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2023年周记高中300字周记高中生400字汇总(5篇) 每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培育人的视察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来我就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。 周记中学300字 周记中学生400字篇一 都市人走在高高的天桥上，劳碌地赶往工作地点。每天都是如此，对于他们来说，生活好像就应当像这样，无论走到哪里，他们劳碌的身影好像都对四周的一切不屑一顾，但是他们不知道也并不想知道在高高的天桥下面是些什么人：那是一些卷着铺盖的民工 那些从四面八方的穷乡村到这个城市寻求一份苦力活的民工，每天都会不谋而合地聚集到天桥下面。劳累了一天的他们，总会在这里铺一张席子，睡一个晚上，好像这里才是他们的安居之所，这里才是他们的世界。是的，在这个无亲无故的城市，他们是贫苦的劳动人。他们没钱，但是他们却在用自己牢固的身躯努力去挣钱。为了摆脱贫困，为了家里年迈的母亲和还在读书的孩子，也为了等待好日子的到来，等待可爱的阳光能够照耀到他们贫困的角落里来。 是的，他们始终在等待。建筑工地上，炙热的阳光下，乌黑的肩膀上，他们扛着一袋袋晒的滚烫的水泥快速地搬运着。对于那些高级白领的丰厚的待遇和优越的生活，他们没有奢望过，他们也不知道那究竟是一种怎样的生活。但他们仅仅是在等待他们心中的志向。为了这个志向的实现，他们又不仅仅是在等待，他们还在拼搏，在用他们劳累的肩膀努力地创建生活的机会。 年初时，cctv-1曾经播放了民工这部电视剧。看了以后，我感慨良久。剧片生动地再现了民工生活的艰难。虽然他们世代都在外打工却没有转变生活状况，但他们依旧保持着那份憧憬，那份等待。他们并不同于“养羊，娶媳妇，生孩子，再养羊”的牧羊人，他们并担心于现状，他们是在努力拼搏中等待阳关普照。 曾经见到过一些在外打工的民工，也听到过关于民工的一些故事，知道他们在城市中始终受着冷漠的眼神和卑视。但每年的打工潮起先时，他们仍旧背起沉重的包袱踏上艰难的旅途。他们并不埋怨社会的不公，而是始终对将来抱有希望，那是一份多么可爱，多么令人钦佩的执着的等待啊！ 农夫工，上帝没有给他们与生俱来的财宝，但却不能阻挡他们对华蜜的憧憬，对阳光的等待。为民工们心中那份执着的等待，我钦佩他们，恒久赞扬他们！ 同在一片蓝天下，我们可曾关注过身边的这些民工？作者用冷峻的笔墨，运用环境描写、外貌描写以及对比的手法为我们呈现了民工的生存逆境、等待、拼搏与期盼，极大程度地引起了读者对这个群体的怜悯、理解与钦佩！而这正是作者的写作目的。我们为有这样能设身处地为弱势群体而呼吁的青年叫好！ 周记中学300字 周记中学生400字篇二 在传统的中学数学教化教学模式中，学生往往处于相对较为被动的学习环境，而老师则作为中学数学教学的主体，这样肯定程度上阻滞了学生的自身发展。因此，中学数学教学面临极大的挑战，在现代教化中，中学数学务必不断的进行创新实践，以求达到更好的教学质量。同样，在现阶段的中学数学教化教学中，创新教化始终是课改的重点之一，因此，在课堂教学中，应当全面的进行素养教化教学，全面的提升学生的综合素养实力以及创新实力。 随着科学技术的不断发展进步，创新实力对于人的一生有着极其重要的意义。同样，在中学数学教化教学过程中，创新实力对于数学学习有着极大的作用。然而中学数学其本质不同于初中数学，无论是从学问的深度还是学问广度上，中学数学对学生的综合实力有着更高的要求。例如：在二次函数的封闭区间求值问题、函数值域以及根的分布等相关问题上，须要学生具备良好的创新实力，这样才能更好的进行中学数学学习。 老师在中学数学教化教学过程中，应当注意有效的提升学生的学习爱好，为此，首先老师应当细心的设计相关的问题情境，引导学生对于问题情境进行质疑，之后通过小组进行探讨，从而更好的培育学生的分析问题实力以及解决问题的实力。其次，在中学数学教化教学过程中，老师可以组织学生进行分组探讨，让学生间通过探讨来得出相关的结论，同时在探讨之后，学生可以在课下进行探讨，不断的完善自己的结论。 在中学数学教化教学过程中，进行改革教学手段是有效提升教化教学质量的极为重要的方法，因此，在现阶段的中学数学教学中，应当有效的将现代科技同中学数学教学相结合进行教化教学，这样不仅能有效的提升教学质量，而且能有效的培育学生的综合素养实力。例如：在中学数学教化教学中，有效的运用多媒体进行教化教学，在多媒体教学中，能有效的供应学生一个相对较为轻松的学习环境。诸如：可以通过投影相关的方法，将点线面三者的关系相结合，从而有效的提升学生的空间想象实力。 创新思维对于学生的一生有着极其重要的意义，那么如何有效的在中学数学教化教学过程中，培育学生的创新思维呢？ 在中学数学教化教学过程中，老师应当全面的改革教学模式，引导学生更好的进行独立思索，更加全面的培育学生的创新实力。首先，在中学数学教化教学中，老师应当提倡学生进行一题多解，激励学生从多角度来进行题目的思索。老师应当激励学生从不同的角度来解决问题，提出自己的见解，这样的教化教学方法，有利于有效的提升学生的创新思维实力。 周记中学300字 周记中学生400字篇三 有幻想的人生才是完备的，充溢的。我们每个人心中都有一个幻想，这个幻想或大或小，或许近在咫尺，或许遥不行及，但只要你去付出，去拼搏，它就肯定会有实现的那一天！ 小时候，我有一个幻想，我希望自己变成一只风筝，漂浮在蓝天中，然后渐渐落下来。那时喜爱在青青的草地上与同伴游戏，常常去追逐蓝天上的白云，让欢乐随之飘动，成天做着五彩斑斓的梦。 认字的时候，我有一个幻想，我希望拥有一个篮球，当我抱着篮球时，又想要一个足球，当我踢着足球时，排球又成我的追求。在一个又一个幻想变成现实的时候，我起先信任，幻想其实离我并不遥远，只要耍耍孩子气，幻想就会实现。 懵懂的时候，我有一个幻想，我希望每天都不要有许多的家庭作业，玩耍的时间可以多一点点。可是，我们的课余时间被一点点剥夺，越来越多的时间被禁锢在教室里，但是对于学习，我们好像只有那么一点点模糊的相识。 起先长高的时候，我有一个幻想，我希望自己能够变成一名尖子生，拿到许多的奖状，在学校能得到老师的确定，在同学中能有鹤立鸡群的感觉，回到家能受到家人的表扬。 上中学，我才发觉，原来幻想不是仅靠耍耍孩子气就能实现的，我为着幻想，在中学这条黑暗的，充溢竞争的赛场上厮杀着，每一天都在苦苦找寻着开启心中幻想的钥匙。 直到遇见她，才发觉，原来在拼搏中的我并不孤独；才发觉，原来我可以笑得很阳光；才发觉，原来我还遗失一个姐姐在这个世界的某一隅。我庆幸，我遇见她。 她很优秀，是任凭我花多少汗水和心血都无法比得上的。她的幻想是考上一本，因此她对我的要求也特殊高。为友情的长存，身上的担子，心里的负担有时压得我喘不过气来。记得她曾说过，她幻想和我一起携手走进高校的门槛，她希望我们都能够努力实现这个梦。其实我又何尝不想呢？ 这一天最终来，学校组织优秀学生代表去参观高校，无庸置疑，她得偿所愿。当我告知她我没有资格去的时候，她有些失落，有些缺憾，并握着我的手说：“没事，只要你努力，信任我们可以考去同一个高校的。”在她的眼中，我看到的是一个难过的孩子失落的心。我有些自责，有些难受，在那一刹那，我的心纠结在一起，不知道该说些什么好 想好久，我确定为彼此的这个幻想争取一次，哪怕明知希望渺茫，哪怕明知会遭到拒绝，哪怕明知到时可能会颜面尽失，但我还是义无反顾地去做，虽然过程有些波澜，但最终却取得个好结果。于是我们一道扬起去高校的风帆！ 周记中学300字 周记中学生400字篇四 有人说：世上本无路，走的人多了，也便有了路。有人说：世上本有路，走的人多了，也便没了路。我说：不管世上“无路”或“有路”，关键看人怎么走。 不止一个人说过，人生是旅途。在旅途上，我们要乘风破浪。要走到我们心中的天堂，就要学会“开路”、“毁路”和“选路”。 “开路”，就是要敢于在无路的地方走出路。但丁说，走自己的路，让别人去说吧。这句话是我的座右铭，因为这再恰当不过地阐释了“走路”的概念：人在旅途何必在意他人怎么看，更何必在意原本是否有路呢!“开路”要求我们学会创新，更要求我们学会换一种眼光看世界。另辟蹊径当然好，但也不能为了创新而忽视或否定前人的阅历和社会的改变。灯泡的出现是件新颖事，可那灯泡里却饱含了爱迪生对失败的总结。“开路”教会了我们要英勇的走路。 “毁路”就是要敢于毁弃前人已铺好的路。高一刚学物理时，亚里士多德与伽利略之间的“仇恨”常会把我们逗乐，是伽利略反对了亚里士多德“重的物体比轻的物体下落得快”的谬论，也是伽利略反对了亚里士多德“力是维持物体运动的缘由，这一观点。试想，假如伽利略没有胆识毁掉亚里士多德在两干多年前铺好的路，而是人云亦云，亦步亦趋，他能在物理学史上名传千古吗?敢于“毁路”就是要求我们敢于质疑。“尽信书，则不如无书”，不论是书本上的，还是师长的，甚至是什么圣人哲人的话，我们都应抱着质疑的看法，敢于质疑，敢于发问。与“开路”不同，“毁路”须要更大的志气和科学的看法。 “选路”就是要在人生的“岔路口”做出心灵的选择。人走路，自然会遇到路口，选择该走的路，才能走向胜利，在路口，魏青刚选择了救人，他的人生价值得以升华;在路口，李春燕选择了留在山沟里，她成了“照亮苗乡的月亮”;在路口，丛飞选择了顶住流言，接着资助失学儿童，因为和善不须要借口;在路口，洪战辉选择了自强不息，因为苦难不是他博得他人怜悯的本钱;在路口，我们学会了放弃，更明白了自己人生价值的所在。学会“选路”，我们也学会了自尊、自强与独立。 面对“无人区”，我们英勇地“开路”;面对谬论，我们英勇地“毁路”;面对诱惑，我们英勇地“选路”。 周记中学300字 周记中学生400字篇五 上周五，我们几个初中同学约好一起回初中去看一看。 说实话，一想到回初中去，我竟然兴奋了一周！我甚至还幻想出了好几种与他们相逢的场景。最终挨到放学，在广场上与他们相逢时，心里的高兴又强盛了几分。模样还是毕业关的那个傻样，倒是以前几个爱美的瘦瘦的女生在这几个月来又发福了些。但在他们身上总有一种隐隐的说不出的不一样。 回到了母校，还未进校门，便碰见以前的英语老师和数学老师。他们正和几个像我们一样回来的学生去吃饭。英语老师还是那样戴着一张笑眯眯的面具隐藏住她内心的严厉。相反数学老师相比以前，装扮得更美丽了。不过她的声音有点嘶哑，可能是刚上完课的原因，我们询问她们现在教的班怎样，数学老师眉头一皱，嘴角一撇，叹口气说：“跟你们说我们教的又是××班，和你们才进校一样，又是年级倒数第一二名。不过啊，他们班上不像你们以前，以前还有一部分人聪慧而努力。他们啊，真是急人。这次月考20多个人不及格，我教了这么多年的书，班上不及格的人第一次有这么多”英语老师也表示赞同。我们暂且分别。 透过围墙，我们望见初一的正在排练韵律操，操不整齐，总有几个人在“冒苗头”。想想我们以前也是如此，不知费了老师们多大的劲。 我们去明，以前的班主任正好不在。我们爬上了许久不曾登上的五楼，走近了许久没见的教室。只不过，那教室里不再有我熟识的人，不再有我熟识的布置，取而代之的是一个个矮小的身躯，一张张稚嫩的脸。等了许久，最终等到“英姐”的到来。 不过在见到英姐的那一刻，我不禁鼻子一酸，强忍住泪水。英姐两鬓的白发增多了几根，皱纹又加深了几分，就连身上的衣服又宽松了几分。英姐为自家和班级又操劳了多少！ 她见到我们说：“现在班上的状况你们也许也了解了，真想教你们的时候。那时候，我不用叫你们记笔记，只需一个眼神你们就懂。而且以前的班委多牢靠啊，我什么都不用操劳”细数这些“家珍”，我也不住发出慨叹，最终还是别离了！ 别离了，心中不管怎样都不会再有那么剧烈的归宿感，只有最熟识却又生疏的感觉。这里的物还是，但人已非。