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2023年如何做一名专业的幼儿教师心得幼儿教师的专业性心得体会(3篇) 当我们备受启迪时，经常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作实力了。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 如何做一名专业的幼儿老师心得 幼儿老师的专业性心得体会篇一 然而，今日的幼儿除了物质上超过上一代;心理上，生理上却经常受到现代生活方式和环境的不利影响，存在着很多明显或隐藏的障碍。这些障碍不仅仅表现在学习上，也表现在心情上，心理上，人格上和行为上;这些障碍对幼儿的成长，学习和将来的生活，事业都将产生或多或少的影响。 其实，不论是心理发育有问题，还是教化方法不对，对幼儿来说，越早发觉问题，越早对症治疗和辅导，才能越早帮助幼儿摆脱障碍和苦痛。对于幼儿老师来说，要避开两个极端：不要认为幼儿多动就是调皮，树大自然直;也不要因为幼儿语言表达不好就认为智商有问题。关键是要了解幼儿，了解他的心理，生理，性情，行为;发觉问题刚好订正。所以，作为幼儿老师须要驾驭大量的育儿学问。不仅仅是心理上，生理上，行为上的基础学问，还包括生活上的，只有这样幼儿才能在你的教化下健康欢乐的成长。 在城市幼儿园里，家长最多看法的是：我的孩子还不会讲话?孩子一分钟都静不下来，什么都学不会?我的孩子很聪慧，语言表达也很好，就是没耐性?其实这些都是感觉统合不良的缘由。感觉统合是种特别健康的现象，问题在于感觉统合不良时，会防碍人类神经体系的成长。进而造成学习困难及障碍。但也有人会问，为什么过去没有这个问题。现代社会有这方面问题的孩子却那么多? 的确，从物质生活和父母的关怀度来看，现代的孩子好像比较好命，但就自然环境和小家庭父母的过度期盼而言，现代小家庭中成长的幼儿还真不幸呢!不论东方或西方，小家庭都是近40年来才有的制度，由于缺乏这方面的实际阅历，目前的教化理论，制度和方法都未考虑小家庭的问题，使孩子在成长环境产生了感觉统合上的缺陷。 过去哺育儿女都是承上一代的阅历，局限在古老的阅历里，始终在太松或太惊慌的管教上打转。无法和幼儿进行良好的沟通及互动，进而影响幼儿期的正常发育。即使唯一的弹跳享受-弹簧床和沙发椅，不是被严厉禁止，就是被大声责骂。以至幼儿身体发展缺乏应有的刺激。 感觉统合失常的现象一般表现有过去担心，动作笨拙不敏捷，语言发展迟缓，厌烦被触摸，胆小，粘人，怕生，反应迟钝。所以作为一个老师通常在这种状况不应当去责骂，去厌烦感觉统合的幼儿。应细致视察，多关切。 感觉统合失常不是说没方法矫正的，通常我们可以以嬉戏的方式让幼儿学习，矫正。例如干布摩擦它主要指导目标是强化小肌肉成长;指导重点是以干布擦试幼儿手臂，手指，手背，手掌，大小腿，脚底，颈部。或轻轻按摩幼儿嘴唇及旁边肌肉，脸蛋及颈部。还可以边按摩边唱歌，让整个过程更开心，享受。 又如理发店嬉戏。它的指导目标是降低脑波，帮助放松，指导重点是白布巾披在幼儿的肩膀上，让他坐正，仿照理发店的顾客。将温热的毛巾，盖在幼儿脸上20秒左右，留意他的反应。接着用梳子或毛刷梳幼儿的头发，或是假装帮幼儿刮胡子，让幼儿感受特别的感觉。 幼儿也可以从嬉戏中建立人际关系。幼儿在人际关系上，可以学会较困难的行为。在嬉戏中建立某些规则，常常是合群的基础。但假如这些规则不对，反而会造成人际发展的障碍。 嬉戏是发展人际关系的重要方式，幼儿便是在嬉戏中发展出对社会常规的相识。一般而言，可分为一二个阶段：练习嬉戏，象征性嬉戏和规则性嬉戏。练习嬉戏例如跳绳，丢石头，积累木等。这些嬉戏有时也可发展成象征性或规则性嬉戏，但基本上，象征性嬉戏影响人际发展最深。它既是仿照也是想象。在象征性嬉戏中，幼儿可以自由地表达自己的感情，爱好及想象力，或是以较富创建力的方式来发展出一种丰富又满足的想象。在象征性嬉戏的初期，幼儿会在嬉戏中学习揣摩别人的观点。然后，幼儿便能发展一个比较完整的象征性嬉戏，并有一连串动作，来组成这个嬉戏。幼儿常常会创建一个想象性的伙伴，来作为嬉戏的对象。或者仿照大人的行为，使自己能站在大人的权威立场。以平衡在日常生活中，对大人的不满心理。此后，象征性嬉戏中的幻想层次会渐渐萎缩，而变的和现实世界有关联，也比较有程序及组织，不再像早期那样不连贯。同时，幼儿在语言表达的技巧上也渐成熟，渐渐由自我中心转向世界，而且对事务的时空认知比较清晰。 幼儿老师的岗位是神圣的，幼儿老师站在人类将来的摇篮边，幼儿老师是华蜜欢乐的。因此，须要不断地提高自己，完善自己。胜任幼儿老师这份工作，必需有着专业而有深刻的职业修养。 作为一名幼儿老师，我觉得首先对待孩子要有爱心且应有耐性。 家长把孩子送到幼儿园就是让孩子健康活泼的发展，而幼儿又缺乏独立生活的实力。如：孩子的吃饭、入厕、睡觉等，这些与幼儿老师的爱分不开的。特殊是幼儿午睡时，有的孩子须要老师拍拍，讲个故事，说上几句激励的话才能睡着。孩子也渴望老师像妈妈一样的喜爱他，疼他。因此，作为一名幼儿老师应让每个孩子都感到老师是喜爱他的，最爱他的。当然老师的爱应当是发自内心的，应当建立在理智的基础上的爱。 作为一名合格的幼儿老师，就要深爱着自己这份工作，就要仔细的为自己的职业价值找准定位。这样才能更好的奉献这份职业。我觉的幼儿老师要有广泛的爱好，丰富自己的学问。 如何做一名专业的幼儿老师心得 幼儿老师的专业性心得体会篇二 幼儿语言是在肯定的语言环境，语言沟通中发展起来的。不同类型的语言教化活动载运着幼儿语言学习的不同内容，多样化的语言教化活动，有利于促进幼儿口语的发展，语言技巧的提高，情感的培育，并且由于教化内容和形式上各具特点，所以兼顾了幼儿语言发展的方方面面的须要。为此我作了一些有益的探究。 一、仿照学习讲解并描述 幼儿要沟通，要正确、恰当地表达自己的情感，必需要有一事实上的句子、词汇量和讲解并描述技巧才能做到这一点。在幼儿园和家庭中让幼儿学会复述很多儿歌、短小故事或精彩片段。是幼儿积累词汇和讲解并描述阅历，提高语言实力的有效方法。因此，我在班上开展了“讲故事”“说广告”“背古诗、儿童诗”等活动。让幼儿复述故事、广告、背诵诗歌在很大程度上只是对现成文学作品的简洁仿照，没有创建，但在这个过程中幼儿可以积累很多语言阅历。在再次运用时，也就成了自己的语言了。例如班上有个幼儿皮肤特嫩，被蚊虫咬了满身疱。放学家长来接时，孩子们告知那幼儿的家长说去买“宝宝金水”洗澡，还唱了“宝宝金水”的广告歌。那位家长被孩子们劝服了，当天就去买顾那比较贵的“宝宝金水”。还有一次，课间活动时，两个孩子一个做猴哥，一个做八戒。猴哥在教训八戒说：“懒猪、呆猪、馋猪，我要打得你粉身碎骨，一败涂地，片甲不留。”八戒求饶说：“猴哥，你已经打的我耳青鼻肿，腰酸背疼，伤筋动骨，还不行吗?”那语气神态也特投入。这种让我感到惊异的场面是挺多的。我问他们，你们从哪里学来的，他们就告知我是从某个故事、某个广告、某个动一片、电视剧里学到的。 二、运用创建讲解并描述 在日常生活、嬉戏活动中，努力创建自由宽松的语言环境，支持激励，吸引幼儿与其他人交谈、体验、语言沟通的乐趣。学习运用适当的礼貌的语言交往。这是纲要精神，也是促进幼儿语言发展的有效途径。我让幼儿扮演“商品推销员”，创编加仿照地说些广告语进行推销。“续编故事”“创编故事”给幼儿想象和思维的空间，语言自由表达的机会，“非常钟新闻播放”，让幼儿说说电视里，村上小挚友中间听到的轶事，以及利用嬉戏时间，给幼儿语言沟通创建环境条件。在活动中，我留意强弱搭配，师生互动，幼儿互动来培育幼儿的言语组织实力，交往实力。这些活动，小挚友在已有的讲解并描述阅历基础上，把仿照学习得到的句子词汇、语速、语音运用其中，创建性的讲解并描述了自己的广告、故事，新闻进行语言交往。在不知不觉中语言的方方面面得到了很大的提高。 三、个别谈话指导 纲要指出：幼儿的语言学习是有个别化的特点，老师与幼儿的个别沟通幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特别意义，为此，我常常有重点的选择个别幼儿进行指导，刚好个别激励，个别订正。例如，个别幼儿的自信念及沟通实力不强，在各活动中声音很轻，我视察下来发觉，他们并非不会回答，而是怕回答，怕其他幼儿笑话，给自己造成了不定的心理负担，针对这种状况，我运用激励、表扬、谈话、讲故事等方法来提高孩子的自信念，有了自信念，老师不再要提示他“谈话洪亮一点，大胆一点。”他无意中就把话说洪亮了，完整了，流利了，连自己都不敢信任，自己其实很棒。对口齿不清的幼儿，我发觉大都是家长小时候惯坏的，其实他的发音器官司发育正常，只是说话习惯问题，我坚持每天要求他们用标准的一般话说娴熟12句话，来订正他们的发音习惯，起到了特别好的效果。对大声说话的幼儿刚好个别提示，个别订正不正确的发音。 纲要指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。” 儿童文学意境奇幻迷离，词句清爽明丽，幼儿能够从中吸取丰富的美的滋养，儿童诗观赏应大力张扬审美性，而降低认知方面的要求。文学作品通过营造情感氛围，能够促使幼儿体验和理解作品、轻松、自然地接受情感教化。 文学观赏是对作品作理性分析转为运用干脆思维，强调感受，意会体悟。观赏中采纳多种活动能有助于帮助幼儿加深对作品的体验和理解。例如：让幼儿反复朗诵，反复品尝，让他们自觉地沉醉在作品的音韵及想象中。让幼儿结合画面观赏，闭着眼睛，边听边想象画面。把作品中描述的画面通过自己的想象绘画下来。通过电视媒体使声音和动画融为一体，幼儿更能进入艺术境界。请幼儿谈谈通过观赏自己有什么感受。特地的观赏活动后，再利用日常生活中的点滴时间，如餐前眠后、自由活动时间，让幼儿凭自己的智力、趣味、爱好、特性差异、自由的想象、仿照朗诵作品与主子公一起难过、渴望、爱动物产生共鸣进入角色。 领悟了纲要精神在丰富多彩的活动中扩展幼儿的语言阅历，供应促进语言发展的条件机会。我们就能找到促进幼儿语言发展的有效方法和途径。 做专业的幼儿老师学习心得4 如何做一名专业的幼儿老师心得 幼儿老师的专业性心得体会篇三 我是一名幼儿老师，时间飞逝，转瞬间我在幼儿老师的岗位上已经工作几年多啦!在去年的一年里，我学习到了许多。幼儿老师的工作是琐碎的、细小的，但却是很有意义的。 而担班主任的工作更是官虽不大，但事关重大;事虽不多，但繁杂琐碎;虽然辛苦，但也很有乐趣。这学期就我担当了中二班的班主任，对于在过去的两个月来，担上任的班主任来说，是有一点的难度。我在刚开学时候，有一些不适应，每天总是忙的我不行开交，不知所措，但是我现在已经适应了过来啦，其实只要自己仔细做好自己的工作，合理的支配时间，这些都是没什么问题可在的! 那么在此，我就谈谈这个学期以来工作的几点心得体会： 一、常规管理常抓，体现班级特色 我班幼儿刚刚进入幼儿园，进入中班，我明显感觉就是小孩子的个小，太过于活泼，有的小挚友嗓门也不小，活动的量也较多。不过这就是中班的孩子。看起来比较乖巧、活泼、好动，为了保持良好的常规，保证各项教学活动顺当地开展，我和配班梁老师下定决心。在常规管理中，把一些比较淘气、行动比较自由的孩子，我把他们放在老师的眼皮底下坐，便于老师随时对他们进行教化;一些接受实力强，但就是限制不住自己行为的孩子，我们特殊留意他，对他严格要求;另一方面也刚好表扬他，使他不再影响到他人。在对待全班的全部幼儿时，我一般实行多激励，少指责的方法，幼儿的主动性也就大大提高了，被表扬的感觉就找到了。 二、爱心 要做好班主任工作的首要条件是1：拥有良好的心态;2:对班主任工作的酷爱，只要对这项工作具有主动的热忱，才能把班主任工作做好。其次，对待孩子要有关切、爱心、耐性、细心，关爱每一个孩子是做一个好班主任的前提，我们要像对自己的孩子一样去关爱他，爱惜他、教化他、培育他，让每一个孩子都能感受到老师的关爱，感觉老师像他的家人、像他的妈妈，一样时刻关切他们的成长，让每一位家长也能够放心地把孩子送到我班里来 三、家园联系 仔细做好与家长的沟通和沟通工作，我们是运用电话采访和当面的沟通。家长对老师的工作协作了、支持了，班主任的工作做起来也就简单了、轻松了。于是我们常常通过丰富多彩的家园联系栏向幼儿家长介绍幼儿园活动的新动态，明确自己该怎样协作幼儿园的教化工作。另外，我通过校讯通刚好地把每周的教学内容发送给家长们，让家长刚好了解我们的动态。此外，我仔细填写幼儿手册，对每个幼儿在园表现有一个客观的评价。 一切为了孩子，为了孩子的一切，我信任只要心中有爱，再平凡的工作都会做得大放光彩!希望我以后的工作能做的更好，做到家长对我放心，做到园领导对我有信念。加油! 做专业的幼儿老师学习心得5