2023年学校结对帮扶工作方案学校结对帮扶内容(六篇).docx

2023年学校结对帮扶工作方案学校结对帮扶内容(六篇) 为了确保我们的努力取得实效，就不得不须要事先制定方案，方案是书面安排，具有内容条理清晰、步骤清楚的特点。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下就是我给大家讲解介绍的相关方案了，希望能够帮助到大家。 学校结对帮扶工作方案 学校结对帮扶内容篇一 以党的十八大精神为指导，全面落实科学发展观，坚持教化创新，坚持教化均衡优质发展，推动城区优质教化向农村及山区辐射，缩小城乡之间、校际之间的差距，逐步实现教化公允。 二、工作目标 充分发挥城区义务教化学校的资源优势和辐射、示范、带动作用，提高农村薄弱学校实施素养教化的实力和水平，促进学校管理水平和教化教学质量整体提升，促进义务教化城乡、区域和校际间优势互补、资源共享和共同提高，推动义务教化均衡发展。 三、实施范围 义务教化学校“结对帮扶”活动由支援学校和受援学校双方签署长期合作协议的形式实施“一对一”、“一对多”的结对帮扶活动。支援学校应为城区或在当地县域内具有办学优势的义务教化学校；受援学校应为乡镇、农村义务教化薄弱学校或山区学校。“结对帮扶”活动由县教化体育局统筹规划，组织实施。原则上，各城区和平川优质义务教化学校均须与一所或多所农村薄弱学校或山区学校“结对”，形成帮扶关系，开展“结对帮扶”活动（详细支配见附件）。 四、实施内容 义务教化学校“结对帮扶”的主要内容是：扩大义务教化优质教化资源的覆盖面，发挥支援学校的示范引领和辐射带动作用，对受援学校从教化理念、学校管理、师资力气、教学资源、办学条件等方面进行指导与帮扶，推动优质教化资源共享，整体提升农村薄弱学校办学水平。 （一）学校管理帮扶。帮助树立正确的办学思想和先进的办学理念，健全和完善各项管理制度，规范学校日常工作管理，提高管理水平；找准发展定位，理清办学思路，帮助制定中长期发展目标和规划；开展校风、教风、学风建设，从班级管理、心理健康教化、平安教化等方面进行指导；可互派管理人员到对方学校挂职沟通学习，使受援校管理水平得到提高。 （二）教化教学帮扶。指导受援校按规定开齐课程、开足课时，规范教学常规管理，建立健全教学档案；定期开展各类教化教学研讨活动，如制定教学安排、集体备课、随班听课、上示范课、评课、教学报告会、专题讲座和课题探讨等；开展课题探讨，引导受援校老师更新教化观念，改革教学方法，不断提高教化教学质量；利用现代教化技术提高课堂教学效率和水平，帮助和指导受援校开好信息技术课，用好教化资源，开展教研活动沟通，实现教学资源共享，提高课堂教学质量；帮助受援校加强试验室、功能室、图书室建设，对试验教学和试验操作进行指导；可选派老师支教，传播先进教学阅历和新教学理念，同时接受农村及山区学校老师前来学习与培训。 （三）老师专业发展帮扶。帮助受援校制定老师队伍建设发展规划和培训安排，整合学科教学实力培训；帮助受援校开展师德师风建设，提高老师队伍职业道德素养；帮助受援校老师提高专业水平，组织优秀老师、骨干老师到受援校开展形式多样的指导及支教沟通活动，提高农村及山区学校老师专业素养。 （四）校内文化建设帮扶。帮助受援校加强校风、学风建设，营造主动向上的校内文化氛围。指导受援校开展团队活动和课外活动，促进双方学校相互沟通、相互学习和共同进步。 （五）办学条件帮扶。力所能及地向受援校捐赠本校更新换代的信息技术设备、试验设备、教学仪器和图书资料等，使硬件建设有所改善；开展“手拉手、献爱心”活动，在资金和物质方面帮助家庭经济困难学生；主动争取外援资金，改善办学条件。 五、工作措施及要求 （一）高度重视，明确责任。各学校要高度重视开展义务教化“结对帮扶”活动，提高思想相识，增加使命感和责任感，把“结对帮扶”作为均衡发展九年义务教化的一项重要举措，列入议事日程，纳入年度工作安排，做好活动支配。结对学校双方要加强联系，深化了解，针对受援学校存在的薄弱环节，共同制定操作性强的活动方案和学年“结对帮扶”安排，确定“结对帮扶”的目标、内容、方法及详细措施，建立校际间“结对帮扶”工作制度，签订“结对帮扶”协议，细心组织，落实责任。 （二）规范管理，讲求实效。县教化体育局依据省市有关文件精神及我县义务教化区域发展状况确定了本县义务教化支援学校和受援学校，对此项活动进行统一管理和协调指导，并负责协商解决帮扶过程中出现的问题和困难。各支援学校和受援学校要从全局动身，根据要求开展实质性合作，仔细落实“结对帮扶”活动的总体规划和活动实施方案，增加结对帮扶活动的针对性和实效性，确保活动高质量有序开展。在活动中，要高度重视平安工作，切实关切参加“结对帮扶”活动的校长、老师及相关人员的人身平安和生活待遇，统筹支配双方学校互派人员的交通和食宿平安，关切他们的生活和健康。 （三）注意总结，激励推动。县教化体育局将组建特地力气对义务教化学校“结对帮扶”活动进行不定期督导检查，对实施不力的学校将予以通报指责，并将其工作开展状况与学校工作进行捆绑式考核，作为校长年度考核的一项重要内容。各义务教化学校要将活动的进展状况、胜利做法和典型阅历、表现突出的个人和事迹刚好上报县教化体育局推广沟通，推动此项工作稳步、快速发展。对全县开展义务教化“结对帮扶”活动成果突出的单位、学校、个人将进行评比表彰。 学校结对帮扶工作方案 学校结对帮扶内容篇二 一、指导思想 依据云县教化体育局关于逐步缩小城乡办学差距、促进教化均衡发展的工作精神，云县民族中学持续对晓街乡万佑九年一贯制学校进行教学结对帮扶活动。本着“因校制宜、量力而行、行必有效、共同提高”原则，双方学校在教学探讨、教学教法、学校管理、资源共享等方面绽开结对帮扶工作，充分利用现有资源，挖掘潜力，力争促成双方学校在教化教学、教学教研、教学管理、老师成长等各方面均有提高。 二、成立结对帮扶领导组 组长： 副组长： 组员： 三、工作举措 定期召开两校教学教研工作研讨会，加强对结对帮扶学校各项工作的指导，主动参加结对帮扶学校工作，老师之间传授、沟通教学教研阅历。 四、详细内容 1.成立校际备课小组。以民族中学为龙头，两校同年级同学科成立备课组（民族中学老师任组长），开展教学教研活动。 2.建立结对帮扶送教制度。民族中学每学期至少2次派出优秀老师到晓街乡万佑九年一贯制学校上沟通研讨课、示范课。 3.组织老师结对。云县民族中学支配教化教学阅历丰富的老师与晓街乡万佑九年一贯制学校老师以一对一方式结成师徒关系，在教学、教研、育人等方面开展传、帮、带。 4.供应教学信息。双方学校努力实现教学信息、资源共享，加强校际老师之间的沟通沟通。 5.相互开放学习，双方学校教学课堂彼此开放，互派老师观摩，每学期至少2次组织老师听课、评课。 6.共同部署教学教研安排。统一组织月考、批阅、试卷分析，共同查缺补漏，调整教学方向。 双方学校加强相识，转变观念，注意帮扶实效，仔细分析学校现状，努力实现教化资源共享，力促结对帮扶学校在教学教研上有进步。 学校结对帮扶工作方案 学校结对帮扶内容篇三 一、拟帮扶学校 xxxx 二、帮扶内容 （一）、师资支持： 分两批选派老师支教，开展受授学校老师培训。 1、选派我校-等老师分别到九合中学、江上中学，白槎中学、吴城中学、马口中学支教。 2、选派老师到农村学校开设培训班，帮助农村学校培训老师。 3、组织农村学校老师到我校观摩多媒体示范课。 （二）、设施支援 1、支援九合中学电脑装备价值8000元。 发动老师学生捐款、捐物，用于帮助农村贫困学生。 实施老师对口结对帮扶农村贫困学生。 2、学生沟通 组织农村学校学生到我校参观学习，与我校学生结对。 组织我校学生到农村学校进行社会实践活动，访贫问苦。 三、开展教学研讨 1、组织中考复习研讨，联合模拟考试。 2、举办青年老师教学沟通活动。 3、结对帮扶培训农村学校老师，组织一帮一结对帮扶活动。 4、选派老师到农村学校指导开展校本培训。 四、说明 1、本安排在实施过程中将依据主管部门的要求和实际状况作相应的调整。 2、本安排自20xx-20xx学年开学后起先实施。 学校结对帮扶工作方案 学校结对帮扶内容篇四 开展师生结对帮扶活动，帮助学习和生活上有困难的学生，是新形势下加强老师职业道德建设、提高教书育人水平的重要途径，是当前和今后深化推动“双优双满足”活动、全面提高群众满足度的重要内容。 一、指导思想 素养教化是面对全体学生，而不是面对少数学生的。本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行胜利教化，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成果，全面提高教学质量。深化贯彻教化局“为进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出逆境，全面构建起和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成。”精神，特制订师生结对帮扶活动方案如下： 二、学生基本状况分析 本班后进生转化对象有：杨陆凡，刘家豪。学生的基本状况是这样的：平常做作业不仔细，不能刚好做好课前预习课后复习工作，并且上课不用心听讲，不能仔细学习。学生学习习惯差，接受实力弱，因此成果不够志向。 三、工作任务 1、确定学困生名单，并分析学困生形成的缘由。 2、针对各类学困生，实行相应的方法、措施使其提高。 3、仔细做好学困生提高工作的记录，以便日后总结阅历、教训。 四、详细帮扶措施 1、加强思想教化。关切帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心活动，向学生传授成长心得和人生阅历，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的看法触动学生心灵，用乐观向上的精神激励学生奋勉，帮助他们走出精神误区，英勇面对现实困难。培育学困生的自信念。只有树立起学困生的自信念，才能使他们重新找到自己取得进步的起点。 2、进行学习指导。 （1）培育学困生的学习爱好。培育爱好的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，在困难中求喜悦。 （2）要用科学的方法教化学困生，对学困生多一些宽容，少一些责怪，用自己的诚意、爱心和耐性去关切和帮助他们。 （3）备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能出现的问题，预先考虑到学困生在本节学习中的学习难点。 （4）抓住教学中的每一个环节，刚好辅导：课上多提问；课下多辅导。 （5）接着对学困生实行分层作业制度。 （6）批改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批改，而且要尽量“面批”。 （7）接着开展上学期的“一帮一、一对红”活动，充分发挥了群体效应的力气，帮助学困生尽快赶上来。 3、参加生活帮扶。深化关切帮扶对象的生活状况，对于能帮助解决的困难，要刚好解决；一时难以解决的问题，要协调各方力气，想方设法帮助解决，让帮扶学生能够尽早免除后顾之忧，安心学习、欢乐成长。 4、亲密家校联系。与短暂学习有困难学生的家进步行常常性的联系，通过短信平台、家长会、学生家访等方式将结对帮扶活动的目的、意义及开展状况刚好通报学生家长，沟通沟通学生近期的思想状况及学习表现，协调教化方式方法，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。 总之，希望通过上述帮扶措施，经过我与学生的共同努力，能够使他们日有进步，学有所获。 学校结对帮扶工作方案 学校结对帮扶内容篇五 一、成立城乡结对帮扶、“帮困助学一对一”领导小组组长、xx-x 成员：xx-x、xx-x、xx-x 二、制定工作目标 通过结对互助，使两校之间互惠双赢，促进两校之间办学思想上有新改变，学校管理水平上有新跨越，教化教学质量上有新提高，师资队伍建设上有新突破。 三、结对学校 xx-x镇中心小学 四、帮扶内容 1、教化管理。校长每学年到结对学校开设2次有关学校管理阅历的讲座。副校长、中层干部分别到结对学校挂职学习、指导工作2周。 2、教学示范。在每年3至5月份和10至12月份分别组织优秀老师送教活动，把先进的教学理念和教学方法传送给崔小。 3、专题研讨。每年确定一至二个教科研课题进行沟通切磋。 4、资源共享。充分利用教化网、远程教化等手段，达成备课、课堂教学等优质资源共享。 5、老师培训。充分发挥学校的省市优秀老师、学科带头人作用，实行与结对学校青年老师师徒结对等方式，提高农村老师素养。 6、课程建设。依据课程改革及学校实际，进行校本化课程建设。支教活动。学校每年依据结对学校缺乏的学科老师选派若干名政治思想好、业务实力强、有肯定教学阅历且农村教学经验5年以下（没有农村教学经验的老师可先选派）、男未满45周岁、女未满40周岁（自愿支教的除外）的中青年老师到结对学校支教。 五、帮扶形式 1、实行老师支教、送教下乡、学科沟通、老师结对子、学生手拉手等方式，帮助结对学校提高教化教学水平。 2、学校在条件允许的状况下，每年选派数量不定的老师到结对学校支教，详细方式和待遇参照县教化局支教制度。 3、组织本校各学科优秀老师到结对学校送教下乡，为农村学生供应优质课堂教学。 4、结对子学校建立学科定期沟通制度，通过互通资讯、信息沟通、听课、座谈、共同参加课题探讨等多种方式，加强结对学校学科建设。 5、指定本校优秀老师与结对学校同学科老师结成对子，进行一对一的业务帮扶，帮助结对学校老师成进步步。 六、组织实施 1、要加强领导，确保帮扶工作落到实处，取得实效。 2、要加强沟通，与结对学校加强联系，建立稳定的互访沟通机制，了解帮扶工作开展状况，依据工作须要，随时调整帮扶工作重点 和实施方案，相互协调，保证帮扶工作顺当开展。 3、要加大宣扬，统一思想，使老师相识支教工作的重要意义，主动主动地参加支教工作。同时，要努力克服困难，创建条件，为老师支教供应应有的条件，确保支教工作顺当开展。 4、结合本校实际，制订本校结对工作实施方案并与结对学校达成协议。<<  学校结对帮扶工作方案 学校结对帮扶内容篇六 一、本年度工作目标 重点对“潜能生”、“贫困生”进行思想、学习、生活等方面予以帮扶，保证“潜能生”、“贫困生”有老师帮扶，确保他们生活有保障，学习有进步，心理素养有改善。 二、详细措施 1、建立被帮扶学生档案，驾驭“潜能生”、“贫困生”状况。针对每年特困生、学困生都要流淌的详细特点，刚好统计更新的帮扶学生名单，调整帮扶对子，保证特困生、学困生一个不漏，都能得到关爱和帮扶。 2、每位老师都要主动与经济困难家庭的学生以及在思想品德、文化学习、心理健康等方面有问题、有困难、有障碍的学生结成“对子”，实实在在地为特困学生解决问题。每名老师帮扶12名潜能生，每位领导至少帮扶1名贫困生，做到任务到人、责任到人。 3、每位老师要依据帮扶学生的特点及心理要求，在日常的教化教学之中进行帮扶。 4、每位老师要了解帮扶学生的状况，内容包括：学生思想状况、家庭状况、爱好爱好及特长、学业状况等等，并有针对性的制定帮扶安排、方法和措施。针对学生短暂存在的困难，指导老师要利用课外时间赐予帮助和指导。 5、加强家校联系：每位老师要关切帮扶学生的家庭生活，全学期电访或家访不少于2次，主动走访学生家庭，做好家校联系，使帮扶工作能对症下药，同时要做好家访工作记录。 6、每位老师每月对学生的学习方法指导一次；每两周找帮扶学生谈话一次，一学期找学生谈话不少于10次，且有每次谈话记录。创设机会多与学生沟通，增进情感，刚好帮助解决学生遇到的困难，做他们的知心挚友。学校要采纳定期检查和不定期抽查的方式对师生结对帮扶工作进行跟踪检查。 7、老师要创设情境对有进步的学生进行激励和表扬，树立和提高信念，每学期对进步明显的学生赐予嘉奖。 8、帮扶领导和老师每学期要写一篇“贫困生”、“潜能生”帮扶转化心得体会。