2023年小学信息技术教案(4篇).docx

2023年小学信息技术教案(4篇) 作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学信息技术教案篇一 1学会管理日志内容，修饰日志，建立专题（分类），驾驭管理评论、留言等。 2通过整理日志内容、分类，管理评论等，了解如何管理个人博客，从而使其成为真正意义上的网上家园。 3通过管理个人博客，博客也须要细心呵护与打理，增加爱我家园意识。 4通过管理个人博客，培育学生良好的上网习惯，遵守网络文明。 重点：让学生主动主动地管理个人博客，使其成为健康文明的网上小屋。 难点：要让个人博客成为健康文明的网上小屋、成为生活中的沟通平台，还须要我们付出爱心和耐性来打理。 任务驱动、教学引导，精讲多练，自主学习、协作学习、自我创新等。 教 多媒体网络教室、学生博客站点，相关图片。 一、情境导入 我们建立了个人博客，并充溢了自己的博客，那么你们会打理自己的博客吗？同时大家还要养成良好的网上沟通习惯，让自己拥有一个健康文明的网上家园。出示课题 二、日志管理 同学们，发表了许多日志，但你们管理自己的日志吗？ 1、引导学生自主的探究，然后组织次序。 如日志的修改、日志的美化、日志的删除等等。 2、讲解并描述：恭喜同学们都拥有了美丽的网上家园。大家想一下，假如我们每天写一篇日志，一年就会有365篇，这么多的日志我应当如何管理呢？你有什么好方法吗？ 日志分类。 演示建立“专题分类”； 提出如下问题，引导学生探究： （1）新日志发表在指定分类中； （2）已发表的日志如何整理到指定分类中。有没有快速、简便的方法。 学生自主的探究。 学生依据阅历和自主探究的结果 汇报所驾驭的日志管理功能。 学生修改美化自己的日志。 学生小组探讨、回答。 学生尝试、沟通。 三、评论留管理 有同学给你的日志发表评论吗？ 你会怎样做？ 讲解：要刚好回答同学评论中提出 的问题。 评论或留言时要留意网络文明。 学生沟通。查看同学的评论、留言。 四、小结 通过同学们的细心的呵护和打理，老师信任每位同学都将拥有一个健康向上的博客。老师要提示大家，同学们平常要常常对自己的博客进行维护，这样才能成为真正意义上的网络家园。 课后探讨：你认为一个好的个人博客应具备哪些要素？ 板书设计 管理个人博客 登录自己的博客 日志管理 评论留管理 课后探讨：你认为一个好的个人博客应具备哪些要素？ 小学信息技术教案篇二 信息技术是一门新型的课程，其实践性强，发展快。经过一段时间的教学，我发觉孩子们能综合应用所学的学问，初步驾驭了计算机操作的基础学问，在挑战困难，增加自信念与创建潜力等方面也获得了胜利的喜悦和快乐。 在中低年级段，学生处于学习计算机学问的初步状态，对于趣味性的学问较为敏感，所以依据这一阶段的年龄心理特征，开设的计算机课就以指法练习、协助教学软件的应用以及益智教学嬉戏这些简单激发学生爱好、培育学生动手潜力的学问为主要资料。这样做，贴合儿童阶段的认知结构便于培育学生的思维潜力，更重要的是使学生处于一种愉悦的学习状态之中，便于理解老师教授的新事物，并且易于培育学生动手操作及发展自我的潜力。为此，我把教材中最简单的资料用计算机画图提到最前面教授，新授之余也教学生玩玩“扫雷”、“纸牌”等益智教学嬉戏，以激发和调动学生学习计算机的爱好。 好的开端，是胜利的一半。在上机操作课中，我透过学校的多媒体展示系统，将有必需电脑基础的学生的电脑作品制成幻灯片并配上优雅的音乐在教学楼一楼电视屏幕上播放，学生们忽然沸腾起来，纷纷举手询问，我都一一给他们解答，并激励他们只要努力学，就必需能胜利。于是就起先手把手耐性给他们讲解画图的有关学问 作品做好了，如何输入汉字给自我的画取名或将自我的大名也写在画上呢？这时我顺势让学生相识键盘，用键盘练习卡一遍又一遍的练习，同学们最终能找到26个英文字母的位置，汉字也会输了，我又指导学生构思新的作品，给自我的画起上名字，也把自我的大名写上。看着一幅幅色调斑斓的图画，同学们非常兴奋。对自我的创新潜力有了全新的相识。找到了自我，提高了自信念。学习的专心性大大提高。 给中年级上计算机课是件比较困难的事，学生刚刚相识键盘上的字母，却不娴熟，更谈不上让他们去记住字母和其它字符的位置。给计算机基础学问的讲解带来很大困难。透过实践，我找一些较贴切且又能让学生感爱好，能轻易理解的事物作比方，效果比较好。 小学生天真活泼、新奇、顽皮好动，但他们形象思维潜力强，抽象思维潜力差。假如仅仅口头讲授计算机学问，显得比较枯燥，学生会没有爱好，课堂效果确定不志向，务必要实行用特别的方法才能较好地解决这一问题。不是单纯讲解，而是侧重于画各种各样搞笑的图形。这种由静变动的教学手段直观、形象、清晰，易于限制进度、重点的地方能够反复演示方法，极大的刺激了学生的感官，使之聚精会神地投入学习之中，完全调动了学生的专心性，到达了志向的教学效果，解除了心理障碍，大大的激发了他们的学习欲望。上机时，我又将探究的主动权交给了学生，给他们多一些求知的欲望，多一些学习的爱好，多一些表现的机会，多一份胜利的体验，给学生一种到达胜利彼岸的力气。由于我这种新理念、新意识，学生们对电脑的学习爱好逐日增加。 精讲多练就是多一些上机操作的时间。俗话说熟能生巧勤能补拙。多练习，学生自会在不知不觉中驾驭所要学习的学问。 每节课的起先，我都会让学生讲讲自我的学习体会和操作技巧。渐渐培育学生的成就感和荣誉感，同时也给别的同学树立了学习电脑的好榜样。对操作不志向的人，我解决的方法因人而异，有时我个别指导，有时让"小老师"指导，还有时让他观看其他同学的精彩表演，他们在一点点进步，当听到老师激励赞扬的话语他们的脸上也最终露出了快乐的笑容。经过实践，这些同学都有了必需的进步，有的还提出要参与电脑爱好小组来进一步完善和提高自我的计算机水平。 计算机学问是不断更新的，仅书本上的学问是没方法教好学生。而且学生很想了解计算机发展的一些最新动态，了解一些新的软件，一些网络学问。为此，我们能够在上课前花35分钟时间，讲些计算机信息方面的新学问，信息新动态和大家一齐共享。或是让学生讲讲自我的学习体会。并且告知学生们光凭单纯的爱好是不够的，要有一种意志力，要把所学习的学问和实际联系起来，明白这些道理，学生学习时有了目标，有了动力。 以上只是我平常教学的几点体会，作为一门全新的课程，信息技术课的教学方法还有待于进一步探究，信任在以后的教学实践中，将会有越来越多的先进阅历和做法总结出来，计算机教化必将能在良性的轨道上阔步前进。 小学信息技术教案篇三 1、了解桌面背景，相识显示属性，会设置背景。 2、驾驭窗口操作方法及其名称，能设置“屏幕爱护”“外观”，利用“显示属性”的“设置”变更屏幕区域大小 3、培育学生的动手操作实力，激发学生的学习爱好1、学习变更桌面背景的颜色并会设置桌的大小；了解窗口的组成，并会窗口操作 会设置背景；驾驭窗口操作方法及其名称，能设置“屏幕爱护”“外观”，利用“显示属性”的“设置”变更屏幕区域大小 多媒体教室、计算机 一、情境导入 桌面背景一般可以设成深绿色或者是蓝天白云的图案，也可以将你宠爱的图片设成桌面背景。今日我们就来学习。 二、沟通学习 任务一：看书或小组探讨后，尝试变更桌面背景的颜色并设置桌的大小，并说明如何操作？ 老师小结： 步骤1：在windows98桌面的空白处，单击鼠标右键，选择“属性”弹出对话窗口，如书中6.1所示； 步骤2：在“墙纸”框中，选择你喜爱的背景，关在“显示”栏中选择“拉伸”，单击“应用”，“确定”按钮，如书中6.2所示。 步骤3：利用“显示属性”的“设置”，变更屏幕区域大小。如书中6.3所示。 任务二：看书或小组探讨后想：窗口都由哪些栏目和按钮组成？ 小结： 标题栏：位于窗口顶部，用来显示应用程序的名称； 菜单栏：位于标题栏的下方，安一般包括很多菜单选项，单击每个菜单项可以打开相应的菜单。 工具栏：位于菜单栏的下方，它为我们供应一些常用的操作工具按钮 最小化：可以使应用程度窗口缩小成任务栏中的一个按钮，此时单击按钮可以复原窗口的显示。 最大化/原：单击可使应用窗口充溢整个屏幕，最大化时也可使窗口还原到原始大小。 关闭按钮：关闭当前窗口。 滚动条：可以将当前窗口中未显示的内容显示出来。 任务三：看书或小组探讨后，怎样移窗口并且变更其大小？ 小结：将鼠标移动到某一窗口的标题栏，拖动鼠标即可 点击最大化、最小化、还原及关闭按钮可以变更窗口大小。 三、巩固练习 练习上述一个任务中的内容： 思索：变更窗口大小还有什么方法？ 不娴熟的可以小组讲座或请教老师，教巡察指导。 四、学情反馈： 这节课我们学习了什么，你驾驭了哪些内容？ 1、选择一件作品请大家进行评价。 2、你觉得优点是什么？不足之处又在哪里？ 老师小结归纳：文章的标题字号一般不宜小于正文字号；依据文章不同的内容、文体设置合适的字形和字体，不宜太花俏。 3、请你找找你的作品在哪些地方须要修改的。 4、学生动手进行修改。 5、老师巡察指导。 6、学生完成评价表部分评价内容。 1、通过广播学习其他同学的操作。 2、学生观摩点评。 3、学生自主查找自己作品。 4、学生动手进行修改。 5、完成评价表部分评价内容。 1、学会观赏、评价别人作品。 2、培育学生自主查找问题，解决问题实力。 3、完善作品，让更多学生完成教学设计的任务。 教你一招： 把老师机的格式工具栏隐藏 提问：格式工具栏的按钮假如不见了，我们该如何才能“找回”格式工具栏？ 请学生上来尝试找寻。老师最终演示，提示学生在遇到困难时要主动动脑或寻求帮助，从而找到解决问题的方法。 1、学生听教学习，驾驭电脑操作小技巧。 1、激发学生爱好，提高学生信息技术操作技能。 2、培育学生互助、合作意识。 出示设置好不同文章文字编排的作文范本（2种） 1、提问：展示的两个作品的文字编排觉得怎样？ 2、老师提示：文字字体、字号、字形的设置要从文章通篇的角度去考虑文字的设置，体现文章的编排之美。 3、板书：文章文字的编排 1、学生仔细观摩。 2、驾驭文章文字编排操作要领。 进一步使学生驾驭完整作品的要求。 小学信息技术教案篇四 1、教材分析 我的小鱼儿选自湖北省教化科学探讨所编写的综合实践活动？小学信息技术四年级上册其次单元“小小鱼儿水中游”其次次活动的内容。学生在第一单元已经熟识了“画图"软件的界面，并会运用直线工具、椭圆工具、矩形工具等绘制简洁的生活标识，本节教材里的曲线工具、颜色填充工具、文字工具，既是对前一单元所学习的画图工具的补充和进一步的深化，又是为了能让学生创作出更加美观的、更有特色的个人作品而设的。 2、教学目标 认知目标：要求学生利用曲线工具、颜色填充工具、文字工具，设计一幅色调丰富、形象生动的鱼儿的图画。 实力目标：通过学生沟通、师生沟通、人机沟通、学生活动等形式，培育学生自主探究、协作学习的意识和探讨探究的实力。 情感目标：让鱼儿从纸上“游"上电脑屏幕，感受信息技术的魅力，从制作过程中培育学生的主动探究精神与审美意识，培育学生酷爱大自然的情感。 3、说教学重难点 教学重点：利用曲线工具、颜色填充工具、文字工具设计一幅小鱼儿图案作品 教学难点：曲线工具的运用 对于新的学习内容，关键在于激发学生的学习爱好，使学生对学习对象产生亲近感，在教学过程中就可以起到事半功倍的效果。这节课主要实行“情境导入法、任务驱动法、协作学习法、赏识教化法”等多种教学方法，力求课堂教学在生动好玩、愉悦的气氛中绽开。 基础教化课程改革纲要强调学生要通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，发展综合运用学问的实力。因此这节课我大胆尝试把大部分时间留给学生去操作，去实践。在学习过程中所遇到的问题以自主探究，小组协作等方式为主，力求调动学生的学习主动性和自主学习实力变被动接受为主动获得，使学生在实践中学习，实践中发觉，实践中创建。 （一）情境导入，激发爱好 首先课件展示漂亮的海景图画和绘画作品，让学生在观赏的同时，感受画图软件的乐趣和魅力，并培育学生酷爱大自然的情感。在观赏、赞美之余，顺势提出：“水底世界”可真美丽啊！尤其是热带鱼的美丽的线条和丰富多彩的颜色更让人着迷，你想让你的小鱼儿也从纸上“游”上电脑屏幕吗？爱好是的老师，假如学生对学习内容产生剧烈的爱好，就可以使学生主动地进入探求学问的氛围中。 （二）引导新知，驾驭方法 （1）教学曲线工具的运用方法 上节课我们通过对鱼缸里的鱼的视察并绘画，已经知道画小鱼儿须要许多线条流畅的曲线。在画图软件中曲线工具在哪儿呢？学生自己尝试找到曲线工具的位置，对于有困难的同学，我提示：当鼠标指向工具图标的时候，会有对应的文字提示。然后讲解曲线工具的运用方法并演示。 （画线段）选择曲线工具，移动光标至画布中曲线起点处，按下鼠标左键不放，拖动鼠标至曲线终点处；松开鼠标左键，画面上出现一条线段； （拖弯）移动光标至线条要弯曲的部分，按下鼠标左键，沿着要弯曲的方向拖动鼠标，并视察画布上线条弯曲的状况。当对弯曲程度满足时，松开鼠标左键，线条上便出现一个弯儿。 （定型）在原地再单击一下鼠标左键，一个弯的曲线就画好了。 让学生自己尝试画曲线，我巡察辅导。学生练习画曲线的时候，我发觉有几个同学用曲线工具画出了三种不同的曲线效果。对于他们的发觉我刚好进行确定和激励。然后在小组中沟通不同曲线的绘制方法和技巧。有了老师的激励，他们特别骄傲，也乐于帮助其他的同学，而其他同学也特别想知道那么美丽的线条是怎么用曲线工具绘制出来的。所以课堂气氛特别热情。