2023年小学叙事文题目(6篇).docx

2023年小学叙事文题目(6篇) 在日常的学习、工作、生活中，确定对各类范文都很熟识吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家收集的优秀范文，欢迎大家共享阅读。 小学叙事文题目篇一 我们先去了野生动物馆，那里的动物做得活灵活现就像真的一样。我特殊喜爱美州臣鳄，它的牙齿特别尖锐，就连厉害的森林之王狮子都不是它的对手。美州臣鳄的凶狠目光直盯着一只小黄鹂。我可真为小黄鹂担忧，万一真活了，那还不把小黄鹂吃了吗？ 然后，我们又去了才智馆，那里的东西可神啦！一进门，我就望见了水动仪。那个铁球滚来滚去，就是不会掉下来。假如掉下来，就会滚进波涛汹涌的“大海”了。大海指的是深蓝色的地面。我们又望见了“你是不是色盲、拳击”等等。我最喜爱的是“鬼屋”，但是，里面没有鬼。不过你一走进去就不会走路了，而且，一个铁球滚到下面还会自动滚上来？！还有一个，悬空索桥。一走上去，就会晃，而且晃得特别厉害！但是必需过去呀！因为只有这一条路。奶奶因为心脏不好，所以就闭着眼睛，紧紧地拉着我的手，艰难的走了上去。哇！最终走过去啦！时间过得真快，一挤眼，就要吃午饭了。那里的人真多。好不简单等到的位子，又被别人抢了。那边还要排很能长的队，才能买到东西。爸爸妈妈去排队，我和奶奶呢？去找座位吧。啊！太棒啦！我们最终找到位子啦！爸爸妈妈也快排到了。我就一屁股坐了下来，等着、望着。只要老妈向前走一步，我就把屁股向上抬一下。啊，最终排到啦！我像火箭一样，一溜烟跑到了妈妈跟前，把我、奶奶和爸爸要的东西快速地说了一遍。我是这样说的：“我要一盒炒饭，爸爸要四个蛋塔，奶奶要一个比萨。”妈妈又问我喝什么，我说：“我要喝太子奶。”然后，我又像火箭一样回到了座位上。我跟奶奶说着话，说呀说呀，不知不觉妈妈就来了。不过她带来了一个不好的消息，妈妈说：“比萨卖光了，蛋塔也只剩三个。我就把奶奶的换成了炒饭，把爸爸的换成三个了。”我听了以后，心里还是有点难过的。没过一会儿，服务员就把我们的东西送来了。 下面，就轮到我们啦！我迫不及待地打开了饭盒，拿起匙子，渐渐地、渐渐地把那匙饭放进嘴里。虽然，看起来又难看又难吃，可是吃起来就不一样了，吃了一口，还想再吃一口。当然了，密诀就在于里面的东西全都是簇新的！米是簇新的，豆子是簇新的。玉米也是簇新的！就这样不停地吃呀吃呀，很快就吃完了。 吃完了，也喝完了，还要干什么？别愣着啦！还没玩够呢！接着我们又去逛了一会儿，我一下子想起了一件事儿。对了，电影！我告知妈妈：“妈妈，我要看电影！”爸爸听见了，就说：“好的，我去买电影票。”说完就走了。妈妈说：“我们就在这等吧。”一会，爸爸回来了，他带来了三部电电影的票：一部是“阿尔卑斯山”，其次部是“海底世界”第三部是“太阳系的改变”。但是，爸爸带回来的电影门票都是二张一部的。爸爸说：“正好三部电影，每人陪宝宝看一次。”然后我排了依次：奶奶第一，妈妈其次，爸爸最终。 我和奶奶先看“阿尔卑斯山”，说的是一个小女孩，她的爸爸是登山高手看完了，我和奶奶就去找爸爸妈妈，那个难呀，真是又打电话，又下楼梯找到了，看完了，下面该我讲评了。那一部最好看呢？想了一会儿，我说：“我知道了，第三部最好看！” 好了，爸爸一看表，说：“时间不早了，要回去睡觉了。”我虽然很兴奋，但是，已经特别特别特别地累了。所以，一听到这句话，眼睛就睁不开了。回到宾馆，我快速地洗了一个澡，就睡觉了。但是，那天晚上我做了一个奇妙的梦。梦见，我飞在上海少年宫的上空，频频向它挥手告辞。 江苏南京玄武区北京东路小学二年级:xxx 小学叙事文题目篇二 我担当小学音乐教学工作已经很久了，回想起我的教学经验，有很多地方值得反思和总结。 起初来的时候我在想我究竟应当怎样来教我的学生，怎样达到新教学目标的要求和充分利用并实践新的课程改革怎样才能把自己在学校学到的理论学问发挥到教学实践当中去呢？果真我的担忧不是多余的，一起先的教学就没有我想的那样简洁，我始终把自己在师范的所学运用到教学当中去，可是我却忽视了一个重点：农村孩子和城市的孩子是不一样的，如：接受实力、实践实力、小学生自信力等等方面。在这一点上我没有特殊留意教学设计，因此呢最初的教学目标基本都没有怎么达到的。在上了两周之后我就发觉自己的设计怎么老是和学生不搭调呢？教学任务也无法完成，目标也是困难。所以依据学生的心理特征我对自己的教学设计进行了改进，选择和摸索更适合农村孩子的教学模式。主要又以下几个方面： 一、订正学生对音乐的学习看法 在一起先上音乐课的时候我就发觉很不对劲，大家都是觉得音乐课是所谓的“豆芽课”，上不上好都是无所谓的，觉得上音乐课只是唱一首歌那么简洁，更别说对音乐学问的渴望。更过分的是我在上面上我的音乐课许多同学都把自己的作业拿出来做，根本就不管我在上什么课，听的同学呢还动动小嘴，不听的同学完全就没有在这堂课上。我这一想就担忧了，这个该怎么办呢？小学音乐教学目标明确规定要驾驭肯定的音乐学问和基本技能才行的，要培育音乐爱好，树立终身学习的愿望。学生连学习这个的想法都没有我要怎样才能让他们学习呢？最终我想我应当以爱好来带动大家学习。爱好是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。老师应当在不同的教学教学阶段，依据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。 （1）增加学生对老师上课的爱好，渴望老师来上课，这里呢不仅要求老师的业务水平高、口语表达幽默、带动性强等外在的素养，还要老师的内心必需是以爱动其心，以礼服其人，以智动其行。爱心和责任是老师必备的东西，所以当老师上课而学生不听你的时候记住千万别发火，要爱他关切他，轻轻的一个提示即可了，这时他自己也会觉得不好意，所以留意力自然就到你这里了。再制作一些适合音乐教学的幻灯片教学，抓住学生新奇心理。其中还有老师上课应当以学生为主体，多进行师生互动将学生对音乐的感受和音乐活动的参加放在重要的位置，快乐了自然就学了。 （2）增加学生对音乐本身的爱好。爱因斯坦曾经说过“我认为，对一切来说，只有酷爱才是最好的老师，它远远超过责任感。” 假如孩子本身对音乐感爱好的话不须要老师花太多的时间去提示她，而是他自己就有想学心理现象。新奇心是很值得利用的心理现象，比如给孩子们一些乐器的学习，音乐相识的简介等学习。 二、课堂纪律性的管理 作为一个老师应当应当把握学生的心理特征，从而对课堂纪律进行有效的调控。在低年级的音乐课堂上，前几非常钟，同学们的协作还是相当不错，但是很快课堂就出现难以整理的“喧闹”。本学期，我主要是从事低年级的教学。记得在第一节音乐课的时候，因为我并没有很好了解6-8岁儿童的心理特征，在上课前15分钟还没有进入主题，使课堂出现闹哄哄的状况，当时我只会发脾气，所以最终使得学生和老师也出现比较僵的状况。这样一来，学生对老师的好感也消逝，同时也影响到了我的教学质量。后来我查阅了相关书籍，知道6-8岁儿童的心理特征，他们都是集中力时间比较短，因此必需把握好课堂的前15分钟，提高课堂的效率。为此我对自己的教学支配做了相关的调整，我通常把师生问候，练声及复习前一首曲目的时间把握在前5分钟。通过简短的导入然后直奔主题，这样一来学生能很好驾驭本节课的重点及难点学问。而导入的方式也必需引起学生的爱好，对于低年级的学生，他们对于动画视频导入，故事导入或者闲聊的方式导入都是相当感爱好。因此说，把握好学生的心理特征，课堂的效率已经可以提高一半。 三、变更教学设计使学生更好的驾驭音乐学问 最初的我始终都是按着自己的教学思维在走，没有为孩子考虑得太多，只知道按着教学参考书上的教学任务，教学建议来固定我的思维，结果恰恰是时间不够。由于农村的孩子很少接触专业的音乐教化导致他们在学习音乐的时候接受力是有限的，基本上学习一首歌曲都要一节课的时间，而教参上的设计内容太多了，基本都有音乐观赏。一节课时间不能好好把握，学生学唱歌曲时间太短了还加上有嬉戏活动等。因此我把学习歌曲和观赏分开教学，嬉戏适当穿插，并且在上新课之前都是进行了复习的，这样的改动让我在学习歌曲上还是取得了进步的。我还在上课时尽量运用电子琴教学，这样不仅能够对孩子的音准进行更正和驾驭，还可以提高学生学习主动性。还用了音乐当中的模唱教学法和跟唱法来学习歌曲，在学习歌曲前都是先把歌词用节奏来教学生的，这样对唱曲的节奏能够很好把握。 四、把乐器和舞蹈、嬉戏带进课堂，展示学生的自信 才起先上课的时候这些孩子都很害怕，让他们自己起来自我介绍都是扭扭捏捏的，还很胆怯，很没有自信。为了调动学生的自信，我把乐器、舞蹈、音乐表演等活动运用到教学当中得到了不错的收益。 乐器、舞蹈、嬉戏在课堂的恰当运用，是可以把课堂的气氛变得最活跃。而且乐器、舞蹈、音乐表演是你能很好培训学生的节奏感的。对于刚刚接触接触音乐的同学，他们会觉得学习节奏是一大难点，假如只是简简洁单叫他们跟着老师来拍掌，这样枯燥的学习是很难调动学生的主动性。因此在某些节奏性强的歌曲中，我会尝试多用乐器来在辅导，先让学生跟着我有嘴和手同时打节奏，并强调嘴和手要一样。然后我再作乐器示范，最终每组学生中选择几位出来表演。通过他们的表演和我的引导，下面的学生很清楚看到台上哪位学生打的是正确，那些是错误的。反复地练习多几遍，学生便很快把节奏和乐器协作起来。而且这样学习节奏，会让他们感到趣味性增加了，学习起来就变得简洁。而在某些民族歌曲的学习中，我就会简洁介绍该民族的舞蹈手型或脚位，也上根据乐器的方式进行，这样学生就很简单跟着歌曲跳动起来。 在音乐嬉戏方面我常常叫他们进行音乐接龙，音乐情景再现。如小学的低年级大多都是有情节的，在这种状况我就把快要学会的歌曲让学生上台表演，下面的跟唱，在室外的嬉戏大多都是设计的逮到了就要上前表演。 其实在课堂上还是有许多的不足，我希望自己在将来越做越好，要想学到东西，我觉得更多的是要像那些有阅历的老师，多学习学习实践方面学问，这样自己在实践方面才会越做越好。 小学叙事文题目篇三 回家的感受 暑假一起先我就回了一次老家，等我们到了火车上，我就迫不及待想回老家，想看一看家乡的风景。 等我们下了火车我就以为到家乡了，爸爸似乎看出了我的心情，突然说：“儿子别焦急，我们还要坐一会公共汽车才到呢！别焦急很快就到了。”过了一会我就对爸爸说：“怎么还没到啊？我都等不及了，还要坐多久啊？”爸爸就说：“快了快了再等一会就到啦！”于是我就坐着渐渐等，感觉时间是很漫长一样。 坐了一会，就到了。我就迫不及待地跳下车说：“最终到了。”后来爸爸就说：“别焦急儿子我们还要走一段山路呢！叫你妈到前面带路，我们到后面走。”又走了一会，最终到了！于是我就向伯母家走去，到了伯母家我就叫：“伯母。”伯母就说：“袁华你回来了，你爸爸和妈妈呢？”我就说：“他们还在后面，等会就来了！” 我在家乡玩了好几天，渐渐地和老家的小孩子玩熟了，于是问我每次去那，他们就去那，后来我们几个其中的一个就提出去钓鱼，我们就在一起挖蚯蚓，挖好了我们就去钓鱼，钓了好长时间才钓到几条鱼。不过能有几个人和我玩那就已经不错了！ 又过了几天，于是姑姑就打电话对爸爸说叫表弟到我们这边来玩几天，再一起去上海。到了其次天，爸爸就去接表弟了。表弟一到我家就玩得不行开交，我们几个人一起去钓鱼，等到钓鱼钓得不想钓了，我们又去人家的田里去摘桃子，玩得不亦乐乎。摘好了桃子就去洗洗平分吃掉。吃过了，就去池塘岸上玩水，直到天黑。 在老家的日子我们特别快乐，在我们回上海的那一天，我就恋恋不舍地告辞了家乡。唉真想再到家乡多玩几天，再见了我的挚友们，再见了我的池塘，再见了家乡 小学叙事文题目篇四 家乡的小河我家后面有一条小河。 我非常宠爱它。记得我小的时候，妈妈带着我到河边玩。 我指着哗哗的流水，新奇地问妈妈：“这么多水往那里流？”妈妈笑着说：“这是土河，水向东流入大海。”从今土河这个名字就深深地印在我的脑海里。 我就像岸边的小花一样，伴随着小河渐渐地长大。春天到了，我看到河里的冰雪溶化了，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。 渐渐地，那粉红色的桃花也探出了枝头，小燕子也从南方飞回来，在澄澈的水面上自由翱翔。每天放学，我都会参与着百花争艳的盛会，在铺满绿色的河边玩耍。 玩累了，躺在草地上，望着蓝蓝的天空发呆。夏天来了，两岸的景色更美了。 河边绿树成荫。放学了，我有时到小河里学游泳，游来游去好玩极了；有时在岸边帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走了一天的酷热，才回家。 秋天到了，河里的鱼虾更肥了。每到秋假，我就和爸爸去摸鱼捉虾。 爸爸可厉害了，一下之就捉到了很多大鱼。每次我们父子俩都拎着满满一篮子鱼虾，高兴奋兴地回家去。 冬天的小河也不孤独，迎着漫天飘舞的雪花，我们又结伴到小河边玩耍，喧闹极了。我爱家乡的小河，一年四季都爱它；我爱源源不断的流水；我爱两岸的漂亮景色；我爱它用涓涓细水滋润着岸边的田地，给人们送去了丰收和欢乐。 我恒久爱这条家乡的小河。 小学叙事文题目篇五 有一件事情，使我多年无法拿起我的“傻瓜相机”。 那件事发生在我养乌龟的时候。 一天下午，我正在玩电脑。突然，鱼缸中传来啪啪啪的水声。定睛一看，龟龟正在做惊奇的动作：四肢像是在抽动，头伸伸缩缩的，像呛水的样子。我新奇地拿来相机，录了差不多一分钟的像，才放下相机，拿起小龟来视察。小龟已经回天乏术了，它的呼吸已经没有了，眼睛却还睁着，眼神似乎是恐惊的：没有人来救我；又像是无望的：面对我的生命，主子只知道拍下来；但更像是嘲讽：你的相机里记录的全部东西都是以死亡铺成的。 那双小眼睛，给了我最沉重的审判。它对我的判决，不需纸笔，只有它的眼泪和无声的哭泣撞在我的心上。 一下子想起了两件极其相像的事情。一件事是这样的：一个外国的摄影家，拍到了一个垂死的小女孩被老鹰活活吃掉的照片，并且这张照片还获奖了。另一件则发生在中国。一位女孩不幸落水，没人搭救，因为大家都顾着拍照。 好像在每个手拿相机的人面前，都放置了两个按钮：黑按钮按下后，会有一个或生疏或熟识的人或动物死去，而你则会获得一样或许是特别宝贵的照片；白色按钮按下后，你会挽救一条生命，然后失去一张可能获奖的相片。说来简单选，做起来极难。对于摄影师和“微博控”来说，你怎么可能知道在生死关头时，你那拍照纪念的本能会不会限制你的理智呢？你怎么会预知恶魔会带着凶恶的笑容，替你按下黑按钮呢？你又如何料到在那时你分不清黑白呢？ 此刻我手拿着相机，一如战场上手拿双刃剑的勇士。我和全部握“剑”的“勇士”约定，拍的是温顺的小溪中游泳的孩童，而不是洪水中即将溺亡的人们；摄下的是暖暖的火苗，而并非火灾现场里命悬一线的女主子 因为，相机应是记录生命之美的物品，一个拥有发觉美的眼睛的挚友，而不是灾难和危急中一个冷漠的旁观者。 小学叙事文题目篇六 家乡的小河我家后面有一条小河。 我非常宠爱它。记得我小的时候，妈妈带着我到河边玩。 我指着哗哗的流水，新奇地问妈妈：“这么多水往那里流？”妈妈笑着说：“这是土河，水向东流入大海。”从今土河这个名字就深深地印在我的脑海里。 我就像岸边的小花一样，伴随着小河渐渐地长大。春天到了，我看到河里的冰雪溶化了，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。 渐渐地，那粉红色的桃花也探出了枝头，小燕子也从南方飞回来，在澄澈的水面上自由翱翔。每天放学，我都会参与着百花争艳的盛会，在铺满绿色的河边玩耍。 玩累了，躺在草地上，望着蓝蓝的天空发呆。夏天来了，两岸的景色更美了。 河边绿树成荫。放学了，我有时到小河里学游泳，游来游去好玩极了；有时在岸边帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走了一天的酷热，才回家。 秋天到了，河里的鱼虾更肥了。每到秋假，我就和爸爸去摸鱼捉虾。 爸爸可厉害了，一下之就捉到了很多大鱼。每次我们父子俩都拎着满满一篮子鱼虾，高兴奋兴地回家去。 冬天的小河也不孤独，迎着漫天飘舞的雪花，我们又结伴到小河边玩耍，喧闹极了。我爱家乡的小河，一年四季都爱它；我爱源源不断的流水；我爱两岸的漂亮景色；我爱它用涓涓细水滋润着岸边的田地，给人们送去了丰收和欢乐。 我恒久爱这条家乡的小河。