2022年初中生学习习惯培养.docx

2022年初中生学习习惯培养 惯几乎是胜利的确定性因素.有些习惯是从小养成的,有些习惯是在后来 无私的学习、工作中有意识地培育出来的.比如,一个人从小就养成了当天 的事情当天做完的习惯, 他成年后,在工作中就会成为一个安排性很强的人,所以培育良好的学习习惯很重要 初中生学习习惯的学习方法 预习 预习是学习中最重要的一种学习习惯， 几乎每一个优秀的学生都有良好 的预习习惯。预习不单是提前看一看书而已，预习能让同学们在听课的时候 有目的性。预习听课的重点，可以使同学们更从容的听课，因为一部分老师 要讲的内容都已经理解了，听起课来当然会轻松。此外，预习会让学生获得 一种心理上的优势，这种优势会转化成为信念，从而超越其他学生。 1、预习时间 课前预习所花费的时间和预习成都要因人而异，对于学习较好的同学， 需花费少量的时间， 因为成果较好的同学在上课听课的过程中很少遇到听不 懂或者是不明白的状况，预习的目的只是为了理清只是体系和听课的条理。 所以， 抓住每节课的空档时间预习较好的同学应当应用的效率最高的方法，对于学习较薄弱的同学，预习应当更细致和深化一些，应在头一天就进行。 2、 预习过程 通常都是在上课前一天晚上把其次天要上的课程全部预习一遍， 把预习 的时间支配在每天的复习时间之后，因为只是环环相扣的，把前面的基础 学问驾驭好是进一步学习的基础， 坚持每天用一个小时左右的时间去预习其次天的学习内容，把书本内容具体看一遍，插图、插图下面的标题或解说、 每页底部的注脚等最好都不要疏漏。在预习的过程中先找出自己认为是重 点、难点的地方，这本身就是提高自己分析实力的过程。有遇到疑难题时， 力求自己独立思索、解决疑难，对于无法弄懂的地方，就用铅笔画上记号， 提示自己在上课时留意听考试在这一点上的讲解。 预习时的思索是预习过程 中最重要的环节，假如预习不思索就等于没预习。预习时要把精力投入在对 学问的思索上而非仅仅对书上学问的阅读、记忆，这样对学问的理解就会更 加深刻。在预习的时候，把全部不太懂的地方全部找到，在上课或课下的时 候，把还不太懂的地方抓紧找老师或同学询问，歼灭这些学习上的障碍。 3、 预习结果 怎样才算预习好了呢那就是预习之后， 对学问的体系和学问本身有一 个大体的了解，对学问的应用方法也有一个初步的感觉，特殊要把难点或不 懂之处用彩笔划出，以便上课时更加留意。每节内容后面的联系自己先做一 做，做到看懂 73%的新内容，会做 80%的练习题。 4、 文理科的预习侧重点不同 文科：对于文科，预习的时候要留意理解、搞清晰问题的实质;例如： 语文、历史、政治要通过看书本，了解文章的内容、概要和观点等实质性问 题，向英语的要求就多一些，首先要看、读单词表，然后是看课文。在看课 文时把本课生词着重标记出来，在课文中理解单词的意思，除了看之外，还 要听配套的朗读磁带，并朗读课文，虽然一下子不能把生词记住，但也要达 到可以流利朗读这一标准。另外，要驾驭文章的中心思想，并能用自己的话 来复述，达到敏捷运用的程度。 理科：理科预习要遵循以下步骤： 所预习的内容大约比老师提前一天(初中)，这样有利于敏捷驾驭自己的学习进度。 1、预习时重点通读课本，把自己认为重要的内容划在书上。 2、不肯定要把全部内容完全弄懂，不懂的地方做上记号。听课时要特 别留意这些问题，假如上课还没有解决，要在课下向老师询问。 3、对于学问点繁杂的章节，在纸上列一个图表，分层次地将这章的知 识点列举出来，这不仅可以在听课时头脑清楚，还会降低复习时的难度，一箭双雕。 4、对课本上的概念、定理、公式推理一遍以形成对学问的整体相识。 听课 听课是学习的最有效途径，很重要，而会听课就更重要了，以下是科学 的听课方式，对比一下自己的听课方式，从中吸取一些有益的养分，改善听课效果。 如何上好课这是初中生特殊要留意的一个问题。首先要变课堂为 学堂，变被动的听为主动地学;同时要留意改正学习方法，培育良好的上课习惯。良好的上课习惯有哪些呢精神饱满进课堂，有着一种 剧烈渴求学问的愿望， 这是上好一堂课的保证和动力。 上课要 听、 记、 练 。 把预习中存在的问题放在课堂上着重听，必要是还需做好笔记，并通过一些联系加以巩固。听课的方法，可参考四项基本原则：抓住思路、前松后紧、因为而异、以我为主。要做到四到，即眼到、耳到、手到、心到。 要养成手脑并用的好习惯，做到边听边想边记，以听为主，这里面既有方法 的问题，又有习惯的培育。事实上，一般的学习方法经过程序化以后就形成 了习惯， 又能驾驭学习方法， 学习实力也就逐步提高了。 须要留意以下 4 点： (一)听课时最关键的是能时刻跟上老师的进度，主动思索 上课的时候要紧跟着老师的思路，让自己的思维活跃起来，这样获得学问不仅快而且驾驭坚固。要有重点地听老师讲课，尤其是当老师讲到自己不 懂的地方、更要集中 200%的留意力听，边听边思索，看看老师是怎么分析 这个问题的，主动思索老师提出的每一个问题，而不是盯着问题的答案。听懂之后再回过头来分析以下自己当时是怎么想的， 为说明当时没有想到这 样教材上的重点和难点在听课之后就了然于心了， 以后做作业和考试的时候 就不会有什么大的问题。仔细听课会帮助自己将学问构成一个有机的体系， 更为重要的是，它可以弥补学问上的漏洞。其实，一般学生对初中的学问都 能驾驭一百零一分之八、九十。尖子生和一般同学的一个区分就在于，是否能弥补 学问上的漏洞，往往是理解这个学问点之间的联系和区分。能不能看出已知 条件并分析出题中的未知条件，就全靠它了。这才是考试、做题时，深刻理 解题题目的根本、答为所问的根本。 (二)上课主动回答问题是汲取学问的有效途径 上课时不仅要听老师讲思路，同时还要想一想，有没有别的做法，假如能找到更好的方法就应当举手告知老师， 这样上课就能够主动接受和吸取知 识，把被动的听课变成了一种主动、互动的活动，有利于提高课堂学习主动 性和表达实力，对于答主观题来说也是很有帮助的上课探讨变成很好玩的学习活动可。另外，上课要用心听讲并注意与老师进行眼神和语言的沟通，这 样就会最大地利用课堂上的时间消化汲取、理解新学问，并且可以获得老师 更多反馈和关注。 (三)不同学科听法也不同 假如是理科课程，要边听边想：为讲明一个定理，推出一个公式，老师 讲解依次是怎么样的， 为说明这么支配两个例题之间又有说明相同点和不 同之处假如是文科课程， 比如政治， 要留意听清哪些是观点， 哪些是事例， 哪些是用观点说明社会现象。而历史课又要留意历史事务的背景、过程、意 义和影响。以及那些必记的年头。 (四)听课须要批判地汲取 有时听课会常常受到客观环境的影响。说详细点，就是老师本身的语言 或行为对学生的听课产生肯定的影响。在加上来时的讲课风格存在差异，学 生就会暗地里评价老师，这个老师讲的好，爱听，就好好听;那个老师讲的 不好，不爱听，就会轻视，不好好听。其实这样受损失的只能是自己。作为 学生不要过多受此影响，要擅长批判地汲取。另外，要擅长边听边分析，边 归纳。比如：老师这节课讲了一一百零一零一句话，要分清晰哪些是结论性语言，哪些 是说明性语言，哪些是过渡性语言，这些语言彼此关系如何，重点要记住拿 句话，等等。 (五)课后静思5 分钟大有学问 一般一堂课的前几分钟和最终几分钟是重要的，因为通常老师会在前几 分钟复习上节课的内容，而在最终几分钟复习这节课的内容，所以在这段时 间肯定要仔细听讲，这样可以减轻课下复习功课的压力，特别有效。同时更 要留意课后的刚好思索。利用可见休息时间，在心中快速把课上刚讲过的一 些关键的思路理一遍。而通过静思从题意的解答整个过程具体谛视一遍，可 以轻而易举地划分提示，并记忆一些关键的解题技巧，这样可以保证思维的 连贯性，所以 5 分钟的课后静思等效于同一学科学问课后复习 50 分钟。 做笔记 做笔记是门很少有人探讨的学问。 会做笔记的同学可能上课间记得并不 多，但很有成效。有些同学的笔记只有自己看得懂，但也很有效。相反，有 的同学笔记记得许多，上课时几乎始终在记笔记，不仅效果差，甚至会影响 听课效果。所以学会有效地做笔记对于每一个同学来说都是很重要的。 (一) 如何记课堂笔记 做笔记是建立在预习的基础上，有重点地以最简略的语言记录老师的将 他思路和方法的眼、脑、手、心同时运动的智力活动过程。在课堂笔记方面， 首先要记录老师讲课的要点(并不是每一句话)笔记中特殊注意表明重点、 难点和老师要求回答的问题，留待课后自己消化。笔记不是记录老师在黑板 上的板书，而大部分是自己在听课时的思索、包袱老师教的一些分析问题的 方法，自己对问题的解决方案和对疑问的解答，一部分是老师所讲的重点和 难点，当板书很少时，肯定要紧跟老师的思维一起思索，同时要快速捕获到 他关键性的语言并记录下，从而较完整地记录下老师的思索、分析、论证过 程。在时间不足够的状况下，先听懂老师的分析思路，下课后在依据这些提 纲的东西丰富和完善笔记。另外，每一门科目都有自身的结构，学习过程中 如能根据学科自身结构记笔记必能事半功倍。同时，笔记与一个人您的思维 紧密联系，假如可以摸索形成与学科特点相适应的笔记结构，那么便已初步 驾驭了该学科的思维方式，自然会促进学科的学习。 (二) 课后笔记要消化汲取，做好自我监控 在课后，要通过笔记对所学的内容进行复习和归纳，笔记就是帮助自己 进行复习的一个工具。 除了对老师讲解的内容做笔记之外， 把做过的练习卷、 试卷上的要点和做错的题目记在笔记本上也很有用， 记录那些很具有代表性 的错题，并写出具体的解题步骤和解题思路及答案。平常有空就翻开看看这 些错题，另外每次考试复习前在仔细看一遍，可以引以为鉴，避开两次犯同 样的错误和不必要的丢分。 (三) 记笔记应留意事项： 1、 每门课最好打算专用的笔记本， 不要在一个本里同时记几门课的笔记， 这样会很混乱。可以打算几种不同颜色的笔，比便通过颜色突出重点，区分 不同的内容。 2、这个安排包括：第一。在对内容预习、复习的基础上，对上课也许记 什么。不记什么，要有个安排;其次，在记笔记的格式支配上，事先要有个 安排，比如可以在每页笔记的右侧划一竖线，留出一些空白，用于课后查漏 补缺，或写上自己的心得体会，右侧剩余的大半页纸用于做课堂笔记。 3、记笔记肯定要有重点，要条理清楚，另外，要学会一些供应哦笔记速 度的方法，以提高笔记效率。可以简化某些字词，建立一套适合自己的书写 符号。只要自己以后复习看得懂就可以。 4、整理笔记的作用不行忽视。它能够对学问进行梳理和系统化，是对笔 记的升华。另外，要刚好对笔记上的东西进行复习，这是对你自己劳动 成果的利用和敬重，同时能够将笔记的价值完全地体现出来。 5、值得你留意的是，记笔记和听课是相辅相成的，听课是记笔记的前 条件，而记笔记是对听课的一种补充和巩固，二者缺一不行。你肯定要协调 好听课和记笔记的关系，不能只听不记，也不能只记不听。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页