2023年做幸福教师的心得体会做幸福教师育幸福学生心得体会通用(三篇).docx

2023年做幸福教师的心得体会做幸福教师育幸福学生心得体会通用(三篇) 从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思索不断进步。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 做华蜜老师的心得体会 做华蜜老师育华蜜学生心得体会篇一 老师是幸运的，可以面对纯净的心灵尽情书写绚烂的篇章，见证稚嫩的孩子各个方面卓越的成长，触碰在钢筋水泥中打拼的职业人内心真正的松软，发觉志同道合的战友为我们灌输的主动能量，从而找到最简洁的单纯与和善。老师是幸运的，有时间、有精力去体验“慢”的艺术，有机会、有实力来静待花开。 在这几天学习工作中，我也一再体会到老师的幸运。 王校长告知我们，老师的幸运在于我们学校的强壮成长，漂亮的校内风貌，优秀的教学理念，切实的办学愿景，多彩的培育模式，这一切都在展示我校真正推动的目标：“让学生体验华蜜的教化，让老师享受教化的华蜜”。都校长教会我们，老师的幸运在于由单位这一强大支持带来的平安感，单位作为我们每个人立身之本，成就了良好关系的胜利之基，为我们创建和谐中的竞争之美，给我们带来满满的回忆之苦甜。刘校长告知我们，老师的幸运在于意料之外的收获，或许老师在拼尽全力之时，获得的不仅是对工作完备完成的傲慢，还有学生的精彩反馈，家长的主动评价，社会各界的信任与支持。谢主任认为，老师的幸运源于在无尽的创建力中为学生们描绘出他们难忘的校内故事，老师就是班级的总设计师，为班级创作出章节篇目，然后由学生来尽情书写，这其中的酸甜苦辣、悲欢离合，由每个同学的笑与泪共同制成班级独特的符号。刘主任认为，老师的幸运在于学校、社会对老师付出辛苦汗水的关注与感动，一个人有多努力就有多幸运，老师更是如此，学生会仔细觉察到老师的关切，家长会切实感受到老师的爱惜，领导会细致视察到老师的努力，社会也会为老师的付出带来漂亮的馈赠。 接下来，各位班主任老师也为我们阐述了他们的幸运。白老师的幸运在于可以对总体与微小的进行全面调控，宏观上对呈现出的.班风班貌做出综合要求，细微环节上对每一项纪律规定进行严格把控，她作为班级指挥官，远观千里，洞晓毫厘。吕老师的幸运来源于他对每届学生的初恋情怀，每位学生带给他不同的故事，最终融汇成一首耐人寻味的小诗，每一句话的背后呈现出一丝萦绕心头的触动，每一个文字散发着一抹深囿于心的柔情。这都是培训过程中各位领导老师呈现给我们的幸运。当然，我也发觉了自己不少的幸运：孩子又对我共享她的心情，向我讲解并描述宿舍的趣事，偷偷送我一粒糖果，跑来围着我一起坐在操场。 当然，幸运总是相像的，不幸运却各不相同，想要收获幸运，就须要我们拥有获得幸运的实力，这一点，在培训中，也有许多老师共享他们的阅历。都校长收获的幸运实力在于对胜利的积累，只有个人实力获得提升，在不同的竞赛中做最好的自己，把握住每个机会，幸运女神才会在不经意间驾临，而我们要做的是时刻等待幸运的青睐。郭主任收获幸运的实力在于：逆向思维实力、换位思索实力、总结实力、文字书写实力、信息收集实力、敏捷处理问题实力、目标调整实力、自我劝慰实力、沟通实力、企业文化适应实力、岗位改变承受实力、能做好份外之事的实力，每一种实力强有力地搭建了幸运的桥梁。吕主任收获幸运的实力在于“年轻”，与孩子待在一起的我们应当保持青春靓丽、主动向上，时刻拥有一颗不老之心，那样，我们就会在“年轻”中收获证明自己的冲动。 李主任收获幸运的实力在于做全面以及长久的教化，学生的发展不应仅限于学习，更在于对世界的认知与感受。李老师收获幸运的实力在于对学生的强大感染力，让学生沉醉在她所创建的环境之中，对孩子进行引导教化。郑老师收获幸运的实力在于她将经验化为财宝的聪慧、时刻饱含同理心的温顺、还有享受工作的良好心态，面对不幸运，时刻调整、做好记录、勤做反思，最终终能收获幸运。收获幸运的实力，为做一名幸运的老师供应强有力的支撑，所以，幸运是有条件的。为做一名幸运的老师，我们须要努力熬炼培育收获幸运的实力。 幸运，何其漂亮的字眼，背后透露着未知的惊喜与感动。作为老师，我们每个人都是幸运的，也都可以更幸运！ 做华蜜老师的心得体会 做华蜜老师育华蜜学生心得体会篇二 读了王三阳老师所著的做华蜜的老师给了我很深的感悟和启迪.我不由地思索,老师和学生原委应当保持一种怎样的关系才最有益于学生的成长?我从事教学工作已经九年了,原委怎样做才能做一个最好的老师,学生最欢迎的老师呢? 信任是一种力气,一种潜移默化的力气,人与人之间须要敬重、信任.老师和学生之间更须要信任,没有信任就无法沟通,甚至会产生“代沟”、隔阂.我们是初中的老师,我们的教化对象是正在成长发育的孩子,他们的思想、行为还不成熟,不稳定,缺乏自我约束力、限制力,往往会犯一些“小儿科”的错误,这些都是正常的.我们应当以信任为动身点来教化我们的学生,必要时“糊涂一回”,点到为止.因为孩子们也是有独立人格的人,他们渴望得到别人特殊是老师的敬重、信任!因此,在我们的教化、教学过程中,必需充分信任每位学生,赐予他们足够的信任. “同学们,这一节课我们接着学习”话音未落,只听到有几位同学叽叽喳:“唉呀,又上”我听到这些话,心想:好啊,看来同学们不情愿学了!学的不耐烦了!忽然一股无名火油然而生.“刚才是谁唉呀的?站出来!”我呵道.学生们见我这架势,吓得都不敢吱声,立时站得整整齐齐,哑雀无声,40多双眼睛齐刷刷的看着我.随后有两位同学渐渐腾腾的站了出来,“还有一位,我都听到是谁了,看他能不能自觉地站出来!”一分钟过去了,没人吱声,二分钟,也没有,五分钟过去了,还是没有人站出来.我心想:他要是不站出来,我作为一个老师多没脸面呀,不行,肯定要让他站出来!于是我想了一个自认为绝妙的方法:把这位同学四周的都问一下,假如这四位同学都说没有说话,那么中间的同学要是知趣,就知道我其实是专指他的,让他自觉地承认,他也就会站出来.可是我的想法却出乎我的意料之外,中间那位同学稳坐鱼台就是不承认!这下我可真火了,看来不给他点颜色看看他是不知道厉害!于是我三步并作两步上去把中间那位同学揪了出来.“是不是你?”我问道,他委屈、不情愿的点了一下头,我更火了:“那你怎么不承认?!”之后是一阵雷电交加那位学生自然是呜呜的哭个不停.“同学们,我们接着上课”可是,这位同学还在哭,这样怎么能上课?“为什么哭?莫非老师委屈你了?”“其实不是我说的.”他怯怯地说,声音很小,连我几乎都听不到.我一听立刻就明白了,这时才想起自己的确不能确定是他说的!怎么就唉,只怪自己一时冲动,的确是错怪他了!我立刻调整自己的心情,抓紧向他致歉:“噢,我知道了,老师错怪你了”课后,我把他叫到身边,“刚刚你虽然没有说,但你也在和其他的同学在讲话,对不对”.他看看我,低下了头,说:“是的”. “那你以后上课,还要不要和别人讲话了呀?”“不了,我以后上课不再讲话了.”这件事已经过去一个多月了,但是我却始终不能遗忘,当时的情景历历在目,一股内疚感也会随之涌上心头.是呀,我们在教学过程中要出现多少象我这样大大小小的事呀,最重要的是我们老师要对学生多一份信任因为学生总是信任老师的(即使老师不信任他,让他站出来),他也信任老师不会错怪他的.每一位学生都是好的,只不过是他们对事物的表达方式不同而已,学生的内心世界是多么的纯洁!学生难得有这样的情怀,作为一个老师,我想对待学生应当时时把信任放在最前! 曾经我最忌讳“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话,它像孙悟空头上的金箍咒一样时刻提示着我是一名“不会教”的老师,因为总有些学生不及格.直到读了书中“微笑教学,亮出最佳的名片”和“莫做杀手,播撒阳光耀心灵”之后我释怀了.原来衡量好学生的尺度并不单纯的是成果,所谓的好老师是要把我们的爱心融入到教化教学中去,让每一个孩子尽可能地得到发展,对得起学生,对得起良心.我们老师只要从不同的角度去衡量学生,就会发觉每班级是一幅画,每个学生都是精彩绝伦的一笔.哪怕我们用真心的付出换回的只是学生微薄的进步,也能体会到“采得百花成蜜后”的欣喜与甘甜,华蜜妙不行言. 作为老师,我们的微笑拥有着无穷的教化魅力.老师微笑着面对学生,能给学生一种宽松的师生交往人际环境,能使学生感受到老师的理解、关切、宽容和激励.老师的微笑是害羞学生的激昂剂,使他们得到大胆的激励,敢于去表达自己;老师的微笑是外向好动学生的冷静剂,使他们得到刚好的提示,意识到自己的言行须要限制和自律.教学工作中老师的微笑能够活跃课堂氛围,活跃学生思维,活跃学生的心情;老师的微笑和严厉同样重要,但二者相比,微笑更平和、温柔,更可亲、可爱.严厉的老师令学生敬畏,微笑的老师令学生宠爱,擅长在严厉中时常渗透会意微笑的老师,则令学生尊敬. 总之,“没有最好的老师,只有更好的老师”,希望全部的老师都能像王三阳老师学习,学习他那种对学生的看法,学习他先进的教化理念,学习他那种对自己永不满足的看法学习,我想若干年以后会涌现出更多“王三阳”老师的. 做华蜜老师的心得体会 做华蜜老师育华蜜学生心得体会篇三 3月17日下午,我校组织听张印全教授教化思想的讲座做一名华蜜的老师.学习、很多先进教化工作者的教化思想.对在座的每位老师都是一次灵魂的洗礼,心灵的净化. 正如张教授所说,华蜜无时无刻不在我们身边,只是我们缺少发觉的眼睛.华蜜的人生会更精彩.作为一名老师,华蜜的工作会赢得学生的宠爱.同样面对一件事,华蜜感强的人会主动面对,相反则会充斥着埋怨与无奈,其实不论怎样我们都得面对,不管是责任还是荣誉、欢乐还是哀痛.每个人都想华蜜的生活,拥有欢乐的一生,但在当今社会物欲横流的时代,能华蜜而快乐的工作却成了一件难事. 在实际工作中,我们常常会不自觉的发出牢骚和埋怨的声音,或许说者无心,但却给听者带来不快.我们不否认现在的学生不好教化,会给老师带来许多麻烦,但作为教化者,应当调整心态把这些当做乐趣,只有这样,才能从工作中找到华蜜感. 华蜜是一种心态,是一种感受.丰厚的收入或许不会给你带来华蜜,而面对学生们一张张可爱的笑脸,我们的心里会不由自主的看到明天的希望.作为一名老师,华蜜是学生点滴的进步,是对老师的声声呼喊,是你在说教之后学生感谢的脸,是一次次教室里传出的爽朗的笑声. 是啊!选择了这份神圣的工作,就应告知自己应静默的付出,在学校的这片净土上辛勤的耕耘,时刻露出华蜜的笑脸,对学生,对同事,对全部爱我们的人.与其漫无目的的埋怨,还不如沉下心来思索自己的人生:想做一名华蜜的老师吗?想做一个完备的人吗?行动起来吧,从今日做起,快乐的工作,用放大镜找寻学生身上的优点,用一颗包涵与感恩的心与同事相处,用自己足够的耐性理解现在的学生,那么,你肯定会成为一名华蜜的老师. 反思自己在以往工作中,也曾迷失过方向:没有好好备课就走进课堂,结果学生一个不经意的问题把我难倒时的尴尬会让我面红耳赤;用过于苛刻的语言训斥学生,结果课下学生不计前嫌的问候又使自己懊悔莫及.孩子是天真烂漫的,他们在课堂上的无礼肯定是不经意的,作为老师的我们应当多给学朝气会,学会等待,而不应心急与攀比. 有的老师可能会觉得自己仔细的工作却几年都评优秀,未得到公正的评价,哪来的华蜜感呢!其实你可以这样想:不是你不够优秀,而是别人比你更好,你还须要等待.想想我们每天得有一半的时间是在学校度过的,假如不快乐的工作,华蜜哪会主动敲你的门啊! 华蜜像花儿一样,而对于工作不主动的人这花儿只是昙花一现,相反,假如我们努力地实现自己的价值,华蜜的鲜花会恒久盛开在我们的心田里,从不曾凋谢!努力的工作,热忱欢乐地生活,争做一名华蜜的老师.