2023年好玩的瓶子教案及反思有用的瓶子教学反思(三篇).docx

2023年好玩的瓶子教案及反思有用的瓶子教学反思(三篇) 作为一名教职工，就不得不须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。 好玩的瓶子教案及反思 有用的瓶子教学反思篇一 布袋是幼儿常见的东西 ，有一天我们进行户外活动，路过幼儿食堂门口时，幼儿发觉几个食堂师傅用过的大袋子，他们拿起袋子，有钻进去跳着玩、爬着玩，有的把它当成蹦蹦床，还有的沿着走线等，孩子们玩的特殊快乐。我发觉袋子是一个很有价值的体育器械，我就让每个幼儿从家里拿来一个废旧布袋。 活动目标 1、幼儿探究布袋的多种玩法。 2、幼儿驾驭套袋后的各种爬的技能，发展幼儿的灵敏性和协调性。 3、体验嬉戏带来的欢乐感受。 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 教学重点、难点 活动重点：幼儿探究布袋的多种玩法。 活动难点：能在布袋中规范的爬。 活动打算 每人 布袋一个、录音机一部、磁带一盘 活动过程 师：下雨了!快披上我们的小雨衣。突然雷声响，下雨了(快走);雨下大了(快跑);雨变小了(慢跑);雨停了(停止走跑)。 师：哇，刚才好大的雨，把我们身上都淋湿了，来拧干我们的小雨衣，把它抖一抖，铺在地上晾一会。 跟着音乐做热身运动：甩甩头上的雨水(做头部运动)，手上的，脚上的(做四肢运动)，还有身上的(做全身运动)。 师：小挚友们，刚才我们把什么变成了小雨衣，为我们挡雨?幼儿：布袋。师：这个布袋还可以和我们玩好多好玩的嬉戏呢!让我们一起来玩一玩吧! 1.幼儿自由探究布袋的玩法，老师留意引导视察，让个别幼儿来演示。 老师和幼儿一起玩一玩刚才幼儿探究的玩法(大家来变变变，变成小沟跳一跳;变成垫子爬一爬;变成蹦蹦床蹦一蹦;变成小桥走一走;变成大象鼻子甩一甩;变成小球抛一抛;我们累了变成地毯坐一坐;) 2.嬉戏：毛毛虫变蝴蝶 师：哇!这真是一个奇妙的布袋，变了那么多好玩的东西和我们做嬉戏，它还能把我们变成可爱的毛毛虫呢。毛毛爱吃什么?它是怎么爬到树上吃叶子的? (1)不套袋子幼儿探究各种爬法，老师重点强调两种爬的动作要领。(手膝着地的爬法、肘膝着地伸缩爬法) (2)老师用儿歌引导幼儿套上布袋，变成虫宝宝，进行各种爬得练习。 跟着虫妈妈一起做嬉戏。(规则：先练习各种爬，跟妈妈去找叶子吃，吃饱了肚子，休息一会儿，放松身体。变成蝴蝶，从布袋里飞出来。师：虫宝宝在睡梦中长呀长呀，变成了漂亮的花蝴蝶。脱掉外套，飞出来了，飞到外面去看一看喽!) (3)跟音乐做嬉戏一遍。 ：跟音乐做放松。 教学反思 我进行的中班体育活动好玩的布袋，目标是幼儿探究布袋的多种玩法。幼儿驾驭套袋后的各种爬的技能，发展幼儿的灵敏性和协调性。体验嬉戏带来的欢乐感受。 活动中我感觉到孩子的主动和开心，他们开心地投入到布袋的各种运动中，孩子们的创建性、挑战自我的精神让我感到兴奋不已。回顾这个活动，我觉的有以下几点： 一、符合幼儿的爱好 在运动过程中主动我设置了一个打雷下雨的情景。幼儿用布袋当雨衣，在雨中快步跑，慢步跑。雨停后幼儿扮演抖雨，进行热身运动，极大激发幼儿的爱好。在组织活动过程中，我让幼儿自由地玩布袋，这块来源简便的小布袋，最关键的是它可以随意的拼接、敏捷的组合随意的折叠，富于改变。当幼儿把布袋变成不同事物进行动作练习时，动作是幼儿自创自选的，这些简洁的布袋虽然朴实却蕴含特别丰富的改变，很大程度上满意了幼儿的须要，符合幼儿的爱好。 二、信任孩子的实力 我在引导幼儿探究利用布袋进行运动过程中，提了一个很开放的问题：在这布袋上可以做什么运动呢，你找个空地方来试试。你可以单独玩也可以合作玩。这样，孩子可以特别自由敏捷的利用布袋进行体育运动，如此，在给于幼儿探究动作的同时，也给于了探究合作方法的空间。于是，不同的运动产生了，不同的合作方法也产生了。这一环节每个幼儿主动动脑，把布袋当成许多好玩的东西进行嬉戏，有一个幼儿把布袋当做澡巾，进行洗刷刷地嬉戏，还有个幼儿把布袋折起来当做大象的鼻子甩着玩等，是我没有想到的，我特别感叹孩子的想象力，利用孩子的才智嬉戏毛毛虫变变变自然就产生了，在进入到嬉戏中时，我又引导孩子进行不同的爬，孩子们创建了许多不同的爬法，是我预想不到的。是啊，充分信任孩子，给与他们机会，孩子才会真正体验到胜利和愉悦。 三、老师以一种挚友的身份参加到幼儿的嬉戏活动中。 本次课我以嬉戏贯穿始终，我始终以挚友、伙伴的身份和孩子嬉戏，以奇妙的言语对幼儿进行嬉戏行为的启发，使幼儿实现他们的嬉戏愿望。孩子们充溢激情，完全没有乏累的意思，这次活动满意了孩子喜爱刺激的欲望，增加了志气与自信念 最终让幼儿跟音乐做放松活动，整个活动幼儿热忱高涨，在轻松欢乐的氛围中进行。 通过这个活动的组织，我更清楚地感受到孩子真的是那么富有创意，那么主动主动自信，他们给我这个从事幼教工作的老师以更大的信念，我乐意和这些孩子一起享受活动的乐趣!不足的是，本次活动制定的目标不太符合中班孩子的年龄特点，有点过于简洁，这是在下一个活动中要改进的地方。 好玩的瓶子教案及反思 有用的瓶子教学反思篇二 学校组织郊游，孩子们喝完饮料后的瓶子却顺手扔掉了，利用废旧物品进行创作始终是我园的探讨课题，能不能利用这些废旧的饮料瓶变成孩子们的玩具呢?因此设计了本次活动。 1、玩饮料瓶，发展跳动实力、臂力及肌体的协调实力。 2、体验运动带来的欢乐心情，乐意参与体育活动。 3、培育团结协作的精神，发展创建性思维。 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 教学重点：练习立定跳及绕s型跑的技能。 教学难点：引导幼儿进行合作玩瓶。 1、老师与幼儿一起收集好各种饮料瓶。 2、两段乐曲。 1.随着音乐做律动 师：小挚友们，你们看今日的天气真好呀，让我们一起跟着音乐来做做运动，好吗? 2.放音乐，幼儿随着音乐跟着老师做打算活动 打算活动不仅让幼儿进行了走、跑、等预备练习，而且激发了幼儿的学习爱好。 1、自由玩瓶 师生沟通介绍瓶子，激起幼儿的爱好。 师：跳得可真累呀，让我们坐下来休息一下吧，今日有一位新挚友要来和我们的聪慧珍宝们交挚友呢!(师出示瓶子)你们相识它吗，让我们亲切地和他打打招呼吧!(幼儿和瓶子打招呼)平常我们喝完了饮料是怎么处理这些瓶子的呀?(幼儿回答)其实这些瓶子也能变成好玩的玩具哦，这就要看看我们大一班的聪慧的宝宝们能想出哪些好玩的玩法。现在，每个珍宝都来拿一个瓶子挚友然后自己去玩，把你玩过的好玩的玩法告知老师，一会儿老师看谁的玩法多，而且还和别人的不一样。(幼儿拿起瓶子自由玩瓶) (老师用生动的语言激发幼儿自由玩瓶的爱好。在玩瓶过程中，让幼儿自己去发觉，去感悟瓶子的多种玩法。老师只抓住关键的几个动作，让幼儿集体练习，比如对立定跳远的动作要加以规范的指导。) 2、重点练习绕过瓶子，s型跑的技能。 .师：刚才，老师发觉了一个很好的玩法，我们一起来试一下。(练习绕瓶原地转圈)。 .师：现在老师这儿出现了一个瓶子阵，我们应当怎样通过呢?(幼儿探讨并尝试)。 其间让幼儿自主发觉瓶子轻了简单倒这一现象，并且自己动脑筋解决问题。(如在瓶子中装入水、石子、沙等) (让幼儿自由玩瓶，使幼儿成为了活动的主体，能更好地发挥幼儿的自主性。老师深化视察，了解幼儿动作发展的详细状况，进行针对性的个别教化。) 3、小组玩瓶 师：刚才，老师发觉我们大一班的小挚友特殊能干，想出了这么多的好方法，瓶子挚友可兴奋了。现在请小挚友找自己的小伙伴，五个小挚友为一组，把你们手中的瓶子摆一摆，再一起玩一玩吧。 幼儿组合玩瓶，老师巡回视察各小组的玩法，并参加嬉戏，对别出心裁的玩法刚好赐予确定和激励。 (这一环节的设计旨在培育幼儿团结协作的精神，更好地发展其创建性思维。老师参加嬉戏能使老师与幼儿、幼儿与幼儿间得到刚好的沟通，并提高幼儿活动的主动性。) 4、集体玩瓶 集体嬉戏竞赛，巩固绕过瓶子，s型跑及跳过障碍的技能。 随着音乐做放松运动，整个活动在轻松开心的气氛中结束。 这一节课是以废旧材料作为道具，通过让幼儿玩饮料瓶来提高幼儿进行废物利用的爱好，激励一物多玩，激发幼儿玩瓶活动中的创建性。学习与同伴商议合作玩的方法。本次活动的的教学设计是让幼儿利用好废旧物品大胆地玩起来，发展创建性思维。 玩是幼儿的天性，幼儿在这节课中还是比较感爱好的，都能够大胆的创想，在课的起先部分主动主动的跟着老师一起完成了上课的热身打算活动，基本部分一起先让幼儿自由玩饮料瓶，孩子们一下子就进入了角色，大胆的发挥想象玩出了许多种不一样的玩法。其中一个环节是让幼儿小组合作玩瓶，主要是让幼儿学习与同伴商议合作玩，这一部分也是本次活动的一个难点，大部分的幼儿能很快的和同伴进行合作，但有个别幼儿还不太懂得与同伴合作，仍旧沉醉在独自玩瓶的环节中。.教案网出处最终设计的嬉戏活动，让幼儿通过嬉戏对整个活动的巩固，更体现出了教、学、练。从整节课的驾驭状况来看，幼儿还是非常喜爱这种练习方式，从课的起先到结束，几乎每个人都沉醉在一种主动学习的氛围中，也乐于参与各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。 这节课上下来，我发觉这节课还有很多的不足之处，如：幼儿与幼儿之间的距离靠得比较近，在进行练习的时候活动的空间不够大，因为这是一次全镇的教学观摩活动，来到的老师许多，孩子们都特殊想表现自己都往我的身边挤，以至于在重点教学绕s型跑的时候显得有些拥挤，假如在摆放障碍物(瓶子)的时候是按面对我的方向竖着摆放那就能很自然的将孩子们分在障碍物的两边，这样孩子们就能有更多的空间进行练习也能让来观摩的老师把这个环节看得更清晰。 好玩的瓶子教案及反思 有用的瓶子教学反思篇三 活动设计背景 大班幼儿遗忘在我班的几个做器械操用的圈圈，班上两个幼儿拿来玩时我发觉圈在他俩手上竟然玩了那么长的时间爱好都还那么浓。为了让别的幼儿也能感受玩圈的乐趣，依据小班幼儿喜爱仿照，对嬉戏感爱好，拿到东西喜爱摆布等特点，我特设计了这次活动让幼儿在玩中乐，玩中学。 活动目标 1. 练习走、跑、跳、抽等基本动作。 2. 喜爱一圈多玩，尝试创新玩法。 3. 培育幼儿团结协作、遵守纪律的优良品质和活泼开朗的性格。 4. 提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。 5. 通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 教学重点、难点 教学重点：通过活动让每个幼儿都能体会到玩圈的乐趣。 教学难点：能自己想出跟别人不一样的玩法。 活动打算 塑料圈每个幼儿一个 小球若干 活动过程 小挚友肩套圈随老师跑入场地活动身体，请小挚友跟老师一起做做打算活动温煦一下身体。师带着小挚友做运动(绕手腕脚腕、压腿、下蹲、绕肩、等运动)。 二：基本部分(嬉戏) 1、自由玩圈 师：每个小挚友手中都有一个圈，可以怎么玩呢?看哪位小挚友玩的方法多。 小挚友自由玩圈。(师视察小挚友活动，并和小挚友沟通) 师请个别玩得好的小挚友演示圈的玩法给大家看。 请小挚友再次玩圈，玩自己没有玩过的方法。 2、嬉戏：小球钻圈 把幼儿分成三个组，要求幼儿可运用单臂肩上投球，留意动作协调、自然。滚球时，瞄准方向后再滚球。 3、嬉戏：“过小河” 把幼儿分成三个组，要求幼儿双脚或单脚跳，落地要轻。 ： 嬉戏：开火车 师：刚才我们玩了那么多好玩儿的方法，现在我们来玩儿开火车吧(把幼儿分成两个组，一组跟老师，另一组跟阿姨) 小挚友把圈套在自己的胸前，一只手扶住自己的圈，别一只手拉住前面小挚友的圈。 听老师的口令用脚尖走。 听老师的口令用脚跟走。 活动延长：钻山洞 把圈固定在两个椅子间，间隔一米放一个，一组摆放五个。幼儿分成三组依次钻过。 此活动在幼儿娴熟的状况下，可以竞赛的形式来开展。 教学反思 在备课前，我就始终构思如何来支配这节课，我班班额过大(77名幼儿，最近常到园的也有70或72名幼儿)，对幼儿的分组活动也做了仔细的思索，组分多了没人管理(一个老师、两个保育员)，最终把每个嬉戏活动时分成三个组来完成。 在 “自由玩圈”活动中，当老师让幼儿自己想出圈的玩法时，幼儿的主动性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿表现特殊突出，能用圈套自己、手上转、地上滚，老师请出玩法好的幼儿玩给大家看时，别的幼儿都主动地跟着做，活动中老师说的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。 在 “小球钻圈”活动中，老师分组示范动作后让幼儿自己尝试，幼儿跃跃欲试， 第一次滚球的时候，老有幼儿滚不到圈里，老师让他们多看(看别的小挚友滚)多练，经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里，起先距离要远些，看到幼儿能滚进的不多，刚好缩短距离后效果好许多。这个活动中，幼儿参加意识强，看到自己能把球滚进圈里时都很激烈，都期盼能再滚一次。 “过小河”时，老师在讲双脚跳的要领时，幼儿在原地就跟着做，都能双脚多前一个圈跳进后一个圈，只有少数幼儿能连续跳，几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在地上，经过老师再次提示方法以及同伴激励后，能坚持跳完，还有几个幼儿胆小不敢双脚跳，在老师的激励帮助下也敢跳了。 “开火车”时，幼儿一个接一个做得特别好，用脚尖走比较平稳，用脚跟走时好些幼儿走不了几步就驾驭不了平衡，这时我缩短了脚跟走的时间，幼儿就走得很好了。 这次活动设计方案时幼儿我没把人数问题考虑周全，分成三个组活动，幼儿的等待时间都很长，后面没玩的幼儿玩的兴致受到肯定的影响，有的幼儿起先不能约束自己，经过老师的提示后方能管住自己。活动前没考虑到小班幼儿的实力，第一次滚小球时，距离远了，幼儿滚球的精确性差，第一轮幼儿基本都没把球滚进圈里。 假如现在让我再上一次，首先我会考虑到人数的问题，尽可能让每次活动的人数少一些，把幼儿分成两部分来上，一部分由一名保育员支配在教室做别的活动，每个嬉戏活动前把嬉戏规则讲清晰，让幼儿在活动时平安方面有保障。活动前多推敲活动方案的可行性，并对教案进行说课，发觉问题刚好修改。