2023年下乡支教工作总结(五篇).docx

2023年下乡支教工作总结(五篇) 总结不仅仅是总结成果，更重要的是为了探讨阅历，发觉做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些阅历教训是特别珍贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改进提高，趋利避害，避开失误。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。 下乡支教工作总结篇一 转瞬间为期8天的活动已圆满结束，接下来我将详细汇报总结此次活动的工作。 1、在我担当纪律委员之前，的确对这项工作不是很了解，这也加重了我的心里负担，但由于对社团的责任，和对自己有足够的信念，我挑起了这项工作。我起先去了解它的工作内容和工作方法，有什么不明白的就问别人，在他们的阅历与帮助下，我从中摸到了一点套路，让我有信念做好这一工作。 2、在工作开展初期，由于我思想不够严密，所以没能顺当的做好工作，没有仔细的根据下乡纪律十六条中的规则去执行自己的工作，以至于队员中出现了时间观念不强，纪律涣散，做事拖拉的现象。队长严厉的指责和指出了我的错误，让我深刻相识到了自己的失职，以及失职造成的后果，工作总结暑假下乡职能工作总结。 3、在接下来的工作中，我仔细完成自己的工作，刚好了解队员得到各项信息，仔细几下各种状况，并在晚间汇报工作中提出看法。并且我在做好自己工作的同时，主动协作支教，后勤，平安负责人做好工作。尽力提高社团的办事实力与维护社团荣誉。 4、下一项工作就是文艺了，原先自己在社团中只是从事宣扬这一块，对文艺接触很少，但作为文宣部成员，我有责任去完成这一任务，为了能较好的完成文艺工作，我事先与多次参与过下乡的人员沟通，听取他们的阅历，了解进行文艺活动过程中所要留意的问题，尽量不要引起一些不必要的麻烦。 5、下乡之前，我首先对文艺活动工作进行了足够的打算，我先基本确定了活动流程和内容，以宣扬农村主动向上为原则，并且找了很多适合农村适合小学生表演的节目。 6、下乡后，我将文艺节目进行了支配，并确定每个节目的负责人，主动督促他们完成工作，对他们的工作进程进行记录，同时主动帮助他们完成任务。 7、在文艺活动打算阶段，自己有的工作实在队长帮助下完成的，可见自己还有许多的不足，须要进一步改进。在文艺活动开展时，我与队长主动打算设施设备，但由于自己从前没有对人员进行合理的安排，造成彩排时的混乱，在队长队员的帮助下，文艺表演正常进行并顺当完成。 通过下乡活动的工作，让我受益匪浅，学到了很多学校中和书本上学不到的东西，让我相识到责任纪律的重要性。一个社团假如没有严明的纪律，每个队员假如不担当自己的责任，那整个社团就会变成一盘散沙，社团也不会得到别人的认可和支持。这都是不利于社团与个人发展的。但是也不行否认，在此期间，我也犯了很多不该犯得错误，不够严格，过多的考虑了同学间的面子和关系问题，导致了刚起先的纪律不严，同时在人员调配上也存在很大问题，正因为如此才造成排练时的混乱，有时自己也会在工作时偷懒，这都是自己的不足。 我觉得在下乡期间，对于纪律我们应当持两种看法，对于原则性的东西我们必需坚持，毫不动摇，单针对个别事务我认为可以放松，纪律可以有但也要考虑人情，村民对我们的关切爱惜，我们不能做的过于刻板，就像一位老农所说的那样：八路军都接受人民的东西，你们为什么不呢？在开展工作时，建议细化管理，对工作进行分组，责任到人，同时组与组之间，进行思想阅历上的各种沟通，提高办事效率。 下乡支教工作总结篇二 时间过得真快，一学期即将结束了，我本学期的下乡支教英语教学工作也告一段落了。在做工作总结的时刻，我记起本学期以来的种种，收获颇多，对农村的小学英语教化也有了更深刻的体会。 本学期初，新校长周在宁刚接任了昌化中心学校校长工作并兼管学区的各完小学校，通过一番调查和了解，得知整个学区只有4位专业的英语老师，就有3位在中心小学，其他各小学因为没有专业的老师没有开设小学英语课程，而在当今的教学领域，开设英语课程已经是燃眉之急的大项目，周校长很焦急，经过反复的考虑后，出炉了新的方案，让中心小学的3位专业英语老师下乡支教，哪怕是让学生能了解英语，读一读，说一说都好呀！别让咱们的学生被封闭了。就这样，我们的英语下乡支教活动开展了，现在一学期结束了，我针对实际状况做总结，以让后面的教学工作更有成效。 支配好支教工作之后，便和支教的完小学校校长联系，支配详细的工作事项。我支教的是昌城小学，联系到李彬校长后，得到他的热忱接待和全力合作，支配好学生教室，支配好学生的座位，在我第一节课前，还特意给我做了介绍，介绍我是特意从中心校过来支教的，让孩子们都努力的跟我学习英语此时此刻，我感动了，我能感觉到：李校长多么期盼着学生们的进步，学生们也多么渴望着也跟城里的孩子一样接受英语教学学习。我知道，从今日起先，我的肩上多了一份孩子的期望。在李校长的帮助下，我了解了上课时间，学生的基本状况，也相识了本班的老师和教育，在今后的工作都努力的支持着我的工作，在这样的共同合作下，我的支教工作会更顺当的完成的，也会做得更好。 在上新课之前，我做了具体的调查，昌城小学始终以来都没有英语老师，没有正规的上过英语课程，大部分的学习在英语学习这方面是一片空白的，只有少部分学生在假期时有参与过英语辅导班的学习，对英语有少许的学问。针对这一状况，我的教学方案出炉了： 1、用多样化的教学方式，充分的肢体语言和简单操作的英语嬉戏进行教学，充分调动学生学习英语的爱好； 2、刚起先的英语教学，肯定要降低学问难度，降低要求，讲究教学方法的同时教学生正确的学习英语的方法； 3、让学生在教学的课堂中体会胜利的喜悦，在作业的过程中细心指导，让学生在自己的作业上看到自己的进步，看到老师的激励，增加自信念； 4、严格要求课堂纪律，建立互助小组，让大家一起共同合作，共同进步。一节课一节课努力上下来，我看到了学生点滴的进步，26个字母会读了，会写了，简洁的句子能仿照了，能跟上老师的教学进度了，有些单词能认读了，课间时间学生都主动问问题了看到学生这一点一滴的进步，在努力教学的同时也有了点欣慰，孩子也在跟我一样的去努力了。 一学期下来，工作上有些许进步，更多的是看到了自己的不足，须要更多的努力和帮助。 1、学生人数较多，水平、年龄不一，课堂上都是以整体学习为主，很难有针对性的进行个别辅导，课堂上的个人表现机会也较少； 2、学生基础过差，对五六年级的学生来说应当是学习句子和阅读课文了，但是却做不到，学生只能学一些最基础而且是最简单也是最少量的英语单词和词组，进步缓慢； 3、网络资源欠缺，许多英语学问是生活中没有的，但是因为教学硬件的欠缺，也难以让学生在多媒体上感受新的学问； 4、课时较少，接触学生的机会较少，只能顾大局，以大部分学生的水平教学为主，少部分的学生还是没有完全进入英语学习的状态的。反思了以上的种种，也让我对今后的英语教化有了更深的思索，对自己的英语教学课堂效率也有了更高的要求。 农村的英语教化还特别落后，各方面的条件特别艰苦，专业的英语老师特别欠缺，农村的孩子还等着我们的共同努力。让我们教化战线的老师们都为了我们的新一代而努力！ 下乡支教工作总结篇三 忘不了，一年前在我校会议厅里，那个欢送老师下乡支教的热情场面；忘不了，领导们热忱洋溢的讲话、谆谆的训诲和殷切希望；忘不了，三位校长送我们前往支援学校的那一幕；忘不了，我是实小人，一言一行代表着学校转瞬间，我在教学工作的困难与艰辛，体会到了农村小学老师的酸甜苦辣。下面就我支教工作的几点体会和收获向领导和老师做一汇报和沟通。 要想别人不把你当“领导”看待，自己就应先“一般”起来。说起我的“一般化”过程，相当简洁，也是轻车熟路。首先，我听从领导工作支配。担当三年二班班主任负责教语文，由于换了新的教学环境面对农村的学生，教学手段和教学方法都成了我的心病，但我很快地调整了自己的心态，刚好的走上正规。事实也证明我是很胜利的。学生们很喜爱我，对于我的教化教学方法学生特别接受；与老师们打成一片，不搞特别化。 在学校，利用茶余饭后或工作之余与老师们聊闲聊、叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提过多的要求，平常与老师交谈从不敢有居高临下的优越感，一律按学校的规则、要求去办事；第四，树立主子公的意识。凡是涉及到学校利益的事，我总是考虑一再如何做？并做到凡是有损学校声誉的事不做，有伤学校感情的话不说这样过了一段时间之后，老师们就不自觉发出了这样的感叹：“你这个人很随和，也很直爽，没有架子，不像是城里人。”听到这些话，我知道我已经被安排。通过向学生学习，我能刚好了解学生思想动态，发觉问题，从而能更好的解决问题，真正做到教学相长！ 从接班第一天起，我便全身心投入到教学工作之中，每天忙于备课、上课、批改当中。其实对三年级的教学我并不生疏，因为我是从四年级刚下来的老师，但让我生疏的是学生的学习看法和学习基础，这样的班级还真是头一次教，不及格的比例占了大半（他们是几个学校合成班）。万丈高楼平地起，我只能放慢教学进度，一道题一道题的讲给同学们，并且边讲边帮助学生归类，让他们驾驭肯定的解题方法。 课堂上还不断的激励学生们多质疑，做到有问必答。对于后进生的问题，我给与更多的敬重，生怕那句话说重了，打消他们的学习主动性。语文教学我注意培育学生的学习实力，教他们写读书笔记，练习演讲，当导游，指导学生分类储存信息和积累语言等，而且尽量拉着每个同学都不掉队。我的志向并时常使每个学生都完备无缺，但我尽量要每个学生都完善自己，都在某种程度上有不同的提高。 要当好班主任，最重要的是要有事业心和责任感，要对学生和家长负责。接手三年二班后，经过一星期的了解，学生显露出了许多问题，这个班学生学习成果极差，学生自由散漫，为所欲为，简直是散沙一团。面对此状况，我马上实行行动，首先挖掘班级有思想、有上进心的小群体的潜力，重新组建了班委会，而且每天反复不断的对学生进行思想教化，让学生先从相识上转变过来。俗话说：“冰冻三尺非一日之寒，班级的纪律光靠说教式扭转不过来的，对此我决心下大力度来变更这种状况，我有时实行突袭检查，有时到班委那了解状况，抓住一人严厉处分一人，而且让被抓住的学生帮我记课间和平常不守纪律的同学，每天早晨把名单交给我，我再一一严厉指责，而且我规定帮我记名的这些同学假如再次触犯纪律，我将严格惩罚他们。这些同学可能第一次受到老师的信任和重用，很主动的协作老师工作，并且自己也能够渐渐的改正缺点。即使上课时不能仔细听讲，也不会影响别的同学，能够尽量给其他同学一个良好的学习环境。现在班内的纪律有了很大的改善，尤其是动手打架现象，基本上看不见了。 除了严格班级的制度外，我常常利用课余时间找学生谈话闲聊，拉近学生与老师之间的距离。通过了解，我感觉农村的学生真的很苦，班上有三分之二是留守儿童跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少给孩子必要的沟通和学习上的帮助。课余生活贫乏，除了看电视、疯跑之外别无其他。为了让孩子受到正常的思想教化，我想到了书籍，我动员曾经教过的学生让他们把自己不看的四十多本书带给孩子们，看到他们拿到书后欣喜若狂的样子，我心头一热。 另外，在班级布置上我也动了一番心思，我想有了舒适的教室，学生才能安下心来学习，我就把我们学校行之有效的布置教室的方法进行迁移。我到市场买了镭射纸、海绵纸装饰教室，在北边墙上布置了“小小书法家”、“小小背诵家”、“一马当先”。又带领同学做了手抄小报。虽然现在班上看上去还是那样简陋，但终归比以前多了一分温馨，多了一分芳香。 支教工作结束了，但每每看到与孩子们的合影照片，还能叫出他们的名字，心的深处又会生出几多情愫，孩子们还好么？每每望见床头可爱的娃娃，就会想起名叫白鹤的可爱女孩，在我离开的的那天，孩子抱着娃娃找到我，害羞的对我说：“老师，我们不想让你走！这个娃娃给你！”每每在灯下看书，我同样会想起那个胖乎乎的小男孩，同样在我离开的下午，孩子特地和奶奶一起找到学校，送我一盏台灯，流着眼泪对我说：“杨老师，这盏带香水的台灯送给你，改作业时蚊虫不要你”等到这些话语，我感动的一塌糊涂。真的，条件的艰苦算的了什么！同时，这群孩子给我带来了好运，我被市教化局评为“支教先进个人”，被舞阳县评为“优秀班主任”、“优秀老师”。孩子们也硕果累累，期末考试成果名列全乡榜首。 回想这一年来的支教工作，虽然条件比较艰苦，但我都能一一去克服。我觉得支教生活是华蜜和充溢的，因为我踏踏实实的工作过、一心一意的付出过、老醇厚实的学习过、用完爱心奉献过 下乡支教工作总结篇四 自9月份赴xx一中支教以来，在各级领导的关怀和帮助下，支教工作已顺当地走过一段时间，回顾这半年来自己的工作和表现，能够赢得学生的宠爱，受到同事的好评，得到受援学校的确定，对于我真是莫大的劝慰。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经验。”这三个月的支教生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以说获益非浅，我的整个身心得到了提升！我钦佩xx一中领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，仔细负责的工作看法，她们才是我真正学习的榜样。在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺当完成了这半年的支教工作，现总结如下： “支教”工作是我市教体局为贯彻国家、省、市关于中小学人事制度改革精神，选派城镇中小学在职老师到农村薄弱学校任教，促进教化人才资源合理配置，改善农村偏远学校师资力气不足和教学质量不高，为推动教化全面、持续、均衡发展，为实现教化公允，构建和谐教化所做出的一项重要举措。在支教期间，本人忠于党，酷爱人民，酷爱党的教化事业，以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，认仔细真，兢兢业业完成领导交给的各项教化教学任务。 我并没有因为自己是一位支教老师就有了什么“光环”。自从我踏进xx一中校内那一刻起，就爱上了这个地方，就把自己当成一个真正的“xx人”以高度负责的主子翁精神，在每一个平凡的日子里挥汗泼墨，辛勤付出。 首先，听从领导工作支配；严格遵守学校的各项规章制度。做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，按时完成领导交给的各项工作任务；本学年，我担当x年级一个班的数学课。 其次，带动全校数学老师、搞好教研工作。作为一名支教老师，我深深地知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情，在抓好自己的教学工作的同时，我尽自己最大的可能去带动全校的数学教研工作，我把试验中学的“四部教学模式”推广到xx学校，利用业务学习时间，多次给全校的数学老师们上示范课，观摩课，然后和各位老师谈本节课的设计理念、设计思路，并带动老师们主动参与网络教研、说课评课，和她们一起探讨新的教学理念和教学方法，打造高效课堂，相互沟通，共同提高。 最终，关切学生，奉献爱心，做学生的良师益友。我在所教的学生身上，倾注了全部的爱。课前，我仔细备课，了解每一个学生的各种状况，因材施教。课堂上我再现老师的风采，精彩的讲解并描述，循循的诱导，主动地激励，深深的吸引着每一个学生。课后，我仔细批改作业，按“四精四必”处理好学生作业，并对差生进行重点辅导，总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。 我所带班级学生学习主动性高，大多能独立完成思索问题、解决问题、并可以向老师一样走上讲台为大家分析问题；数学素养和实力得到了明显提升； 在平常的阶段性小节中，月考期中考试中，班级学生优生率、及格率也多次排在年级前列；在我的带动下，全校数学学科的评课说课活动有了很大改善，看到刚入伍的青年老师的课堂越来越精彩、越来越成熟、我感到很欣慰！ 时间转瞬既逝，我的支教生活还在接着，但是我始终抱着仔细学习、努力提高的心态，我不因来到一个生疏的地方而变得作风懒散，更不因在这里工作时间较短而放松对自己的要求。支教，让我走进了农村教化的一线，支教对我来说，是一次磨练，更是一种珍贵的人生经验。我要主动总结这三个月支教工作的得失，在总结的基础上发觉不足，努力提高自己，在接下来的支教工作中取得更加优异的成果！ 下乡支教工作总结篇五 寒往暑来，光阴荏苒。为期一年的支教生活即将结束。回顾一年来自己的工作和表现，我感慨万千：期间有辛苦地付出，也有华蜜地收获。我感受着支教给予我教化教学工作的神圣和生命的精彩，我能够赢得学生的宠爱，受到同事的好评，得到巩店镇乐安学校领导和老师的确定，对于我真是莫大的激励。我顺当完成了一年的支教工作现总结如下： 支教对我们每个支教老师来说，应是一次磨练，终归它打破了原有的生活规律，要求我们要具备吃苦耐劳的精神。在日常教化教学中我严格要求自己以高度负责的主子翁精神，听从乐安学校领导的各项支配，绝不搞特别化，主动地与本学科组的老师沟通沟通，虚心向他们学习，向他们请教珍贵的教化教学阅历，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。我深知：在乐安小学我有一个双重身份：作为一个年青老师我自己要不断地学习，作为支教老师我还要为这里的老老师传递更多先进的教学思想和新课程的理念。我平常一有空就上网看一些教化信息，自己也常常买一些教化教学书刊、杂志来看，这学期除了始终订阅相关数学教学的小学教学设计、小学语文老师外，还订阅了老师博览，班主任之友等书，和学科组里的老师相互传阅，共同学习共同提高，并仔细做好理论札记，撰写阅读心得。 依据乐安领导的支配，本学期我担当三年级语文教学工作，现从以下两个方面做好总结： 1、语文老师团结协作 乐安学校老师都是老老师，他们教学阅历相当丰富，为人友善，我很敬重他们。他们年龄虽然大，但教研教改意识剧烈，工作热忱高，上进心强。教研工作做到安排具体、分工明确，都能主动主动投入到教化教学探讨工作，不管是教学上遇到的困难还是课堂上出现的问题，我们都能做到相互商议，形成相互帮助、相互学习、相互促进、相互竞争的教研氛围，取长补短。 2、细心打算做好示范课 在乐安小学的支教过程中，我时刻提示自己，我应当以学习的看法严格要求自己，以“尽己所能，发挥优势，以点带面，产生效应”的原则开展支教工作。首先，我以语文课堂教学为切入点，针对学校的实际状况，结合语文学科新课程理念，科学合理设计每堂语文课。其次，常常与学科组内4位老师沟通沟通如何上好符合学生身心实际的语文课，怎样开发校本资源上好语文课，怎样科学合理抓好课后辅导等问题，作好分析和指导，确保做好示范课，受到各位老师和学校领导的一样好评。 3、仔细听课、评课，细心指导我校青年老师的教学工作 我在繁重的教学工作之外并结合我曾经教过低年级语文课程的教学实际阅历，还担当了一项非常重要的任务，那就是指导我们学校青年语文老师王青松的教学工作。听了王老师多节随堂课后，我提出了自己的看法和建议，并加以悉心指导，使得老师的教学水平有了很大的提高。 （1）是“听”，根据学校的支配，我先听王老师的课，摸清他课堂教学的基本状况，找准他课堂教学中普遍存在的一些突出问题、 （2）是“讲”，我对王老师课堂上暴露出的这些问题，进行了仔细分析，归类，并利用每周一次的教研活动时间，有针对性地，有安排地实行辅导讲座、我先后讲过的专题有“如何有效创设课堂教学情景”“新课程改革的基本思想”和“如何变更传统的课堂教学面貌”等多次讲座，为了使他学有所获，我都要翻阅大量的资料，仔细撰写讲座稿。在讲座的基础上还做了多次的示范课，达到了每月一次，起到了较好的示范作用。 （3）是“跟”，我深化课堂，随堂听课，进行跟踪指导。一年来，我随堂听课达30多节，评课、指导课达20多节，说课达20多节，王老师的课堂教学水平有了明显提高，尤其是他执教的一年级语文下册水乡歌、春天的手、一粒种子、欢乐的、小公鸡、好事情等汇报课，得到学校领导的一样好评，推动了学校新课改的顺当实施。 支教对于老师来说是一次历练，无论是校舍，办公条件还是学生与县城学校比起来都是有差别的，但是作为老师教书育人的任务是不变的。虽是支教老师，但我也把自己作为乐安小学的一员来看待，为乐安学校的发展，为乐安小学每个学生的发展而努力。我听从学校领导支配，担当三年级语文教学工作，我们班里只有36个学生，虽然学生少，但工作量却不少。班里的36个孩子中有一个体弱多病的孩子叫胡鑫辉，天生发音口齿不清，小时候得过一场重病，怕受累怕受急，一急一累就犯病，功课又不能因此而落下。经过思索，我确定对不同学生采纳不同的要求：课前，我仔细备课，了解每一个学生的各种状况，因材施教，使得每一个孩子在他们所能接受的范围内学一些简洁的东西，绝不让一个孩子在学习上掉队。课堂上我再现老师的风采，精彩的讲解并描述，循循的诱导，主动地激励，深深地吸引着每一个学生。 课后，我仔细批改作业，按“四精四必”处理好学生作业，并对这个别孩子进行重点辅导，总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。这样，刚起先课堂上总是很难把握，要两边兼顾，很辛苦。但是经过摸索改进，现在我可以游刃有余地驾驭课堂，不同的孩子也都有了各自的进步。这是孩子们的收获，更是我的收获，我很欣慰！工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业地教学精神，很快便与学生、家长、校领导和老师建立了和谐的关系。我还特别留意学生的养成教化，个人卫生教化，帮助他们养成良好的生活习惯。我还特别关切学生的生活状况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助家庭经济有困难的学生短暂垫付一些买日常学习用品的费用。 从我踏进了乐安小学的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主子翁精神，在每一个平凡的支教日子里辛勤付出。我严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到，不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时并保质保量完成领导交给的各项工作任务。除了完成教学工作之外，我还主动仔细地去听其他老师的课，虚心请教，与他们一起研讨新的课改模式，一起进行新课改方案的试验与实施。 一分耕耘，一份收获、在学校领导的鼎力支持和各位老师的热忱帮助下，学生的学习成果明显进步。 一年的支教工作是短暂的，是劳碌的，也是充溢的，更是华蜜欢乐的。尽管看起来显得有些平淡，但是我认为，它将是我从事教化生涯上浓墨重彩的一笔。西部优秀自愿支教者冯艾的一句话最能表达我此行的感受：有一种生活，没有经验过就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，没有体会过就不知道其中的欢乐；有一种欢乐，没有拥有过就不知道其中的纯粹！因为我踏踏实实地工作过，一心一意地付出过，认仔细真地学习过，用完爱心奉献过。