培训 1、建立班主任学习制度。学校德育领导小组定期举荐有关的专题文章上传到校内网，便利广阔班主任学习。同时，学校购买有关班主任成长的书籍并主动向班主任举荐有关的专业书籍，组织老师学习，进行学习心得沟通。 2、建立班主任反思制度。班主任老师每学期完成班主任工作总结和工作案例各一篇，并组织进行班主任优秀案例评比。 七、培训方式及方法 1、专题讲座 聘请教化专家、校内外有肯定阅历和肯定知名度的老师进行专题讲座，帮助班主任老师树立正确教化观念，激发老师自我提高意识。 2、阅历沟通 请学校有班主任工作阅历的老师介绍他们的班主任工作方法和阅历，促整体水平提高。 3、运用现代信息技术和借助多媒体，组织班主任老师观看有关师德、德育综合实践课录像。 4、通过定期撰写案例、论文、阅历、心得、反思等，提升班主任老师基本素养和业务水平。 详细工作 1、集中培训与分散培训相结合。集中培训，指新学年的开学前，对班主任进行有关班主任日常行为规范方面的集中培训;分散培训，指利用班主任例会时间，分专题学习有关教化方面的学问。 2、在职培训和参观考察相结合。比如到相关学校或单位实地考察等。 3、试验探讨与相互探讨相结合。即把班主任工作与教科研工作结合起来，在日常工作中相互探讨，在课题探讨中发觉问题、解决问题。 4、名师传授与自我总结相结合。请本校或外校有丰富育人阅历的老师做专题报告，每位班主任撰写育人心得或论文等。 5、读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校内网上的有关资料学习。 八、培训措施 1、建立校本培训领导小组和工作小组。 2、建立健全班主任校本培训制度，规范班主任培训的操作程序，做好培训工作精细化，不断提高培训效率和质量。 3、进一步完善班主任考核机制。将班主任培训的内容纳入学期考核，对担当班主任，按规定参与培训，成果优秀的老师，赐予表彰嘉奖。 中小学班主任培训工作安排 中小学班主任培训方案篇三 一、指导思想： 以“三个代表”和科学发展观为指导，实行落实中小学老师职业道德规范，提高班主任的思想政治、职业道德素养，提高班主任岗位技能和教化科研实力，提高班主任的管理水平，切实发挥班主任在学生思想道德建设和任课老师的管理中的主导作用，全面提高本校教化教学水平。 二、培训目标： 1、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教化理念。 2、学习先进的班主任工作阅历，驾驭当代青少年思想政治工作和思想道德教化的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。 3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的看法，肃穆仔细的做好班级管理工作，为全面提高教化教学质量而努力。 三、 培训措施： 1、构建班主任队伍科学管理的机制，抓住"选拔、培训、激励"这三个环节，接着组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任基本功竞赛、新老班主任结对子等活动。本学年还推行优秀班主任主题队会的评比活动。 2、做到“三个”结合。 (1)、校本培训与教化教学实践相结合。开展校本培训中留意从学校的实际动身，立足本校，以班主任为主体，有安排、有目的、针对性地对班主任进行培训。首先把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把年级组作为校本培训的最基层的单位，以班务管理实力为中心，培训内容的重点是提高班主任德育实力和管理艺术。 (2)、校本培训与教化科研相结合，以研促训。做到“两结合”：学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合;“三落实”：落实主题，落实人员，落实时间。促进校本教研的发展。 (3)、校本培训与专家引领相结合。通过请专家、名师到校指引，到外校到外校拜师学习等方法，借助外界力气搞好校本培训。主要形式有：一是请专家到校进行专题讲座;二是请专家进校指导;三是走出校门拜师。 3、加强“三项管理”。 (1)、抓好组织管理。成立以校长为组长的学校老师接着教化领导小组，由专人负责老师的校本培训工作。 (2)、抓好制度管理。建立并健全校本培训的管理制度和考核方法，如学习制度，班主任实力考核制度，班队课的行政检查制度，班主任评价嘉奖制度，使培训工作从制度上得以保证。 (3)、搞好档案管理。根据老师培训的要求建立培训档案，将老师个人的培训安排、教学论文、自学笔记、听课记录等原始资料以及学校对老师参与培训的状况，各项培训内容的考核状况登记装入培训档案。 中小学班主任培训工作安排 中小学班主任培训方案篇四 为了进一步加强和改进班主任综合素养提升工作，推动班主任队伍专业化发展，提高班主任实施素养教化的综合实力，结合我校实际状况，特制订本培训方案。 一、指导思想 以中共中心、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法为指导，坚持科学发展观，本着面对全员、突出骨干，坚持理论与实践、针对性与实效性相结合的原则，以校本培训为主要形式，以创建优秀班集体为载体，以转变教化观念为突破口，不断提高全校班主任的思想素养和业务实力，适应我校素养教化改革的发展。 二、培训目标 通过培训，使每一位班主任能明确班主任工作的地位、作用和职责，提高班主任组织指导协调班级工作的实力和心理健康教化与指导的实力，围绕班主任工作的基本任务和主要职责提升班主任队伍的整体素养，努力在全校造就一支师德优良、具有较高专业水平、较强的教化技艺、奉献精神及创新意识的班主任队伍。 三、培训对象 凡是打算上岗担当班主任工作以及现任班主任的老师均须参与班主任培训。 四、培训内容 1、老师职业道德 2、适应时代发展的教化理念 培育老师具有教化要面对全体学生、教化要敬重学生的个体差异和自主发展、教化要培育促进学生的创新精神等教化理念。 3、敏捷的教化机灵 老师的教化机灵是老师良好的心理素养和娴熟的教化技巧的结合，它既体现了老师感知的敏锐性、思维的敏捷性，同时，也反映了老师娴熟的教化技能。 4、人际关系的处理实力 通过培训要让班主任能正确处理好学校与社会、师生关系、同事关系，提高班主任的协调实力。 5、创建优良班集体的实力 让班主任明确驾驭优良班集体的标准及详细方法，努力把自己的班级建设成优良集体。 6、细心设计活动，提升育人实力 让班主任明确德育活动是教化学生形成良好思想品德的重要途径，主题班会对提高学生相识、熬炼学生实力、拓宽学生学问面起着重要作用。 7、做好心理健康教化，为学生的健康成长供应心理帮助，提高老师的教化实力和教化效果。 8、加强自身素养修养 让班主任相识提高自身素养的重要性，使大家自觉主动全面提高自身素养，更好地提高德育实效。 五、培训形式 班主任培训实行老师自学、校本培训、网上培训三结合的方式进行，以网上培训和校本培训为主。 1、网上培训： 由教育处统一供应专家讲座视频录像资料，组织全体班主任在本校集中收看，并进行集中研讨。 2、校本培训： 可实行以下方式进行： (1)组织老师自学读书，并写读书随笔或心得。以学年组为单位学习和沟通。 (2)组织班主任撰写与分析案例。班主任要结合日常教化工作实践，发觉、收集问题和事例，每人撰写案例1篇(不少于1000字)，学校要把具有典型意义的事例形成案例集;充分利用网络资源和对相关教化杂志资料的学习，收集对自己启发大、感悟深的教化案例。 (3)制定创建优秀班集体活动方案，以创建优秀班集体活动为载体提升班主任工作实践实力。 (4)阅历沟通，组织班主任人人撰写班主任工作阅历总结论文(不少于3000字)，在年级组内沟通，优秀班主任典型阅历在全校沟通。 六、组织实施与管理 校委会详细负责全校班主任全员培训工作的组织与实施，高度重视，周密支配，细心组织，保质保量完成班主任培训任务。同时，要做好培训过程资料(活动剪影、讲座文稿、研讨记录、阅历沟通材料、反思文章、典型案例等)的整理、归档工作，电子档案和文字档案必备。 七、时间支配与培训重点 本次班主任全员培训活动，时间为一学期，详细分为以下几个阶段。 第一阶段：理论培训、学习阶段(3月) 依据我校实际状况,实行敏捷多样的形式，组织广阔老师集中学习教化理论，老师职业素养，班级管理，心理健康辅导，家庭教化指导，青春期教化政策法规等方面的学问与技能，不断更新教化观念，提高老师做好班主任的理论素养和实力水平。 1、以年级组为单位，创设研讨小组，突出人文主义氛围。 2、坚持每月一次班主任例会制度，并为每次例会设计主题，学习内容。 3、倾听专家、骨干班主任的讲座指导。 4、讲解并描述自己就如何当好班主任(如何教化学生)的事，让大家一起思索共享。 5、总结阅历，对全体班主任进行其次次培训，对集中学习的内容进行考核验收。 其次阶段：反思、沟通阶段(4月) 学校组织老师结合教化教学实际反思自己在教化教学实践中的行为,通过撰写反思性笔记,论文,座谈探讨等形式,对一些具有典型性,有价值的问题进行专题,探讨探讨,沟通,理清爽时期做好班主任的工作思路,提升老师做好班主任工作责随意识。 1、利用宣扬栏发布具有典型性，价值性的问题，供班主任探讨探讨。 2、支配教化探讨主题，班主任随时随地发表自己的观点，主动参加探讨探讨。 3、激励班主任以多种方式将工作中的感悟心得，方案设计，活动实录，教化活动课件等公开发表、沟通。 4、定期统计反馈发表状况，最新动态，刚好地全校通报。 5、实行班主任精细化管理阅历沟通。 第三阶段：实践、提高阶段(5月) 学校组织老师通过实践探讨探讨做好班主任工作的有效途径。引导老师查找班主任工作中存在的突出问题，帮助制定改进措施，确定整改重点，开展特性化的自我研修系列活动，提高老师运用理论和方法提高班级管理的实际操作水平。 1、依据各班主任的特长，确立班级特色文化主题，制定班级特色文化活动目标。提倡学生的“自主构建”，发挥班主任的主观能动性，以本班学生的爱好爱好，现实生活，现实须要，现实状况动身，为学生的全面发展供应平台，创建特色班级。 2、依据各班的主题，拟定班级特色文化建设的安排;基本目标，详细措施，活动支配，展示方式，展示时间等。 3、结合德育实施方案，围绕特色文化开展各种主题教化，学生广泛参加，自主活动，实践体验，在活动中增体益智，熬炼实力，懂得自主学习，合作学习。 4、加强班主任管理工作，激发班主任创新活动的主动性和热忱，并在实践中使每个班主任都各具有特色。 第四阶段：考核、推广阶段(6月) 聘请教化专家依据培训状况及工作实践对参训人员进行考核(书面形式与现场问答相结合)，对考核成果突出者予以表彰嘉奖。在加强班主任队伍建设的基础上，进一步完善班主任工作制度，仔细总结阅历，大力宣扬优秀班主任的事迹和工作阅历，通过榜样激励和典型示范，使我校的班主任工作在原有的基础上有较大的进步。 中小学班主任培训工作安排 中小学班主任培训方案篇五 (一)动员阶段 1、征询青年老师培训看法。 2、宣扬动员，传达培训安排。 3、邀请城港路街道杨超副校长做综合实践活动、小课题探讨、学生独创创建专题报告。 4、部分骨干老师做成长沟通，(骨干老师、教育主任、学科带头人、老老师代表)5、自己制定发展安排(成长规划) (二)课堂教学与听评课实力方面培训 1、举荐参与市级以上课堂教学观摩研讨活动，能够担当市级公开课、探讨课。 2、中心小学每学期全校主题性听评课活动，全镇青年老师全程参加。 3、参与中心学科教研组教研活动，在学科教研中主动担当公开课、探讨课，评课中有自己的教学观点。 4、选拔参加全镇送课活动，激励敢于毛遂自荐。 5、参与学校常规性听评课活动，并主动担当公开课、探讨课 6、举荐集中观摩名家课堂教学或专业讲座 7、每人每学期供应一节主题课堂教学，一篇学术论文或教学案例。 (三)科学探讨实力方面培训 1、为教育主任、中心教研组长每人订阅人民教化、山东教化 2、为青年老师举荐学习的教化理论。实行集中学习与分散自学结合，有自己的读书随笔。 3、每人每月举荐一本书，教化类、文学类、综合类皆可，沟通或上交读书心得。 4、主动担当学校教化教学先锋，参加上级、学校科研课题探讨，有自己的科研成果，在镇校教研活动中发挥主动作用。 5、邀请全市各探讨领域专家、名师讲座、作课。 (四)德育方面培训 1、阅读班主任工作阅历书籍，撰写自己的教化随笔。 2、每人每月讲一个教化故事。 3、实行镇校班主任工作(学生管理工作)或师德阅历沟通培训会 4、平安教化学问培训 5、中小学老师职业道德学习研讨会 6、学习探讨小学生日常行为规范 (五)现代教化技术培训 (六)开展社团活动 1、青年老师自由组建青年文化社团，确定社团名称、章程、社团组织分工、活动安排。 2、与骨干老师、优秀老老师结对子，对口指导与沟通。 3、组织参观镇内或市内的特色学校，例如：城港路街道的小课题创建探讨，莱州中心小学的老师读书工程，双语的艺术教化、科技教化，土山的写字，金城的大量阅读，程郭武官的太极拳运动等，开阔视野。 4、每人具有并展示一项以上爱好或技能。 5、每人每学期提交一份合理化建议。 6、与节庆或重大活动结合，组织文化消遣活动，建立广泛爱好，陶冶生活情趣。7、年末，各社团文化活动成果展示 中小学班主任培训工作安排 中小学班主任培训方案篇六 一、指导思想 加强班主任培训是新时期贯彻党的教化方针，是全面实施素养教化，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训，全面提高班主任履行工作职责的实力，从整体上提高我县班主任队伍的素养和班主任工作水平，更好地促进我县基础教化改革发展，具有重要意义。 二、培训目标 通过培训达到提升班主任工作实力，培训老师能适应正常班务工作，达到提高学生自律性、自觉性和学习主动性;提高学生德育素养;提高学生集体观念。 三、培训内容 1、教化法律法规类：老师法、义务教化法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、中小学班主任工作规定等; 2、中小学心理健康教化指导纲要(20xx年修订)和教化心理学 3、班集体建设 4、班队活动、主题班会的设计组织 5、学生个案的视察教化分析实力，偶发事务的应急处置实力，与家长联系的方法和技巧等; 四、培训方式 培训分两级同步进行(两级指校级和县级)： 校级培训。即各中心校、中学要建立起班主任培训制度，每周二下午进行培训。培训内容主要有教化法律法规、班主任职责及班级管理等内容，以学习、反思、研讨、实践的方式不断解决班主任工作当中出现的新问题。 县级培训。即教化局将针对理论学问、政策法规、班级管理、班队会及主题班会的组织设计、处理应急问题和沟通技巧等方面分期分片对我县班主任进行培训。小学、中学分片同期进行，暑期外聘专家组织全县中小学班主任培训会。 五、师资组成 培训师资由外聘专家和本县优秀班主任组成。 我们将组建“蠡县中小学班主任工作报告团”，即日起起先招收报告团成员，届时由报告团成员担当35月份分期分片培训任务。 六、培训人数刚好间 20xx年3月8月，安排全县班主任老师均能参与不同层次的培训。 3月下旬，在蠡吾镇中心校培训蠡吾镇中心校、小陈中心校的班主任老师;在试验中学培训试验中学、蠡吾二中、小陈中学的班主任老师; 4月上旬，在辛兴中心校培训辛兴中心校、桑园中心校、林堡中心校的班主任老师;在百尺中学培训百尺中学、万安中学、百尺一中的班主任老师; 4月中旬，在百尺中心校培训百尺中心校、郭丹中心校、万安中心校的班主任老师;在缪营中学培训缪营中学、曲堤中学、留史一中的班主任老师。 4月下旬，在留史中心校培训留史中心校、曲堤中心校的班主任老师;在蠡县中学培训蠡县中学、蠡县其次中学、职教中心的班主任老师; 5月中旬，在南庄中心校培训南庄中心校、鲍墟中心校、北埝中心校的班主任老师;在南庄中学培训南庄中学、鲍墟一中的班主任老师; 5月下旬，在试验二小培训师范附小、试验二小、试验三小的班主任老师;在育才中学培训育才中学、蠡吾三中的班主任老师。 7月8月，外聘专家，分别组织全县小学、中学班主任工作培训会。 20xx年2月20日 中小学班主任培训工作安排 中小学班主任培训方案篇七 一、指导思想 为了进一步贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和教化部关于进一步加强中小学班主任工作的看法，落实区教化局文件精神，加强我校班主任队伍建设工作，培育一支适应时代要求的高素养、专业化的班主任队伍，提高德育工作实效，加快学校发展，提升学校品位。 二、培训目标 1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。 2、通过学习优秀班主任的阅历和方法，能够主动主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创建性。 3、主动探究，学会协调各方面工作。调动学生的学习主动性，加强与任课老师亲密协作，争取家长的支持与协作，提高班主任工作的艺术性。 4、培育班主任发觉问题、分析问题、解决问题的实力，提高案例分析和阅历总结的实力，提高班主任工作的科研性。 三、班主任工作的要点 (1)、酷爱关切学生、爱惜学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教化学生遵守小学生日常行为守则，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。 (2)、常常与任课老师联系，了解和探讨学生的思想学习状况，教化学生明确学习目标，端正学习看法。 改进学习方法，学好务门功课，不断提高学习成果。 (3)、关切学生的生活和身体健康，加强生活管理，组织和指导本班学生参与文体活动，搞好清洁卫生，培育学生具有良好的生活习惯。 (4)、组织领导班会会的工作，指导本班少先队开展活动。 (5)、负责组织领导本班学生参与生产劳动，指导学生课外活动，协作有关老师开展课外科技活动。 (6)、与家庭和社会有关方面取得联系，加强学生的思想政治工作。 四、培训内容 1、专业理论： 教化法律法规类：老师法、义务教化法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作条例等。 职业道德类：中小学老师职业道德、班主任岗位职责、小学班主任工作暂行规定、中小学德育工作规程、班主任基本素养修练等。 德育管理方法类：班主任工作新理念、中共中心国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法、班主任工作漫谈、给年轻班主任的建议等。 2、专业素养： 班主任的专业素养修炼 班主任的实力训练 班主任的组织领导艺术 班主任的关系协调实力 班主任的工作方法与技巧 3、专业实力： 班集体的建设、组织实力，班级日常管理工作实力，班队活动的设计、组织实力，主题班会的创意、设计组织实力，后进生的教化帮扶转化实力，学生个案的视察教化分析实力，课题开发与探讨实力，偶发事务的应急处置实力，与家长联系的方法和技巧等。 五、培训途径与方法 实行班主任全员培训，分层培训的方法，采纳学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨培训模式。 六、培训措施 1、建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。 组 长： 副组长： 成员：全体班主任 班主任详细的培训工作由教育处任主任负责。 2、 健全班主任培训激励机制，实行培训考核制。依据要求对培训任务完成状况、班主任工作进步状况，与当年度的班主任工作考核挂钩。班主任水平提高快、工作实绩明显的，优先举荐优秀班主任的评比。 3、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教化科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及探讨活动。学期将实行一次班主任工作阅历沟通会。 4、坚持每双周一次的班主任例会制度(双周一下午第三节课)，保证集体培训时间。记好学习笔记，要求看法仔细，学思结合，每学期学习笔记不少于xx字。 5、本学期必需写好一篇班主任阅历文章。要求有明确的主题，不少于xx字，上交学校教育处。 七、详细支配 三月份 学校拟订培训安排 四月份 学习中华人民共和国义务教化法 学习班主任开学的几项工作阅历文章 五月份 学习中华人民共和国教化法 学习班主任工作十大谋略阅历文章 六月份 学习中华人民共和国教化法 学习班主任，怎样去倾听阅历文章 学习班主任与平常心如何建设一个优秀班集体阅历文 七月份 各类评比要求、条件、方法的商讨德育论文撰写 中小学班主任培训工作安排 中小学班主任培训方案篇八 一、指导思想： “三个代表”和科学发展观为指导，实行落实中小学老师职业道德规范，提高班主任的思想政治、职业道德素养，提高班主任岗位技能和教化科研实力，提高班主任的管理水平，切实发挥班主任在学生思想道德建设和任课老师的管理中的主导作用，全面提高本校教化教学水平。 二、培训目标： 1、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教化理念。2、学习先进的班主任工作阅历，驾驭当代青少年思想政治工作和思想道德教化的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的看法，肃穆仔细的做好班级管理工作，为全面提高教化教学质量而努力。 三、 培训措施： 1、构建班主任队伍科学管理的机制，抓住"选拔、培训、激励"这三个环节，接着组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任基本功竞赛、新老班主任结对子等活动。本学年还推行优秀班主任主题队会的评比活动。 2、实现“两个”转变。 (1)、思想观念的转变。实行各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进行宣扬，使老师加深了对校本培训工作的理解，明确了校本培训工作的重要性，增加老师参与学校组织的一切培训活动的主动性和自觉性，进一步提高老师校本教研的水平。使老师在观念上发生转变，树立“工作学习化，学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的须要。(2)、育人观念的转变。随着时代的发展，教化改革的不断深化，老师的育人观念也应随之转变。在校本培训工作中，要把教化观念的转变作为首要的任务来抓，通过组织班主任听德育讲座;开展班主任专题论坛等，让班主任的育人观念发生根本性的改变。 3、做到“三个”结合。 (1)、校本培训与教化教学实践相结合。开展校本培训中留意从学校的实际动身，立足本校，以班主任为主体，有安排、有目的、针对性地对班主任进行培训。首先把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把年级组作为校本培训的最基层的单位，以班务管理实力为中心，培训内容的重点是提高班主任德育实力和管理艺术。 (2)、校本培训与教化科研相结合，以研促训。做到“两结合”：学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合;“三落实”：落实主题，落实人员，落实时间。促进校本教研的发展。 (3)、校本培训与专家引领相结合。通过请专家、名师到校指引，到外校到外校拜师学习等方法，借助外界力气搞好校本培训。主要形式有：一是请专家到校进行专题讲座;二是请专家进校指导;三是走出校门拜师。 中小学班主任培训工作安排 中小学班主任培训方案篇九 一、指导思想 以“三个代表”和科学发展观为指导，实行落实中小学老师职业道德规范，提高班主任的思想政治、职业道德素养，提高班主任岗位技能和教化科研实力，提高班主任的管理水平，切实发挥班主任在学生思想道德建设和任课老师的管理中的主导作用，全面提高本校教化教学水平。 二、培训目标： 1、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教化理念。 2、学习先进的班主任工作阅历，驾驭当代青少年思想政治工作和思想道德教化的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。 3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的看法，肃穆仔细的做好班级管理工作，为全面提高教化教学质量而努力。 三、培训措施： 1、构建班主任队伍科学管理的机制，抓住“选拔、培训、激励”这三个环节，接着组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任基本功竞赛、新老班主任结对子等活动。本学年还推行优秀班主任主题队会的评比活动。 2、实现“两个”转变。 (1)、思想观念的转变。实行各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进行宣扬，使老师加深了对校本培训工作的理解，明确了校本培训工作的重要性，增加老师参与学校组织的一切培训活动的主动性和自觉性，进一步提高老师校本教研的水平。使老师在观念上发生转变，树立“工作学习化，学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的须要。 (2)、育人观念的转变。随着时代的发展，教化改革的不断深化，老师的育人观念也应随之转变。在校本培训工作中，要把教化观念的转变作为首要的任务来抓，通过组织班主任听德育讲座;开展班主任专题论坛等，让班主任的育人观念发生根本性的改变。 2、做到“三个”结合。 (1)、校本培训与教化教学实践相结合。开展校本培训中留意从学校的实际动身，立足本校，以班主任为主体，有安排、有目的、针对性地对班主任进行培训。首先把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把年级组作为校本培训的最基层的单位，以班务管理实力为中心，培训内容的重点是提高班主任德育实力和管理艺术。 (2)、校本培训与教化科研相结合，以研促训。做到“两结合”：学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合;“三落实”：落实主题，落实人员，落实时间。促进校本教研的发展。 2、校本培训与专家引领相结合。通过请专家、名师到校指引，到外校到外校拜师学习等方法，借助外界力气搞好校本培训。主要形式有：一是请专家到校进行专题讲座;二是请专家进校指导;三是走出校门拜师。 3、加强“三项管理”。 (1)、抓好组织管理。成立以校长为组长的学校老师接着教化领导小组，由专人负责老师的校本培