2023年中班科学教案(六篇).docx

2023年中班科学教案(六篇) 作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 中班科学教案篇一 1感知不同材料的性质，能自主选择材料，搭建别出心裁的水上“高楼”。 2乐意在探究中调整搭建，体验发觉问题、解决问题的欢乐。 1多种可用于支撑的材料，比如养乐多空罐、乐高小方块积木、木质细圆柱积木、木质粗圆柱积木、三角形积木、塑料瓶盖等。 220厘米见方的正方形kt板若干，塑料小盘若干(如图1)。 3盛水的中型透亮塑料箱若干，干毛巾若干。 1嬉戏前，幼儿独立选择正方形kt板和各种可用于支撑的材料若干，并放入塑料小盘内。 2嬉戏中，幼儿利用自己选择的材料，在透亮塑料箱内创建性地搭建水上4层“高楼”。如用塑料瓶盖、养乐多空罐和四块kt板，在水面上搭起4层“高楼”，分层处用瓶盖、养乐多空罐等间隔并作支撑。 3幼儿也可自行制定规则，开展双人或多人竞赛活动(如图24)。比如，可选用相同的材料在水上搭4层“高楼”，看谁搭得快、搭得高、搭得好；也可选用不同材料在水上搭4层“高楼”，看谁搭得别出心裁。 1搭建水上“高楼”时，最下面一块正方形kt板必需是漂移在水面上的，否则视为失败。 2各个透亮塑料箱里的水位要保持一样。造好的“高楼”不能用手扶。 3嬉戏后，须用毛巾将材料擦干并送回“家”。 “水上造高楼”是老师设计的一个探究性嬉戏。老师选择和投放了多种可用于支撑的、各具特点的材料。比如，养乐多空罐灵巧、可漂在水面上，乐高小方块积木灵巧稳定，木质细圆柱积木简单倒，木质粗圆柱积木稳定性好但会沉入水中，三角形积木用来支撑有难度，瓶盖有轻有重须要掂量辨别。所以，幼儿从选择材料的那一刻起，就确定了水上造“高楼”能否胜利，搭建的“高楼”是否别出心裁。 “水上造高楼”嬉戏的亮点，是把教化目标隐含在玩法和规则中，即嬉戏本身能引发幼儿的活动爱好并长久地进行探究，幼儿在探究用不同材料作支撑物的过程中，感知了沉浮与材料的轻重、重心与平衡的关系等，积累了有关物体沉浮、平衡的科学阅历。 在嬉戏过程中，老师发觉，有幼儿会在不断试误的过程中主动探究材料、主动尝试多种垒高方式，在完成任务时感受到“和别人不一样”，从而获得了自信念；还有幼儿追求“短平快”，只图搭起“4层楼”。对于后一类幼儿，老师首先应予以确定，同时可激励他们去试一试别的材料和别的垒高方法，以进一步引导他们获得发觉的乐趣。 中班科学教案篇二 1、在已有阅历的基础上，进一步体验手的作用。 2、大胆地表达自己的想象。 3、培育探究自然的爱好。 4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 1、幼儿各种用手制作的作品、照片 2、小手歌的伴奏录音。 (一)共享 1、这段时间我们都在和小手一起学本事，我们小挚友用小手做了许多的事情，谁来说说你用小手做了什么事? 2、小结：你们的小手真能干，拿筷子吃饭、画画、写字、穿衣服、拍皮球，许多的事情都自己做，有的还会帮助别人。 (二)沟通 1、小手还有一个本事呢，它会说话呢，你们信任吗?(问配班老师：今日几个小挚友没有来?并假装听不见，究竟是几个，我没有听见?)(幼儿说x个，真的，我怎么没有听见?幼儿说老师的手做的是x，)哦，原来小手会说话，它说：今日有x个小挚友没有来。 2、我们再来试一试，问:再麻烦你问一下，今日有几个小挚友吃药的?(配班老师用手势表示)小手是怎么说的?什么意思?哦，是说x个小挚友中午要吃药的，是哪个小挚友?哦你今日不大舒适，生病了要当心一些哦。 3、这下你们知道了，原来小手还有会说话的本事呢。 (1)小挚友的小手会说话吗?试试看，用小手告知我，不要说出来。 (2)这里有几个小挚友梳小辫子的。(幼儿集体伸出手指表示)梳小辫子的小挚友站起来，数一数。 (3)(请一个实力比较差的孩子)你确定能行的，请你来试试看，有几个小挚友戴眼镜?你去看看 4、(幼儿伸出一个手指后老师不说话，用翘起大拇指的动作)老师的手又在说话了，说什么呀?(幼儿说各种各样的语言) 5、小手不但会表示数字，还会表示很多意思呢。和旁边的小挚友商议一下你，用你们的小手试一试，它还会说什么话?(老师巡回沟通) 6、刚才小挚友探讨的真好玩，你的小手会说什么话的，让小挚友们猜猜看。(视察有意识地请几个幼儿。个别幼儿沟通：你的小手告知大家什么意思?) (1)幼儿做，大家猜一猜、学一学。 (2)原来小手除了会做那么多的事情还会说那么多有意思的话，老师的手还会说一句很有意思的话，让你们也来猜猜看，(做指自己、胸前一颗爱心、双手分看向幼儿的动作)幼儿猜。 (3)有的小挚友有一点猜对了，就是这个意思，老师爱中二班每一个小挚友，老师象妈妈一样，你们爱不爱我，你们也来做做看。(幼儿做：我爱老师，我爱小挚友) (4)老师听了真快乐，你们爱我，我也爱你们。 (三)表现(变) 1、小手不但会做事情、会说话，它还会变呢，看它变成什么了，(老师做下雨的动作)变什么了?淅沥沥，淅沥沥，(变好了清唱歌曲小手歌)。 2、我们一起来变好吗。(幼儿跟唱，有伴奏) 3、唱的真好听，你们的小手会变吗?你们的小手会变什么?变给大家看看。 4、好，我们就用小手一起来变一变。(放录音，站起来)就唱你的小兔子。好再唱唱你的小鸟。(三遍) 5、小挚友还想变，我们把录音机放在区角嬉戏中的小小表演区，可以接着玩。 这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的探讨下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，实力也得到了肯定的发展。 中班科学教案篇三 1、通过活动了解水可以使我们身边的环境变得干净。 2、了解不同的玩具有不同的清洗方法。 供应各种玩具图片的幼儿操作包和笔人手一份。 1、导入、引起爱好 师：今日老师给你们猜个谜（幼儿猜谜水）。 2、谈话探讨 师：水有什么作用？ 小结：水可以解渴、水可以清洗，世界上的生命都离不开水，水的本事真大。 师：这里有很多玩具脏了，怎样用水把它们清洗呢？ 3、幼儿完成操作包 师：操作包中有哪些玩具？ 用什么方法可以让这些玩具变得干净？ 幼儿操作 沟通操作结果 1、此活动可以延长到生活领域，幼儿有了这些学问阅历后，可以在生活区域中选用合适的方法清洗各种玩具。 2、探讨：自然角中的植物是否每天都须要浇水？须要浇多少水？什么时候浇合适？ 中班科学教案篇四 由于社会的不断进步和发展，各种各样的塑料制品在人们的生活中随处可见，那么会给人类带来什么危害？ 通过学习让幼儿明白，塑料制品的确在生活中给人类带来许多便利，但同时也对人类造成肯定的危害。幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物，因此，这一课幼儿简单接受和驾驭，同时，这一课中的教具是丰富多彩的易于刺激幼儿感官，激发幼儿学习爱好和探究欲望。有关"白色污染"的总的对幼儿来说有些抽象，针对这一问题，我在课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾，再观看有关"白色污染"的图片和纪录片，幼儿会很透彻地理解"白色污染"。 1、通过实物，让幼儿在探究中相识各种塑料制品，知道它的特性。 2、幼儿能够自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途。 3、幼儿通过亲身体验和视察、观看，建立初步的环保意识。 1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。 2、带领幼儿在园中搞"塑料垃圾"清理活动。 3、在活动区投放各种各样的塑料制品。 4、白色污染图片及光盘。 依据教学目标，在教学过程中我运用了发觉法、视察法、比较法相结合，满意幼儿探究事物本质特征的愿望，了解塑料制品特征，为了解塑料制品在生活中的用途，我运用了沟通探讨法、设计情境法，把抽象的问题详细化，经便幼儿理解。 我为本次活动设计了以下五个环节： （一）激发幼儿爱好首先我设计提问："小挚友们，请把你们带来的各种东西拿出来吧，告知大家，你带来了什么？有什么用？是由什么制成的？"（这时幼儿会把带来的东西摆放在他们面前的桌子上，详细生动的教具摆放在桌子上，自然构成了一个各种各样的塑料制品展示会，幼儿感受到刺激，学习爱好和探究愿望马上被激发出来了。）然后幼儿自由发言：我带的是饮料瓶，喝水用的；我带的是一个盆，是洗菜用的最终老师小结：小挚友带来的这些东西都有一个共同的名字：-塑料制品。 （二）引导出现 1、在活动室里找寻塑料制品。 2、找寻后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。 老师出示实物，引导幼儿说出形态不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。（经过幼儿的视察比较和老师的启发引导，塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导的方法，让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较便利、比较平安等内部特征。）这一环节完成活动目标。 （三）沟通探讨本环节主要让幼儿了解塑料制品的用途。请涉挚友分组探讨，由于幼儿自带了那么多塑料制品，活动区里又投放了那么多，因此幼儿探讨的会特别激烈，激烈的探讨不仅提高了幼儿的口语表达实力，同时拓展了幼儿的学问面。 最终，老师把讲座结果归类小结： 1、生活用塑料制品。 2、学习用塑料制品。 3、电器产品中的塑料制品。 这一环节完成了活动目标2。 （四）情境设计如今，塑料制品垃圾已成了环境的重要杀手，本环节主要是为了培育幼儿初步的环保意识而设计的。 首先从塑料大棚模型，再通过课前的"垃圾清理"活动和观看光盘和图片，引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害，教化幼儿不随意乱扔塑料制品，尽量少运用塑料制品，激励幼儿探讨一些处理塑料制品的科学方法，让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。 完成活动目标3。 （五）活动延长 1、创建环境，在活动区多投放各种塑料制品，让幼儿在活动中自然巩固对塑料制品的相识。 2、在活动室张贴有关"白色污染"的图片，动员幼儿带家长利用双休日时间体验"白色污染"和用自己的实力杜绝"白色污染"。 教学反思： 塑料袋是日常生活中随处可见的资源，很多人除了用塑料袋装东西以外就把它顺手扔到垃圾桶里面去了。在本次活动中，我们充分利用塑料袋启发幼儿对塑料袋的形态、大小的一个相识，让幼儿在视察中知道塑料袋的用处大，同时对人类的污染也是很大的，从而在活动中培育了幼儿的环保意识。 中班科学教案篇五 1.用比较的方法相识椭圆形和半圆形。 2.能通过身体造型进一步了解椭圆形和半圆形。 1.圆形、半圆形、椭圆形贴绒教具各一。 2.直径相等的圆形、半圆形、椭圆形纸每人一张，放入每组的小筐内。 3.幼儿活动材料数图形，水彩笔。 4.三种形态的硬纸每人一份。 1.相识椭圆形。 dd出示圆形和椭圆形贴绒教具，让幼儿找出圆形。 dd幼儿在桌上的筐中找出圆形和椭圆形进行比较，说说两种形态有什么不同。 dd启发幼儿沟通阅历，谈谈自己的发觉。 dd启发幼儿用上下对折、左右对折的方法，视察比较两个图形，知道圆形两条折痕一样长，椭圆形两条折痕不一样长。 dd引导幼儿用身体来“塑造”椭圆形。如：蹲在地上，上部身体尽量横向拉开，使身体看上去像椭圆形。 dd启发幼儿想出尽可能多的方法来，如有须要，可以找人合作表现。 2.相识半圆形。 dd出示半圆形贴绒教具。这是什么形态? dd幼儿在筐中找出半圆形并与圆形比较。 dd启发幼儿沟通比较中的发觉，知道半圆形只有圆形的一半。 dd引导幼儿用身体来“塑造”半圆形。如：身体下蹲，双臂在头顶搭成拱形态，启发幼儿想出其他表现方法来。 3.给图形涂色。 dd在幼儿活动材料的画面上找出椭圆形、半圆形、圆形，并用三种不同颜色的笔涂画区分。 1.借助身体的运动能使幼儿加深对形态的了解，丰富有关空间和形态的阅历。 2.在数学角里供应各种图形让幼儿拼画。 3.日常生活中引导幼儿找找四周环境中像圆形、椭圆形、半圆形的物体。 中班科学教案篇六 1、了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能，体会它的重要。 2、知道一些爱护鼻子的方法。 活动打算：电脑及课件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四个。 今日，我带了个谜语想要考考你们，听细致了“左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。”谁猜到谜底了？你认为是什么？(鼻子)都认为是鼻子呀，恭喜你们答对了！ 观赏ppt中不同的鼻子 1、我这里也有一些鼻子的图片，看了这些鼻子你们有什么发觉？（鼻子的大小、颜色、形态不一样）那我们小挚友有鼻子吗？在哪里呢？哦，原来我们每个人都有鼻子。 2、请你们相互看看旁边小挚友的鼻子是什么样子的，说说有什么发觉。（有鼻孔、鼻毛）有几个鼻孔？（有2个鼻孔）刚才我们小挚友还发觉鼻子里有鼻毛，鼻毛你们都有吗？ 1、那你觉得鼻毛有什么作用呢？ 师：鼻毛可以拦住细菌、灰尘，让吸进去的空气变得更加干净、卫生。 2、好，现在请小挚友捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感觉。(提示幼儿留意，捏住鼻子的时间不能太长)（捏住鼻子后不行以呼吸了）哦，原来我们的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？ 小结：在一些特殊的时候，来不及呼吸就可以用嘴巴帮忙，但是一般状况我们都用鼻子呼吸。 3、鼻子可以闻气味。 1）今日，我带来了四个杯子，杯子里原来装的东西干掉了，你能从这杯子的颜色中猜出原来这杯子里装的.是什么东西吗？ 2）看来眼睛已经不够用了，还可用什么来帮忙？ 3）你们会闻吗？（幼儿深吸一口），闻熟识的东西可以这样闻，可是闻不知道的东西这样闻不太合适，我来教你们一个方法。 4）（老师边示范边讲解）我们可以小手做成小扇子，气味靠近小鼻子，小手轻轻扇一扇，（朝哪里扇？）气味就可闻出来。 5）试试，先闻几号杯子？（34名幼儿试闻）闻到了什么气味？ 6）二号杯里是什么？（酱油）喜爱吃有酱油烧的菜吗？ 7）三号杯里是什么？（花露水）还有什么东西是香香的？ 8）四号杯最难了，谁来试试？没闻出气味，猜猜究竟是什么？（水）干净的水，一般都没有气味，所以闻不出。 总结：气味是不一样的，有酸的、辣的、香的，还有没有气味的，鼻子可以帮助我们辨别各种不同的气味，当我们去闻气味时，并不是每种气味都是好的，有的气味会影响我们健康，所以小挚友们在闻我们不熟识的气味时，要用小手做把扇子，轻轻扇一扇，这是我的老师教给我的好方法，今日我再把这个方法送给你们。 那你的鼻子有没有不舒适的时候？（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕） 有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本事了。 假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味) 所以我们要爱护自己的鼻子呀，待会儿我请你们玩个嬉戏，假如是正确的就立刻躲到自己的椅子后面去，假如是错误的呢，怎么表示？（x）好就用x表示。 小结：我们平常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；嬉戏时留意躲闪，也要避开碰撞、推挤小挚友 其实，我们的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是特别重要的，所以我们要好好爱护它们。