2023年大班社会教案大全(十四篇).docx

2023年大班社会教案大全(十四篇) 作为一位不辞辛苦的人民老师,经常要依据教学须要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜爱。 大班社会教案篇一 1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。 2、敬重自己和他人的性别与特性，相互观赏彼此的优点，接纳并喜爱异性同伴。 3、激发幼儿大胆表述自己的想法，增加参加活动的主动性。 4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 音乐（中国功夫、茉莉花）、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。 一、问候导入 1、请幼儿按男女不同的标记，找到正确位置坐下，并沟通自己的想法：你为什么要坐在这边？ 2、老师简洁介绍男女性别标记。 二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。 1、老师运用简笔画的方式记录幼儿讲解并描述的内容，并做出小结。（女孩大多数留着长头发，喜爱穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣服和裤子等。） 2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。 （1）老师供应各种物品，请幼儿选择自己最喜爱的一个。 （2）幼儿沟通自己喜爱这样物品的缘由，老师赐予激励。 （3）幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。 3、分别观赏音乐中国功夫、茉莉花，了解男孩女孩动作表现的不同。 （1）提问：你们喜爱哪段音乐？为什么？ （2）请男孩子用动作表现中国功夫，女孩子观赏。 （3）请女孩子用动作表现茉莉花，男孩子观看并拍手激励。 三、辩论赛，激励幼儿大胆表述自己的优点。 辩题：男孩女孩谁的本事大。 1、介绍规则。 2、幼儿辩论、老师记录（男孩女孩图片上贴"笑脸"）。 四、相互评论彼此的优点，激发幼儿学会彼此观赏。 1、播放dv老师、爸爸眼中的男孩女孩 2、互动沟通彼此的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。 3、老师小结：相互学习、观赏，让每个人的心中都能容纳更多的优点。 五、提升：了解男孩女孩长大后的志向与角色改变。 1、提问：男孩女孩渐渐长大了，（ppt），他们因为性格不同，爱好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的志向！" 2、老师小结：男孩女孩们，老师信任，只要你们仔细学习，努力做好每一件事情，就肯定会实现你们的志向 。 六、结束部分 男孩很有礼貌的邀请女孩做好挚友，一起出去做嬉戏！ 活动设计符合大班幼儿学习的特点。在嬉戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标记做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学学问。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参加主动性很高。特殊是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的嬉戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提示下订正错误。体现了孩子自主探究和学习的过程，既好玩也有效。 虽然是借班上课，但在活动前夕的沟通中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较胜利的缘由。 在活动的组织与互动过程中，我比较关注嬉戏活动主动氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参加活动的主动性。让他们身体的不同感官都调动起来，欢乐的学习。 当然，在活动中的回应还不够敏捷，当孩子说“男人女人”时，只是干脆订正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。 大班社会教案篇二 1.了解擦桌椅的程序，感受物体表面大小与擦拭方法之间的关系。 2.增加值日生（即小组长）检查、提示组员仔细工作的意识与行为，体验劳动的欢乐。 足够数量的水桶、洗涤剂、抹布等。 一、 激活已有阅历，沟通擦桌椅的程序与方法。 1. 提出劳动内容：各小组将前一活动中分到的桌椅擦干净，劳动时请值日生（即小组长）负责各组组员的工作。 2. 沟通擦桌子的程序和方法：桌椅要擦几遍？分别用什么擦？怎么才算把桌椅擦干净？要擦哪些地方？ 程序：先用抹布沾加入洗涤剂的水擦，再用清水擦一遍。 方法：桌子椅子的每一面都要擦到。（结合椅面、靠背、桌面等结构，将数学学问的学习融合于劳动过程中） 二、 分组擦桌椅，老师巡回指导。 1.了解并刚好组织幼儿沟通擦的方法，知道表面大小不同，擦的方法也应当不同。（如：桌子面大，抹布推开，手掌按在抹布上擦；面小的地方，用手指顶着抹布的一个角来擦等） 2.了解各组分工合作的状况，引导值日生（即小组长）关注组员劳动的状况并进行检查。 3. 刚好换水。 （引导幼儿感悟擦桌子椅子的不同部位，所运用擦拭的方法也不同，驾驭劳动的技巧） 三、 体验劳动成果，感受人多力气大。 桌子椅子变干净了。假如老师一个人擦，会花许多时间，而且很累。而大家一起劳动，只花了一点点时间，干得很轻松。 大班社会教案篇三 美国插画作家伯纳德？韦伯创作的绘本志气，语言精炼、琅琅上口，画面鲜活、风趣幽默。细读后发觉，绘本的每一页都深刻地揭示了生活的真谛，让大家明白生活中的志气是多种多样的，它包含英勇、坚持、主动主动、忍耐等品质，每个人都值得拥有并尝试突破。 由于绘本的每一幅画面都将抽象的“志气”融于详细的事务，因此特别符合幼儿的学习特点，可使幼儿在生动形象的画面中感受和理解生活中做很多事情都须要志气。依据大班幼儿的认知特点，我先将绘本内容进行了梳理，选取贴近幼儿生活并易于理解的画面，激励幼儿视察与解读，观赏和倾听，探讨和沟通。 首先，在活动的第一环节，我以谈话导入，让幼儿自主表达对“志气”的理解并介绍自己心目中最有志气的人，以了解幼儿对志气的已有阅历。在其次环节，我采纳多种形式引导幼儿阅读绘本，拓展对志气的相识。如自主阅读时我重点视察和倾听幼儿对图片的理解，适时提问，和幼儿一起饶有爱好地找寻画面中最有志气的人。其次，我借助ppt（演示文稿）引导幼儿集体沟通，并依据现场幼儿的关注点随机调整和追问，营造师幼互动、幼幼互动的环境，拓展幼儿的思维。最终，我向幼儿举荐绘本志气，激励幼儿观赏倾听，共享自己最喜爱的一句话。在第三环节。我设置了问题情境，引发幼儿思索自身存在的问题，激励幼儿相互帮助，并采纳接龙嬉戏的方式让每个幼儿主动参加，大胆表达自己最想拥有的志气，在参加中体验欢乐，发挥想象，建立主动的生活看法。 “志气”是一个值得大班幼儿深化探讨的话题，可以设计成系列活动。例如，活动一：采纳集体活动的形式引发幼儿的阅读爱好，帮助幼儿初步理解志气的含义。活动二：可进行个别化阅读和自主涂鸦记录，感悟自身成长的改变。活动三：集体沟通，思索要成为一名合格的小学生所必需拥有的志气等。老师可借助录像让幼儿观摩真实的小学生生活情景，激励幼儿有所发觉、乐意思索、勇于实践。在幼小连接关键期，老师借助此绘本进行教化，会更有效地促进大班幼儿的健康成长。 1、初步了解“志气”的含义，知道生活中做很多事情都须要志气。 2、大胆表达自己的想法，情愿迎接挑战。 绘本志气的ppt（演示文稿），从绘本中选取部分内容（见附）制成的画册人手一份。 一、谈话导入：谁是有志气的人 1、初步了解“志气”的含义。 师（用ppt出示“志气”二字）：听说过“志气”这个词吗？你认为什么是志气？ 幼：志气就是英勇/遇到坏人不胆怯/不怕困难，坚持究竟 师：是的，志气包含很多方面，有时就是英勇，遇到困难坚持究竟，等等。 2、沟通：谁是最有志气的人。 师：你认为生活中谁是最有志气的人？为什么？ 幼：我认为警察很有志气，他会抓坏人/医生也很有志气，能够治疗各种各样的病 师：对，警察和医生都是很有志气的人。那在你的四周、谁最有志气？ 幼：我奶奶最有志气，她 幼：我爷爷很有志气，他 师：大家说得很好。其实每个人身上都有可能藏着各种志气。 3、引出绘本。 师：志气究竟有哪些呢？我带来了一本画册，画面中藏着很多志气。等会儿我们一起来看一看，找一找。 二、阅读画册：拓展对志气的相识 1、自主阅读。 每人一份画册，幼儿可围坐在桌旁阅读，并与同伴沟通，老师个别指导。 幼：这里小女孩最有志气，她在看花，蜜蜂飞来也不怕。 师：是呀，面对这么多漂亮的鲜花，她最大的志气是什么呢？ 幼：骑自行车的孩子最有志气，小狗在追她，她骑得很快。 师：那她身后的爸爸妈妈在干什么？他们手中拿了什么？ 2、共享沟通。 老师借助ppt点击放大画面，引导幼儿探讨，了解画面中志气的多种表现形式。 师：你看懂了哪一张图片。这里的志气是什么呢？（随着幼儿的回答逐幅集体阅读。） 图一：志气，是你第一次骑车不用平安轮 师：你在画面中找到志气了吗？谁是有志气的？你从哪里看出来的？ 幼：我发觉骑车的小女孩很有志气，她一个人在骑车，小狗在追她。 师：还有谁也细致视察过这个画面？请说说你的发觉。女孩最大的志气是什么呢？ 幼：我望见她的爸爸妈妈手里有轮子，她的自行车原来有四个轮子的，现在只有两个轮子，她也敢骑。我也有这样的自行车，旁边的小轮子是平安轮。 师：你们看得很细致，我们一起来听一听书里讲的是不是和你们发觉的一样。 （听录音：志气，是你第次骑车不用平安轮。） 师：骑自行车时，从四个轮子变为两个轮子，这个过程须要定的志气。 图二：志气，是爱它，却不摘它 幼：我发觉小女孩在看漂亮的鲜花，一点也不怕飞来飞去的蜜蜂来蛰她/小女孩的志气是想拥抱鲜花。 师：小女孩很喜爱鲜花，那她的志气究竟是什么呢？ （听录音：志气，是爱它，却不摘它。） 师：这里的志气告知我们什么呢？ 师：小女孩想摘鲜花却不摘。限制自己的行为，这也是一种志气。 图三：志气，是从头起先 幼：我看到在海边打球的人很有志气/我发觉小男孩很有志气，别人不当心弄坏了城堡，他不怕困难，又重新建了城堡。 师：那小男孩的志气究竟是什么呢？ 幼：男孩的志气是坚持究竟，从头再来/他不怕困难，也不怪打球的人，重新起先。 师：说得好极了。一起大声地说“志气，是从头再来”。 师：你们有没有遇到过类似的事情？是怎么处理的'？ 师：对，不怕困难，从头起先，直到胜利。这样的志气值得我们拥有。 图四：志气，是上探太空，下探深海 幼：我看到宇航员在太空，他很有志气/还有潜水员在深海中，他似乎要打捞沉船。 师：看到上探太空的宇航员，你们会想到谁呢？ 幼：杨利伟叔叔，是中国第一个乘神舟五号飞船上太空的人，还有后来的 师：他们都是了不得的中国人。叔叔们最大的志气是什么？ 幼：他们很英勇，不怕危急。 师：这里的志气是“上探太空，下探深海”。宇航员和潜水员的志气很不一般。 图五：志气，是立志做一名消防员，或是一名警察 幼：这里的消防员叔叔很有志气，他们在灭火救人/他们不怕危急 师：我们一起来听一听，这里的志气究竟是什么？ （听录音：志气，是立志做一名消防员或警察。） 师：立志，表示什么意思？ 幼：就是长大了想干什么。就是他想长大了要当警察或消防员，爱护大家。 师：为什么立志长大了要当消防员或警察就说明有志气呢？ 师：消防员和警察叔叔的工作比较危急，真的须要志气噢。 师：你们想想这些画面中隐藏的志气一样吗？ 幼：不一样。有的志气要我们 师：从五幅画面中我们发觉了好多不一样的志气，有的要敢于尝试，有的要坚持究竟，有的要限制住自己，还有的志气很不一般。 3、师幼共同倾听、观赏配乐朗诵志气。 师：这些画面都来自一本志气的图书，让我们一起倾听一下，并登记你最喜爱的一句话。（播放配乐朗诵。） 师：你最喜爱哪一句关于“志气”的话？ 幼：我最喜爱“志气，是坚持自己的幻想”。 师：那你最大的幻想是什么？ 幼：我现在在学小提琴，我最大的幻想是可以到大舞台上去演出 师：好，能够英勇地大声说出自己的幻想，信任你肯定会更努力。 幼：我喜爱“志气是新裤子弄破了，要勇于承认”。 师：做错事能够勇于承认，对每个人来说都有些难。但是只要你承认了错误，并想方法改正，大家肯定会宽恕你的。 师：这本书中说到了许多志气，它是想告知我们做很多事情都须要志气。以后我们 可以在阅读区渐渐观赏。 三、情境模拟：我会更有志气 1、沟通：你什么方面还须要更大的志气。 师：你觉得自己做哪些事情时还须要更大的志气？ 幼：我在写毛笔字的时候，妈妈老是要我抬高手臂，我怕手酸，想偷懒。 师：你能大胆说出来，真有志气。信任你会忍耐并坚持下去，这样你的志气就更大了。 幼：我一个人不敢睡觉，我很怕黑。 师：谁来帮助他，有什么方法能够克服怕黑心理呢？ 师：怕黑的小挚友可以试一试刚才说的方法，让自己变得更有志气一些。 幼：我望见新挚友总是有些羞涩，不敢和他们说话。 师：谁有好方法克服羞涩心理？ 师：志气有时就须要我们主动主动，这样你才会交到更多的挚友。 2、接龙嬉戏：志气，是 幼儿你一言我一语，共同表达自己对志气的理解，最终由老师小结：“志气，是我们彼此共享沟通。” 3、总结并交代拓展活动。 师：做任何事情都须要肯定的志气，我们要想方法和各种各样的志气交挚友。我要送给大家一件小礼物记录本，当你发觉自己有了志气，就用画画的方法记录下来，做成一本属于自己的志气小图书。 附：从绘本志气中选取的内容 志气有许多种，有的令人钦佩，有的平平经常。 总之，不管哪一种志气就是志气。 志气，是你第一次骑车不用平安轮。 志气，是你有两块糖，却能留下一块到其次天。 志气，是刚搬到新地方，你大方地说：“嗨，我的名字叫伟利。你们呢？” 志气，是吃蔬菜时不做鬼脸，先尝尝再说。 志气，是和别人吵架后你先去讲和。 志气，是爱它，却不摘它。 志气，是不开灯就上床睡觉。 志气，是说明你的新裤子是怎么弄破的。 志气，是上探太空，下探深海。 志气，是从头起先。 志气，是坚持自己的幻想。 志气，是立志做一名消防员，或是一名警察。 志气，是必要时说声再见 大班社会教案篇四 1.解故事情节，感受爱心树对男孩的无私奉献。 2.整表达家人对自己的关爱，萌发爱家人的情感。 自制大树一棵、爱心人手一张、水彩笔人手一支、爱心树ppt课件。 1.出示封面，激发爱好。 出示封面并提问：你在图上看到了什么？这不是一般的树，是一棵爱心树，请你来猜猜爱心树和小男孩之间会发生什么事？ 2.倾听故事，理解故事。 （1） 观看ppt其次页，老师讲解并描述故事。 （2） 观看ppt第三页，提问：小男孩在哪里？他在干什么？ （3） 观看ppt第四页，老师讲解并描述并提问：你从哪里看出来小男孩很爱树的？ 师小结：原来拥抱是可以传递爱的，那拥抱一下你旁边的挚友，把你的爱传递给他。 那大树为什么很欢乐？ 师小结：因为男孩喜爱和大树一起玩耍，大树不再感到孤寂，所以她很欢乐。 （4）观看第59页，讲解并描述故事。提问：大树和男孩之间发生了什么事？ （5）观看第10、11页边提问。这回，孩子想要什么，大树会怎么说？怎么做呢？ 观看12页提问：失去树枝的大树变得光秃秃的，但大树还是很快乐，这是为什么呢？ 小结：大树用她的树枝帮助男孩得到了欢乐，所以大树也欢乐。原来帮助别人，也能让自己欢乐。 （4） 我们一起来看看接下来发生了什么事。观看13、14、15页，并提问： 这次大树是怎么帮助男孩的？ 大树很欢乐，但是心坎里却有些什么呢？假如你是大树，你心里会怎么想呢？ 小结：大树把树干给了男孩，让男孩做成船去航行，大树很欢乐。但是大树舍不得男孩离开很久，又担忧男孩路上会遇到危急，所以心坎里却有些难过、担忧。 （5） 观看至最终，并提问： 大树只是个老树墩，什么也没有了，它给了男孩什么东西？最终她为什么笑了？ 小结：男孩回到了大树身边休息，男孩又感觉到了欢乐，所以大树也很欢乐的笑了。 三、完整观赏，感受树爱 1.师播放爱心树ppt，并听录音。 2.故事里你喜爱谁？为什么？ 小结：我们都喜爱这棵大树，因为大树很爱男孩，可以对男孩无私奉献，他为了帮助男孩，把自己全部的东西都给了男孩。 四、阅历积累，体会真爱，与家长制作爱心树。 1.看ppt最终一张。在我们身边也有像大树一样关切、爱惜我们，为我们无私奉献的人，知道他们是谁吗？ 谁可以说说他们是怎样关切、爱惜我们的。 2.我们的爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶爱我们，就象爱心树爱男孩一样。那我们能为他们做些什么呢？ 小结：我们的爸爸妈 妈爷爷奶奶爱我们，我们也爱他们,他们总是始终静默地赐予我们许多许多的爱, 以后我们也要常常为他们做些事，现在请你对你的爸爸妈 妈爷爷奶奶说些感谢的话或者做一些动作,表达你对他们的爱. 3.请小挚友们把爱心卡发给爸爸妈 妈，让爸爸妈 妈记录下他们想说的话，然后与爸爸妈 妈一起把爱心卡贴到树上。 4.展示爱心树。 大班社会教案篇五 每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。对于幼儿来说，发觉自己的改变，知道自己长大了，可以帮助他们增加责随意识、树立自信念；还可以让他们更好地相识自己和四周的人。随着自我意识的悄然增长，他们惊异地发觉自己在改变、在长大。当遇到困难时，他们学着自己去面对和克服困难；当发觉问题时，他们学着去寻求解决问题的方法；当同伴之间发生了争吵，他们学着理解和关切他人。作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢？自己原委有什么本事呢？别人又有哪些特长呢？对于即将升人小学的现状又要做哪些打算呢？为此我设计了这样一个系列的活动，让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的改变感受自己的成长过程，引导幼儿深化地相识自我、评价自我并能够树立新的成长目标。 1、在活动中发觉自己的成长与改变，进一步地相识自我、了解自我。 2、区分自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地看待自我，增加自信念。 1、物质打算：幼儿照片两张：一张小婴儿时的、一张现在的照片，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。 2、阅历打算：活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；请家长给幼儿讲解并描述小时的趣闻及趣事。 重点：幼儿在活动中能发觉自己的成长改变，通过展示自己的本事自己评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标，并能完整地表达出来。 一、不一样的我 1、猜猜这是谁？ 老师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁？ 与幼儿一起谈论，从中发觉老师的改变，激发幼儿参加活动的爱好。 2、照片配对嬉戏。 （1）排列照片，提出问题。 老师将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。 当幼儿看到把他们小时的照片贴到白板上时个个都兴奋异样，因为事先有保密的协议，所以他们睁大眼睛、闭紧嘴巴紧盯着老师，贴到自己照片的小挚友不露声色地看看别人，显得很得意的样子。 老师：请小挚友找一找、配一配哪两张照片是同一个人？ （2）幼儿操作嬉戏。 请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。孩子们的看法五花八门，急得照片的主子跺着脚喊：“不是！不是！错了！这（那）个才是我！”。 老师：为什么错了？小挚友的改变在哪里？ （3）幼儿讲解并描述自己的改变。 依据连线请幼儿讲解并描述自己小时候和现在有哪些不同？如长高了、变重了、力气大了、跑得快了、会做简洁的事情 幼儿1：这是我刚生下来的照片，妈妈说我很乖每天吃完奶就睡觉：这是现在的我，我在公园里照的。 老师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小挚友你们还发觉果果跟以前有哪儿不一样吗？ 幼儿2：她的头发长长了，她的眼睛大了。 幼儿3：她的手和脚都比以前大了。 幼儿4：她的身体长高了，她快6岁了，有力气了，还能自己做事了呢。 （4）幼儿自我评价。 请幼儿在展示自己的本事后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。 3、制作成长画册。 引导幼儿依据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。 突出体现了教化的渐进性、发展性与整体性。活动形式显明，具有创新性，体现了老师奇妙的构思。从照片配对嬉戏的设计与开展，到用品展台的创设与参观，无不吸引着幼儿主动参加，同时能够充分地引发幼儿思索与探讨，层层递进地使幼儿从外表到内在全面地相识到自己的成长，从而客观地评价自己，树立自信念。 大班社会教案篇六 1、初步了解“光盘”行动的意义，知道“光盘”行动，人人有责。 2、知道粮食是怎么来的，并能珍惜他人的劳动成果。 3、培育勤俭节约、不铺张奢侈的好习惯。 4、激励幼儿大胆说话和主动应答。 5、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 1、“光盘”行动公益广告视频。 2、ppt课件。 3、可粘贴“光盘”标记若干、双面胶。 一、播放“光盘”公益广告，引导幼儿初步理解“光盘”概念。 1、老师播放“光盘”公益广告。 大班社会活动教案光盘行动含ppt课件 三、播放ppt(粮食怎么来的)。 师：我们刚刚看到了这么多奢侈粮食的现象，那你知道这些粮食是怎么来的吗?。(幼：农夫伯伯种出来的。) (老师边播放图片，边进行讲解。) 提问：图上的人在干吗? 我们刚刚看了图片，那你现在知道粮食是怎么来的了吗? 四、小结：我们大家都知道了粮食是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，它们得来不易，所以我们都要珍惜农夫伯伯的劳动成果，不能奢侈粮食，那我们应当怎样疼惜粮食呢?(幼：假如在外面有吃不完的饭菜可以打包带走，要做好“光盘”行动。) 五、粘贴“光盘”标记。 师：今日不光是我们小挚友知道了“光盘”行动，我们还可以向自己的挚友、家人宣扬“光盘”行动。老师这里有一个倡议“光盘”行动的标记，现在，请我们的小挚友说出“光盘”行动的口号，再为我们后面的老师一起粘贴上“光盘”标记，好吗? 教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 大班社会教案篇七 1、相识椅子各部分的名称，能按依次擦自己的小椅子。 2、知道要爱惜小椅子，会轻拿轻放。 3、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4、培育幼儿的尝试精神。 干净与脏椅子各1张，水盆1只，抹布30块。 1、以嬉戏口吻请幼儿用眼睛细致看一看，两张椅子有什么不一样，说一说喜爱哪一张椅子。 2、动动小脑子，说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢?老师在确定幼儿正确回答的基础上出示抹布问：“这是什么?有什么用?”老师示范并用诗歌讲解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，横档抹一抹，最终抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛，老师将两张椅子交换位置后问幼儿：“你喜爱哪一张小椅子?”(都喜爱) 3、操作练习：老师的两只手真能干，能叫脏椅子，小挚友不喜爱的椅子变成干净的，大家喜爱的椅子。，小挚友，你们也有两只手，也让它们变能干好吗?那好，我们都来学习抹自己的小椅子，这里有抹布每人一块，抹好后将抹布丢进水盆里以后每天都这样，让小挚友边抹边念儿歌，老师巡回指导，对不同实力的孩子赐予程适度指导，抹好后，请小挚友观赏对自己抹过的椅子。 4、嬉戏：在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子，做椅子搭火车嬉戏。 因为嬉戏是幼儿最宠爱的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在轻松、开心的嬉戏中很简单就能驾驭所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉醉在嬉戏的情景之中，爱好很高，在嬉戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都驾驭了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本事，而是玩嬉戏。以后设计教学活动内容时，要多思索，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参加，并情愿在嬉戏中学会的活动。 大班社会教案篇八 1、感受并体验自己在渐渐长大的愉悦和骄傲，感恩长辈。 2、用比较清晰连贯的语句表达自己的成长改变，表达自己的感受。 3、比较发觉自己的成长改变。 1、两名幼儿成长照片一组。 2、幼儿生活、学习的成长历程ppt。 3、音乐火车开了。 一、共享成长的欢乐 1、猜照片导入： 师：小挚友们，今日老师给你们带来了一个好玩的嬉戏“猜照片”，请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁? 2、老师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。 二、回忆成长历程 1、出示ppt，共同视察回忆成长的过程 师：小时候的你是什么样子的?现在长大的你又是什么样子的呢? 2、抚养你们长大的过程中是谁照看你们，谁最辛苦? 小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了很多艰辛苦动，我们要关切、爱护他们。 三、发觉成长的改变 1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发觉了什么? 2、引导幼儿观看ppt，并说说从动作、自理实力等方面自己现在与过去的不同。 3、引导幼儿观看ppt，并说说从爱好、爱好、特性等方面自己现在与过去的不同。 4、师幼共同归纳总结成长的改变 四、表现成长的喜悦 1、嬉戏：火车开了，展示现在能干的我。 2、老师小结并引出探讨话题：你喜爱自己这些改变吗?你还会变吗?你希望自己将来变成什么样子? 大班社会教案篇九 我在与我班幼儿的接触中，发觉他们在班级来客人时，不会问好。由此，我想到：他们在家也一点不会待客。待客也是人际交往的一项重要实力。为此，我结合大班幼儿的年龄特点，设计了这堂主题活动课。 1、让幼儿知道在学校、在家待客的常识。 2、培育幼儿待客的爱好、增加平安意识。 3、做一个懂礼貌的小主子。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 重点;学会初步的待客常识 难点：礼貌待客 打算水果，水。 在家视察父母是怎样待客的。 一、谈话引入 小挚友们好，我们常常会遇到客人来到班级、来到我们家。那你们会款待客人吗？ 二、班级来客人 1，你认为怎么做？ 2，老师提点建议，好不好？ 3，模拟情境表演 三、家里来客人 1、摆好两张桌子当茶几，上面放好水果，和一杯水。 2、老师问：想一想，家里发生了什么事？ 3、找几组小挚友上台表演，你想怎样待客？ 4、评一评：哪组好？好在哪?(让幼儿在了解待客常识的基础上，指导用礼貌用语，还要培育幼儿的口语表达实力) 5、谁能表演得更好？ 6、（放使人恐怖的音乐）假如家里来了生疏的客人，怎么办？ 四、活动总结与延长 对待客人要友好，但遇到生疏客人可肯定要当心!回家后，我们主动待客，看看谁做得好？ 大班社会教案篇十 相识蒸笼和蒸锅，能区分它们的外形特征。 观赏、理解故事，了解好挚友之间要相互共享好东西，感受共享的欢乐。 （认知打算）角色嬉戏中有用蒸笼的嬉戏 (材料打算)新童易软件，蒸笼一个 一、相识蒸笼和蒸锅： 1、出示蒸笼，提问：你们知道这是什么吗？（丰富词蒸笼） 2、播放新童易软件（蒸笼和蒸锅），引导幼儿分别观赏蒸笼、蒸锅的图片，能相识区分。 3、了解蒸笼和蒸锅的不同之处： 蒸笼大部分是柱子编成的，它能保持食物的原汁原味，我们常常用来蒸包子等点心。蒸锅则是一种在原来蒸笼的基础上开发出来的，干脆清蒸各种美食的锅子，它的外形像一个锅子，一般两边有柄。 4、今日，蒸笼和蒸锅都给对方带来了礼物，让我们一起来看看吧！ 二、视察画面，理解故事内容： 播放新童易软件（看图说话），引导幼儿依次视察画面，提问： 1、画面中的是谁？他做了什么？ 2、蒸笼派盘子去干什么？ 3、蒸锅做了一个什么？他让盘子去做什么？ 4、蒸笼请盘子们去超市买来了什么？他送给蒸锅什么礼物？ 5、这回，蒸锅请盘子们去买了什么？他送给蒸笼什么礼物？ 6、最终，蒸笼、蒸锅各自扛着什么相见了？ 引导幼儿视察后用比较完整的语句讲解并描述，再点击“喇叭”，分别观赏相应的故事内容。 三、完整观赏，进一步理解故事内容： 1、播放新童易软件（故事观赏），请幼儿完整观赏。 2、提问：故事的名字叫什么？ 世界上顶顶大的糖包子是谁做的？那么豆沙包是谁做的呢？ 3、探讨：蒸笼和蒸锅为什么要相互送包子？ 小结：蒸笼和蒸锅真是一对好挚友，有好吃的东西会和好挚友共享。 4、假如你有好吃的东西情愿和别人共享吗？你想请谁吃？和挚友共享时你心里有什么感觉？（欢乐） 四、结束活动。 大班社会教案篇十一 1、初步了解"光盘"行动的意义，知道"光盘"行动，人人有责。 2、知道粮食是怎么来的，并能珍惜他人的劳动成果。 3、培育勤俭节约、不铺张奢侈的好习惯。 1、"光盘"行动公益广告视频。 2、ppt1（体现孩子进餐奢侈及各行各业奢侈的状况），ppt2（粮食怎么来的）。 3、可粘贴"光盘"标记若干。 1、老师播放"光盘"公益广告。 2、提问：这段广告在告知我们什么？（引出词语：光盘） 什么叫"光盘"？（"光盘"行动，指就餐时提倡人们不奢侈粮食，吃光盘子里的东西，吃不完的饭菜可以打包带走。） 师：除了我们刚刚在视频里看到的那些奢侈食物的现象，其实，在我们身边这种奢侈现象一样随处可见。 （老师边播放图片，边进行提问。） 提问：这是哪里？你在图片中看到了什么？图片中有谁？他们在干吗？ 师：我们刚刚看到了这么多奢侈粮食的现象，那你知道这些粮食是怎么来的吗？（幼：农夫伯伯种出来的。） （老师边播放图片，边进行讲解。） 提问：图上的人在干吗？ 我们刚刚看了图片，那你现在知道粮食是怎么来的了吗？ 我们大家都知道了粮食是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，它们得来不易，所以我们都要珍惜农夫伯伯的劳动成果，不能奢侈粮食，那我们应当怎样疼惜粮食呢？（幼：假如在外面有吃不完的饭菜可以打包带走，要做好"光盘"行动。） 师：今日不光是我们小挚友知道了"光盘"行动，我们还可以向自己的挚友、家人宣扬"光盘"行动。老师这里有一个倡议"光盘"行动的标记，现在，请我们的小挚友边说出"光盘"行动的口号，再为我们后面的老师一起粘贴上"光盘"标记，好吗？ 大班社会教案篇十二 1、知道集体的事就是大家的事，萌发乐意为集体做事的意识。 2、养成爱劳动的习惯。 小兔、小狗、小羊的木偶和头饰。 1、观赏故事。 小挚友，今日老师为你们请来三位小客人，要给你们讲一个发生在他们身上的小故事。 老师边表演木偶边讲故事，幼儿观赏。 2、理解故事。 提问：故事里都有谁？他们之间发生了什么事情？ 幼儿再完整地听一遍故事。 提问：小兔、小狗、小羊的家是什么样的？他们的家为什么那么脏？小兔、小狗、小羊躺在床上睡不着时是怎么想的？它们是怎样解决的？ 3、我能为集体做什么。 小挚友都是班集体中的一员，你能为我们的集体做些什么？ 组织幼儿进行擦桌椅和橱柜、清洗玩具、为植物浇水等实践活动。 大班社会教案篇十三 1.丰富幼儿的生活阅历，懂得遵守公共秩序。 2.在相识标记的基础上了解其不同类别和作用。 3.引导幼儿在生活中关注并运用标记。 重点：引导幼儿熟识日常生活中常见的各种标记。 难点：在相识一些标记的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。 1.幼儿视察生活中的常见各种标记。 2.自制课件、各种标记图每组一份（留意平安、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等）。 观看录像，激发幼儿的活动爱好。 老师引导幼儿观看录像，就其中的交通平安小故事激励幼儿探究依据什么标记过公路？ 提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标记？除了留意信号灯标记，还有哪些标记？ 小结：交通标