2023年教师课改工作计划教改工作计划(6篇).docx

2023年教师课改工作计划教改工作计划(6篇) 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！我们该怎么拟定安排呢？以下我给大家整理了一些优质的安排书范文，希望对大家能够有所帮助。 老师课改工作安排 教改工作安排篇一 深化学习新课程教改新理念，搞好校本教研工作。 1、以课题探讨为先导，解决教学详细问题。 2、以课堂教学为重点，改进深化教学环节。 3、深化校本教研工作。 1、建立学校教研教改组织机构。 学校校长任教研教改领导组组长，副校长、教育主任任副组长， 领导组成员为各教研组组长。 专兼职教研员任中心课题组组长，课题组成员为全体老师。 2、确立“传、帮、带”帮扶对象。 1、方法 以课例为载体绽开教学探讨是我校教研活动的基本模式。 以课例为载体，实现老师与老师、老师与探讨者合作探讨，通过课例探讨、情境设计、行为反省等行动，实现课堂教学质量的提高和 老师专业成长。 以“龙头课题”带动学校全方位教学探讨。 我校“龙头课题”为课堂教学有效性。 2、制度 “三落实、四课型、五评价” “三落实”，即时间的落实，内容的落实，成效的落实。a、时间的落实：我校规定，教研组每周活动一次，由各教研组长主持。教育处每月集中活动一次，随时发觉问题刚好进行有关人员的研讨，并作出记录，存入档案。b、内容的落实：体现课标精神，语文课体现人文精神，数学课注意学生的学习实践活动。c、成效的落实：要通过“四课型”来加以体现。 “四课型”即备好探讨课，听好示范课，上好汇报课，搞好评优课。a、备好探讨课：如，语文中阅读课的教学，数学课中估算的教学，都须要进一步探讨探讨。b、听好示范课，我校安排由杨改兰、韩翠香、魏海燕等作示范课教学。c、上好汇报课，年轻老师经过有阅历老师传、帮、带一段时间后，由指导老师、教研组长及学校领导进行汇报课的评定工作。d、搞好评优课，全校老师人人参与，共同评议，实行打分求量化考核，评优出值的学习推广的优质课。 “五评价”，即学校制定出对老师、教改工作的评价标准，作出学生、家长、老师、领导、自我五种评价，以促进教改水平的逐步提高。 促进三个提高。 1、 促使课堂教学质量的提高，表现在以下四个方面： 学业成果、品德素养、创新意识、总体素养。 2、 促使教研队伍探讨水平和服务水平的提高，开展老师过五关 活动（语言关、教态关、板书关、教材关、教法关）。 3、 促使学校课改档次的知名度的提高，表现在以下四个方面： 科学性、有效性、好用性、互动性。 老师课改工作安排 教改工作安排篇二 遵循“科研兴教、科研兴校，科研育师、教研先行”的方针，树立“以人为本，人人参加，全面育人”的办学理念，依托教化科研工作，以“新课程下的教学常规探讨”为切入点，转变老师的教学观念，加强老师的教研意识、科研意识、创新意识，提高老师的师德修养和教学业务水平，提高老师的教研实力、科研实力，老师向专业化发展，把学校建成理念先进，管理科学，队伍精干，环境美丽，设施齐备，教化质量高的市级示范中学”的办学目标。 1、加强教研机构建设、实现教研工作的制度化、规范化、信息化。 2、切实加强教学常规工作的管理、督导、检查、评估。 3、开展新课程下的“校本教研”工作，促进老师走专业化发展道路。 4、组织指导试验课题组搞好课题探讨。 5、规划、落实好教研活动。 6、组织开展老师教学论文的撰写与评比。 7、做好老师教研业务实力评估工作。 （一）加强教研机构建设、实现教研工作的制度化、规范化、信息化。 1、本期教研、教改工作人员支配： （1）学校行政探讨确定由副校长何建新负责对学校教化科研工作的领导。 （2）学校教育主作肖齐辉负责学校教化科研的详细工作。 （3）教育处教务员何茉负责对“集体备课”的考勤工作和教育处的日常工作。 （4）教育处副主任王柏翠负责教学简报的选稿、编辑工作。 （5）教研组长主要负责对本教研组的教研常规工作和对本学科的毕业复习指导工作、师资培训工作、进行学科调查并写出调查报告。（7）本期“集体备课”组长主要负责本年级本学科“集体备课”的组织、管理工作和教学业务、教研、学习工作。 2、教育处工作例会。每月第一周星期一下午第七节召开教育处工作例会，到会人员：主管教学的副校长、教育处正副主任、教研组长 3、拟定本期教研组教化科研工作安排。各教研组在其次周前制定好本期工作安排，召开教研组成员会，探讨、布置本期的教研工作。 （二）、切实加强教学常规工作的管理、督导、检查、评估。 1、接着实施“集体备课”制。 （1）“集体备课”的内容：探讨新教材体系、教学方法、学习方式、平价体系。 （2）教案要素：一、素养教化目标（一）学问储备点、（二）实力培育点、 （三）情感体验点、（四）看法、价值观渗透点；二、教学设想：1、重点、难点、疑点分析，2、课型及教学思路；三、媒体平台：1、教具学具的打算，2、多媒体课件；四、课时支配；五、教学设计；六、作业；七、教学后记。详细教案要素由教研组探讨统一后报教育处审核后执行。 （3）集体备课程序：a、签到。b、中心发言人谈教学设计教学思路、教学方法、课件的选择、整合等。c、集体探讨、人人发言，形成“集体教案”；重点在于探讨学情、教法和学法。d、探讨本周的教学进度和其他章节教学内容。e、教学目标，重难点、教学方法（选择最优化）、教学进度、作业量必需统一。 （4）时间：各年级学科组在其次周前将年级集体备课的时间、地点、人员确定后将状况书面上报教育处。集体备课原则上每周一次至二次。集体备课从第一周星期三全面启动。 （5）检查：a、定期检查，本期教研常规工作以教案、“中心发言人备课教案”、“集体备课探讨记录”为重点、把它们作为考核年级备课组长工作的重要依据、检查二次，第一次检查时间为第八周，其次次检查时间为第十五周。 2、更新老师观念、开展老师相互听课活动，促进老师共同进步。 （1）听课数量：校级领导分管教学的中层干部每学期听课不少于30节中，老师每学期听课不少于15节。 （2）老师听课必需做好听课笔记，笔记学期结束时送教育处登记备案。 3、教案、作业、试卷讲评及成果分析检查 (1) 检查时间： 每月下旬以教研组为单位定期检查，不定期抽查。 （2）检查方式： 检查人员集体检查评议、然后赐予“优”“良”“合格”“不合格”四类定性平价。 （3）检查人员：各教研组长和备课组长。 （三）开展新课程下的“校本教研”工作，促进老师走专业化发展道路。 1、新课程下的“校本教研”工作的内容： （1）探讨新课标 （2）探讨新课程教材体系 （3）探讨新课程教材体系下的命题 2、新课程下的“校本教研”工作的形式 以教研组为单位、在教研组长的主持下，以小课题的形式进行科学、系统的探讨，使之条理化、形象化、简洁化，全体教研组人员在组内进行沟通。 3、新课程下的“校本教研”工作的时间：间周开展一次活动，详细时间及活动方案由教研组确定。 4、教研组活动记录、“校本教研”工作检查时间： （1）教研组活动内容：活动通知、参与人员、活动内容（理论学习、业务学习、教研理论讲座、探讨课的支配及结果、外出学习、沟通状况） （2）检查时间：第一次检查时间为第9周，其次次检查时间为第16周。 （四）加大教化科研力度，推广科研成果。 1、加强对省、市、校级课题的指导工作。 2、各教研组根据要求，做好课题的选题、立项工作。 4、进一步加强教育处对试验课题组工作的检查督导，对没有仔细开展试验的课题组提出整改看法或做出终止试验的裁定；对没有仔细开展试验的试验人员提出警告、限期完成阶段试验任务，对不能完成试验任务的试验人员做出取消其试验人员资格。 （五）抓好师资培训工作。 1、加强“以老带新”师徒结对子活动的指导、检查工作。 2、规划、落实。 （六）、教学论文的撰写和评比 1、论文话题： （1）解读新课本 （2）新课标下的老师角色 （3）新课程的教材体系 2、评比时间：4周 （七）开展信息技术培训活动。 指导学校信息中心规划、落实本期的湘潭市十一中老师信息技术培训安排。 （八）做好教学简报的编辑工作。 本期拟编订四集教学简报。 （九）做好老师、备课组长、教研组长的教研、教改工作评估及先进个人、先进集体的评比表彰工作。 1、老师的教研教改工作评估根据教案、集体备课、优质课（参与活动为基本级）、听课（15节）、教研组活动、试验课题、撰写论文、七项工作状况综合考核。 2、备课组长根据集体备课的考勤、集体备课活动开展状况、教研常规工作落实状况三个方面综合考核。 3、教研组长根据工作安排、到会考勤、教案检查、集体备课的督查、探讨课的参加、听课、老师培训、试验课题的开展、辅导学生参与竞赛、工作总结等工作综合考核。 4、先进个人的评比和先进集体的评比。 老师课改工作安排 教改工作安排篇三 全面实施素养教化，学习新课程标准，以课堂为中心，以探究课堂教学的新结构和新模式为着力点，以转变学生的学习方式，不断培育学生自主探究、合作沟通的意识与实力为着重点，使学生的学习真正得以提高和发展。 以参与集中学习、培训和自学自研相结合为主要形式，进一步深化领悟课改精神，加深对“课程标准”的理解，正确把握本年级的教学要求，以课改理论指导教学实践，仔细刚好进行反思，提高课改理论水平。 本学期将以自学、沟通、写体会、网上探讨等形式仔细系统地学习，逐步树立符合新课程标准的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。主动、主动地参与校各班的课改培训和学习，夯实自己的理论基础，切实转变观念。培训和学习中，要主动参加，深化反思自己的教学行为，以先进的课改精神矫正自己的教学行为，、加强课堂教学探讨，提高教学质量。要切实提高教学质量，必需从提高老师课堂教学水平入手。合理运用现代化教学手段，形成符合课改精神的课堂教学模式，是本人的探讨目标。详细工作支配如下： 1、要加强内部沟通与学习。主动参加集体备课活动，主动参加听课、说课、评课，与其他老师共同探讨教学过程中产生的问题，找寻解决方法，发扬团结协作、互帮互助、共同进步的团队精神，从而真正提高自身的教学水平。 2、在课堂教学中，切实转变自己的行为，正确把握化学教学的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，提倡开放的活动课程，全面提高学生的生物素养。 3、主动参与校本教研，按时参与学校和年级组织的教研学习、听课、评课、沟通、探讨、座谈等活动，集思广益，博采众长。 4、仔细刚好反思自己的教学行为，每月作好总结和课后反思。结合课堂实践撰写自己的心得体会、论文。 5、作好相关资料的收集和整理。 6、对各项工作进行仔细的总结和评价。 老师课改工作安排 教改工作安排篇四 为了更好地落实学校教育工作安排，让教学课堂充溢勃勃活力和朝气，让我们的教学质量不断提高，依据六枝特区教化局20xx年教研工作思路及主要工作要点文件精神，围绕“一大中心任务，七项工作重点”，以“教化教学质量提升”为主题，进一步加高校科教学渗透法制教化的工作，特制定本学期的教研安排： 仔细实行党的教化方针，以学校教育处教学工作安排要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，打造“互联网+教化”的老师队伍，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。 课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实须要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需驾驭的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。 接着加大对小学语文、数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。 （一）扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性。 1、接着坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具打算，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要以乡七环节教学模式为基础，结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、实力是怎样培育的、学生的主动性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对老师的备课量化打分、评比嘉奖。 2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无打算上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注意课堂教学的过程管理，接着实行推门听课对老师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。 3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。 （二）学、研、培结合，促进老师专业成长，加强语文、数学老师队伍建设。 强化老师的学习意识，促进老师学问刚好更新，作好课题的探讨工作、老师的培训工作。促进数学老师的专业成长，推动语文、数学老师队伍整体水平的提高。 1、把学科教学渗透法制教化作为校本培训的一项主要工作。 2、本学期把老师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。仔细组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教化教学规律。在学习、探究、探讨、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。 3、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的实力和科研实力。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。 4、接着仔细组织落实教研课题的探讨工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题探讨作为我校教研的一个亮点，通过课题探讨，使老师从“探讨型”向“专家型”转化。 5、加强老师的培育，为老师的发展创建环境，为其供应学习、培训的机会和展示的平台，在老师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使老师尽快成长我组的学科带头人。 6、开展听课、评课的研讨活动，老师每学期听课不少于10节。老师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。 7、激励本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。 8、接着加强毕业班的教学质量调研工作。 新老师的学识有可能比老老师的高，但是在教学阅历上，有可能有须向老老师学习的地方。在教学业务和工作思路上，要让其可以有更大的发展。要围绕教化教学的有效性和取消无效因素上下功夫。同时，要落实新老师的互帮互助工作。 除了开展公开课和协作区的教研工作以外，还要抓好每一节常态课，把学生当作是学习的主体，把基本学问和基本技能学习到手，应用于心，牢记于脑。在教学中，还要做好课堂教学的转变工作。要让我们的课堂变得绘声绘色，不能仅仅是“一言堂”。要培育学生的说话实力，培育学生的语言组织实力，不仅要让学生会听，还要让他们会讲。要让一种新型的课堂呈现在我们的视线中。 研考工作，是一个可以让我们成长的事。从考试中，我们会发觉我们的教学漏洞。哪里没有教学周到，哪些地方该说的、该教的没有做好，都是一种阅历的总结。要把校本教研作为我们的一个工作思路来做。并且我们要完成学期考试试卷的收集工作，要完善我们的试卷库。 做好协作，把本协作区的各项教研任务完成好。向同行和学生家长交上一份合格的答卷。在和协作区的协作中，我们的老师可以采纳网络沟通的形式，可以采纳主题教研的形式，也可以在学校的校本教研中区发布自己的观点，把校本教研做得尽量完备。在开展公开课或者协作区的示范课等问题上，我们呀做好观课、议课和评课的工作，让我们的授课老师可以集众家之长，提升自己的教学实力，同时也是为教化出金点子。我们要在上级要求和指导下，完成“微课”的探究教学，把教学内容丰富化。 老师课改工作安排 教改工作安排篇五 本学期，我将努力提高理论水平，更新教化教学观念，坚持理论与实践相结合，注意在教化实践中运用所学的新课程理论，并刚好发觉、解决课改中的问题，以教研促教改。扎实有效地作好日常教化教学工作，更好地服务于广阔学生。以下是本学期的教研教改安排： 一、 做好自己老师角色的定位明确老师角色是人的一生发展的引领者，决不仅仅是学问的填充者。敬重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，我们不是在流水线上制造产品，我们在培育欢乐的人，在帮助造就胜利的人生。相识到农村老师所担负的艰难使命。 二、制定本学期教研课题把这些思路、设想和课题渗透到了平常的教化教学工作中。本学期的教研课题是“激发阅读爱好，形成阅读策略”。 三、多读书，善思索，勤积累多读书，多学习，擅长思索，勤于积累是老师成长与提高的必经之路。有了开放的视野，理论学问的增长，新观念的建立。就能够使我们的教化教学实力有长足的进步。每周读一本教化方面的论著，做好读书笔记。并写好每月的教学随笔。 四、关注自我反思接着坚持做好教学反思，每周写一反思。反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材；反思上课时发觉了的问题，自己是怎样刚好地处理这些问题的；反思自己本节课有那些比较满足的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的须要，最大限度的调动学生学习的主动性。 五、做好自己的成长记录把自己的反思，教学课件，读书笔记，教学设计，教学案例和论文等记录下来，记录自己的成长踪迹，关注自己的成长里程。记录下自己的昨天和今日，为的是明天的辉煌。 六、加强学习与沟通同伴协作、加强沟通，与老师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。现代社会谁擅长合作，谁就离胜利更近一分。教研中做到“五勤”：勤听、勤思、勤写、勤说、勤评。主动参与听课、评课的教研常规活动。从提高自己的教学水平动身，主动参加公开课、观摩课和集体备课活动。 老师课改工作安排 教改工作安排篇六 仔细学习教学大纲和县教学工作会议精神、郏县中小学教学常规概要，使全体老师有所遵循，详细要求如下： 1、开学前以各年级考研组为单位，仔细学习教学大纲，通读全册教材，编排和制订出教学进度安排。 2、各任课老师的备课要做到学期备课、单元备课、课时备课，课时备课备以下十点：(1)备教学目标；(2)备双基和实力培育；(3)备重点、难点；(4)备教学试验；(5)备板书设计；(6)备作业练习；(7)备教学方法；(8)备教具运用；(9)备课堂提问；(10)备授课的整体思路。同头科老师备课要达到五统一，即教学进度统一，教学目标统一，重点难点统一，作业布置统一。 3、老师必需按课程表上课，警告钟声响须到教室门口等候。上课讲一般话，板书要工整，字体要规范，教态要自然，努力提高课堂效益。 4、作业布置要适量，批改要仔细刚好，批语要有针对性，每次作业批改要有序号、分数、日期。每期作业量有：三-五年级作文不少于8篇，周记不少于16篇，小字每周三篇，一、二年级中字每天一篇，1-5年级数学每天一次。 5、要留意"教法"和"学法"。各科都要坚持教学方法的改进或改革，贯彻"教为主导，学为主体，导为主线，效为主旨"的学主教从，教服务学的原则。启发学生的主动思维，充分调动学生的学习主动性，尽可能让学生动脑、动口动手；要加强对学生"学法"的指导和渗透。教给学生如何读书、思索、听课，完成作业的方法，培育学生的自学实力和良好的学习习惯，做到既传授学问，又培育实力，既教思路，又教方法，既教书又育人。 6、必需科学地支配课堂教学结构，教学按部就班。课堂教学要有适当的密度，提高课堂时间的利用率和教学效率，要合理搭配讲练的时间，保证学生有巩固、反馈和完成课堂作业的时间；课堂提问既要面对多数学生，又要留意因材施教，使不同程度的学生都得到提高，每堂课应有肯定的时间，供学生独立思索，克服不顾学生接受实力的"满堂灌、讲完算"的教法。 1、学大纲，抓培育，工作安排教改教研工作安排。首先组织老师学习大纲，(特殊是新老师)，使之尽快进入角色。要求老老师做好传帮带，新老老师结对子。要求新老师常常听课，老老师跟踪听课，学校领导包级段听课，了解教学状况，促进课堂教学。课后师生座谈，交换看法，着重查找教学上的不足，提出切实可行的改进措施。 2、学校领导要深化教学一线，每周至少听1-2节课，做好刻录，课后参与评课，对授课人指出不足，提出改进看法。 3、每学期要开展一次优质课活动，人人参加，个个献优。第一轮在各教研组开展，组长组织，教育处派人参与，督促落实，时间支配在4-9周。其次教育处组织、学校领导及同学科组长参与，在各级组推出的优质课老师中进行，筛选出校级优质课老师，进行表彰嘉奖。时间支配在11-13周。 4、对参加此项活动的老师要个个建立档案，档案要齐全(须有老师自评表、课堂评价表、学生评价表、抽考试题、当堂教案，听课记录) 5、开展电化教学，每位老师每期至少上两节电教课。 第一闪主要是新班主任谈工作中发觉的问题，老班主任谈自己的做法及体会，以便新班主任尽快适应班级的管理。其次次可以相互沟通，相互提高。 为了开阔老师们的视野，更新观念，学校组织部分老师到外地听课取经，并购置全国名校名师及部分省级优质课老师现场做课的录像带，组织全体老师看录像，每周二语文老师看，星期三数学老师看，并要求老师们看时做好笔记，每周的教研活动时间绽开大探讨，各抒已见，通过看、评，把学到的新奇教法运用在自己的课堂教学中。 我校青年老师多，教学阅历较少。在教改上，为了少走弯路，树立典型，培育学科带头人，让素养高，业务实力强，具有开拓进取精神的老师定为学科带路人，主管教学的领导。跟踪听课，有听有评，然后让这些老师上公开课，而后说课，接着是集体评课，大家公认的地方作为阅历在全校推广，通过讲、说、听、评相互受益，共同提高。