2023年地理个人工作计划地理工作计划目标(7篇).docx

2023年地理个人工作计划地理工作计划目标(7篇) 光阴的快速，一挤眼就过去了，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份安排。那关于安排格式是怎样的呢？而个人安排又该怎么写呢？以下是我收集整理的工作安排书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 地理个人工作安排 地理工作安排目标篇一 （一）加强备课组组建设 1、整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度：定期召开备课组全体老师会议；提高教研活动的实效性，每次活动应都有主题、有针对性，通过一系列活动将理综老师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现才智共享。 2、强化备课的责随意识：在统筹全组工作的前提下，各成员老师分工负责，开好分科备课组会议，做好集体备课工作。 3、支配本组内的公开课、示范课活动。对本期的教学内容、教学进度、教学考点难点进行统一布置，对教学内容进行分析，对授课内容进行仔细设计。 4、主动参与本学期的教研活动，深化探讨新教材，刚好了解教学新动向，把握重点，突破难点。 5、每个老师都要主动参与会议、仔细听从备课组集体制定的教学工作支配；老师共同出谋划策，共同完成本学年的教学工作。 （二）加强对本组教学科研课题的探讨及管理 1、要求每位老师刚好总结阅历，进行反思。 2、主动发挥备课组对教学的指导，老师之间要仔细听课、评课，相互促进，不断提高。 3、要主动支持和参加学校教务处组织的各项常规活动，确保教学顺当进行。 4、公开课课支配：教龄在六年内的.老师上一节公开课，并参加公开课的评课。 5、配套训练要把握好适度的原则，不追求偏、难、怪，从自己学生的实际动身，扎实基础，提高实力。 1、虚心接受学校教务处对地理教学的指导和管理，以“优化课堂，提高效率”为突破口，严格执行学校的各项规定，努力提高教学水平。 2、协作教务处组织好地、生、信、体育教学公开课等教研活动，使公开课活动能起到应有的效果。 3、仔细组织本组老师学习教化、教研、教改理论，树立正确的老师观、学生观。 4、在教学中，同等对待每一位在校学生，激励学生大胆创新，重视对学生的学习方法指导和良好习惯的培育，增加学生的自信念。 地理个人工作安排 地理工作安排目标篇二 作为一名中学老师，在发挥自己专业所学的同时，应不断完善个人业务水平。中学地理教化是基础教化，但面对高考愈来愈激烈的竞争，对地理老师也提出了更高的要求，假如不接着学习和提高将会被社会所淘汰。针对这一要求，我对自己本学年工作、学习制订以下安排： 1、 酷爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好学生的表率。 2 、 我应不断充溢和提高自身的地理素养：加强课外阅读，关切国内外教学改革的动态；努力提高对教化教学科研的实力。 3、 作好教学后记反思 在一节或一天的教学工作结束后，刚好登记自己教学实践的心得体会，是老师积累教学阅历，进行教学反思提高自身素养的有效方法。一堂课或一天教学后，通过对教学设计执行状况的回顾，对教学原则、目的、内容、方法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进行检查反思，特殊是要抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动中的“精彩一刻”，捕获师生思想碰撞的火花，运用教化学、心理学原理等，分析、解剖自己的教学观念和教学行为，从而不断总结概括正反两方面的阅历、教训，有意识、有针对性地进行教学行为的重塑。 4、坚持写好教化教学随笔。每学期读一本有关教化的书籍，并刚好反思。 5、学习先进的教化理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学阅历。深化学习贯彻新课标精神，树立新的.教化观念，从本班学生的实际水平、阅历动身寻求相匹配的教化目标、内容、组织形式及方法，并切实落实到日常工作中，科学支配学生一日活动，合理制订安排，活动中注意学生团结合作精神的培育。结合学校教化特色，对学生在日常活动中加强教化。 6、仔细参与参加教研活动，并在详细的教学实践中尝试、调整。刚好进行教后反思，以提高自己的教学水平。 总之，在新的一年要有新的目标，新的成果，以全新的状态推入到本年度工作中。 地理个人工作安排 地理工作安排目标篇三 （1）德育目标： 通过本期的地理学习，让学生形成科学的辩证唯物主义观，人地观，提高学生对人口、资源、环境的理解，对学生进行国情教化，关切国家经济建设，全面实施素养教化，提高学生道德水平及理论水平。 （2）智育目标： 努力提高及格率和优秀率 （3）双基教学要求： 使学生理解基本地理概念，驾驭地理基本原理，并能分析地理事物之间的内在联系及本质规律，形成学问体系，能理论联系实际，特殊是培育学生利用地理图象系统分析问题，从中获得信息或进行图文、图图转换的实力。 人文地理在中学地理课程的地位体现在： 人地关系的教化必需要通过分析人类活动和社会现象进行。 人文地理探讨的对象和内容与学生生活实际有干脆的关系，便于开展生动活泼的地理教学活动。 在学习中，应留意培育两项重要地理技能：一是通过分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布训练学生运用地理数据技能。二是培育地理调查的技能。须要留意的问题是，中学生的年龄和心理特征都不同于义务教化阶段的学生，假如须要采纳地理调查的.方法，可以采纳探讨性学习的方式，使调查的主题和内容有肯定深度，以吸引学生深度参加。 （1）、制定切实可行的教学、课外辅导、学习安排。 （2）、以教材为主要素材，坚持集体备课，细心编写教案。每周定期集体备课一次。一备目标；二备学问体系；三备学问点定位；四备精选试题习题。强调集体备课后的再备课，沟通每周的教学状况、周练状况，发觉问题刚好处理，刚好反馈。 （3）、课堂教学目标突出。每位老师细心策划，努力提高课堂教学的效率，对学生三基四能的考查，作为高一教学，应当将之贯穿始终。 （4）、精选试题，与学业水平考接轨。细心组织练习，通过练习刚好发觉学生存在问题并刚好解决。通过练习全面提高学生的解题实力，不段扩高校生的学问面，增加应变、迁移实力。通过练习的批改刚好反馈信息，进行教学调控。 地理个人工作安排 地理工作安排目标篇四 仔细学习新课程，进一步转变教化观念，加强教科研理论学习，学习新课程标准，规范教学过程，努力用现代教化思想和教化观念来变更传统的课堂教学，由老师为中心向学生为主体转变，由封闭式教学观向开放式教学观转变，主动实行启发式和探讨式教学，激发学生独立思索和创新的意识，调动学生的主动性，使学生获得必要的地理素养，体现“以人为本”的教化新理念。 1、主动开展备课、听课活动，做到集体备课，集体听课，集体评课，提高老师上课质量，达到老师同时进步的良好现象、 2、学习新课程标准，主动开展探讨性学习，写出学习心得，参与学校沟通，共同学习，共同进步、 3、不断提高应用现代化教学手段协助教学的水平、 4、加大教科研力度，在校本课程的开放改革，教学手段、教学方法等方面进行一系列的教改试验，提高我们的教研实力和水平、 5、狠抓教学常规的落实，狠抓以提高课堂教学效益为中心的教学改革，全面提高地理教研教学质量、 6、打算地理睬考，做好复习工作。 1、课堂教学是落实素养教化，培育学生实力的主渠道，要仔细落实教学常规，落实各个教学环节，仔细备课、上课、辅导学生，细心设计测验题和考试试卷，运用多种渠道刚好了解教学效果，反馈教学信息，调整教学进度，改进教学方法。练习是地理教学的有机组成部分，要细心组织练习，老师要有反思教学的意识，刚好调整教学方法和策略，以获得更佳的教学效果。 其次要在进一步抓好基本学问、基本思想、基本方法的落实的基础上，注意对学生逻辑思维实力、分析和解决问题实力的培育，要体现对实力的要求和地理思想方法的渗透。教学中要面对全体学生，抓好中、差生的转化工作，探讨面对中、差生教学方法和辅导方法，扩大中生面，大面积提高教学质量。 第三在深化基础，提高各方面实力的同时，整理学问网络，完善学问结构，留意学问的内在联系和综合，留意学问网络交汇点的探讨，重视地理思想方法和学生思维品质的培育。精确把握复习的范围，正确限制学问点的难度，限制复习内容的深度和广度。对复习的各个阶段要达到目标应有明确的相识，制定周密的复习安排。对复习资料与学生实际状况的结合、与教材的结合、与中考的.结合进行仔细探讨，防止一切依靠复习资料，脱离学生实际、脱离教材实际、脱离中考实际的现象。要留意探讨复习方法和训练方法，使复习工作有针对性，训练落到实处。 2、更新教化观念，改进教学方法。逐步变更向学生灌输学问、填鸭式的单一教学模式，主动开展启发式、探讨式教学及探究，教学民主，师生沟通互动，以学生为主体，让学生感受、理解学问的产生和发展过程，培育学生的科学精神和创新意识，形成学生获得新学问、发展新学问和运用新学问解决问题的实力，由重老师教转化为重学生学，激发学生学习爱好和信念，提高学生的地理素养、心理素养、综合素养。地理教学要以学生发展为本，提高学生的地理素养，丰富学生的精神世界。要激励学生质疑、探究，让学生感受和体验地理学问产生、发展和应用的过程。 3、加强备课组建设，做好集体备课，统一进度，每周一各年级组统一进行集体备课时间。各组定主讲人，集体探讨，制定下一周的教学内容。 4、加强青年老师队伍建设，青年老师要虚心向老老师学习，刻苦钻研教材、大纲和考试纲要，仔细备好每一份教案，开好汇报课。老老师要关切青年老师成长。接着开展“以老带新、以新促老”新老结对子的一帮一活动。 5、主动学习现代教化技术，提高应用现代化教学手段协助教学的实力和水平。随着我校校内网的开通，现代化教学平台的建立，我校老师学习、应用多媒体课件制作技术水平不断提高。但总体说来，我们整体的水平还比较低，操作技术还不够娴熟，我们要以更大的热忱，投入更多的业余的时间，参与各种形式的学习。在本学期内，要求每位老师，都要学会用电脑编写资料，打印试卷，学会利用网络资源进行学习和备课，学会制作多媒体课件的基本技能，本学期公开课活动，要求都运用多媒体进行教学。 地理个人工作安排 地理工作安排目标篇五 依据学校领导对教学和教研工作的总体要求，本学期本学科组以提高教化教学质量为核心，创新教学、教研形式，努力提高课堂教学工作的有效性和实效性，以备课组为单位，实施先进教学理念引领下，从教学设计、课堂教学、教学落实到课后反思，开展组内观摩研讨，以达到共同提高之目的。加强高三年级高考备考的科学性、有效性、针对性，切实提高教学质量，促进全组老师教化教学素养的稳步提升。 一、主要任务 1、主动学习各兄弟学校的先进教学理念和有效教学方法，加强组内研讨和听课评课，不断学习和提高个人专业素养。 2、提高教学的有效性，尤其是课堂的有效性，关注学生学情分析。 3、从基础抓起，提高高三地理高考的备考效率，从学生基础和学情动身，有安排、有步骤的开展备考工作。 二、教学工作安排 1、仔细探讨高考趋势，整理汇编校本资料、学案，帮助学生打好基础，为了更有效的开展教学，必需从本校学生实际状况动身，对征订的参考书和资料进行整理汇编，突出基础学问和基本技能，突出学生学得好、有爱好的内容，打好基础。大胆剔除难点，从浅入深，提高学生应试的信念和爱好，讲练结合，驾驭考纲要求。 2、主动参与校内校外的听课评课，提高老师个人专业素养 在不断的探究中必定会遇到许很多多的困难和怀疑，要团结全组老师，发挥团队精神和集体才智，不断地探讨、反思、总结，因此必需加强集体备课和研讨。不仅要主动互听互评，更要主动参与校外教研活动以及兄弟学校的公开周活动，多向有阅历的同行学习，不断提高个人专业素养。 3、从严要求学生，细心爱惜学生，建立良好师生关系。 良好的.师生关系有效教学开展的基础，在严格执行作业检查、教学效果检查的同时，也要热心的关爱学生，与学生沟通，了解学生的困难和困惑，从学生实际须要动身，不断反思自己的教学方法是否合适。同时要多开展形式多样，内容新奇的教学活动，丰富课堂，活跃课堂，与学生建立良好的互动关系。 地理个人工作安排 地理工作安排目标篇六 本学期，本人担当七年级四个班的地理教学任务，每周每班二个课时。所运用的教材是在国家基础教化课程改革纲要精神和全日制义务教化地理课程标准的基本理念指导下编写的湘教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教化教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教化理念，爱的氛围为教化教学供应了良好的育人环境。我校坚决不移的全面提高学生综合素养的理念，大多数学生对地理学科深厚的学习爱好，计算机多媒体教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学供应了最根本的保障。 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作安排为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机协助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 七年级学生，对地理学问有所了解，但不是很全面，对一系列地理概念都特别生疏，故教学中应实行多种形式，引导学生爱好，并在教学中将学问地理与生活地理相结合，使学生产生学习地理的剧烈愿望，以促进地理教学。初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有肯定的抽象思维实力和初步的系统思维实力，同时初中已起先分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础学问，他们的实践、体验活动起先涉及社会生活中一些较为困难的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的学问和方法，引导学生从社会生活实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。 初一学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会出现留意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能刚好精确的完成。 1、第一章让我们走进地理 本章属于教材的绪论部分，第一节为“我们身边的地理学问”，其次节为“我们怎样学地理”。分别从情感和技能两个方面让学生感知地理，说明地理学科的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。本章的教学内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与打算，引导学生酷爱并亲近地理学科。 教材通过“地理之谜”、“地理与日常生活”、“地理与生产建设”、“地理与风土人情”让学生感受地理学问的奇异与亲切，既能让学生感受地理学问的实际意义，又能激发学习地理的剧烈爱好，体现出“地理学问无处不在，地理学问到处有用”的特点。而其次节中“我们怎样学地理”则通过引导学生画学校地图起先，从实际应用动身驾驭地理学习的基本工具地图的运用，体现了学习对生活有用的地理这一理念，使学生不会感到地理仅仅是一门学科，同时是一项人生的技能。“学会收集地理信息”、“学会思索地理问题”、“在野外旅行中学习地理”则将爱好与方法、情感与技能恰当的融合起来，使学生感受到地理是一门好玩、有用、值得学、能学好的课程。 2、其次章地球的面貌 本章教材主要包括相识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。这些内容都是学习地理的基础学问，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的基础学问，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。既是地理学问的基础课，又是人生发展的奠基课。 “相识地球”一节，教材通过人类对地球形态的相识过程，蕴含了科学的世界观和方法论。教材从地球形态和大小，地球的模型地球仪，能确定地球表面任何一点的位置，较全面地介绍了地球。同时让学生体验到了人们可以利用不同方法制作不同用途的地图，并能依据需求选择合适的地图。 “世界的海陆分布”一节，教材首先通过“世界海陆面积比较”饼状图、南北半球图等向学生展示地球的海陆分布，通过直观形象的图形和详细的数据，向学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比较，学生在学习学问的同时，也体会了一种说明问题的方法。通过一系列直观与抽象图片的结合展示，以及大洲轮廓图的绘制等手段，让学生对大洲大洋的面积、名称及其排序有了特别感性的相识。 “世界的地形”一节，教材首先简要介绍了什么叫地形、什么是地形图以及海拔和相对高度等概念，然后从运用海拔高度和相对高度等概念入手，对陆地上的五种基本地形类型作了比较。在此基础上重点训练学生的识图实力。而等高线学问的学习，则为地形图的学习及后续等温线、等降水量线等学问的学习做了较好的铺垫。等高线的判读则对训练学生从形象思维到抽象思维的提升做了很好的热身。 “海陆变迁”一节，教材分别从地表形态改变、大陆漂移与板块构造运动两部分来说明，通过大量实例说明地表形态处于不断改变之中。大陆漂移假说到板块构造理论的形成，是极好的科学方法论教化素材，从假设到推理，再到实践验证，最终形成完整的理论这一过程是暗含在教材中的科学方法。而魏格纳的事迹，则是对学生进行情感看法价值观教化的难得案例。 3、第三章世界的居民 本章属于人文地理内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的爱护。其中最基本的内容是世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。在此基础上再讲解并描述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得敬重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。本章内容将在后续学习中自然渗透，是零星分散在各章节中人文地理内容的高度概括，对后续的学习具有总领效果。而且这些内容与我们身边所知、所闻的很多事情关系亲密，建议老师授课过程中，注意联系实际、联系时事，通过追本溯源的学习方法，挖掘这些地理学问的历史和现实体现，引导学生相识一个多样的世界，培育学生正确的世界观、历史观、宗教观、人口观、环境与发展观。气候是人类赖以生存的重要自然条件之一。它对人类生活、生产的影响是特别显著的，尤其对农业来说，他更是一种取之不尽，用之不竭的自然资源。 4、第四章世界的气候 本章教材主要包括天气和气候、气温柔降水、影响气候的主要因素、世界气候类型四部分内容，既自成整体，又是学习后续分区地理学问的重要基础内容。本章在介绍气候过程中，大量采纳了景观图、示意图、图表、地图等资料，并留意亲密联系学生熟识的生活实际引出基本的科学道理，学生感悟了现象到本质的科学探讨过程。 通过本章的'学习，学生能够驾驭天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温柔降水的测定方法，会阅读气温柔降水曲线图，了解主要降水类型，了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学学问进行基本的气候特点分析。 5、第五章世界的民展差异 在前面各章了解了世界自然、人文状况的基础，本章引入世界的发展差异、国际合作、国际组织等政治经济概念，为以后学习各大洲、相识国家和地区的人文地理概况起到基础性作用。第一节“发展中国家与发达国家”初步引入国家的概念，主要讲解并描述发展中国家与发达国家的地区分布特点和经济发展差异，并简略分析了导致发展差异的缘由；其次节“国际合作”，介绍当今世界的主题是和平与发展，讲解并描述国际合作的基础和重要性；第三节“重要的国际组织”主要介绍国际组织的产生及主要国际组织的宗旨和职能。通过本章的教学学生可以对国家、对世界有一个更深化、更完整地相识，从而通过现象了解世界发展改变的本质，理解合作与发展是人类社会发展的方向，为做一个“世界中的中国人”奠定基础。 1、 驾驭地球的基本学问，学会运用地球仪的基本技能；驾驭阅读和运用地图和地理图表的技能，初步学会简洁的地理观测，调查统计及运用其它手段获得地理信息等基本技能。 2、 能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境中形成的作用，以及对人类活动的影响；初步相识人口、经济和文化发展的区域差异，以及发展改变的基本规律和趋势。 3、 了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步相识环境和人类活动的关系。 4、 初步形成对地理的新奇心和学习地理的爱好，初步养成求真求实的科学看法和地理审美情趣。 1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课。 2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 3、主动参与教研教改活动，努力使教化教学实力再上新台阶。 4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，激发学生学习爱好。 5、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。 6、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 7、每次考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并刚好解决。 8、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。 9、主动参与计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。 地理个人工作安排 地理工作安排目标篇七 本学期的教学有两个任务，一是选修地理任务完成，二是初中区域地理之世界地理系统学习。 因为主要的目的是高考，所以有必要在本学期尽快培育学生的地理思维，解决地理问题的实力。完成本学期的教学任务。实现学生地理成果的提高。学情：本学期教学班xx个，班级均在xx人以上。学生总体基础差，不爱学习的学生较多，总的来说，学生的.状况不够志向，个别学生有厌学的的心情，给教学带来很多困难， 1、教学内容初步安排(随学校支配有所出入) 9月10月城乡规划结束10月11月·地球与地图(等值线问题强调) 11月12月世界陆地与海洋，东亚，东南亚，南亚，12月1月中亚，西亚与北非，撒哈拉以南的非洲，欧洲西部，欧洲东部和北亚。 1月2月初北美概述，拉丁美洲，大洋洲，南极洲，简要复习。几点希望： 1.·逐步培育学生的辩证思维与解决地理问题的逻辑思维，加强学生对地图的认知实力的培育，识图、析图实力的培育对以后的高考打基础。 2.·做好分层次教学工作，优等生提高实力，中等生激励提高，后进生培育信念. 3.·坚决不移的贯彻新课程理念，以高考为目标制定教学安排，实现教学实力的提高 4.·提高学生对地理学科的爱好，逐步进入学习地理得良性循环