2023年大班健康活动我爱刷牙大班健康领域我爱刷牙教案(汇总十篇).docx

2023年大班健康活动我爱刷牙大班健康领域我爱刷牙教案(汇总十篇) 作为一名老师，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完备的教案呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 大班健康活动我爱刷牙 大班健康领域我爱刷牙教案篇一 1、知道吃完东西会有食物的残渣留在牙齿上，对牙齿会有损害，让幼儿产生爱护牙齿的意识。 2、相识刷牙工具，并学习正确的漱口和刷牙方法。 1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盘2个，大矿泉水3瓶 2、小水桶17个，小方凳17张 3、黑色饼干糖果若干，糖果盘2个，镜子17面 4、ppt课件 5、自制模型牙具、牙刷 一、品尝饼干 1、导入：与幼儿一起探讨"牙齿的用处" 2、饼干香香的，吃起来味道肯定很不错吧！请幼儿品尝饼干。 3、引导幼儿自由沟通吃完饼干后的感受。 二、发觉问题 1、引导幼儿视察同伴的嘴巴和牙齿，发觉饼干渣残留在牙齿上的现象。 2请幼儿取出镜子视察自己的牙齿。 3、师幼沟通：残留在牙齿上的糖渣在嘴里有什么感觉？好看吗？舒适吗？残渣留在牙缝里会有什么样的后果？ 4、观看课件小红脸和小蓝脸。看后师幼沟通感受并小结，让幼儿了解食物残渣对牙齿的损害。 1）小红脸和小蓝脸是谁？是怎么来的？（食物残渣改变成的细菌）2）你喜爱他们吗？为什么？ 2）你的牙齿健康吗？有没有住着小红脸和小蓝脸？ 三、尝试解决问题 1、幼儿尝试把牙齿上的食物残渣清理干净。（舌舔、剔除、漱口、刷牙等） 2、请幼儿说一说刷牙要用什么工具。 3、利用牙齿模型，直观尝试刷大牙齿，引导幼儿探究刷牙的正确方法。（探究上、下、左、右、里、外的牙齿分别怎样刷） 4、运用课件学习正确的刷牙方法并请幼儿仿照。 你会爱护你的牙齿吗？请听儿歌小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。 上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。 早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。 刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。 5：探讨：什么时候要刷牙和漱口，怎样爱护牙齿？ 四、活动延长：练习刷牙 通过这次教化活动孩子们知道了要怎样爱护牙齿，并且学会了怎样刷牙。在这次教化活动中孩子们学习的爱好特别深厚，课堂气氛活跃，效果较好。 大班健康活动我爱刷牙 大班健康领域我爱刷牙教案篇二 我会刷牙教学设想: 从幼儿身边的常见物体着手，激发幼儿的活动爱好，以幼儿熟识的牙刷为凭借，为幼儿创设一个沟通、动手操作的平台。让幼儿欢乐的参加，欢乐的沟通，欢乐的操作。创设情景，让幼儿有参加的冲动，有操作绘画的欲望。以师幼互动的形式绽开，通过撬开幼儿的想象，拓展幼儿绘画的想法，培育幼儿的创新意识，达到幼儿对画身边的事情感爱好目的。 一、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法，激发幼儿对画身边的事情感爱好。 二、激励幼儿视察自己刷牙时的动作和牙齿的特点并以绘画的形式表现出来。 三、培育幼儿视察实力和表现实力。 幼儿视察自己刷牙时的动作，激发对画身边的事情感爱好。 牙刷一把。画纸、蜡笔、范画若干张。 一、唤起幼儿回忆到刷牙时的场景，激发绘画爱好。 老师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告知幼儿正确的刷牙方法。） 引导幼儿回想：洗脸、刷牙场景，激励幼儿主动发言。 二、引导幼儿探讨刷牙时的动作并讲解示范。 1、 老师：小挚友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷） 老师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。 2、老师和小挚友一起探讨刷毛的画法。 （1）“小挚友，你们听是谁在哭啊？”老师出示一张画好牙刷但是牙刷上没有刷毛的画纸。 （2）探讨“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好方法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来） （3）老师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”。 （4）再请小挚友上前来画，老师赐予指导：刷毛不要画得太长太少。(步骤省画) 三、幼儿作画，老师指导。 1、老师：请小挚友翻开你们幼儿用书我会刷牙，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！ 2、激励大胆作画，提示幼儿留意握笔的姿态。 3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。 四、作品观赏、引导评价 1、相互观赏作品 2、老师：哎呀小挚友真能干，画了这么多美丽的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和老师一起边做动作边念儿歌小牙刷或者做我爱刷牙的音乐律动。 我干脆用回忆刷牙场景，让他们充分表达自己的想法，自主探究问题。从孩子的心理动身调动孩子们的主动性，同时吸引他们看ppt，让孩子主动参加互动。通过课件的制作，老师的生动讲解并描述，让幼儿像看动画片一样了解到牙刷与牙齿间的关系，时间不长，充分地激发了幼儿的爱好，留意力很集中。对孩子们来说还是特别有吸引力的，在整个环节中，既有看ppt，又有老师为幼儿创设拟人化的故事表演。这样就会充分的调动了幼儿参加活动的主动性，同时，在活动中提高了他们语言表达实力及从小讲究卫生，养成良好的卫生习惯的意识。在整个活动过程中，我采纳的是慢慢深化的方法，孩子的探讨了解情节，看ppt体验心情，而最终老师的表演环节与清华早读第七课（小牙刷）课相结合，更是进一步深化情感体验，表达情感、视察实力的过程。 1、幼儿对于刷牙的各个情节的驾驭很熟识，其中的动手绘画还没有完全的驾驭。 2、幼儿的年龄较小，须要仿照的成分较大，因此幼儿须要有一些实力较强的幼儿的带动。作为胆子较小的幼儿，还是应以激励为主，他们对于生疏的事物在没有完全驾驭之前是不敢表达绘画出来，必需是有把握才行，因此，了解幼儿的实际水平，驾驭幼儿的实际状况才能制订符合幼儿特点的安排。 大班健康活动我爱刷牙 大班健康领域我爱刷牙教案篇三 我们班有好几个孩子被牙痛所熬煎，经查看发觉这些 孩子都不同程度的存在蛀牙现象。牙齿健康对孩子的生长发育尤为重要，为了让孩子们树立爱护牙齿的意识，学习并能驾驭正确的刷牙方法，特设计此活动。 1、初步了解蛀牙形成的缘由，懂得爱护自己的牙齿。 2、学习正确的刷牙方法。 3、教化幼儿养成清洁卫生的好习惯。 4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 5、初步了解健康的小常识。 重点：了解蛀牙形成的缘由。 难点：学习正确的刷牙方法。 自制图片 、蛋壳（簇新蛋壳和被醋浸过的蛋壳）、牙齿模型、幼儿牙刷、牙膏、镜子、饼干 （一）、起先部分 以猜谜的形式引出课题： 谜语：健康卫士穿白衣，上下两排真整齐 口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗 （二）、基本部分 1、幼儿品尝巧克力饼干，感受牙齿的作用 2、老师问：“小挚友们吃过饼干，请你们相互看看牙缝里多了些什么呢？”“假如不弄掉这些残渣会使我们的牙齿变得怎样？” 3、出示自制教具，让幼儿视察蛀牙。 （三）、试验部分 老师：“牙齿珍宝得了蛀牙，那蛀牙是怎么形成的呢？现在老师给你们做一个小试验，仔细看的小挚友就会找到答案。” 1、介绍试验材料 2、幼儿对浸在醋中的蛋壳和簇新的蛋壳作比较，老师激励幼儿用手摸一摸、用眼看一看、用鼻闻一闻，比较两种蛋壳的不同。 簇新的蛋壳较硬，白色的，没有味道 浸在醋中的蛋壳变软变黑了，而且有一股酸味 3、 小结：醋是酸的，醋会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳会变黑变软，我们的牙齿就像蛋壳一样，吃了东西总有些残渣留在牙缝里，细菌就在这些残渣里生长，产生一种叫做乳酸的东西，时间长了，牙齿就会变黄变黑，有的甚至出现小洞。 （ 四）、探究、学习部分：学习正确的刷牙方法 1、请个别幼儿演示自己刷牙的方法 2、老师用牙齿模型演示正确的刷牙方法 3、幼儿结合儿歌学习正确刷牙的方法 4、多种形式练习刷牙 ，竞赛谁会刷牙。 5、老师总结：“小挚友们，你们都学会刷牙了吗？牙齿健康对我们很重要，我们肯定要爱护好牙齿，坚持每天早、晚刷牙，你们能做到吗？” （五）、活动延长：嬉戏爱护牙齿 通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，驾驭了正确的刷牙方法，养成了爱护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。幼儿能参加活动爱好很重要，因此在这节课中我打算了很多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中主动性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的老师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷牙的不多，因此在探究、学习正确的刷牙方法时，还有些孩子驾驭不是很好，看来还需家园协作，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。 大班健康活动我爱刷牙 大班健康领域我爱刷牙教案篇四 1、知道爱护牙齿的重要性及爱护牙齿的一般常识。 2、学习正确的刷牙方法。 3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 儿歌刷牙、牙模具、牙刷。 1、老师出示牙模具，示范正确的刷牙方法。 2、请幼儿用牙模具和牙刷展示刷牙方法。 3、老师朗诵儿歌请幼儿观赏。 4、分句教儿歌。可以启发幼儿边用动作表现边学习儿歌。 5、激励幼儿按个人或小组表演儿歌。 教化幼儿在日常生活中要爱惜牙齿，坚持每天刷牙。 幼儿的年龄特征确定了幼儿对单一的教化教学缺乏爱好，留意力集中时间短，为了激发幼儿的爱好采纳了音乐嬉戏导入。幼儿在学习正确的刷牙方法时有肯定的难度，通过图片、挂图、儿歌嬉戏的方法让他们基本上能正确驾驭，效果还不错。 大班健康活动我爱刷牙 大班健康领域我爱刷牙教案篇五 1.了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。 2.学念mp3儿歌。 3.认读词语：刷牙。 4.理解mp3儿歌内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。 1.了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。 2.认读词语：刷牙。 1.主题活动录音带学前班（春季）1盒，录音机1台。 2.每个幼儿主题活动图画书工具百宝箱1册、牙齿模型1个、牙刷1把。 1.互动沟通。 组织幼儿说一说应当怎样爱护牙齿。 2.观赏mp3儿歌。 老师朗诵mp3儿歌，让幼儿听完后回答：“为什么要刷牙？什么时候要刷牙？”让幼儿边看工具百宝箱第48页边听老师朗诵mp3儿歌。结合活动，认读词语：刷牙。 3.学念mp3儿歌。 请幼儿找出mp3儿歌中相同、相像的句子。 采纳分句问答的形式教幼儿念mp3儿歌，指导幼儿发准翘舌音：齿和刷。 指导幼儿跟着录音带完整地朗诵mp3儿歌。 4.学刷牙。 老师问：“怎样刷牙才是正确的？”激励幼儿说出或做出动作。老师用牙齿模型示范正确刷牙的方法，幼儿仿照练习。 播放刷牙歌，幼儿跟随音乐齐刷牙。指导幼儿完成工具百宝箱第49页练习。 幼儿都知道刷牙可以爱护牙齿，但事实上幼儿不喜爱刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。爱好是最好的老师，由于幼儿在意识上接受了，所以他们变得情愿刷牙，喜爱刷牙了。 小百科：刷牙是运用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。 大班健康活动我爱刷牙 大班健康领域我爱刷牙教案篇六 幼儿园教化指导纲要中提出：“在支持、激励幼儿主动参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和活动”。“刷牙歌”一课，要求在老师的指导下，幼儿感受美、表现美，在音乐学习的同时，体验自由表达、创建欢乐。刷牙歌作为一首幼儿歌曲，节奏轻快，歌词朗朗上口且富有童趣。这节课的教学设计，旨在让幼儿在简洁的儿歌学习中，理解歌词内容，熟识歌曲旋律，编排舞蹈动作，创编刷牙节奏，享受欢乐，同时还让幼儿具有清洁卫生，爱干净的基本认知，体验牙齿健康的情感。 理解歌词内容，熟识歌曲旋律，编排舞蹈动作，创编刷牙节奏，享受欢乐，同时让幼儿具有清洁卫生，爱干净的基本认知，体验牙齿健康的情感。 倾听刷牙歌，创编刷牙节奏，创编象声词，并能与刷牙歌间奏连贯表演；学习刷牙歌，表现刷牙美感。 幼儿：具备正确的刷牙习惯，牙齿爱护的基本常识； 老师：仔细备课； 教具：光盘、多媒体、课件、图片、牙刷实物。 1.倾听歌曲，学唱歌曲，了解刷牙歌内容 老师先出示课件，演示懒洋洋牙疼的表情，提出问题：“小挚友们，大家看懒洋洋怎么了？”幼儿答出牙疼的答案。 通过动画课件演示，选择幼儿熟识的卡通人物，吸引幼儿眼球，以问题的形式，引出课题。 播放刷牙歌： 小牙刷，手中拿 我呀张开小嘴巴 刷左边，刷右边 上下里外都刷刷 早上刷，晚上刷 刷得牙齿没蛀牙 张张口，笑一笑 我的牙齿刷得白花花 在儿歌播放的同时，给幼儿播放歌词内容视频和图片，再次激发幼儿的爱好，让幼儿熟识歌词，老师提出问题：“小挚友们，谁能告知大家歌词里唱了什么内容呀？” 幼儿听着歌曲，看着视频，借助视频熟识歌词，理解歌词内容，一目了然地学习歌曲，对唱曲产生爱好。 在幼儿特别熟识歌词内容的基础上，老师反复给幼儿播放歌曲，一句一句地教给幼儿歌颂，让幼儿记忆歌词内容，学习完整演唱。 2.探究尝试，自编动作，表演刷牙歌律动 让幼儿合唱刷牙歌，熟识歌曲旋律，一边唱歌，一边合着节拍做刷牙动作。在幼儿学习正确刷牙动作后，老师引导幼儿创编动作，向幼儿提问：“小挚友们，在刷牙的时候，除了歌曲中刷左边，刷右边，上下里外都刷刷的动作，还有什么刷牙动作，大家知道吗？谁能做出动作，我们一起学一学。” 同时，老师结合歌曲间奏处，引导幼儿回忆刷牙情境，创编刷牙象声词，如表示欢乐的节奏和“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等象声词，“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等漱口的水声。 在幼儿创编结束后，老师应集中反馈，让幼儿完整歌颂，留意间奏处的节奏、象声词。 结合刷牙歌旋律，引导幼儿创编刷牙动作，创编刷牙象声词，跟随刷牙歌节奏表演律动，引导幼儿发挥想象，提升幼儿创编的动作，丰富歌曲舞蹈美，将创编的动作连贯成完整的律动舞蹈。 3.拓展学习，完整跳舞，体验律动欢乐与美感 老师和幼儿一起听刷牙歌，做刷牙动作，跟随节拍发出象声词，做律动，探讨舞蹈队形，完整连贯地跳舞，留意跳舞时，刷牙的表情、动作，感受刷牙美，享受欢乐情感，一起跳，体验歌曲欢乐与跳舞美感。 此环节为总结归纳与拓展应用阶段，在幼儿学习歌曲和创编舞蹈的基础上，获得正确刷牙的基本认知，通过音乐学习，养成正确的生活习惯。 刷牙歌音乐课符合幼儿认知规律，歌曲节奏显明，歌词朗朗上口。在整节课中，老师设计“懒洋洋牙疼”“听歌曲”“创编律动”“完整跳舞”四个亮点，能够有效激发幼儿的昂扬爱好，主动引导幼儿参加音乐活动。刷牙歌音乐课的教学相对开放，幼儿能够通过理解歌词内容，结合生活刷牙情境还原，结合自身理解表现律动。老师应顺势而导，紧抓幼儿思路，留意幼儿表现，激励幼儿发挥想象力，创编刷牙律动，规范幼儿刷牙动作节奏，给幼儿自由的表现机会，让音乐课活起来。从音乐课教学实践看，整节课幼儿都主动参加，老师和幼儿互动较多，增加了幼儿音乐学习的欢乐感。 大班健康活动我爱刷牙 大班健康领域我爱刷牙教案篇七 1.让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。 2.使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能爱护牙齿，初步驾驭正确的刷牙方法。 3.通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。 4.初步了解健康的小常识。 5.知道一些保持身体各部位整齐卫生的方法。 重点：知道如何爱护牙齿。 难点：知道为什么会蛀牙。 1.被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。 2.护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。 1.猜谜，激发幼儿爱好。 谜语："大红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。"2.引导幼儿相识牙齿的构造。 幼儿相互视察，探讨。 老师：你们都有牙齿吗?让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的?是什么样的?它们什么地方一样?什么地方不一样?(让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙)。 老师小结：牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。 3.了解蛀牙产生的缘由。 请幼儿相互视察同伴的牙齿："看看牙宝宝上有没有洞洞?" 探讨："怎么会有洞洞的?" 视察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。 老师：请小挚友看看它们有什么不同?幼儿自由探讨。 探讨："为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提示幼儿闻一闻醋的味道)"老师小结："酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。" 请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，视察牙齿上有些什么? 老师小结："我们吃过东西后，嘴巴里会有许多小的食物留下来，不立刻漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。" 4.请小挚友谈谈有蛀牙的感受："有了蛀牙会怎么样呢?"5.探讨："怎样爱护自己的牙宝宝?"(幼儿自由想方法，边说边出示图片) 早晚刷牙，进食后漱口。 健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。 定期检查牙齿。 6.学习正确的刷牙方法。 请小挚友说说做做。 老师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。 幼儿跟老师一起做。 通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，驾驭了正确的刷牙方法，养成了爱护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。幼儿能参加活动爱好很重要，因此在这节课中我打算了很多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中主动性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的老师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷牙的不多，因此在探究、学习正确的刷牙方法时，还有些孩子驾驭不是很好，看来还需家园协作，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。 大班健康活动我爱刷牙 大班健康领域我爱刷牙教案篇八 我发觉很多孩子常常把糖果带到学校吃，而且有些孩子起先有蛀牙，为了让孩子们爱护牙齿，养成好的习惯设计此课。 1.通过活动，使幼儿懂得爱护牙齿对人体健康的重要性。 2.学习正确的刷牙方法，养成每天刷牙的好习惯。 3.教化幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。 4.喜爱参加嬉戏，体验。 5.使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 学习正确的刷牙方法。 牙齿模具，大小牙刷，老虎玩具，装满水的杯子，自编故事和儿歌 一.故事导入。 1.老师拿出老虎玩具，将自编故事(一只老虎每天吃糖不刷牙，最终牙齿掉光的故事)讲给孩子们听，让孩子们知道，老虎是因为糖吃多了，牙才会疼，最终还会掉光。 2.引导孩子相互视察自己的牙，有什么状况，并引导说说会出现这些状况有什么感受? 3.我怎样爱护牙齿呢?(少吃糖，刷牙) 二.引导幼儿正确刷牙。 1.找位会刷牙的幼儿利用模具示范刷牙。 2.幼儿和老师一起模拟刷牙。 4.利用自编儿歌，驾驭刷牙步骤。 5.幼儿模拟刷牙，老师指导。 三.刷牙竞赛。 1.(打算好刷牙的杯子和水)让幼儿竞赛刷牙，看谁刷的又正确又干净。 2.师生边唱刷牙儿歌边做动作，结束本节课。 四.延长。 回家和爸爸妈妈竞赛刷牙。 1.故事开头吸引了孩子留意力，效果很好。 2.刷牙活动孩子很感爱好，但是孩子留意力很难集中，部分孩子去嬉戏玩耍，没留意听怎样正确刷牙。 3.自编儿歌简洁易学，孩子很喜爱，动作要领也驾驭了。但个别幼儿把刷牙水喝了，老师须要在这方面做以引导。 大班健康活动我爱刷牙 大班健康领域我爱刷牙教案篇九 本课教材属于“造型·表现”领域。对于低年级学生来说，他们已经知道牙齿是人们赖以生存的重要器官，牙齿对于我们每个人来说都特别重要，所以要每天刷牙。对于学生来说，爱好是最好的老师。在美术课上，通过老师的引导，使学生体验刷牙并表现刷牙的乐趣，帮助、促进学生在生活中养成宠爱刷牙、爱牙护牙的好习惯，还能使学生初步相识到绘画创作雨视察生活细微环节的重要联系，做到关注生活，从而能够生动地表现画面。 1.通过回忆、体验、感受，了解刷牙时的表情及动态特点，并能用绘画的形式进行表现。 2. 在老师创设的刷牙情境中，学生进一步了解刷牙的正确方法与表情、动态特点；在引导学生观赏同邻人的绘画作品中，提高他们的造型表现、记忆与创建实力。 3. 学生在绘画中感受创作的乐趣，使他们酷爱生活，乐于视察生活，更养成爱牙、护牙的好习惯。教学重点：了解刷牙时的表情及动态特点，启发学生大胆表现刷牙时的情趣。 刷牙时的表情及动态特点的表现。 对于二年级的学生来说，已经有了肯定的表现实力了，但是处于这个年级段的学生，他们的表现实力还是有限的，在绘画人物刷牙的动态时有肯定的困难，可让学生参加表演，强调刷牙的动作，帮助学生熟识人物动态，以便学生绘画的时候更加便利、简洁。 师：课件、刷牙工具、板书、范画等；生：勾线笔、水彩笔、油画棒、彩色纸、垫板等。 一、启发诱导，激发爱好： 1.讲故事不刷牙的小熊，学生倾听。 2.师：为什么小熊最终变成了爱刷牙的孩子？每天刷牙，牙齿才能健康。引出课题并板书：刷牙。 二、情景诱导、启发视察： 1.探讨刷牙的重要性。师：你们的牙齿健康吗？我的牙齿很健康；我有一颗蛀牙，有的时候还很疼呢。师：你们爱刷牙吗？爱刷牙，刷牙很重要，刷牙可以保持口腔清洁、预防牙病、亮白牙齿。 2.了解刷牙的用具。师：请你回忆一下刷牙时有哪些用具？刷牙时的用具有小牙刷、牙膏、水杯、毛巾。请一名同学上台扮演牙医，介绍她的刷牙用具。师：你听了牙医小挚友的介绍有什么感想？（学生回答）师补充：的确啊，大人与孩子不能用同样的牙膏，更不能共用牙膏，假如孩子运用成人牙膏，会因过量摄入氟而影响骨骼发育。 3.表演刷牙的动作。师：你会刷牙吗？老师这有一套刷牙的用具，请你来表演并解说一下你的刷牙动作，其他同学仔细观看。学生表演。师：你觉得他的刷牙动作正确吗？哪里不正确？请你来表演一下。学生表演。师：让我们来了解正确的刷牙方法，学习儿歌我会刷牙，请同学们协作儿歌做动作。 4. 探讨刷牙的表情及身体动态。师：同学们的刷牙方法不仅正确，而且在刷牙时的表情、动态也很丰富，让我们一起去瞧一瞧！现在欢乐地仿照刷牙的动作。 5. 老师展示范画并探讨。 6. 观赏学生作业。4人一小组探讨：你最喜爱哪一幅作品，为什么？ 三、布置作业、巡察辅导： 1.作业要求：每位学生大胆创作，干脆用水彩笔把自己刷牙时的样子画下来，留意描绘出人物刷牙时的生动表情，简洁涂色。 2.学生创作，老师巡察辅导。 四、展示评价、促进升华。 1.老师选择优秀作品粘贴到黑板上，请小组代表上台评星 2.请小红花最多的小画家来谈谈自己的创作想法。 3.老师总结：刷牙是我们每天都要做的一件小事，经过艺术的创建，我们每天欢乐的刷牙动作变成了一张张漂亮的图画。其实生活中的其他事情也一样，只要同学们能做个有心人，点点滴滴的小事都能成为我们美术创作的素材！ 五、板书设计： 刷牙 本课教材主要是通过与学生生活阅历的联系，创设刷牙时的欢乐情境，让学生体验了解刷牙时的好玩摸样，感悟刷牙情趣，让学生在观赏感悟作品特色的过程中，激发创新思维，发散想象，创建绘画作品。起先我在课前做充分的教学打算，依据学生的学情进行备课，并提示孩子在课前都打算好一只自己的小牙刷，课上我以小熊不刷牙的故事进行导入，学生的爱好一下子被激发出来，刚好抓住了学生的眼睛，激发了他们的爱好。接着请学生说说自己的牙齿是否健康，平常爱不爱刷牙以及刷牙的好处，并让学生拿着牙刷仿照表演自己或家人刷牙的动作，这种把表演融入美术课堂的教学方式，引导学生探究、发觉、体会到了刷牙时的乐趣；因为教材中的学习建议是以刷牙为主题进行绘画创作，然而对于大多数二年级学生来说，在一节课的时间里达成这样的目标是比较困难的，尤其是人物的动作、表情的刻画以及背景的处理都有相当难度，通过表演这种方式也能让学生感受体会刷牙的动作，让学生进入刷牙的情境，领悟绘画刷牙的情感。创作过程中，刷牙歌以及学生优秀作品的播放，使学生的学习环境更为轻松、愉悦、安静，更给学生的创建思维添上了想象的翅膀，激活了他们的创建思维，为学生的创作积累了素材。学生作业完成后，请同学们相互观赏作品，表达自己的审美感受，结合自评、互评和我的总评，这样提高了他们的评价实力，也促进了他们全面发展、升华了爱好，增长了自信。 大班健康活动我爱刷牙 大班健康领域我爱刷牙教案篇十 1、细致倾听故事，仔细视察图片中小熊的表情和动作，感受小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。 2、通过小熊的故事，知道刷牙的重要性。 3、接触可爱的牙膏牙刷，感受刷牙的乐趣。 ppt、刷牙操音乐、刷牙视频、牙刷、牙杯。 （一）谈话导入 1.介绍封面，相识哈利。 师：小挚友们，今日老师给你们带来了一位新挚友，他有一个好听的名字，叫哈利。瞧！他来了！我们一起向哈利打个招呼吧！“哈利，你好！”诶？小挚友们快看哈利张着大嘴巴干嘛呢？原来呀他是在向我们炫耀自己又白又亮的牙齿呢！偷偷告知你们，他原来的牙齿可不是这样的哦，我们一起来看看吧！ （二）初步理解绘本内容，体验小熊的情感改变 1.视察图片，揣测故事内容并视察小熊的表情。 （1）师：晚上，妈妈喊：“哈利，该刷牙啦！”哈利不耐烦地说：“知道了！”小挚友，你们觉得哈利情愿刷牙吗？你是从哪里看出来它不情愿刷牙的呢？ （提示幼儿视察哈利的表情、眼神） 师小结：哈利眼睛斜斜地看着妈妈，一脸不情愿的样子。 （2）师：哈利既然不情愿刷牙，那它干了一件什么事呢？ 师小结：哈利把水龙头开的大大的，把牙膏全都冲掉了。“哈哈！这样就不用刷牙啦！” 2.通过比较，理解哈利梦境中的遭受。 （1）没有牙齿很兴奋。 师：哈利没有刷牙就睡觉了，突然，他觉得嘴巴里怪怪的。小挚友你们猜一猜接下来会发生什么？ 师：看，哈利大大的嘴巴里，一颗牙齿都没有了！假如没了牙齿会很难过的，哈利为什么会这么兴奋呢？ 小结：哈利心里可兴奋了，哈哈！没有牙齿了，我再也不用刷牙啦！它想把这个好消息告知它的挚友们。 （2）被挚友讪笑不兴奋。 师：挚友们听到了这个消息，是什么反应呢？ 小结：好挚友听了这个消息，哈哈大笑起来“哈哈！哈利，你没有牙齿真难看，说话都不清晰，还不能吃东西，你还是只小熊吗？” 师：小挚友们，你们看哈利现在还兴奋吗？你是从哪里看出来的呢？ （提示幼儿视察哈利的表情） （3）不能吃东西，哭了。 师：哈利难过的回到了家，妈妈为哈利打算了一桌丰富的晚餐，我们看看都有些什么呢？这么多好吃的，可是哈利为什么不吃呢？ 小结：没有了牙齿，哈利什么也吃不了，它难受地哭了起来。 （4）理解梦境。 师：诶？发生什么事了？哈利的牙齿怎么变回来了？ 师：其实刚才哈利没有牙齿了，被挚友们笑，不能吃东西，这些都不是真的，只是哈利做的一个梦啊！ 3.感受改变，提升阅历。 师：小挚友，你们猜猜哈利一起床就去干嘛了？ 师：从这天起，哈利每天都把牙齿刷的干干净净的，它确定要做一个讲卫生的好宝宝。 （三）幼儿探讨：如何爱护自己的牙齿 师：小挚友们，哈利的牙齿又白又健康，你们的呢？张大嘴巴，让老师和小挚友们看一看。哇！老师发觉我们班有些小挚友的牙齿比哈利的还要白呢！那你是怎么让自己的牙齿变得又白又亮呢？ 小结：小挚友们你们说刷牙重不重要呀？听了小熊哈利的故事，我们知道了要每天坚持刷牙，这样就不会张蛀牙，牙齿才会健健康康的。 （四）观看我会刷牙了的视频，共做刷牙操，养成卫生好习惯 师：接下来我们一起来做一个刷牙操吧！“牙刷打算！” 播放音乐，师幼一起做刷牙操。 结束。 小熊不刷牙这个绘本故事讲解并描述了小熊哈利每天都不情愿刷牙，直到有一天，它做了一个梦，梦见自己的牙齿全都掉光了，起先它很兴奋，因为不用刷牙了。可后来它发觉没有牙齿很不便利，不能吃东西，还很难看。它很难过。当它醒来发觉自己的牙齿还在的时候，最终知道了刷牙的重要性，从今再也不会遗忘刷牙了。这个看起来平平经常的故事，其针对性、好用性和教化性，通过幻想的情节奇妙、生动的呈现。它将同学们日常生活中躲避刷牙的一幕展示在绘本中，特别贴近生活，从侧面培育孩子讲卫生、勤刷牙的好习惯。通过故事告知孩子牙齿的重要性，并且要爱惜牙齿。 刚拿到绘本的时候，看到这个故事比较长，画面也多，所以在制作ppt时，我没有把全部的图片都放进去，而是有针对性的选择了部分图片，通过视察图片，发挥学生对故事情节的想象。在教学过程中，为了激发孩子的爱好，我先出示一张“哈利”的图片，让学生们猜猜他是谁？视察他在干什么？你觉得它是一只怎样的小熊？从而增加了故事的趣味性和神奇感。教学中我注意了语言训练 “因为所以”“有的有的还有的” ，注意让学生视察图画，将图中隐藏的故事内容说出来。但我留给孩子的时间不够，自己有时急于用提问的方式进行引导。 总之。整个活动的不足之处在于引导孩子阅读绘本时，不应当急着说教，不断地提问、说明；应注意引导孩子们细致的视察画面，发觉故事中没有叙述出的细微环节，启发孩子用自己的语言大胆、连贯地讲解并描述哈利的内心情感的改变，并且敬重每个孩子不同的感受，主动激励他们参加到故事中，激励他们将自己比拟成故事中的角色。例如，可以让孩子将自己想象成小熊哈利，他们就会很自然的以“哈利”的身份进入故事，感受故事。把空间留给学生，让他们有足够的时间来思索“哈利”会怎么想，这样或许能让学生更好的体会哈利的内心情感改变。在今后的教学活动中我应当改进这些不足之处，争取做的更好。