2023年学生高考备考心得与计划学校高考备考经验分享(篇).docx

2023年学生高考备考心得与计划学校高考备考经验分享(篇) 时间消逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份安排吧。怎样写安排才更能起到其作用呢？安排应当怎么制定呢？下面是我带来的优秀安排范文，希望大家能够喜爱! 学生高考备考心得与安排 学校高考备考阅历共享篇一 目前高考数学试卷，基础学问和基本方法的考查占80%左右的份量，即使是创新题或实力题也是建立在双基之上，只有脚踏实地、一丝不苟地巩固双基，才能占据高考阵地。 教材是，把握了教材，也就切中了要害。不仅要深刻理解教材中的学问，更要关注教材中解决问题的思想方法，还要全面把握学问体系，保证：不驾驭不放过。比照考试说明，确定考试范围，仔细阅读和理解教材中相关内容，包括每个概念、每个例题、每个注释、每个图形，精确理解和记忆学问点，不留空白和隐患。胸无全书不放过，在驾驭学问点的基础上，依据学问的内在联系，构建学问网络，把书学得“由厚变薄”。不防从课本的章节书目入手，进行串联，形成体系。有疑难不放过。为巩固复习效果，发展思维实力，适量的练习是必要的，练习中遇到困难也在所难免，必需找到问题的症结在那里，比照教材，彻底扫除障碍。回来教材、吃透课本，千万不能眼高手低哟。 二、重视错题病例，实时忘羊补牢 错题病例也是财宝，它有时暴露我们的学问缺陷，有时暴露我们的思维不足，有时暴露我们方法的不当，毛病暴露出来了，也就有治疗的方向，供应了纠错的机会。 由于题海战术的影响，很多同学，舍命做题，期望以多取胜，但经常事与愿违，不见提高，走访了一些同学，普遍觉得困惑他们的是有些错误很顽固，订正过了，评讲过了，还是重蹈覆辙。缘由是没有重视错误，或没有诊断出错因，没有收到纠错的效果。 建议：建立错题集，特殊是那些概念理解不深刻、学问记忆失误、思维不够严谨、方法运用不当等典型错误收集成册，并加以评注，指出错误缘由，常常翻阅，经常提示，警钟长鸣，以绝后患。留意收集错题也有个度的问题，对于那些一时马虎的偶然失误，或一时心情波动而产生的失误应另作他论。 三、加强毅力训练，做到持之以恒 毅力比热忱更重要。进入高三，同学们都雄心勃勃。但由于各种因素的影响，有的同学能够坚持不懈，一步登天。有的同学松弛下来，形成学问或方法上的梗阻。影响心情和信念。阻碍前进的步伐。训练毅力刻不待时! 安排明确，并坚决执行，不找寻借口，做到“今日事今日毕”，决不拖到明天做今日的事，练习也要限时完成，一个小时完成的，决不拖成一个半小时完成，否则将影响后续的学习和生活。任何一门学科，只要三天不接触，拿到题目时，将会觉得入手不顺，思维不畅，效率不高且易出错，若5天不训练将会不进而退。所以，建议各个学科每天都要有所巩固，依据详细状况哪怕份量轻些也行。遇到困难应刚好解决，不能积累，否则会打击信念，丢失斗志。 学生高考备考心得与安排 学校高考备考阅历共享篇二 中学语文学问是零碎的，是繁琐的。或许强调过许多遍的字音字形你仍旧在考试时不能确定自己的推断是否正确。这个问题最大的根源就在于听课质量的问题。俗话说，好记性不如烂笔头，语文课堂上必不行少的就是笔记本。 课堂上的笔记本应当如何是用也是一个大问题。有些同学打算了一个笔记本，然后把课堂上的重点一个挨着一个登记来。我不是说这种方法不好，因为每个人有每个人的习惯。我的建议就是要把一个笔记本分为几个部分。这几个部分的划分就是根据高考题目的形式划分，也就是说我们应当给高考语文的每个大题都留出空间，根据肯定的依次记录老师的重点。 比如说，老师上课讲到了豆豉的“豉”这个字的读音，假如你遇到这个字就会不确定它的读音，就应当翻开笔记本客观题部分第一个小题字音字形的部分的c列，记录下“豆豉”这个词。做一个学习有条理有规律的人，会为自己的学习削减许多麻烦。 其次就是时间支配。 中学生总说自己时间不够用，其实并不是时间不够用，大多数是因为时间支配不合理以及效率低下。早读抽出来非常钟背字音字形，跑早操之前带上笔记本，中午睡觉之前看一片小短文，晚饭时间班里乱哄哄的时候你看看笔记本上的文言文虚词实词，晚上睡觉之前再花五分钟时间看一个名人故事积累作文素材，这样一来，你把平常奢侈掉的琐碎时间用在语文学习上，根本就不用愁没有学习语文的时间或者特地抽出来一成天只学语文。有的学生会埋怨说，这样子岂不是说我的脑子每时每刻都要想着学习。或许这样的确有些极端，但是我的回答是，是的。 孩子们，你们努力的这三年，可以换来你们幻想中的高校，可以换来你将来优质的教化，可以换来你和一般人渐渐拉大的差距。假如你是个好强的人，假如你有幻想，假如你多多少少想和别人有多不同，那么你只能选择努力，别无他法。 假如你觉得这些方法还不够详细不够实际，接下来我将针对高考中的每个题型来详细说明学习方法以及应试技巧。 对于字音字形，或许前面细微环节已经说得够多了，对于高三复习生来说，以下几点须要特殊留意。 第一，专心去记。为什么会一而再再而三地看到熟识的字音字形却仍旧不能确定它们是否正确呢?最好的说明就是没有足够专心。专心不是你花费了多少时间一遍又一遍读，而是你提高效率用你的脑子尽力联想尽量牢记。 其次，勤查词典。字音字形题，没有肯定的权威，除了词典。或许你重复出错误的缘由也在于第一遍你记住的根本就是错误的。既然第一印象那么重要，你何不花几秒钟的时间来翻一下词典以便记牢记准呢。 第三，重复记忆。人的记忆只有很少一部分是永久记忆，尤其是在高三文科学习记忆量浩大的状况下，记忆不出差错的可能性很小。不要信任“语文其实很简洁”的说辞，其实每一个科目都是不简洁的，都须要反复的练习。把不熟识或者重复出错的字音字形和成语有条理地记在笔记本的固定位置，便利查阅，重复记忆，会达到意想不到的效果。 接下来就是病句修改、科技文阅读及文言文阅读。 之所以把这三个题放在一起是因为提高这一部分的成果主要是依靠课堂老师的讲解。在这三大块中，每一套习题中遇到的问题都不尽相同。这个时候，老师的讲解或许是帮助你理解得最好的方式。因为老师的讲解往往是刨根究底的，把最根源的问题记在心里才有助于解题。 其次，病句修改和文言文阅读中的虚词、实词可以借助高三系统地复习资料进行学问积累。高考复习的时候不是说一轮资料用完了就可以丢在一边不管了。一轮资料往往比二轮资料讲解得更加细致。 所谓厚积薄发的最主要环节就在于一轮复习的扎实。不断翻阅一轮复习资料，把不易理解和简单忘掉的内容都标注出来，反复翻看反复练习，才能培育对病句和文言文阅读的敏感性。 然后是诗词和现代文阅读部分。 诗词和现代文阅读一样，都有不同的题材，每篇文章描写的中心思想都有不同。针对详细的题材形式以及文章内容，都有不同的答题套路及答题技巧。不同套路之间有联系，也有区分。有些套路是适用于全部的题材的，然而有些是只能针对详细题材运用的。这就要求我们不能混淆题材及答题套路，做到心中有数。可以将老师的讲解与复习资料结合起来，相互补充，留意细微环节。在答题的时候，要尽量做到自己的思想与作者的思想相契合，抓住关键词或关键句，进行绽开说明。 要留意的是，高考考场上的时间是非常有限的，因此做这一部分题目是要求精炼精确。有的学生会走进一个误区，认为我把有关联的内容都写上，写得越多越不简单漏掉得分点，写的越多分数越高。其实这也曾经是我在语文考试时犯的错误。但是经验了整个高三一次又一次的模拟考试，我发觉其实没有必要把脑子里出现的全部内容通通写上去，老师想要的是精炼精确的回答。 假如考生觉得做到精确回答这一点很难的话，可以尝试着把自己想到的学问点进行简洁排列，觉得最符合题意的放在最前面，不用对每一条进行说明。 最终我想说的就是作文。 首先就是留意审题。高考的作文审题的确具有很大的难度，然而审题是写作这一部分最关键的步骤。详细的方法老师会具体讲解，我在这里说两点审题的技巧。 第一就是抓住关键字词，从其动身来理解整句话乃至整段话的意思。关键字词抓准了，有助于理解题目的中心思想。 其次就是必需要拓展学问面，这一条对于写作内容而言仍旧适用。有时候作文题目就是短短的一句话，有的甚至依靠单纯的理解实力都不能推断其要表达的思想。这就须要我们的学问面派上用场。假如你曾经看到过这句话或者熟知说这句话的人的经验，那就能够在很大程度上有助于你的理解。 高考作文一般以争论文为主，在审题完毕动手起先写的时候，许多同学又发觉自己的素材非常一般常见，并且自己写出来的句子不够引人注目。我在高三时的做法除了多看作文素材之类的杂志外，实行了一种较为有效的方法可以供大家借鉴一下。因为争论文大多都是六段式，严格的作文结构的约束下最能增加亮点的就是你采纳的素材以及你描述素材和说明素材的语言。 我的做法就是在网上以及杂志上找给自己感受许多同时又比较简单描述的事迹进行积累。这些人物及其事迹有两个特点： 第一，他们的经验符合我自己的写作风格，能够让我在短时间内组织好语言来表达自己的思想而不是简洁枯燥地陈述人物故事并牵强得使其与作文主题相契合。 其次，他们的经验能够应对各种文章主题，这样一来，无论写什么类型的作文，我都会用自己熟识的素材，一遍又一遍写过来，也就不怕在高考考场上无话可说了。 每个人都有适合自己的学习方法，有了方法就要付诸实际行动。我的高三整体学习以刚好间支配是这样的。 首先从整个一年来讲，一轮复习时间较长，跟着老师的节奏走，把基础打好，利用好笔记本，把一轮复习中的细微环节学问驾驭扎实。 二轮复习考试加大题目量的练习，起先着重复习阅读以及作文，同时巩固客观题学问积累。 三轮复习主要依靠一次又一次的考试来驾驭考试的感觉以及把握考场时间。同时对学问积累进行比较增减。 一轮复习中有许多过于细微环节的内容只须要理解，没有必要全部记住记牢。这样一来，就减轻了文科学习的记忆压力。 对于每天的时间支配上，我一般会在早读的时候背诵必背的诗词，同时对字音字形进行记忆。 早操时一般会针对一种阅读题材的答题范式进行记忆。晚上睡觉之前会拿出来自己搜集的作文素材进行阅读翻阅，以便在写作时对其中美丽句子进行仿照。 还是像我说过的一样，语文这一科目，没有必要空出来大把时间进行探讨，你只须要在做题疲惫及空闲时间拿出来语文复习资料以及作文素材专心阅读翻阅。语文的精华是可以渗透在血液当中的。 假如你做好了充分的复习，跟着老师的节奏走，打好基础，剩下的就是高考时候的心态了。高考前几天肯定要做好充分的休息。调整生物钟一般以一个半星期为好。终归高考是一场耗费人体力和精力的马拉松。养好了精神才能拿出最好的状态来打赢这一仗。 学生高考备考心得与安排 学校高考备考阅历共享篇三 一、明确复习思路，充分发挥集体力气 1、重视对新课标的探讨，并结合对近年高考题的仔细分析，深化对高考题的相识 中学数学总复习是策略性高，针对性强的一项工作。探讨考试说明及高考试题中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也作为复习的指南，做到复习不超纲，详细说来是： (1)以新课标各省的高考真题进行重点剖析，从中分析出常见的重点考点及各考点间的横纵向联系，从而为整个一年的复习定下一个正确的基调。 (2)细致剖析对实力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。 (3)实行策略：注意对数学概念本质的复习;立足中低档，降低重心是策略;过程中发展实力，提高素养是核心。 2、重视课本，狠抓基础，建构学生的良好学问结构和认知结构 良好的学问结构是高效应用学问的保证。以课本为主，重新全面梳理学问、方法，留意学问结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在学问的深化过程中，切忌孤立对待学问、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新学问刚好纳入已有的学问系统中去，融汇代数、三角、立几、解几于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的“三个二次”：一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基础、二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构学问，发展实力。 3、重视对新增内容的复习探讨： 新增内容多而散，考查的切入点不集中，难度虽不算大，但假如对于这部分内容的复习没有足够的重视就会失去垂手可得的分数。 4、精选题、练有法、引得当、讲到位 夯实“三基”与实力培育都离不开解题训练，因而在复习的全过程中，我们力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。 (1)精选题，练有法我们在选题的典型性、目的性、针对性、敏捷性等原则指导下，突出重点，锤练“三基”。力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣基础学问，在动态中训练了“三基”，真正使学生做到“解一题，会一类”。要做到选题精、练得法，在师生共做的状况下，多进行解题的回顾、总结，概括是提炼基本思想、基本方法，形成一些有益的“思维块”。要做到选题精、练得法，还应留意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题实践中，弥补不足，在辨析中，逐步解决“会而不对，对而不全”的老大难问题。 (2)引得当 贴近、源于课本是近年来高考题的又一特点，这就要求我们深化挖掘教材，如变换课本中例习题的背景、变更图形位置、增减题设或结论等，达到深化“三基”、培育实力的目的。要引得当，我们还要留意充分发挥典型题的作用，同时深化推广或变式变形以及引伸创新。 (3)讲到位 要讲到位，复习中我们重视过程，重视学问形成的过程，融会贯穿前后学问的联系，切忌孤立对待学问、思想和方法。要讲到位，还要重视思维过程的指导，揭示如何想?怎样做?谈“来龙去脉”，在谈思维的过程中，还应重视通性通法。 5、基本复习方法 对立意新奇、结构精致的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、“热题”。传统的好题，包括课本上的一些例、习题应成为我们的保留节目。陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣。 限制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，那些只有运用“绝技”才能解决的“偏、怪、奇”的题，坚决摒弃。 讲究讲评试卷的方法和技巧。 .照看一般，突出重点 .贵在方法，重在思维 .分类化归，集中讲评 6、仔细落实集体备课工作 根据制定各轮复习的时间支配，保证各轮次按时完成。特殊是第一、二轮的时间。 每周备课要根据安排对下一周的内容统一进度、统一主要例题，并提前删减资料上不必要的内容。 每周三下午4：105：00为集体备课时间。备课组要结合上一周的学情和下一周的内容适时配置周周练，进行巩固训练，弥补教学上的漏洞，刚好测评，刚好反馈，调整教学，可以对学生中出现的问题共同想方法解决。 各班数学老师要依据实际状况适当调整复习进度，不能拖时间。支配好三轮复习，确立每一轮达到目的。三轮之间的连接。每位老师心中有数，力争形成完整的学问体系，避开前松后紧，避开任务交织，违反于教学规律。 7、个人备课 仔细落实集体备课精神，有创建性的写出个人教案。狠抓课堂教学，注意课堂教学效果和落实。踏踏实实做好教学工作。详细要求： 做到没有教案不登讲台。 年轻老师保证听一节讲一节。 留意课堂教学秩序的管理，保证课堂效果。 加强作业检查力度，保证内容落实。 8、边缘生和尖子生辅导工作 (1)一般班依据高二成果确定边缘生名单及数学弱科科目，并建立边缘生成果跟踪表。 (2)日常辅导：任课老师在课堂、自习、课余、作业、单元验收和摸底考试试卷等方面对这些学生加 以个别关注和指导。 (3)利用课外活动时间集中辅导，统一辅导形式和内容，针对学生存在的问题统一编印训练题，当堂批阅讲评。(详细辅导支配随年级组统一进行) 9、教学生会三思：一思：我错在哪里;二思：我为什么会做错;三思：怎么才能不出错。 二、时间支配：略 学生高考备考心得与安排 学校高考备考阅历共享篇四 一、知彼 首先我们必需要清晰老师的复习安排，包括内容和时间支配，这样才能保证复习的效果。 其次我们还要清晰往年高考试卷的结构和考查内容，虽然题目在变，但是所考查的学问点和题型改变不大，因此对于历年高考试卷的了解是非常有必要的。例如探讨当地高考的试卷结构，驾驭历年高考的考查内容： (1)重视学科主干学问。 历年高考均考查了阿佛加德罗常数，元素周期表、物质结构、电化学、化学平衡、常见元素化合物性质及其应用、有机化学基础学问、化学试验基本原理及其操作、化学计算等重要学问和技能外，有的新课改地区还考查了富有新课程模块特色的溶度积常数、化学平衡常数、焓变与自发反应、1h核磁共振谱等内容。 (2)强化试验实力考查。 试题通过试验方案的正误甄别、单因子变量试验设计、定性和定量试验相结合等方式，既考查了化学试验基础学问和基本技能，又较好地体现了新课程新开设试验化学模块的学习要求。 (3)考查学生信息素养。 与往年试题相比，今年许多省份的化学试题出现了较多的不同类型信息材料题，如数据、图表、反应关系等，要求考生运用相关材料进行综合分析处理，并得出正确结论，这也启示了我们高考对考生实力提出了更高的要求。 二、知己 首先要确定自己是什么层次的学生，然后主动出击寻求老师的指导，制定出符合自己的复习安排。高三化学复习和许多学科一样常采纳三轮复习法，我们在制定自主安排时也不能脱离老师的复习安排，所以我们也须要分三个阶段复习： 第一阶段：对学问点进行梳理、归纳整理，使学问规律化、系统化。详细时间须要依据老师的进度，基本是在9月到次年2月完成。这一阶段时间长，内容多，须要我们留意以下几点： 1、以课本为主，落实每个学问点 通常的做法是精选一套复习资料(一般是老师指定)作为主要参考书，供整理学问、练习运用，在复习的过程中应随时回来教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中学化学学问。 2、借助其他学科，化解难点 其次阶段：将学问融为一体，培育综合实力。时间为3、4月份。经过一轮复习后，大家基本熟识了各个学问点，我们须要做得是进一步温习巩固，主要是通过综合练习来实现。强调再次回来课本，每做一道题都要能够从课本上找到它对应的学问点。 第三阶段：最终冲刺阶段，时间5月到6月初。这是关键阶段，要把自己常犯错或易忽视的内容在高考之前彻底解决。 有了为自己量身定制的复习安排，其实高三复习也不是一件多么苦痛的事情，每天所花时间也不是特殊多，但其实完成习题是相当多的，也许估计下仅自己完成的综合卷就达40多套，选择题仅二轮复习就完成了400多道，而高考仅7道而已，所以我们要信任自己已经做好了充分地打算，保持良好的心态。 学生高考备考心得与安排 学校高考备考阅历共享篇五 一、_年高考回顾 _年，我们_中学高考取得了骄人的成果，学校被评为_市_年高考先进单位。这是我们_人团结、拼搏、奉献、进取所取得的骄人成果。我们_人为之傲慢，为之骄傲。然而，成果已成为过去，我们_人还得靠团结、拼搏、奉献、进取的精神去面对_年的高考。 二、高三年级的现状 高三年级现有学生860多人，共有15个教学班，理科班8个，文科班7个;其中理科重点班2个，文科重点班1个，美术班1个。本届生源与往届相比，人数虽然多，但基础差，底子薄，因各方面的缘由导致差生特殊多。因此，与往届相比，与兄弟学校相比，我们学校这一届明显处于劣势。因此，做好符合实际的高考备考是我们取得_年高考良好成果的前提。好在我们年级有一支肯吃苦、能拼搏、乐于奉献的老师队伍，我们有信念在_年的高考中再创辉煌。 三、指导思想 以新课标为依据，以考纲为指南，以教材为依托，用新的理念、新的方法、新的视野搞好各阶段复习，落实培优、辅中、转差，坚持文理并重、体音美并举、全面备考的策略，注意学生特性差异，因材施教，分类要求，让不同层次方面的学生都能找到自己的发展目标。充分调动师生的备考主动性，通力合作，奋力拼搏，夺取_年课改首次高考的成功。 四、高考指标 (略) 五、工作思路 1、加强管理，健全机构，确保备考工作和谐、科学、有效。 2、实施目标管理，强化责随意识，目标到班到人(到老师、到学生、到分数)，实施动态管理。 3、从学生实际动身，实行分层教学，分别要求，分别指导，抓重点，促全面。 4、狠抓有效课堂，确保复习备考的有效率。 5、要精细备考，树立四种意识：责随意识、忧患意识、精品意识、大局意识;提倡五种精神：艰苦奋斗的创业精神、脚踏实地的敬业精神、忘我无私的奉献精神、团结互助的协作精神、与时俱进的创新精神。 6、优化管理队伍、老师队伍和学生队伍。 六、复习安排 第一轮复习 时间： 9月1日三月中旬 目标： 夯实基础，扫描全部学问点，实现学问系统化。 要求： 1、学问层面上，学问梳理到角，在全面复习巩固全部学问的基础上，查漏补缺，扫除学生学问点的盲区和理解上的障碍，构建学科学问技能体系; 2、实力培育上，围绕学问点，串点成线，串线成面，使学生在整体把握学问脉络的基础上，娴熟地运用学问; 3、方法策略上，以学科为单位，按章节单元依次，以学生手中的教辅资料为蓝本，精选练习题，以练为主，讲练结合，巩固学问点，培育解题实力。 其次轮复习 时间：3月下旬4月底 目标： 围绕考点，突破重难点，在强化训练中实现学问与实力的整体提升。 要求： 1、学问层面上，紧扣主干学问，强化重点，突破难点; 2、实力层面上，实行专题训练方式，在应用学问、分析问题和解决问题的过程中进一步提升实力; 3、方法策略上，一单元板块为线，以考纲考点为纲，精选典型试题，专题突破重难点。一方面解决教材中的重难点，学问性的难点往往是考试中的易错点和易淆点，简单变成考试中的失分点，因此要实行比较、辨析的方法解决;个体性的难点由个体思维方法的差异、个体理解实力的不同或个体学问缺陷疏漏造成的，这些难点往往成为个别学生的拦路虎，要通过个别辅导或小组辅导的方式解决。另一方面，要关注学问的交汇点，综合分析实力弱的学生往往望而却步，因此专题复习阶段要注意学问的横向联系和纵向联系，注意培育学生学问点的迁移实力，在学科学问的交汇点上精选典型考题进行专题辅导专题训练。 第三轮复习 时间：4月1日5月底 目标： 紧扣高考热点，强化应试训练，提高应试实力。 要求： 1、学问层面上，注意学科学问的综合和学科间的相互渗透、交叉与整合，回来课本; 2、实力层面上，以综合运用学问解决问题为中心，培育学生正确解答综合题目的实力，重点培育学生综合运用学问解决问题的实力; 3、方法策略上，以考代练，围绕摸底诊断考试，规范解题思路，总结归纳解题规律，提升解题技能技巧，发觉问题，刚好订正补充。 考前演练： 时间：5月30高考前 目标：模拟考试，实战演练，提高高考适应性。 要求：细心组织并通过模拟实战演练，丰富应考阅历，熟识考场规则，提升考场应试技巧，增加应考信念。 考前安排支配 第一轮复习实行系统复习月考制度;其次轮复习实行专题复习周考制度;第三轮复习实行诊断性考试制度;考前演练实行模拟高考实战演练制度。 七、备考措施 为确保高考目标实现，我们必需以剧烈的责任心、高度的责任感和危机意识落实好下列措施： 1、努力打造一支具有团结、拼搏、奉献、进取精神的队伍。 高三作为一个团队，必需具有共同的价值取向，共同的行为要求，必需心往一处想，劲往一处使。 首先，从大处着眼，从小处着手，以质量为核心，强化质量第一意识，采纳质量形成过程来全面考核老师的工作。其次，强化职能，抓主抓重，引导师生齐努力，形成人人想高考，个个抓高考的工作局面，在发挥师生的备考激情上求实效。再次，完善制度，突出激励，在科学引导上做文章，努力形成高考备考的氛围。 2、加强常规管理，为高考备考保驾护航。 常规管理是形成高考备考良好氛围的关键，常规管理抓好了，就能保障高考备考顺当进行，相反，高考备考的顺当进行又能有力地促进常规管理的优化。因此我们要做到两手抓，而且两手都要硬，从而为高考备考创建良好的氛围和环境。 管理上我们必需做到“三全”，即全员管理、全过程管理、全方位管理 备考上我们必需做到“四导”，即思想上引导、学法上辅导、行为上指导、心理上疏导。让学生确立奋斗目标，保持昂扬的斗志和主动向上的状态，有一股坚韧拼搏的精神。 3、充分发挥班主任和备课组这两条线的作用。 (1)、班主任是各班高考备考的第一责任人，必需做到“一个中心，两个基本点”。 所谓“一个中心”，就是班级的一切工作都要以高考备考为中心。在这一点上，班主任必需做到三点：第一，心中有目标。班主任要时刻记住学校下达给班级的高考各类指标数;其次，目中有学生。班主任要把学校下达给班级的高考指标数进行分解，然后与各科任老师仔细商榷确定各类指标的对象生，并死死地盯着这些对象生。第三，手中有措施。对于对象生的管理，我们班主任必需时常与科任老师沟通，分析查找出对象生的薄弱处，然后给他们补思想，补信念;考试之后多会诊，查找在考试中出现的问题，然后对症下药的提出解决问题的方法;平常要求科任老师对对象生课堂上多提问，生活上多关切，作业多批改，疑问多解答。 所谓“两个基本点”，就是治理好班级的纪律，建设好班级的学风。班主任要切实加强班风建设，加强学风建设，为高考备考保驾护航。 就治理班级纪律而言，班主任必需做到有严明的班级管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人;必需有爱心，有耐性，有细心;要做到言传身教，以身作则，做到一个“勤”字：勤下班、勤点人、勤训话、勤跟寝、勤谈心.班主任还要“硬”，要敢于管理。发觉问题刚好处理，要让学生有一种敬畏感。 就班级学风建设而言，那就是要实行各种措施，造成一种你追我赶的局面，甚至造成一种“明争暗斗”的局面。 (2)、加强备课组的管理，充分发挥备课组的作用，扎实有效的落实课堂教学的实效性。 第一，常规教学中，突出落实，讲求时效性和针对性。各备课组要提倡向45分钟要质量，努力提高课堂教学的效率，因此各位老师必需备好学案，真正做到吃透教材，吃透学生。 其次，加强听评课活动，努力提高授课水平，做到有听必评，以评促教，教评相长。 第三，加大高考探讨力度，把握好高考方向，特殊是_年的高考是课改后的首次高考，更要组织老师参与各类高考研讨活动。实行走出去，请进来的方式，探讨近几年的高考试题，探究命题趋势，探讨命题方向。 第四，严把集体备课关，做到有安排，有时间，有地点，有分工，有合作。打好学科团结战，努力提高本学科成果。 第五，严把训练落实关。老师必需立足校情、学情，优化精选练习题，以“选题要精细、密度要适度、时机要恰当、反馈要刚好”和“确保中档题拿高分、带动低档题拿满分、冲击高档题拿多分”为原则，落实有效训练。训练资料要求精、易、实，并干脆应对高考。不求多，但求精;不求难，但求好用，注意时效性。一是读到实处，把早读、晚听、定时抽查背诵效果落到实处。二是练到实处，通过练习，达到巩固学问点，提高备考实力的目的。三是查到实处，学生的作业肯定要常常检查，检查的形式可以多样，可以不必全批改，但必需全检查，并且必需强化改错。 第六，优化课堂教学，提高备考质量。讲授课、评讲课、复习课、练习课、自习辅导课等，都必需依据考纲要求细心设计，优化过程，落到应对高考的实处。 学生高考备考心得与安排 学校高考备考阅历共享篇六 一、教学建议 精确把握教学要求，按部就班地教学 1.不搞“一步到位”。 2.删减的内容不要随意补充。 3.把更多的留意力放在核心概念、基本数学思想方法上。 4.追求通性通法，不搞“绝技”。 5.保持学生高水平的数学思维。 6.以问题引导学习，尽量采纳“归纳式”让学生经验概念的概括过程，思想方法的形成过程，这是基本而重要的。 7.既要讲逻辑又要讲思想，引导学生通过类比、推广、特别化等思维活动，促使他们找到探讨的问题，形成探讨的方法。 8.使学生在建立学问的内在联系过程中领悟本质。 二、应当加强下列四个训练： 1.基础训练 2.阅读训练 3.表达训练 4.计算训练 三、教学过程中数学复习教学建议 (一)、要让学生知情 1.要让学生明知高考命题要求、范围和重点等。 2.要让学生明知高考评卷的细则。开学之初强调“学习细则，规范解题” 3.要让学生明知老师复习安排。 (1)立足课本，快速激活已学过的各个学问点; (2)留意所做题目运用学问点覆盖范围的改变，有意识地思索、探讨这些学问点在课本中所处的地位和相互之间的联系。留意到老师选题的综合性在不断地加强; (3)明白课本从前到后的学问结构，将整个学问体系框架化、网络化。能提炼解题所用学问点，并说出其出处; (4)常常将运用最多的学问点总结起来，探讨重点学问所在章节，并了解各章节在课本中的地位和作用。 (二)、要让学生领情选好题。基础、贴近学生、突出重点。肯定要老师多做、先做、筛选、改编、重组等。高考万变不离其宗，依纲扣本，其中的“宗”和“本”指的都是课本，许多高考题都源自课本中的定理或定理中的思想方法，或是例题、习题的重新组合等。重视基础不只是观念问题，是肯定要落实在实际行动上。不只旧教材中要重视基础，新课程中同样须要重视基础。不只是在第一轮复习中重视基础，高考前冲刺阶段的复习更要重视基础。 (1)正确理解数学概念、公式和定理理解是记忆的前提，同时理解又是应用的关键，否则就会不知所云，或是张冠李戴。 (2)用好课本领实上历年来高考命题的一个不变的原则就是“取材于课本，但又不拘泥于课本”。课本中每一个例题、习题的设置都有其目的和作用，体现着本节学问所应达到的实力要求。虽然高考数学试题不行能考查单纯背诵、记忆的内容，也不会考查课本上的原题，但每次对高考试卷分析时不难发觉，很多题目都能在课本上找到“根源”，不少高考题就是对课本原题的变型、改造及综合。 1)借助课本落实双基 2)借助课本构建完整的学问体系 3)借助课本实现查漏补缺 (3)落实必考点 高三复习工作千头万绪，没有捷径可走，只要我们的工作能做到让学生知情，领情，我想我们就是走了捷径。 学生高考备考心得与安排 学校高考备考阅历共享篇七 时间：_年2.7日上午8：30:30地点：_中学主讲人：李_ 这次讲的内容分为三大部分：一课改对高考的影响二新课标高考命题特点三高考整体备考策略。 第一部分：高考面临的几大逆境： 1.课程不标准。 2.课程目标不清楚，三维目标令人困惑、特殊是过程与方法。 3.课堂非驴非马、讲授没有发展、自主没有进展。 4.评价不到位。 高考的出路： 相识高考学科学习对以后生活的作用在哪里?比如数学是培育逻辑思维，体会逻辑的缜、密推理的乐趣。上海实行合格性考试与等级考试。 其次部分：新课标高考命题特点： 1.命题特点：详细学问实力化，学科问题综合化、实际问题学科化、考核内容前沿化。 这就要求我们要时时刻刻留意发生的时事，不但文科要留意、理科也要留意，尤其要留意从中可以提取哪些学问模型;再就是留意用学科学问解决分析生活中的问题。 互联网思维用到教学中。 2.我们的教学要： 由“课堂教学”向“学科教学”转变。 由“教了什么”转化为“学到了什么” 变讲的深为扣得准，变教的妙为学得会 变听的懂为答得对，变练得好为考得好 第三部分：备考原则： 一、以教材为起点以课程定高度、以考纲明方向 教教材用教材教教自己的教材备课时要理解编者的目的和立意 变封闭问题为开放性问题，不要只关注答案、更要关注答案如何得出 结合课标解读考纲a关注考察的内容领域b关注考察的行为目标 (了解、理解、鉴赏、运用等) 二、分步骤教学三轮复习 学生理解和运用实力的考察，有的同学一听就懂一做就错就是从理解层次没达到运用层次。 理解实力的培育：强化试题与考点的联系，以课本例题为基础，搭建与试题的桥梁。在讲解试题时要引导学生发觉试题中的课本学问。(老师要起引导作用) 运用实力的培育：检测和训练，学会分析原始问题。要想犹太人一样教孩子。检测标准变“学学问”为“提问题”保证“新奇心、想象力、批判性思维实力”由培育学生解题实力向发觉问题和提出问题的实力转变。 学生高考备考心得与安排 学校高考备考阅历共享篇八 一、基本状况： _届学生共102人，3个教学班，其中理科班1个文科班2个。由于本届学生无录用线，基础比较薄弱，虽有17名本校保送生，但前四名未在报保送之列，录用的新生400分以上仅有3人。从高一、高二年级统考看，偏科严峻，总分最高的在450左右徘徊，起点成果与兄弟学校差距明显，尤其是高分学生少，加之高一高二期间部分科目更换老师频繁，对学生有肯定负面影响，所以备考形势非常严峻。然而本届高三也有自己的优势，一是老师爱岗敬业，年轻有为，责任心事业心强，乐于奉献，同时有四位中层领导代课带头;二是学生文明守纪，多数学生听从训诲，有上进心，学习的主动性、主动性不断增加，通过两年的培育，