2023年初中生调查报告00字(八篇).docx

2023年初中生调查报告00字(八篇) 在当下这个社会中，报告的运用成为日常生活的常态，报告具有成文事后性的特点。怎样写报告才更能起到其作用呢？报告应当怎么制定呢？下面是我帮大家整理的最新报告范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 初中生调查报告1000字篇一 在教化教学过程中，我发觉每天总有些学生不做作业，而且这些学生的成果都不是多么志向。也有些学生虽然做了，但做得很是糟糕，不但字迹潦草，而且满是应付现象特殊严峻。为了让学生们了解到不做作业及乱做作业对自己的严峻影响，进而努力改掉这些不良的学习习惯，提高学习成果，我确定进行初中生家庭作业状况调查报告。 二、调查时间：20xx年11月15日 三、调查地点：东平明湖中学初中部 四、调查对象：初一、1班和初一、3班全体同学 五、调查方式： 经过一段时间的充分打算，20xx年11月的打算，我在东平明湖中学初中部初一、1班和初一、3班全体同学发出120份调查问卷，收回120份，无效卷20份，共计可统计卷100份，调查了解初一年级学生的家庭作业状况。 调查问卷 六、调查结果与分析。 三天后，问卷全部收回。我对问卷状况进行了细致的统计。结果如下： 1. 在班级里的学习成果（单位：） 调查显示：班级中只有60的学生成果是优秀，成果好的学生平常作业习惯也好。30的学生成果是良好，10的学生成果是合格。在调查中，我又走访家长了解到孩子的成果差主要缘由是学生学习不主动，做作业很马虎，每天的家庭作业须要在家长的督促下才能完成。可是，很多家长忙于工作，有的家长干脆去打麻将很少有时间来管理孩子的家庭作业。 2.做家庭作业的看法（单位：） 调查显示：32的学生喜爱做家庭作业，46的学生比较喜爱做家庭作业，有22的学生不喜爱做家庭作业。通过问卷我还了解到部分的家长只是间或检查孩子的家庭作业，还有的家长从没有检查过孩子的家庭作业，因为这部的孩子家长在外地工作，孩子或留在托送中心或让爷爷奶奶照看。爷爷奶奶平常只能管孩子的吃，孩子的穿，他们哪有指导孩子学习的实力，就这样由于没有父母的监督，孩子养成了不爱做作业的习惯。 3.完成作业的时间统计（单位：） 调查显示：48的学生平均每天作业时间在0.5小时以内，这部分主要是成果优秀的学生。他们的作业既快有书写仔细。40的学生常常坚持1小时左右，还有12的学生平均作业的时间为1小时以上。调查得知，作业用时间多的这部分学生喜爱看电视、玩电脑，放学回家后没有刚好写作业。他们等动画片电视看完了才匆忙写作业，有的完成作业也是很马虎的，有的一边写作业一边看电视，还有的根本就不写作业。有一些同学每天晚上都要去上辅导班，但是大多同学在辅导班里只完成自己感爱好的作业。 4.平常喜爱的作业类型统计（单位：） 调查显示：学生对家庭作业的要求是各不相同的。最令人关注的是推理实践的作业要求很高占了50，可以看出学生喜爱实践类的作业。学生对于预复习、听磁带、背抄练习作业不是很感爱好的，同时有部分学生的学习主动性较弱，而这往往是成果偏下的学生的选择。 5.对平常家庭作业量统计（单位：） 调查显示：有36的学生认为家庭作业是适量的，这部分学生多半是班级的成果良好的学生有24的学生说家庭作业是许多的，这部分学生也就平常不写家庭作业的学生。还有30的学生认为家庭作业是不多的，这部分的学生就是每班的优秀的学生，他们的做作业看法也比较仔细，书写工工整整的。 七、设想解决方案 （一）良好的家庭学习氛围 良好的家庭氛围，即在孩子完成作业的过程中，家长要少说话，少干预，少打搅。孩子的留意力是很简单受到影响的。假如在桌子上放着与完成作业无关的课外书或者玩具的话，甚至一面小镜子，都可能使孩子写一会儿看一会儿，不仅耽搁作业时间，也使心思不集中，造成作业正确率低。所以，桌面上肯定要干净、整齐。同时父母必需刚好、严格地进行监督检查，做到宽严有度。在孩子写作业的时候，家长最好离开，到规定的时间才准时进来检查，这样有助于孩子独立完成作业和集中留意力习惯的培育。但是，当家长发觉孩子在写作业的过程中分神或者做小动作的时候，应当立刻提示、制止。有的孩子一遇到困难，立刻就问家长，这时，家长不应赐予回答，要让孩子自己思索，尤其是什么字不会写啦这么简洁的事情，肯定要让他自己动手查字典解决。孩子实在是解决不了的，要留到最终一起辅导，使孩子们养成仔细完成家庭作业的良好习惯，提高成果。 （二）良好的班级学习氛围。 老师还要充分调动全班学生的学习主动性和主动性，班干部应当带头仔细完成家庭作业，消退学生们对家庭作业的恐惊心理和懒散心理。在班级中树立榜样很重要，我记得小时候妈妈常说一句话“一个勤劳的人可以带动十个懒散的人” 以班干部为主体，成立学习小组，自我实现管理。为细化班务管理和学习管理，以班干部为主题，依据学生人数的多少划分若干个学习小组。一般每组学生5人左右，分别设立语文组、数学组、英语组，班级事务根据分类进行管理。明确组长职责，语文、数学、英语组长的主要任务是收发语文、数学英语的课堂作业本和家庭作业本，对本组同学的学习进行指导，向老师反馈同学学习的状况。在老师的眼里，是没有差生可言，因为每个人的智力因素不同，也就会有不同的学习成果，只要 尽力去学，成果再差也是好学生，我们还可以利用“结对子”“比学帮超”等各种形式广泛调动每个学生的学习主动性，排座位时好生差生搭配，便于差生在学习上刚好向好生请教。刚好发觉每个同学的进步之处大肆表扬，在班里大造“只要我尽力、失败也无悔”的舆论，让每个同学都能自信地把精力投入到学习中，并逐步培育良好的作业习惯。同时，老师要负责任每天要抽出肯定的时间给孩子的家庭作业进行批阅评定，让孩子有成就感，这样他们就会喜爱做作业了。 （三）家庭作业的趣味性 家庭作业是老师为巩固课堂教学效果而设计的供学生在课外进行的练习。它既是对课堂教学的巩固和补充，也是对教学效果的一种有效反馈与检测。设计家庭作业则是老师教学活动中的一个重要环节，也是一项重要的技能。在全面实施素养教化，大力推行基础教化课程改革的今日，如何优化家庭作业则又成为了一门值得广阔老师细细钻研的艺术。在教学中，老师们应当多换一些好玩味的家庭作业题目，多开展一些实践操作的作业活动，提高学生们的做家庭作业主动性。激发学习爱好，变机械重复为欢乐实践，那就是家庭作业的趣味性。常言说“爱好是最好的老师”，没有爱好的学习是枯燥的。学生在学习过程中处于被动接受的状态，长此以往，对语文学习的厌倦就在所难免，语文教学当然就难于逃脱费时低效的窘迫。教学中，针对学生的特性特点以及认知水平，要设计了很多种类型的作业练习。可以是随堂练习，可以是课前的预习，还可以是学习课文时的动手动脑作业。如画一画、唱一唱、演一演、做一做，说一说等很多趣味性很强的作业。 （四）给学生自由的权利 间或让学生们自己布置一些家庭作业，这样可以吸引他们做家庭作业的爱好。有些学生不喜爱写作业，多半与他学习爱好有关，他想做的事就感爱好，相反，让他抄抄词语、背背课文等之类的作业对他就没有吸引力。这样，家庭作业他就会马马虎虎的，做时就会草草了事，抱着不仔细的看法。 总之，初中阶段是养成良好的学习习惯的重要阶段，尤其是仔细完成家庭作业的习惯。希望孩子能够经过各位家长充溢爱心的细致地辅导与帮助，能够养成良好的作业习惯，为今后的学习打下坚实的基础。 初中生调查报告1000字篇二 1、调查探讨的目的和意义。 在我们平常的政治课教学中。特殊是高三政治课复习中。所采纳的材料大多源于时事新闻。而且，近年来高考试题中时事新闻呈现上升趋势。因此，无论从平常新授课还是高三复习课加强对中学生时事资源的关注，不仅可以扩大中学生的视野和眼界，而且对于高三备考都具有重要意义。 2、调查内容 对时事资源关注的内容及途径 全部高三文科班学生160人。 1、大多数学生都会关注时事新闻，并与同学，对自己感爱好的版块进行探讨共享，在调查中会关注并探讨时事新闻的学生比例占70%。 2、在调查中中学生队对新闻关注的板块是不同的。60%的学生关注消遣新闻，20%关注政治与社会，10%关注国际社会，10%关注经济与文化，5%关注军事新闻。可以看出大多数学生虽然会关注社会新闻，只有少量学生会关切社会政治与军事，具备肯定的政治意识和家国情怀。 3、在调查中大家更喜爱用手机、电脑等方式了解新闻约占95%。因此在教学中可以运用ppt，视频等方式是提高学生关注，时事新闻的首选。 4、在调查中对时事新闻的关注度明显不高。常常关注新闻的约占30%，间或看看新闻的约占50%，还有一些同学对时事新闻根本不感爱好关注度不高。 5、在调查中约70%同学无法精确的描述出最近看到的新闻，说明大家在关注新闻的时候，大多走马观花，喜爱看的留意一下不喜爱看的很少关注，而且即使留心关注，并没有进行进一步的思索。问一下是什么，为什么？也没有和我们的实际生活产生相关联系，许多时候只是了解而已。 调查结果显示，大部分学生会关注时事新闻，但关注的内容大多集中与他们喜爱的消遣新闻，而且新闻关注程度普遍不高很少主动了解新闻并做深化的思索。不仅没有扩高校生的学问面和视野，而且还有可能受到社会中一些明星不良行为和价值观的引导，产生消极影响。而且对我们平常政治课堂教学，以及高三时事新闻的备考也是非常不利的，因此加强对高三学生时时事资源的关注度探究是非常有益的和必要的。 初中生调查报告1000字篇三 我于20xx年1月至4月，对席中学生的学习心理状况进行了调查。通过调查探讨，对农村学生的学习心理有了初步的了解，为精确地把握当前席麻湾中学学生的学习心理，深化教学，加强教学的针对性，提高教学的实效性，供应了客观依据。 (一)详细目标 席中学生的学习心理现状、特点、成因及对策。 (二)调查方法 .问卷调查 学生问卷，内容涵盖教化价值观、学习看法、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在席中进行，共发问卷237份，回收有效问卷233份，接近志向的高效样本数。 .座谈会及个案调查 整个调查共召开了四次学生座谈会。这些座谈会，不仅为我们供应了大量生动的典型材料，而且为理性分析供应了基础。 对学生问卷调查分析，以及多次学生座谈结果显示，席中学生的学习心理具有明显的时代特征。 (一)席中学生的学习心理分析 1.学习看法 67的学生对学习的热忱较高，24的学生对学习的热忱中等，9的学生胆怯学习。 2.学习目的 对于初中毕业后的准备，55的学生选择读中学或中专，18的学生选择就业，27的学生还没有考虑。有读高校愿望的占37。 (二)当前席中学生的学习心理特点 当前农村中学生的学习心理与以往农村的中学生的学习心理相比，有明显不同。 .教化价值趋向多元化、务实化 自己跳出"农门"，走向城市。他们中的大部分人已经相识到了教化的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素养，使他们驾驭生存、生活所需的基本的文化科学学问，以增加自己在将来社会的竞争实力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成果优秀的学生则致力于追求高校教化。 .学习需求的多层次和多目标 在调查中我们发觉，农村中学生由于个人的学习基础、教化价值观和对将来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。初中毕业后打算就业的学生，只要求驾驭基础学问；打算考中专的学生，要求课程教学难易适度、学业成果达中等水平；追求高校教化的学生，则要求最大容量地驾驭所学学问，学业成果达上等水平。 .学习目的明确，但具有主观性 对学生的问卷调查表明，73的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我们发觉，学生的学习目的具有严峻的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经相识到了将来进入城市就业或在农村非农产业就业的艰难性，但有67的学生却表示不打算在农村务农。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40的学生希望自己以后在事业上能取得胜利，但他们中48的学生没打算接受高等教化，甚至不打算读中学中专，从而忽视了科学文化学问对于事业的发展所起的基础性作用。 (一)当前农村中学生的学习心理状况分析 当前农村中学生的学习心理状况，其主流是主动向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。 .市场经济发展的影响 从宏观角度看，农村中学生深深地感受到了国家经济发展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。调查结果显示，98的学生对将来充溢美妙的憧憬，其中有82的学生对"竞争"这一市场经济的本质属性了解较深。从微观角度看，市场经济在农村的逐步深化，使农业的生产结构、生产方式不断改变，而轰轰烈烈的农夫打工队伍更使农村人的生活发生了质的改变。 .国家高等教化改革的影响 随着高等教化的改革，将有越来越多的人获得上高校的机会，以至于部分学生对考高校信念十足。但是，我国高等教化招生和安排制度的改革，对学生的负面影响也很大。调查结果表明，26的学生认为家庭难以负担将来读高校的高额费用而放弃考高校的愿望；52的学生认为高校不包安排而感到前途渺茫，从而在学习上漫无目的。 .农村教化全面实施素养教化的影响 素养教化是一种突诞生存实力和生活实力的教化。其对于学生的主动作用，是使他们相识到了具有真才实学、一技之长的重要意义，从而要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。其对于学生的消极作用，是使部分学生过多地追求学习的功利性，而忽视了学术性较强的文化课程的基础性意义。 .家庭教化的影响 当前，农村中学生中有一部分是独生子女，处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不坚毅，缺乏进取精神，耽于生活享受。 .学校教化的影响 在农村教化全面实施素养教化的进程中，农村初中越来越重视特长教化和培育学生的特性。可是，由于资金和人才的制约，对于学生学习的纵向多层次和横向多目标需求无法满意，从而导致学生需求与学校教化之间的冲突冲突。 .老师的影响 在诸多的影响因素中，我们认为，老师对于学生的影响最干脆、最长久、最有效。但当前的问题是，由于老师行为滞后，所以使老师的教化和教学工作对学生学习产生的制约和负面影响越来越大。 (二)形成健康的学习心理的对策 影响学生学习心理的因素特别困难，因而帮助他们形成健康的学习心理的任务非常艰难。为了适应改革开放新形势的要求，实现由应试教化向素养教化的转轨，应主动地帮助农村中学生形成健康的学习心理。 .增加投入，创建良好的教化教学环境 .帮助学生精确地了解和把握将来 .在一般教化中渗透职业教化，使农村中学生成长为适应农村经济发展要求的复合型人才。 .紧扣素养教化的主旋律，制定科学的课程教学安排和考核标准，主动适应学生的纵向多层次和横向多目标需求。 .改善老师待遇，改革教化系统的人事制度，营造一个合理、高效的竞争环境，解决"老师行为滞后"问题。 初中生调查报告1000字篇四 xx xx年8月9日 xx小区 小区中学生 随着时代的发展，中国与西方国家的沟通日趋频繁，中西方文化的差异也慢慢统一化，这就造成许多人淡化了中国传统节日文化而注意外来节日，像2月14日的“西方情人节”、4月1日的“愚人节”、12月25日的“圣诞节”等西方国家节日在中国变得相当流行，而中国传统的节日像农历5月初5的“端午”等节日却被我们中国人淡化了。就此问题，我对小区部分中学校的部分在校学生做了关于中国传统民族节日意识的调查，现就调查结果做以下分析报告。 大部分中学生认为中国传统节日是具有深远意义的，是值得提倡并隆重实行的，比如说“端午节”是纪念我们宏大的爱国英雄屈原的；还有部分中学生认为对中国传统节日的了解程度不是很高，不明白部分节日的意义，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示对中国传统节日都不是很了解，在调查中我发觉许多人不能完全说出中国传统节日有哪些，有些竟然表示不知道“端午节“这个节日的来源。 部分中学生认为要与西方国家“接轨”，要学习西方的先进科技及文化，就必需接受西方国家的文化及节日传统；大多数人表示对于西方国家的节日既不能说完全摒弃，也不能说是完全不接受，中西方文化的沟通和融合并不代表是否定某一方，而是两者的融合，对于节日这一问题而言，他们表示可以接受，但不会去隆重庆祝，终归那是别人的节日。 由于对我国文化、民族传统学问的欠缺以及盲目从众崇洋媚外的心理，还有青春期特有的猎奇心，导致部分中学生对外国节日表现出“狂热”的看法，中国文化博大精深，而当代中学生从小就被社会定位为为了考试而舍命学习的一类人，大部分时间都用来“钻研”那些课本学问以应付考试，忽视了对中国传统文化学问的了解，错误的认为科技、经济等某方面优于中国的部分西方国家就是自己的偶像，从而导致崇洋媚外，热衷于外国的文化教化及服饰等各种东西，当然西方国家的节日也成为他们青睐的对象。 在调查时与部分中学生的沟通中，发觉了极少部分中学生的一些令人无奈又“匪夷所思”的观点。 1.建议给中国传统节日重新“易名” 极少部分中学生由于对西方国家的过度崇拜，竟然给部分中国传统节日加上一个类似于西方节日名的名，比如“中国情人节”，更令人无语的是有人建议将“清明节”改名为“中国鬼节”。 2.部分人表示“不承认”中国有些传统节日 部分人认为当“节日”的概念被“假日”替换以后，是节日就应当有假期，可是中国的许多节日都没有放假时间，这样一来，他们觉得这些节日不能算是真正意义上的节日，从而忽视甚至不承认那是中国传统节日。他们表示这样的节日如同“食而无味”，所以不愿接受。 在调查中，少量中学生对韩国申报端午祭为世界文化遗产的胜利这一事务表示义愤填膺，他们认为中国人民应注意爱护自己的文化遗产，对于xx年韩国申报中国的“端午节”为他们的节日这一事务，我们应当予以重视，对于这些非物质文化遗产，我们每个中国人都应当去重视，爱护中国传统节日等非物质文化遗产刻不待时。 通过该调查发觉，当代中学生对中国传统文化尤其是传统节日的重视程度较为欠缺，这是由于对我国文化学问及传统观念的缺乏而导致的。我希望国家能在中国传统节日里多举办文化活动普及文化学问，当代在校中学生能加强对我国传统文化的学习了解，树立良好的人生观、价值观，用行动去证明自己的爱国热忱。 由于我的调查时口头形式的，所以没有统计初具体的数据，该报告只是反映了调查中出现的显著问题，故不能作为有力的论据。 初中生调查报告1000字篇五 寒假到了，新年快要到了。我们最终可以欢乐过一个奇妙的假期了。但是，我们发觉大家的安排无非是百年，做作业，上网之类的，那么，怎么才能过一个健康欢乐的寒假呢？ 正文 调查时间：20xx年2月18日星期一 方式：qq询问 第一位同学 我：打搅一下，同学，请问这个寒假你是怎样过的呢？ 甲：我大部分时间都是在家，写作业。作业写完就起先玩了、玩的时间多。 思索1：通过调查这位同学我们发觉这位同学很有自觉性，能够主动做完作业再去玩，那么其次位同学呢？ 其次位同学： 我：同学，你好，请问这个寒假你是怎样过的呢？ 乙：这个假期过得很一帆风顺啊，反正很无聊，每天的生活都一样。 我：你主要会有哪些活动？ 乙：吃饭、睡觉、洗衣服、上网、做作业 思索2：这位同学的寒假生活是一帆风顺的，但也是以作业为主，值得我们学习。 第三位同学： 我：同学，你好，请问这个寒假你过的欢乐吗？ 丙：总来来说还是欢乐的 我：你在寒假中有什么自己非常想做的事？ 丙：旅游 我：那你的愿望达成了吗？ 丙：没有，父母没时间 思索3：从这位同学来看，她寒假最想去旅游，可是因为父母很忙，安排就得泡汤。 第四位同学： 我：你是否有自己的寒假准备？ 丁：有，但是都没做到 我：为什么没有做到呢？ 丁：想象和事实差很远。 我：那祝您寒假生活开心！ ：许多同学都像这位同学一样，明明制定了安排，结果因为一些缘由，取消了这个安排，所以提示我们在平常要学会支配好时间。 ：寒假原来是一个令人放松，休息的时间，可不少同学在寒假里须要补课，每天做许多的作业，使寒假生活变得苦闷，但还是有一些同学能够利用好自己的寒假时间，熬炼自己，参与很多活动，比如旅游，读书等，在寒假里放松自己，使生活变得更加开心。大多数同学都能按时完成作业，在寒假里学习消遣两不误。 调查总结：不知不觉寒假立刻就要结束，大家都多多少少收获了一些，获得了不少的压岁钱，也获得了不少的乐趣，寒假是令人放松的假期，开学的学习气氛将会变得惊慌，大家还得努力学习！ 初中生调查报告1000字篇六 书香小组围绕？中学生课外阅读状况调查？这一探讨性学习课题，在全校绽开了一次全面的调查，宣扬课题活动。在实践过程中，小组成员们在全校内分发了调查表，并进行汇总，将名人故事在全校进行了宣扬，且将读书学问与世界读书日的相关学问在班级的黑板报上进行了宣扬，而后撰写了倡议书，全校师生都踊跃的签名。 书是人类进步的阶梯？可见书的重要性所在，但当我们中学生的学习压力日益增大，能够抽出时间来进行课外阅读吗？即使有时间，家长能否同意孩子阅读所谓的闲书？ 书店中书籍百科俱全，大家有究竟青睐于哪一类？为了解这些状况，并通过这次活动是同学们相识到课外阅读的重要性，好读书，读好书，提高大家阅读理解实力，同时也能提高我们的探讨实力与实践实力，我们书香小组确定绽开了此次？中学生课外阅读状况调查？探讨性学习活动。 a、在暑假中深化各大书店，采访工作人员，对其中的消费者与阅读者进行了调查询问，了解了大多数人所宠爱的书籍，缘由等其他相关问题。 b、开学后不久，小组会制成了一张合？13道选择题，4道问答题？的调查问卷。该问卷囊括了对同学们阅读学问的考察和宠爱哪一种书籍的调查。此问卷在全校学生中进行了全面的调查，并在调查结束后进行了数据整理分析，在此次调查的一周后，针对对结果的一些疑问，我们又进行了二次调查，甚至对老师也进行了询问。此次调查后，再将数据与上一次的数据进行了又一次汇总。 c、调查中，小组成员搜集网上资料，将名人读书故事于全校内宣扬。为了使同学们便利阅读，我们在资料的中心句上花、画了红线，同学们学习了这些学问后，受益匪浅，在故事下踊跃签名，决心学习。 d、与此同时，小组成员将搜集到的有关读书的名言警句，优秀方法及有关世界读书日的学问张贴在班级黑板报上，供同学们学习。 e、最终，小组成员撰写了倡议书，倡议同学们多多阅读课外有益书籍，在全校进行了倡议，大家均表示要读好书，并在倡议书下踊跃签名。 经过了两次调查，我们得到的结果如下： 对于阅读的宠爱程度，没有同学不喜爱阅读，但特别宠爱阅读的人数，高一60%宠爱，高二占68%，高三占87%，关于书的种类，高一有19%的同学宠爱名人传记，而军事类，科幻类的人数均只占7.5%，高二同学有18%宠爱漫画类书籍，宠爱经典名人文学的只占9%，而高三同学宠爱漫画的人数占到了17%，只有6%的同学宠爱名人经典文学。在作家方面，我们分成两大类，一类是宠爱鲁迅等 名人作家的，另一类是郭敬明等新生代人气作家，调查显示，高一宠爱鲁迅，冰心等名人作家占到95%，高二只占70%，而高三仅有37%，其余同学则是喜爱后者的。关于读书方式，全校同学主要途径都是买回家度，高二高三也有20%宠爱网上阅读，高一只占10%，但是，高一有21%的同学常常到图书馆借阅，高二高三人数则是明显少，均只占6%，关于不去图书馆的缘由，37%的同学认为要办图书借阅证很麻烦，还有少数同学人位数的种类太单一或是懒得去，这些所占比例为22.8%，剩下的12.2%的同学因为没有时间去。关于同学去图书馆借书的次数，高一去十次的占15.7%，510次的占31.8%，25次的占36.8%，几乎不去的占15.7%，高二没有去10次以上的，20%的去510次，56%的去25次，24%的人几乎不去，高三没有人去10次以上，5%的去510次，25.6%去25次，69.4%的人几乎不去。 通过此次调查，我们发觉了当代中学生在阅读方面有不少问题，学习压力导致并扩大了这一问题，而我们分发的名人故事，张贴读书学问，撰写倡议书，在同学们中引起了剧烈的反响，同学们主动踊跃的参加，我们在此次探讨性学习活动中，渐渐明白了课外阅读的重要性，驾驭了一些阅读技巧与学问，与此同时，书香小组的成员也熬炼了自己，培育了社会交际实力。 通过调查的结果分析能发觉，阅读状况的好与坏与年龄成反比，学习压力的增大，高考的接近，使得同学们终日与课本相伴，却只能把课外书籍扔到一旁，就算有一点时间，为了缓解自己的无聊心情，就撇开了中外名著，而用心于校内，侦探，动漫等好玩味的书籍中了，这样一来，就严峻阻碍了当代中学生的阅读水平之发展，许多同学的只是指局限于课本，课外学问得不到扩充，同时，与阅读量小，自己的理解实力得不到提高，使语文考试中的课外阅读难倒了不少了同学。这些问题，还请校领导，老师家长，考虑一下，课本学问当然重要，但课外阅读更不能丢。 这次探讨性学习，让我们拥有了一次全新的体验与尝试，从某种意义上来说，对我们的将来都很有帮助，不仅提高了大家的口语交际实力，社会实践实力，更是我们拥有了对问题的独到见解，敢于抒发自己的想法与见解，不再只当旁观者，缄默者，有了这次亲身实践，将来的工作就有了阅历与基础。 倡议书 读书是人类特有的神圣权利。 读现代的书，可以与同时代的人做精神上的交 谈；读古代的书，可以传承古圣先贤显得精神遗产。读书，可以享受和吸取人类文化的成果。 读书是一个奇异的过程：他人的才智，通过你的 眼睛使它成为可见的，然后通过感觉的门廊，经过想象力的天井，进入你心灵的空间，激起你心中的波浪。 因为读书，你狭窄的心灵渐渐变大，变得丰富多 彩，以致变成一个大的心灵宇宙。 酷爱读书吧。让书伴陪你一生。 初中生调查报告1000字篇七 针对调查中发觉的问题：老师对合作学习的相识不足；学生的合作学习实力欠缺；缺少合作学习的方法指导；学生没有成为课堂主体；学生对课堂教学缺乏爱好；合作学习的资源利用不充分。结合所查阅的文献资料及调查结果，现提出初中科学合作学习指导策略如下： 第一、老师要相识到合作学习对培育学生终身学习实力的重要性，应主动的把合作学习理念贯彻到教学实践中。要求老师必需放下架子，与学生建立民主、和谐的关系，使学生能在融洽的、良好的氛围中，活跃思维、张扬特性、健康发展。 其次、“合作学习”对老师素养提出了更高的要求，老师必需时刻学习，不断提高自身的教化理论水平、专业学问水平和实际教学水平，使新学问，新教化观念能刚好地渗透到教学中。 第三，学生的主动性、主动性发挥如何是“合作学习”成败的关键性因素，因此，老师必需想方设法实行一切措施调动学生的主观能动性，使学生的主体作用能得到充分发挥。 课堂教学是培育学生合作学习实力的最重要环节。因此，怎样改革课堂教学，变“教书”的课堂为学生合作学习的课堂，便成为实施合作学习的焦点。课堂教学改革的重点是培育学生的创新精神和合作学习实力，改革的核心问题是正确发挥学生的主体作用和老师的主导作用。变“老师讲，学生听”的传统教学习惯为“先学生合作学习，后老师精讲”。这是有安排有目的的合作行为。在学生合作学习的基础上，老师要抓住学生合作学习中普遍存在的问题及教学中的重点、难点，做精要陈述或讲解。 变空洞说教为互动式教学模式，创新与合作学习是密不行分的，培育学生创新精神，离不开合作学习。在教学中应尽可能多的给学生以独立思索和课堂表述观点的机会。“听老师讲是学习，独立思索也是学习，而且是更重要的学习。”让学生在独立思索中学会发觉问题提出问题分析问题解决问题。 因人而异的帮助学生驾驭正确的合作学习学习方法，要留意学生的特性特点，对不同的学生予以不同的学习方法指导。学习方法有共性，更有特性，不同的学生应当有不同的学习方法。老师要细致视察、深化了解和仔细分析学生的个 性特征，依据差异，从实际动身，因材施教，赐予相应的合作学习学法指导。只有符合学生的特性心理特点的学法指导，才能使学生获得最佳学习方法，提高学习效率和学习成果。 同时引导学生学习前人或别人的合作学习学习方法，正确的学习方法一方面要靠自己在学习过程中去探究和积累，另一方面可以通过学习和借鉴他人的好的学习方法获得，在借鉴学习他人胜利的学习方法时，不能机械照搬，肯定要遵循学习规律，结合个人的特点，创建适合自己的独特的、特性化的合作学习学习方法。 组织学生学习沟通，学生在学习过程中，摸索和创建了很多好的学习方法，老师要留意刚好帮助学生发觉和总结，并适时组织沟通和学习、推广，使大多数学生的合作学习学习方法不断地得到优化。 老师对学生的学习起指导、促进、帮助的作用，主动开展以学生为主体的实践活动，首先要创建轻松开心、生动活泼的课堂气氛；其次要尽可能以围绕如何引导合作学习设置教学；再者把讲授内容的学问性、趣味性、科学性结合起来，创设培育合作学习的环境，从而引导学生合作学习。 在课堂教学中，我们应尽可能地想方法吸引学生的留意力，激发和培育学生的学习动机和爱好，使其产生学习的内驱力，这是教会学生合作学习的前提。使他们学在其中，乐在其中，成就其中。 初中生调查报告1000字篇八 “名著”是很简单让大多数中学生敬而远之的两个，特殊是在选择日益增多的今日，反映中学生校内生活与情感的小说随笔与胜利的同龄人自传更受中学生欢迎。它们有时代气息，符合中学生心理需求，自然比那些距离遥远、长篇巨制的名著更有吸引力，但这正如大众与精英的关系，谁也不能取代谁，而后者更值得关注。 然而在学问大爆炸年头，读书却变得更难了，难在书的选择上，如何选择一本好书？按理说，那些经过悠悠岁月沉淀、经过优胜劣汰流传下来的经典名著，应当是我们的首选，但事实并非如此，这点在高校生中表现得尤为突出。据上海译文出版社组织的一次问卷调查反映，有85的学生不读名著。尽管不读名著的孩子一样能长大，但是可以确定，读名著的孩子和不读名著的孩子长大了会有所不同，就像有首现代诗里写的一样：“写诗的人与不写诗的人，没什么不一样读诗的人与不读诗的人，不一样”。 当代中学生在相识名著中有几个比较有代表的误区： 误区一：名著是闲书，没有教辅书来得实在。（采访对象：李佳佳，女，高三学生） 其实，我在念小学时，就起先接触比如西游记、格林童话之类的名著，起先并不是很情愿去看这些看不太懂的东西，但父母总在耳边说：看名著就像熬炼身体一样，一辈子受益。尽管名著中的语言不太符合我们现代人的阅读习惯，但是我还是能感觉到，这里的爱情故事比时下流行杂志上的爱情故事，不知要高出多少个档次。而且，那些巨匠们玩情节、玩思想，的确很有味道。 我和名著划清界线始于高一。记得有个周末，我一睁开眼来就顺手拿起枕头边的红楼梦，看着看着，情至深处，我竟然难过地哭了起来。也不知过了多久，父亲敲门进来喊我吃饭，看到我这个样子，再看看我手里的书，他竟然生气地把书撕成两半，还嚷嚷道：“你莫非不想考高校了么？” “是看名著重要还是考高校重要！”父亲边说边起先整理我的书桌，把全部和学习无关的书籍都没收了，临了他还说：“等你考上了名牌高校，随意你怎么看！”我当时特不理解，这是记忆中爸爸第一次冲我发脾气。 很快，期中考试的成果就出来了，我们班级有50个人，我只考了第36名。说实在的，我能感觉到这次考试我发挥出了自己的真实水平，我也就这么大能耐了，这也使我看到了重点中学学生的实力，要赶上他们、甚至是超过他们，不是件简单的事情。我最终明白了老爸为什么不要我看名著了，不管是名著还是什么书籍，只要是课外书，有几本比教辅来得实在啊！ 误区二：太忙了，哪有时间看课外书（采访对象：陈冬冬，男，高二学生） 我从来不看课外书，中外名著，我也打小就没有接触过。但是你不能据此断定我不爱学习，相反，从我有记忆以来，我总始终在忙着，甚至远远比一般的同学要忙。 记得还在念幼儿园的时候，我的休息时间就只有周五一个晚上，可以看看动画片，但是不能超过90分钟。周六周日，我就在文化宫的各个爱好班学习，我学过绘画、书法、钢琴、吉他，从那时起，我就起先接触英语。 记得高一的时候，有个挚友来我家做客。当他看到我的书架上一排一排花花绿绿的书时，大为感叹地说：“想不到你不是个书呆子嘛，学问面这么丰富啊！”但是不过三分钟，他又说了一句：“怎么这么多书，连一本名著也没有啊！” 我还没来得及答话，就被刚好送果盘进来的妈妈抢了先：“我家冬冬现在打算出国，外语要补的东西许多，没时间看那些课外书。” 是啊，小时候，是不知道看，现在，是没时间去看。 误区三：名著该有保质期吧。（谢贝贝，女，高二学生） 在不少人眼里，我应当是个熟读“四书五经”的女生，因为我的文章经常在报刊上发表，甚至我还会写成人的爱情小说。但我从来不看那些名著。尽管我每个月花在买报刊书籍上的钱肯定不低于100元，但是这些都是很好用的，我可以学到东西，这些东西对我写文章很有帮助。 我第一次接到编辑电话的时候正念初中三年级，他问我：“你都看了哪些中外名著？”我说：“我从来不看那些，因为我感觉名著的语言习惯和我们现在的大不一样了，假如看得多了，我还担忧自己仿照上了，那样就有可能写不出东西了啊。” 编辑缄默了好久才说：“孩子，你现在还小，不能功利，现在多读些书，等你以后走上社会了，或者是等你写过几年文章之后，你就会明白，名著和流行小说、期刊之间的区分。” 我暗自感觉好笑，思想和老爸的一样老土！明显我们之间有了代沟。 我真搞不懂，名著真有那么重要么？写名著的人和我们不属一个时代，他们写的是那个时代的文化，莫非名著就没有保质期么？为什么我们要搁下时下一些很不错的“写家”的东西不看，去看这些古董呢？有几个人真能看懂啊？ 个案采访结束后，我很惊诧：名著是良药，又不是什么洪水猛兽，为什么时下中学生都要和名著划清界线、势不两立？