2023年六年级毕业备考计划六年级毕业班备考计划语文(4篇).docx

2023年六年级毕业备考计划六年级毕业班备考计划语文(4篇) 安排是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作安排,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。那关于安排格式是怎样的呢？而个人安排又该怎么写呢？以下是我收集整理的工作安排书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 六年级毕业备考安排 六年级毕业班备考安排语文篇一 仔细贯彻贺兰县教化体育局教化工作会议精神，全面贯彻党的教化方针，主动推动课程改革，全面实施素养教化，坚持面对全体学生，促进每个学生全面、健康、活泼地发展，培育学生的科学精神和创新实践实力。进一步加强对毕业班的教化教学质量管理，努力提中学心小学的教化教学质量，切实培育合格的毕业生。 组 长：樊立军 副组长：胡生祥 范金龙 组 员：张学宝、张立军、张学云、徐建忠、王兴宁 职 责：领导小组负责组织制订备考工作方案，召开备考工作会议，加大各校对毕业班备考工作状况。深化课堂，加强与毕业班师生之间的沟通与沟通，刚好发觉、研讨，刚好改进教学工作方法。广泛联系兄弟学校，刚好为教学一线的老师供应信息，组织模拟测试及试卷分析。 通过实行各种备考措施，既全面而又有所侧重，提高六年级学生的综合素养，使我中心小学所辖五所学校教化教学质量和办学效益不断提高，逐步缩小与其他中心小学的差距。 1、加强领导，强化管理 学校校长要深化班级了解老师和学生的状况，特殊是学困生，帮助他们树立信念，帮助他们探究有效的学习方法，帮助弱势学科。 2、把教学常规工作抓实抓细 教学是学校的中心工作，教学管理是学校管理的核心，切实加强学校教学常规管理，以“备课、上课、作业、辅导”等诸环节严格要求;提高班级管理水平，转变学生学习看法，解决后进生的心理障碍，“抓两头促中间”即：抓优等生的优秀率和学困生的及格率，促进中等生的“争优”。并创建机会采纳“走出去，请进来”的方法，使毕业班老师多学习，多沟通 3、充分发挥教研组作用，为毕业班“保驾护航” 学校教研组加强对六年级教学内容和当前考试改革动向的探讨、分析，刚好收集和整理县城学校的有关最新考试资料，并传递到各小学毕业班老师手中，使授课老师明确考试方向;指导各校抓尖子，强化训练，同时加强学困生的辅导。力争20xx年小学毕业测试优秀率、及格率、巩固率比上一年有所提高。 4、强化管理，加强辅导，抓紧教学进度 制定毕业班管理方法，抓毕业班老师出勤，保证毕业班老师以校为家，保证毕业班老师早读、课外辅导按时到位;抓毕业班详细工作的考核，课堂教学要有所创新，毕业班老师要解除外因，克服困难按时、按量、按质完成教学辅导、训练，测试及成果分析反馈等工作。此外，毕业班老师还要有针对性地指导学生复习和题型训练，对优生加强，对差生扶持，同时指导学生做好题型的归类。利用课余时间更多地帮助学生查漏补缺，指导学生对学问的巩固和归类。抓紧教学进度，力争全镇全部毕业班在20xx年5月10日前结束毕业班功课，毕业测试后学校支配备考复习。复习期间一月组织一次模拟测试，做好测试分析，查找存在的问题，刚好调整复习策略，努力提高教学成果。 5、定期召开三会，解决实际问题 （1）、定期召开毕业班老师会议，刚好了解老师工作、生活中存在的问题，帮助老师解决问题，解除老师后顾之忧，安心抓好教学。 （2）、定期召开家长会议，了解学生在家学习状况，主动协作家长做好学生在家的学习辅导和管理工作。 （3）、定期召开学生会议，在常规方面严格要求，在学习方面科学指导，解决学生毕业前期的思想动荡现象，注意侧面刚好疏导。 毕业班后期备考工作，我们要抓适度的强化训练，对于一些基本的学问点、基本技能要求达到的目标，要求学生人人过关，层层打实，坚固驾驭。对于一些有关实力培育的目标，老师应依据本班状况在统一复习原则下，敏捷驾驭，适度强化。对优生在理解深度、广度、敏捷运用上强化，对后进生可精选部分基础题训练，抓正确率，抓答题时间驾驭。同时要加强学生心理疏导，老师要多和学生进行沟通沟通，减轻学生的精神压力，通过全体师生的不懈努力，虚心谨慎，戒骄戒躁，科学合理地支配毕业班工作，落实好毕业班各项制度，增加责任感和紧迫感，团结一心，励精图治，不负重托，促进学生健康发展。 六年级毕业备考安排 六年级毕业班备考安排语文篇二 通过本学期的科学课程学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到了进一步的培育，视察实力、动手实力、分析问题和解决问的实力也得到了加强，学生的科学精神得到了培育，能用所学的有关学问解答一些浅显的实际问题。为了更好地迎接期末考试，做好学生的复习工作，现制订复习安排 以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习本年级教材的科学课程学问，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，分学习小组注意优差搭配，注意辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。 通过小学阶段教材的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能运用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、驾驭科学探究的过程和方法，尝试运用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。通过自定的模拟试卷和总校定制的试卷体现，便于学生整体有序把握科学学问。 1、加强思想教化，提高学生对复习重要性的相识，特殊是学困生，师生都要特殊关爱。 2、仔细上好复习课，提高复习效率，精读精练，加强小组自主沟通，合作学习，取长补短。 3、复习过程中肯定要留意引领学生找准重点题，驾驭科学的学习方法。 4、对平常缺课的学生要调查摸底，刚好查漏补缺。 5、加强复习间的过程评价，提高后进生的学习爱好。 5.21-5.27复习本册第四、五单元内容并做单元试卷 5.28 - 6.03复习二、三单元内容并做三单元试卷 6.04 - 6.10复习一单元内容，测试十二册科学内容 6.11 - 6.17复习六年级上册一、二、三单元，并作相关检测题 6.18 - 6.24复习六年级上册四、五单元，并做相关检测题 6.25 - 7.01做模拟试卷，找重点题目，打算迎接小考 信任，通过全面系统的复习，学生对本学期和上学期所学的内容肯定会牢记在心，并为今后的学习打下良好的基础，以较好的状态迎接小学会考。 六年级毕业备考安排 六年级毕业班备考安排语文篇三 落实小考备考会议精神和要求，仔细组织有安排的、有效率的复习，使每一个学生能圆满完成小学阶段的数学学习任务，依次升入高一级学校，充分做好迎接县毕业班教学质量调研和小学毕业升考试的打算。 本年级有学生 人 ，优生 人，占总人数的 % ，学习成果良好的 人，占全年级人数的 %，成果一般的 人，约占全年级人数的 %，学困生 人，约占全年级人数的 %。学习优秀和良好的学生爱学习，勤动脑和手，自觉性强，擅长积累学问和运用学问解决生活中的实际问题；学困生学习基础较差，所占的的人数比例较大，其接受学问实力低，学习目标不明确，学习方法和习惯也不好，自觉性不强，在学习上处于被动。 从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点： 1、系统地整理学问。实践表明，学生对数学学问的驾驭在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学学问形成一种网络结构。 2、全面巩固所学学问。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学学问从驾驭水平达到娴熟驾驭水平。 3、查漏补缺。结合我校小学实际，大多实行小循环教学，学生在学问的理解和驾驭程度上不行避开地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补学问上驾驭的缺陷。 4、进一步提高实力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的实力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。 1、使学生比较系统地坚固地驾驭有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的实力，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 2、使学生巩固已获得的'一些计量单位的大小的表象，坚固地驾驭所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁改写。 3、使学生坚固地驾驭所学的几何形体的特征，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁的画图、测量等技能。 4、使学生驾驭所学的统计初步学问，能够看和绘制简洁的统计图表，并且能够计算求平均数问题。 5、使学生坚固地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问独立地解答不困难的应用题和生活中一些简洁的实际问题。 1、在复习分块章节中，重视基础学问的复习，加强学问之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中订正学生的错误，同时防止学朝气械地背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。 2、在复习基础学问的同时，紧抓学生的实力。（1）四则混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培育学生擅长利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习；（2）在量的计量和几何初步学问上，多利用实物的直观性培育学生的空间想象实力，利用习题类型的衍射性指导学生学习；（3）应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实；（4）其它的在复习过程中穿插进行，以学生的不怜悯况作出详细要求。 3、在复习过程中留意启发，加强导优辅差。对学习实力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于实力较强，程度较好的学生，激励他们多看多想多做，老师随时给他们供应指导和帮助。 4、在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采纳激励的方法，调动学习的主动性。 5、在复习当中，对学生的驾驭状况要刚好做到心中有数，仔细地与学生进行反馈沟通。以期达到复习目标。 由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习状况干脆制约着复习过程的支配，同时，也要依据班级实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的支配。学生普遍基础很差，底子薄，习惯也差，学习看法不明确，许多学生对学习都抱有无所谓的看法，懒散成性，加上不少家长也疲于养家糊口，根本就没心思管教孩子，也没实力辅导孩子在家的学习，不少学生连最根本的学问都没驾驭更别说具有那些解题实力、思维实力和逻辑推理实力了，另外还有部分看法略微好点，但是基础差学习起来有所困难的学生，学生缺少优生，所以在大力补差加强日常训练的同时还须要培优。结合实际状况，从5月7日进入总复习阶段，复习过程支配大致如下： 第一阶段：第六单元综合复习，5月7日6月3日 1、数与代数（5月7日5月13日） 2、空间与图形（5月145月20日） 3、统计与概率（5月21日-5月27日） 4、综合应用（5月28日-6月3日） 其次阶段：分类复习。（6月3日-6月29日） 此阶段复习重点分为八部分。 （一）、数和数的运算 （6月3日6月6日） 这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。 1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等学问点。 2、沟通内容间的联系，促进整体感知，包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。 3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平，包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。 4、利用运算定律，驾驭简便运算，提高计算效率，包括“运算定律和简便运算”。 5、细心设计练习，提高综合计算实力。 除了整体布置的每日课外两练（上午到校上课前两到4道计算题，下午到校上课前3到5分钟的口算训练>，每天都找时间一对一的辅差，通过最基本的学问辅差，让差生有成就感从而提高学习的爱好，狠抓落实，争取把计算都弄过关。 （二）、代数的初步学问（6月7日6月10日） 本节重点内容应放在驾驭简易方程及比和比例的辨析。 1、形成系统学问、加强联系，包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等学问点。 2、 抓解题训练，提高解方程和解比例的实力，包括“简易方程”、“解比例”。 3、 辨析概念，加深理解，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。 除了常规的日常训练外，也要每天督促和辅导差生，争取每人都会解方程。 （三）、应用题 （6月116月14日） 这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。 1、简洁应用题的分析与整理。 2、复合应用题的分析与整理。 3、列方程解应用题的分析与整理。 4、分数应用题的分析与整理。 5、用比例学问解答应用题的分析与整理。 6、应用题的综合训练。 应用题是这届学生最差的一个环节，缺乏审题的实力和解题的技能。要着重给学生讲解审题和解题的方法及强调须要留意的地方。对优生，着重启发引导提高解题方法和技能，对差生，着重基本简洁的应用题的过关即可，以免难题会打击他们的信念和爱好。 （四）、量的计量( 6月15日6月17日）。 本节重点放在名数的改写和实际观念上。 1、整理量的计量学问结构，包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。 2、巩固计量单位，强化实际观念，包括“名数的改写”。 3、综合训练与应用。 这一环节也有许多同学驾驭的不坚固，需加强训练，差生也需每天落实一对一辅差。 （五）、几何初步学问 （6月18日6月22日）。 本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。 1、强化概念理解和系统化，包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。 2、精确把握图形特征，加强对比分析，揭示学问间的联系与区分，包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。 3、加强对公式的应用，提高驾驭计算方法。能实现周长、面积、体积的正确计算。 4、整体感知、实际应用。 学生的空间想象较差，动手实力也较差，多让学生视察实物并自己动手制作，推导相关的计算公式，加深对公式的理解和记忆，并加强训练应用。对差生公式的理解和记忆更是要落到实处，一一把关。 （六）、简洁的统计(6月23日6月24日) 本节重点结合考纲要求应放在对图表的相识和理解上，能回答一些简洁的问题。 1、求平均数的方法。 2、加深统计图表的特点和作用的相识，包括“统计表”、“统计图”。 3、进一步对图表分析和回答问题，包括填图和依据图表回答问题。 学生描述的实力都很差，分析问题和回答问题的实力欠缺，平常要严格要求，规范作答肯定要完整，语句要通顺，强调分析问题要留意结合实际。 (七)、综合检测（6月25日6月27日）:收集近几年的毕业会考题，查阅资料，网上下载，制作综合试卷，检查复习效果，同时查漏补缺，改进复习方法。 (八)、6月28日6月29日，自由复习，轻松迎考。 六年级毕业备考安排 六年级毕业班备考安排语文篇四 为了做好20xx年我校小学调研检测考试的复习备考工作，加强六年级教学工作的主动性和针对性，确保复习工作有序推动，完成文教体育局下达的教化质量目标任务，以求真务实，团结合作，敬业仔细的工作看法，稳定、有序、高效地完成复习任务，依据学校的实际，特制订如下复习备考方案： 依据本届六年级的实际，制定以下复习备考方案。 以全面提高学生的整体综合素养为目标，以巩固学生基础学问为重点，不断探究优化课堂教学的有效途径和方法，以全体学生为切入点，使不同层次的学生都有所提高，在复习力求达到精化、细化、层次化；强化学校复习常规管理，发挥老师团结协作，敬业仔细精神，促进学校教学质量的提高，为创建名校夯实坚实的基础。 以“限制低分率，提高合格率与优秀率”为目标，力争经过主动、周密的备考工作，使我校在今年的小学六年级毕业测试中各项指标均能进入全乡中上游。 1、新课教学：语文、数学4月下旬结束新课，其他科目5月上旬前结束新课后，语、数主课进行学问点复习，科学、品德等各科进行学问点复习，最终全部科目进行综合复习、强化训练和应试方法培训。 2、5月上、中、下旬支配三次模拟检测考试（毕业检测考试）。 通过模拟检测考试，全面分析各科教学状况，指导老师解决存在问题。各科老师仔细分析学科教学状况，上交质量分析，刚好查缺补漏，调整复习教学安排，推动后期教学工作。 3、6月中旬进行实战模拟考试。 1、仔细备课、备学生易混或欠缺的学问点。 2、合理布置作业。作业要有针对性，学问覆盖性、不重复性做到精讲少练 3、学生要有学习安排支配主要是课余时间，要切实可行。 4、要提高学生学习思想使之有学习动力。学校定期开会、班主任支配每周一下午班会时间或讲或看一些励志故事（多媒体） 5、时间上要打紧。要求学生每天早晨7:40准时到校7:50准时上晨读课，下午1:00准时上自习课有老师辅导。 6、学生每次校部组织考试发放奖品，老师升学考试每一及格生奖20元，考上县中一个将50元，以校部供应为准。 老师辅导支配： 1、开好毕业班老师工作会、复习备考会、毕业班学生家长会。使学校领导、老师、学生、家长思想统一，协调协作，形成抓复习备考的良好工作氛围。 2、制定好复习教学安排。由年级组牵头，组织科任老师分科目探讨制定切实可行的学科复习安排，并交学校教育处备查。 3、抓好复习教学工作。各科老师一是要制定好复习安排；二是要仔细备好、上好每节复习课；三是要驾驭学生学情，有针对性地进行复习；四是要充分利用好复习资料，要把复习资料和课本结合起来，不以资料代替课本；五是要杜绝随意性和盲目性地进行复习。 4、各科老师必需细心设计作业，既要减轻学生课业负担，又要保质保量地完成教学任务。在狠抓基础学问的同时，要注意培育学生分析问题、解决问题的实力，对发展不平衡的学生要多帮助。 5、加强毕业班学生思想教化工作。开好家长会，强化班级管理，形成良好的班风、学风，为抓好复习备考奠定基础。 6、强化毕业班教学工作管理。学校通过定期检查学生作业和老师备课、召开学生代表会、听课、评课等形式，加强毕业班教学工作的过程管理，发觉问题，刚好订正。 7、加强毕业班平安管理工作，解除各种内外干扰，净化教学环境，确保复习备考工作不受影响。 8、加强对学生的思想教化和心理辅导，做好学生的考前培训，使学生驾驭考试技巧。 9、学校从人力、物力、财力上向毕业年级倾斜，保证毕业班复习工作所需，全力以赴抓备考。