2023年中班语言绘本教案中班语言绘本跑跑镇教案(4篇).docx

2023年中班语言绘本教案中班语言绘本跑跑镇教案(4篇) 作为一位杰出的老师，编写教案是必不行少的，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。 中班语言绘本教案 中班语言绘本跑跑镇教案篇一 1、乐意用各种感官去发觉花园里的隐私。 2、感受春天花园的漂亮，萌发爱惜它们的情感。 能够细致视察画面，用完整的语言说说花园里的隐私。 能用各种感官去发觉花园里的各种隐私。 动画课件、扇子、香水、花瓣若干 一、我们的小花园（环节意图：运用已学的好听歌曲帮助幼儿回顾已有阅历，引发活动的爱好） 师：还记得我们学的一首歌曲吗，我们一起来唱：春天。 （幼儿集体到中间歌表演：今日天气真好，花儿都开了，杨柳树儿对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。） 重点提问：歌里唱得花园那么漂亮，我们也常常去漫步的，那幼儿园的小花园里有些什么漂亮的植物呢？ 过渡：有个小哥哥跟我们一样，他也要到小花园里去瞧一瞧，他要去找隐私！ 二、哥哥的小花园（环节意图：观看课件，理解故事的内容，乐意用各种感官发觉自然的隐私） 1、封面 师：上面有几个字，小哥哥在说“花园里有什么”，让我们跟着小哥哥一起去花园里玩一玩吧。 出示画面1 重点提问：小哥哥找到什么了？ 小结：小哥哥在花园里找到的是漂亮的小花还有小小的树，还有，还有，哎呀！太多啦！我们再跟着小哥哥去看看哦。 2、画面1、3 重点提问：小哥哥找到了漂亮的花和小小的树，你们还能找到别的什么吗？再细致找找！ 小结：原来花园里还有蝴蝶和小虫，他们都躲了起来，不细致看还找不到他们呢。 重点提问：这些隐私是小哥哥用什么发觉的？ 追问：是用我们身体上的哪个器官啊？ 小结：对！用我们的眼睛可以找到许多漂亮的东西！ 3、画面2 师：小哥哥说我还要去找？他说现在要我们遮住眼和他一起去找，让我们先来遮住眼睛！ 出示画面2（放背景音乐风，老师用扇子向幼儿轻轻扇风） 重点提问：这是什么呀？你感觉到了吗？ 小结：小哥哥又找到隐私了！花园里，看不到的是轻轻的微风。呼！呼！呼！ 重点提问：风吹在身上是什么感觉的？ 小结：是呀，小哥哥闭起眼睛，感受着花园里的风，他的表情也告知我们风吹在身上很凉快，很舒适。 4、画面4（干脆播放声音，你们听到什么声音了吗？） 师：瞧！小哥哥在听声音，让我们也闭上眼睛，细致听听。 重点提问：你听到了什么声音呀？ 小结：原来耳朵也能发觉隐私的，那耳朵还能听到谁的.叫声呢？ （幼儿发散思维） 5、画面5 师：小哥哥要夸夸我们小挚友的耳朵可真厉害，现在他要跟我们说句静静话，细致听！“小挚友，这次我不用耳朵，不用眼睛，也能找到了东西？” 重点提问：老师有一个特殊的味道，请你们闻一闻，（请孩子捂住耳朵和闭上眼睛，同时老师喷香水，让幼儿闻）你们闻到了吗？是什么？ （引导看画面）看，小哥哥也闻到了花朵的香味，香气飘在空中，好香啊！再来闻一闻！ 小结：原来不用耳朵和眼睛，还可以用鼻子来闻啊，又找到新的隐私啦。鼻子也可以帮我们找到隐私的。 三、花园隐私真正多（环节意图：通过对完整的绘本观赏，激发引导孩子乐意视察、发觉身边不同事物的爱好） 1、完整观赏故事 师：我们和小哥哥今日在花园里找到了很多隐私，让我们一起再来看看有哪些隐私哦。（师完整讲解并描述故事） 2、其实漂亮的花园里还有很多隐私呢！我们下次再去请这些挚友帮忙再去找更多的小隐私，好吗？ 3、共享环节：小哥哥今日打算了礼物给你们呢，好看好闻的花瓣，放在身上可以一天都是香喷喷的呢，大家一起闻一闻。 中班语言绘本教案 中班语言绘本跑跑镇教案篇二 1、学习发准"藤、停、铜、铃"等音，学习快速、精确地念绕口令。 2、学习与同伴合作嬉戏。 学习快速、精确地念绕口令。 发准"藤、停、铜、铃"等音。 平常让幼儿练习一些简短的绕口令，培育学习绕口令的爱好以及发音的敏感性。 1、把绕口令编成一个简洁的故事，引导幼儿理解绕口令中的内容。 2、老师放慢速度念一遍绕口令。 3、让幼儿在老师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练习发好后鼻音："eng、 ing、ong"。 4、创设嬉戏情景。 -嬉戏由24人进行，幼儿以轮番方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小挚友的手背，依次爬上去，若右手不够，可用左手接上去。 -轮番念绕口令做动作，留意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不使嬉戏中断。 -由老师扮"风爷爷"，发出"风吹了"和"风停了"的指令，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐趣。 活动延长： 请幼儿的家长组织家庭"绕口令晚会"，进一步激发幼儿的学习爱好，培育语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令嬉戏活动。 附儿歌： 高高山上一条藤，藤条上头挂铜铃。 风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。 中班语言绘本教案 中班语言绘本跑跑镇教案篇三 设计意图： 幼儿园教化指导纲要中提出“语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说并得到主动应答的环境。”因此，我选择了情节简洁好玩、形象显明突出，贴近幼儿生活，且充溢浓郁儿童情趣的通话故事：小猪和靴子。通过本活动能提高幼儿的语言表达实力，培育他们对文学作品的爱好。 活动目标： 1、引导幼儿理解故事内容，学会说故事中角色的对话。 2、体验扮演角色的乐趣。 3、让幼儿体验感受故事当中小猪和善、助人为乐的精神。 活动打算： 小猪、小鸟、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰，红靴子一只、花一束，ppt。 活动过程： 一、导入 出示“小猪”图片，激起幼儿的爱好。 老师：小挚友们，看!有一天啊，小猪在树林里玩的时候发觉了一个红红的东西，它像什么?可以用来做什么?小猪发觉了这个会怎么做呢?我们一起来听一听吧。 二、播放ppt,讲解并描述故事，初步理解故事内容。 提问：小挚友们，听完了故事，你们知道这是什么了吗?(靴子)是谁在森林里捡到的呢?(小猪)。这个故事啊主要讲的是小猪和靴子的事情，所以，今日给小挚友讲的故事题目就叫小猪和靴子。(教幼儿读题目，出示小猪和靴子的图片在黑板上。) 三、老师完整讲解并描述故事。(手拿红靴子，坐在小挚友中间。)提问：故事中有哪些小动物呢? 四、幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。(现在我请小挚友一起来讲故事，沈老师有一个话筒，话筒对着谁的时候谁就说话，我们来学小动物说话。从课题讲起，并依次出示动物图片贴在黑板上)。 小结：小挚友们学小动物说话学的真好。现在我们再来看图听一遍故事。 五、出示挂图，完整观赏故事。 提问：这小熊的病为什么一下子就好了呢?是谁帮他找到了靴子?你喜爱小猪吗?为什么喜爱呢?(捡到东西还给别人，心很和善，有助人为乐的精神)你们有没有弄丢过东西呀?是什么样的心情?假如别人捡到了，还给你，你又是什么样的心情?小挚友捡到东西应当怎样做呢? 小结：小挚友们都回答的很对。我们也要学习小猪这种精神，做一个助人为乐爱帮助别人的好孩子，捡到东西要归还给别人。 六、幼儿分组扮演角色，表演故事。(这个故事真好玩，你们想不想表演?想表演什么小动物请小挚友自选。请想好的小挚友轻轻的去拿头饰，戴好了要让客人老师望见。站在自己的家旁边，扮演小猪的孩子手里拿一只靴子，王老师起先讲故事了，你们打算好了吗?) 小结：小挚友们今日开不快乐呀?客人老师我们表演的好不好?把东西放回去。给客人老师敬礼，说再见。 中班语言绘本教案 中班语言绘本跑跑镇教案篇四 老师在幼儿心目中是神圣的，老师的手很巧，孩子们喜爱仿照老师做事。时值老师节来临之际，选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师，并在教学中让幼儿驾驭诗歌的结构，为仿编作打算，提高幼儿的表达实力。 1、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。 2、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌。 3、激发幼儿酷爱自己的老师。 4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。 5、萌发对文学作品的爱好。 幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等阅历，美工角展示老师的作品。 重点：了解诗歌的内容结构 难点：尝试迁移句式仿编一段诗歌 （一）活动导入 1、展示老师的各种作品，大家一同观赏。 2、老师引导幼儿探讨这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很灵活。 （二）学习朗诵 1、老师朗诵诗歌，幼儿倾听。 2、分段学习诗歌，了解每一段的句式。 3、幼儿学习完整地朗诵诗歌。 （三）仿编诗歌 1、出示操作材料，提出仿编要求：老师能干的手还会叫什么呢？ 2、幼儿边操作边仿照，老师视察指导。 3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。 纲要中明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。”这一要求淡化了文学教化的工具色调，而突出了艺术观赏要求。儿童文学作品形象性强，内容丰富，语言生动、浅显，特别适合幼儿的观赏水平。其突出的功能就是培育儿童的美感和审美实力，发展幼儿语言表达实力和想象力。