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2023年数学学科工作计划三年级(五篇) 安排是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作安排,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。我们该怎么拟定安排呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的安排书范文，我们一起来了解一下吧。 数学学科工作安排三年级篇一 以学校和教育处工作要点为指导，以数学课程标准为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为动身点。课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培育学生的创新意识和实践实力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，主动推动素养教化，努力提高全体学生的数学素养。 ：单周周四下午一四年级备课组活动，时间两节课，五、六年级参与片区教研活动；双周周四下午为学科组活动，时间是1：355：00。 ： 组织组员仔细学习数学课程标准，加强对新教材、新理念的驾驭。仔细落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要接着加强学生学习常规的指导。在教学过程中，要留意让学生学会学习，在与同伴的沟通合作中，在老师的点拨指导下习得方法，迁移运用。 本学期仔细组织各年级的“双基训练”过关检测。要求学科组、备课组的过关验收均做到有方案，有过程性资料（试卷、照片）。过关检测的相应材料刚好上传校内网并由备课组保存电子稿，于学期结束一起上交。 主动组织老师参加到“三组联动”中来，加强对“30+10”课堂教学模式下实践作业设计的行动探讨“30+10”有效课堂的效度评估方法的探讨“清和”合作课堂建设的行动探讨三个课题理论学问的学习，协作各自备课组的课题探讨，提升数学老师的教研实力，提高数学教学的实效性。 课堂教学打造“自学互学展学评学”为范式的“合作课堂”，既要强化老师对教学内容的探讨，课堂教学评价体系的探讨，又要让学生在讲练结合的学习中有自我学习、同伴互学、展示沟通的平台，从而提升学习实力。 要求每一位老师在用好学校教化教学资源的前提下，主动投身到资源库的建设中。老师参与学科组探讨课活动以后，由执教老师将修改定稿的教学资源（优质教案、课件）上传到校内网相应的栏目，其他老师在本周内完成网上评课。各备课组组长仔细组织老师参与单周的备课组活动，并在当周上传备课组的活动记录和活动资料到校内网“学科天地”数学学科。 ： 验收年级 验收内容 验收时间 责任人 一年级 20以内的减法 4月初 备课组 二年级 两、三位数的加法和减法 5月底 备课组 三年级 两位数乘两位数、混合运算 4月下旬 学科组 四年级 三位数乘两位数，简便计算 5月中旬 学科组 五年级 分数的加法和减法 5月中旬 备课组 六年级 解比例 5月上旬 备课组 ： 二月份： 1.制定学科组活动安排，各备课组制定好教学安排和教学进度； 2.编列出本学期教研听课支配； 三月份： 1.预约听课评课（六、五年级）； 四月份； 1.期中阶段学业检测； 2.期中阶段学业质量分析； 3.预约听课（三、五年级）； 五月份： 1.预约听课评课（一、二、三、四、六年级）； 六月份： 1. 复习内容研讨 2.各备课组制定期末复习安排，迎接期终考试； 3.学科组、备课组整理活动资料，撰写总结； 4.完成教学资料收集、整理归档。 数学学科工作安排三年级篇二 1接着在新教材一轮教学基础上，依据近两年的省命题高考状况，总结阅历，更新操作思想与方法，更好领悟教学大纲思想精神，提高教学效率与教学质量. 为此支配市区高一集体备课活动，共同研讨教学思路. 2以提上升中数学教学质量为目标，组织xxxx高考分析活动，探讨高三教学及高考复习思路与方法. 安排10月份组织一次大市高三复习研讨活动. 3接着实行优质中学数学组展示活动，进一步发挥优质中学的教学示范作用，带动全市中学教学，本学期推出杭州七中，杭州高级中学数学教学成果展示活动. 4加强中学教学调研，加强教学指导. 创建条件深化基层，关注课堂教学，采集信息，沟通成果. 5接着实行xxxx年高考学科第一次教学质量检测和高二教学质量检测，并做好质量分析工作. 数学学科工作安排三年级篇三 在新的一年里，要紧紧围绕教研室的工作支配，勤奋学习，努力工作，以深化课标教材教法学习研修活动和落实教学常规为抓手，优化教学模式，构建高校课堂，深化推动基础教化课程改革，全面提高广阔中学数学老师的教学水平和教学质量。本学期中学数学教研工作，除了做好教研室的常规工作外，重点要做好以下几个方面的工作。 本年度要把教研工作的重心放在听课调研上，加大教学视导的力度，做到五个“严把”。 1、严把集体备课关，加强对集体备课的指导，规范集体备课流程，明确集体备课的目标和任务，把集体备课同说课、上课、听课、评课等教研活动有机结合起来，建立“课前一聚”、“课后会诊”及“二度备课”制度，确保集体备课不流于形式，确保集体备课常态化。 2、严把课堂教学关，实行随时推门听课、随机问卷调查等形式，既关注老师的教学行为，又关注学生的学习状态，发觉问题刚好会诊、“解剖麻雀”，商讨应对方法。课堂上努力落实学生的主体地位，关注学生思维发展的全过程，把学习的主动权真正还给学生，把学习思索的时间交给学生。 3、严把作业批、评关，要求老师布置作业要细心选择、细心设计，要分层次、有弹性，切实做到“三布置三不布置”：不布置死记硬背机械训练作业，布置启发性思索性作业;不布置重复性作业，布置可选择性层次性作业;不布置繁难偏旧作业，多布置检测性作业。作业布置要仔细批改，刚好讲评，切实做到“有收必改，有改必评”，并通过作业反馈的信息，刚好调整教学策略和教学行为。 4、严把学业测试关，命制高质量的检测试卷，仔细组织考试、阅卷、成果数据统计、学生答题状况分析、存在主要问题及今后教学思路等方面仔细进行质量分析，针对学生存在的普遍问题刚好调整下阶段的教学重心和教学行为。五要严把学生辅导关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优拔尖和帮扶后进两不误，重点抓好优秀生的培育、边缘生的提高和学困生的转化。 5、严把学生辅导关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优拔尖和帮扶后进两不误，重点抓好优秀生的培育、边缘生的提高和学困生的转化。 1、开展内容丰富、形式多样的教研活动，为广阔老师搭建沟通学习的平台，充分发挥各级名师、骨干老师带头人的专业引领作用，通过示范课、观摩课、展示课及送课到校等形式，在理论和实践上引领课堂教学改革。 2、开展专题探讨，突破“高效课堂”的重难点问题。各教研组要确定12个重点探讨课题，实行跟踪探讨；依据“高效课堂”的目标和基本理念，组织研制“高效课堂”教学指导看法。 3、培育典型，以典型带动高效课堂的整体发展。要重点关注秦渠中学和第五中学的课改试验，以秦渠中学的“211”模式和第五中学的自主学习模式为抓手，仔细学习探讨先进的课堂教学模式，提高指导的水平与实力，推动试验工作顺当进行。本学期要多深化秦渠中学听课调研，与试验老师共同探讨解决问题的对策，帮助试验老师树立信念，确保此项工作顺当进行。正确处理好学习与借鉴、消化与汲取的关系，努力将课程改革的理念转化为老师的教学行为，主动将一些先进的教学方法引进并运用于自己的课堂教学实践，探究出具有地方特色的、适合学校校情、老师教情和学生学情的教学方法。 。 1、加大教学视导力度，提高教学视导的针对性。要把教研工作的重心放在听课调研上，通过了解老师的教学常规工作，发觉 “亮点”； 通过帮助老师分析、诊断问题，找出“薄弱点”；通过提出改进建议及措施，确立老师今后新的“发展点”。 本年度，将重点关注对九年级老师、特岗老师，对他们的教学状况进行视导，帮助广阔老师尤其是青年老师提高教学水平，努力提升本学科老师队伍的业务水平和专业素养。 2、加大校本教研力度，提高校本教研的实效性。要开展以校为本的教学探讨，激励老师主动开展小课题探讨，切实解决教学中存在的问题，使老师养成在探讨状态下工作的职业生活方式。 3、开展形式多样的教学活动，促进教学沟通。 （1）加大联片教研活动力度，提高联片教研活动的有效性。依据本片区学校的.须要，针对教学中的热点、难点问题，确定活动主题，创新活动方式，提高活动效果。让老师参加沟通各种教学问题，探讨解决问题的方法，实现资源共享，促进老师专业成长，推动教化均衡发展。 （2）开展“名师送教下乡”活动，借助名师的力气进行专业引领，帮助薄弱学校老师提高教学水平，进一步提升农村老师的教学实力。 （3）举办初中学青年数学老师优质课大赛，搭建学习沟通的平台，以赛促研，提高教学教研实力。同时也为明年的全区青年老师优质课大赛作打算。 （4）开展五县市区老师“会课”活动，为老师的教学沟通供应便利。 （5）组织老师参与第八届全国初中青年数学老师优质课大赛活动，争取优异成果。第八届全国初中青年数学老师优质课大赛活动将于3月27日至31日在浙江省杭州市实行，第三中学的撒登海老师将代表宁夏参赛。要早做支配，细心组织，同参赛老师一道仔细备课、研课、磨课，耐性指导，反复训练，细心打造出一节高质量的课来，力争在全国竞赛中取得优异成果。 4、依据学校和老师的教学教研需求，在仔细分析预约需求、细心制定方案的基础上，细心打算，仔细备课，深化各学校开展“主题引领式”教学教研活动，有针对性的解决预约问题。 切实做好20xx年中、高考考备考工作，努力提中学、高考质量。加强对高考、中考的探讨，刚好把握高考、中考的新改变，刚好搜集高考、中考信息，以精确指导毕业年级的教学。 中考方面，主要做好三件事：一是召开中考复习研讨会，要在以往的基础上，更新会议模式，提高研讨会的实效性。二是中考复习研讨课观摩，在前期调研的基础上，选择合适的人选，加强指导，打造高效复习课堂，为广阔九年级数学老师展示两节高效复习课模式。三是接着加强中考备组的建设与指导工作。 高考方面，主要做好两件事：一是召开高考复习研讨会，研讨宁夏新课程高考数学试题分析及备考策略、主要模块学问复习策略，解读20xx年高考考试说明等，让每一位高三数学老师都做到心中有数，提高复习的针对性和有效性。二是组织好市区三所中学学校高三模拟联考，细心组织老师命题，严格根据高考的模式组织考试，仔细组织老师阅卷，科学进行卷面分析，为后期的复习供应真实、精确的信息，帮助学生和老师查漏补缺，努力提高复习效率，力争今年高考再上新台阶。 2、仔细做好阶段性抽测和期末检测的相关工作，为本年度教学教研工作划上圆满的句号。在仔细探讨课标、教材的基础上，细心命制5份高质量的期末检测试卷和2份阶段性抽测试卷，细心组织考试、阅卷，仔细撰写卷面分析报告，总结取得成果的阅历，查找存在的问题，探讨分析对策，提出改进看法。学期初要刚好召开会议，面对面地与广阔一线老师进行信息的沟通，帮助他们解决教学中存在的问题，全面提高市区数学教学成果。同时，为教学探讨与管理供应精确的信息，为今后教学工作提出建设性看法，发挥好质量检测的导向作用。 3、做好中学生学科竞赛的各项打算与考务工作，确保各项竞赛顺当进行 本年度有初中数学、初中物理、初中化学、中学应用物理、中学生物、中学数学、中学物理、中学化学八个学科的竞赛报名及考务工作要做，肯定要仔细细致地做好各项工作，为考生营造一个和谐的应试环境，努力提高服务质量，确保万无一失。 。 作为一名教研员要始终树立探讨、指导、服务的意识，勤奋学习，努力工作，不断创新工作思路，提升教研服务质量。真正成为新课改和教学理论的探讨者，老师专业自主化发展的促进者，教研活动的组织者、参加者、指导者。本年度，要根据教研室的支配，仔细落实好教研员“12345”工作制度，即包抓1个联片区教研工作（一中片区）、联系2所学校（秦渠中学、第五中学）、指导3个教研组工作（一中、五中、秦渠中学）、培育4名青年老师、组织5节公开研讨课。 数学学科工作安排三年级篇四 依据学校工作安排和教化常规要求，以全面提升本校数学教化教学质量为目标，开展教科研工作。协作学校的“渐进式小组合作学习课题”的开展，在数学科推动渐进式小组合作学习模式。 （1）、在上学期的期末测试中，我校数学科的“一分四率”在全镇19所小学排名如下：一年级第9、二年级第15、三年级第7、四年级第11、五年级第 14、六年级第14。这样的成果对于我们这样一所省一级大校来说是强差人意的。全面提高我校的数学科教学质量是今后工作的重中之重。 （2）、坚决落实每周的集体备课、资源共享的活动。 （3）、加强备、讲、批、辅、研等教学常规工作协调，进行细化量化评价。 （4）、各级开设试验班，进行“渐进式小组合作学习”课堂教学模式的教学尝试。 1、接着加强老师间的沟通，创设良好的合作氛围。 从上学期期末学生考试的状况来分析，目前我们数学科的教学中存在几种极待解决的问题。如教材不熟识这样的客观缘由，因为本学年我校的数学老师任教年级进行了大轮换，年级的跨度比较大，部分老师到了自己从末教过的年级任教。这些老师以前长期任教固定的一两个年级，已形成了肯定的教学阅历，可以说是该年级的教学老手了。但一旦到了一个完全佰生的年级，这些阅历可能就是教学上的阻碍了。一年级、三年级、四年级、五年级都有老师是属于这类状况。 老师对于目前所任教的教材不熟识，可却有着其他年级教材丰富的教学阅历。假如能解决好这个冲突，则能快速地提高老师的教学质量。因此合作沟通是全面提升数学科教学质量的唯一捷径，本学期须要进一步加强老师间的沟通，为老师们创设良好的合作氛围。在每次的教研活动中，要保证更多的时间让各老师进行教学阅历沟通。本学期激励老师做到：在教研活动中虚心请教疑问并主动发表自己的教学心得，以合作来快速提高各老师的专业实力和水平。激励老师在每次的沟通中做好资料的整理工作，教化随笔，刚好写教学反思。 2、开设备课组，落实集体备课。 承接第1点，老师之间应相互借鉴，共享教学阅历。本学期为了更好地落实集体备课活动，开设备课组。一二三年级，四五六年级分别为一备课组，并设立备课组长。一二三年级：陈建华，四五六年级：黄惠霞。各组长每周要组织有效备课活动，主要探讨本周的教学进度，教材处理和课堂教学设计，课堂教学中须要留意的方面，须要学生记录的概念、定理公式、典型题型等。在结合“小组合作学习”的课题，在备课中充分发挥集体的才智，创新教学思路。老师可以依据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有特性化特征。 在备课中依旧要体现： （1）备课标。精确把握课程标准对每节课的要求。 （2）备教材。把握教材编写意图，弄清每个单元与前后单元学问及实力的内在联系。 （3）备学生。针对不同层次的学生，提出因材施教。 （4）备教法。选择最优教法，形成自己的教学思路。 （5）备学法。依据学生实际教会学生学习方法。 （6）备问题。依据教学实际和学生实际细心设计问题。 （7）备作业。细心设计作业，提倡分层次布置作业。 3、落实课堂教学常规要求 执行区教研室的课堂教学要求： （1）一节课老师讲话不得超过15分钟； （2）主体内容教学不少于10分钟； （3）不许整节课全用电脑媒体； （4）评价学生方式方法要多样性，不能形式主义走过场。 课堂教学要符合素养教化的要求，体现与新课程相适应的教化教学观念，突出学生的主体地位；采纳学生自主、合作、探究的'学习方式，做到重点突出，难点分散，精讲巧练，语言简练，板书工整。 按课表上课，按时下课，做到不拖堂，不利用各种方式变相占用学生课间休息时间。根据规定要求布置课外作业，不随意多留课外作业（学生书面家庭作业限制在30分钟以内为宜）。 4、开设“小组合作学习”试验班，在各年级绽开模式探究。 依据学校的科研课题“渐进式小组合作学习”，上学期数学科已经构建了各年级的课堂教学模式。其结构大体是：激趣导入共定目标合作探究质疑解惑总结延长。本学期将协作学校课题的开展，在各年级开设试验班。初定将一年（4）班、二年（2）班、三年（2）班、四年（1）班、五年（1）班、六年（2）设为试验班。“小组合作学习”教学模式运用效果的好坏，取决于老师的组织。要求各试验老师按上学期确定的基本架构进行操作。如下： 1）、优化组建合作小组 小组内要做好人员分工，每一位学生都要担当肯定的角色：如组织者（小组长）、记录者、发言者、补充者等，并定期轮换角色，。 2）细心设计探讨内容 老师针对教学目标、教学的重难点，结合学生实际，运用多媒体手段，制作色调艳丽、生动活泼的课件及教具，营造合作研讨的氛围，激发学生去想、爱想、爱讲。 3）独立思索 4）小组沟通自己的思路 5）小组长总结并指定组员进行汇报。 6）其他同学提出质疑，小组进行释疑。 其他非试验老师平常的教学中也应大胆进行教学模式的尝试。各试验老师要收集好数据、合作型的教案、教学实录、合作的录像。对教学中的心得及设想作好笔记，定期进行沟通，小结阅历教训，以期进一步完善该课题。 5、改革教研公开课上、听、评课制度 本学期依据教育处的要求，教研公开课进行改革。以前根据学校要求每学期每人上1节教研课。现改革如下： （1）每人每年上1节公开课； （2）同级老师集体备课，1人上课； 数学学科工作安排三年级篇五 本学期我担当初一（1）（2）两个班的数学教学工作，从学生的入学成果上看，两班学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务特别艰难，但我仍有信念迎接这个新挑战。为了能更精彩地完成教学任务，特制定安排如下： 一、本学期教材分析，学生现状分析 本学期教学内容是华师大版七年级上教材，内容与现实生活联系特别亲密，学问的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想供应了可能。视察、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思索的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的实力。开学第一周我对学生的视察和了解中发觉少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和实力比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以肯定要想方设法，激励他们增加信念，变更现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。 二、确立本学期的教学目标及实施目标的详细做法。 本学期的教学目标是七年级（上）的五章内容，力求学生驾驭基础的同时提高他们的动手操的实力，概括的实力，类比猜想的实力和自主学习的实力。在初中的数学教学实践中，经常发觉相当一部分学生一起先不适应中学老师的教法，出现消化不良的症状，究其缘由，就学生方面主要有三点：一是学习看法不够端正；二是智能上存在差异；三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我打算详细从以下几方面入手： （一）驾驭学生心理特征，激发他们学习数学的主动性。 学生由小学进入中学，心理上发生了较大的改变，起先要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多实力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，老师必需非常重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的干脆爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌损害学生的自尊心。 （二）努力提高课堂45分钟效率 （1）在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课，仔细备学生，仔细备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度老师更要驾驭。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。 （2）重视学生实力的培育 七年级的数学是培育学生运算实力，发展思维实力和综合运用学问解决实际问题的实力，从而培育学生的创新意识。依据当前素养教化和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面实力的培育。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。 （三）加强对学生学法指导 进入中学，有些学生纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必需驾驭学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题实力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意刚好复习巩固以及常常复习巩固，能使学过的学问达到永久记忆，遗忘缓慢。 三、教学探讨安排 课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学探讨能更好地为课堂教学服务。本学期将主动参与学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。本人确定在第十一周开一堂公开课，与学校同组的老师共同探讨教学。 四、接着教化安排： 接着教化是提高老师基本技能的重要途径。本学期我主动参加校内外组织的各项接着教化，努力提升教化教学水平。 1、通过网络接着教化培训，学习新教化理念，不断完善教化教学方式。 2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记； 总之，本学期的教学工作任务还有许多，须要在今后的实际工作中进一步补充和完善。