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2023年家务劳动教育实施方案家务劳动教育活动(四篇) 为了确定工作或事情顺当开展，经常须要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的详细行动实施方法细则、步骤和支配等。方案的格式和要求是什么样的呢？接下来我就给大家介绍一下方案应当怎么去写，我们一起来了解一下吧。 家务劳动教化实施方案 家务劳动教化活动篇一 1、能把学做一件家务事的过程写清晰,做到语句通顺,意思连贯 2、培育学生酷爱劳动的好习惯和初步的生活自理实力,自己能做的事自己做 教学要点: 把劳动的过程写详细 教学难点: 文章要有开头和结尾 2课时 1、了解做家务的经过，把事情基本说清晰。 2 、培育学生酷爱劳动的好习惯 一、课前谈话，激发写作爱好 1、聊聊自己在家里的生活状况,会哪些家务活并沟通做家务的感受. 在学做家务的过程中，你感到最困难、最好玩的是哪一次？遇到什么困难？出了什么洋相？是怎样克服和改进的？ 2、要求写下你做家务的经过,你会怎么写? 学生自由发言 学生总结写作方法：这次作文是写什么的，要求是什么，要留意什么 老师归纳 写作内容：学着做的一件家务事 写作要求；把做事的经过写清晰 留意事项：写之前要先想好 （1）写哪一件家务事？ （2）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的？ （3）做的过程有没有遇到困难？有了困难又是怎样克服的？ 3、选好内容后,请同学们自己定一个作文题目,起先动手写作 重点对作文实力较差的学生进行个别辅导 1、完成作文，并进行适当的修改，使文章连贯穿顺 2、从劳动中获得欢乐，明白自己的事情自己做，培育生活自理实力 （一）学生接着作文，老师巡回指导，初步完成后,先同桌相互检查评论. （二）再由学生举荐觉得写得好的文章,全班评议 1、用投影仪投影文章 过程有没有写清晰？开头和结尾有没有写好？学生自由提修改看法! 选出你觉得好的文章，说说好在哪里？ 2、各自修改作文，再抄到作文本上 家务劳动教化实施方案 家务劳动教化活动篇二 1培育酷爱生活，酷爱进行家务劳动的生活看法。 2学会整理房间的方法，驾驭相关家务技能。 3初步培育对家庭的责任感，养成良好的生活习惯。 老师打算：多媒体课件、布置整理房间的道具。(如：衣柜、各类服装、书架、各类图书、生活用品等。)学生打算：每人打算一件衣服；每人打算一个书包；留意桌椅摆放，留出较大的活动空间。 一、创设情境，激趣导入1情境激趣：同学们，你们喜爱去别人家做客吗?今日，我就带你们相识两个新伙伴-东东和玲玲，到他们家去看一看，你们情愿和我一起去吗? 2播放两段家庭生活录像：一段是玲玲的家，突出干净整齐；另一段是东东的家，物品摆放杂乱无章。 3请学生谈一谈看到这样两个完全不同的环境，心里有怎样的感受。假如被邀请去做客，客人会有怎样的感觉。 二、情境体验，练习整理1参加实践，驾驭分类整理方法。荡 (老师在课前打算好模拟练习用的物品，如：书柜、衣柜、服装、生活用品等，摆放在教室一侧。)(1)请学生帮东东整理杂物。 a1思索探讨：怎样才能整理得又快又好呢?从探讨中明确整理物品时应先分类。 b请6名同学到前面来动手分类整理，全班赐予评价。 (2)师生共同回顾，总结出正确的整理物品的方法。 2模拟现场，整理房间。 过渡：刚才，同学们看到东东家里乱糟糟的，我们把物品进行了简洁的分类，但房间里现在能称得上是干净整齐吗? (1)分别探讨整理书柜、衣物、杂物时的详细方法和留意事项，引导学生明确在整理物品时要坚持"物品摆放要便利合理"的原则。 a杂物可以放到整理箱中。 b整理书柜可以根据书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。 c整理衣柜时，要考虑哪些衣服适合挂起来，哪些衣服适合叠平整。并请一名学生进行叠衣服示范，再开展全班叠衣服竞赛。 (2)学生分3组，分别进行整理书柜、衣柜和杂物的体验活动，并在体验过后进行适当的评价。 3回忆父母做家务的情境，感受父母的劳碌。 利用课件，展示几组父母每天辛勤做家务的图片，结合刚才的体验活动谈谈自己的感受。 1沟通生活技能，学习叠被子的方法。 (1)全班沟通：你在家自己叠被子吗?你是怎么叠的? 老师请会叠的学生现场演示，并随机赐予指导。 (如班里没有会叠的学生，可请他们观看叠被子录像，学习正确叠被子的方法。)(2)学生动手实践，学叠被子。 学生以毛巾当被子，以小组为单位练习叠，然后在小组内进行评价。 2开展整理书包竞赛活动。 过渡：同学们，整理书包是每天都要做的事，哪些同学自己会整理书包呢? (1)开展整理书包竞赛，评出优胜个人。 (2)请获胜的学生介绍整理书包的阅历方法：老师随机点拨，引导归纳出看课程表整理书包的方法。 说一说在生活中我们做的哪些事也是在整理?谈一谈学习这节课的收获。 2结束语：大家说得真好，每个人都有各自不同的收获。虽说整理是件小事，可要每天坚持自己整理也不简单，信任同学们会克服困难，主动分担家务，让父母少操劳，用自己的方式去回报父母之爱! 家务劳动教化实施方案 家务劳动教化活动篇三 以中国特色社会主义思想为重要指导，全面贯彻党的教化方针，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，落实区中小学家务劳动指南，劳动教化作为塑造学生人格的重要手段，构建学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教化大环境，培育学生劳动教化观念。特制定此方案。 通过家务劳动，学生接受熬炼，磨炼意志，强化责任担当，切切实实地感受、体认到最光荣、最崇高、最宏大、最漂亮的劳动价值，进而敬重劳动、酷爱劳动、崇尚劳动。 结合学生年龄特点，确定相应的家务劳动内容。 1-3年级 居家防疫：熟识家务防疫内容，增加防疫意识。驾驭口罩晾晒及处理、消毒通风等劳动技能。每日自测体温,健康出行。 卫生清理：娴熟运用卫生工具，有效完成卫生清理劳动。学会扫地拖地、灰尘清理、碗筷洗刷、马桶冲刷等。 内务整理：驾驭个人内务的整理技能，提升生活自理实力。学习折衣服、叠被子、系鞋带等。 物品归整：学会物品分类摆放、学习归纳物品，增加自理实力。能够娴熟整理整理书桌，做到书本、文具分类摆放。 加工食品：学会食品初期的简洁处理，驾驭择菜、洗菜、洗水果和1-2样简洁食品加工技能。 手工制作：尝试运用手工工具，熟识一项手工技能。可学习缝制沙包、香包、编织、自制手工书皮等。 衣物洗涤：学会洗涤自己的简洁衣物、驾驭简洁洗涤技巧，会清洗袜子、内衣等小物品。 垃圾分类：驾驭垃圾类别，知道分类处理，自制分类垃圾桶，主动将家中垃圾进行分类。 种植养护：驾驭花草日常养护学问，能够有规律的浇水，施肥。给动物打算食物、帮助清理动物卫生等。 照看家人：懂得照看家人、照看老人及幼儿，驾驭简洁照看技巧。 4-5年级 居家防疫：驾驭防疫学问，增加防疫意识。学会口罩晾晒及处理、消毒通风等防疫技能，监督家庭成员居家防疫。每日自测体温，健康出行。 卫生清理：娴熟运用卫生工具，驾驭不同区域清理的方法和清理依次，做到饭后整理并擦干净桌子、整理地面。 内务整理：提高个人内务整理实力，有条理的整理自己的衣橱衣物，保持自己的衣橱衣物整齐。 物品归整：驾驭物品分类摆放、物品归纳技能，能够自己独立整理书橱、衣橱，并学会分类摆放。 加工食品：学会平安运用烹饪工具、学会简洁烹饪、驾驭2-3样简洁食品加工技能。 手工制作：能够运用手工工具，驾驭-项手工技能。尝试制作鸡毛毽、编织、贴绣、剪刻手工装饰等。 衣物洗涤：驾驭衣物洗涤分类，能够洗涤自己和家人的简洁衣物、学会运用洗衣机。 垃圾分类：驾驭垃圾分类的意义，带动身边的人能根据垃圾分类的原则进行垃圾分类处理。 种植养护：依据花草的详细需求，对花草进行的修剪、浇水、换土和施肥，学会给动物消毒等。 照看家人：学会照看家人，驾驭肯定照看技巧。帮助穿衣换衣、简洁喂食、哄睡等。 1.设立家务劳动教化校本课程，学习相关的家务劳动技能，其他课程、其他活动也要结合学科特点、活动特征有机融入家务劳动教化内容，确保家务劳动教化全方位融入。 2.家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参加家务劳动。一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用节假日期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，每月支配一张劳动项目表，确定每月新学的一项劳动本事，由家长作指导，让孩子月月有所收获，要求根据时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，在实践中进行劳动教化，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的华蜜生活。 3.定期开展家务劳动展评活动，将自己的劳动技能展示给老师和同学们，相互学习新的家务劳动技能。 4.结合特定的节日和主题活动开展相关的家务劳动，如三八妇女节、五一劳动节等节日。 1.定期评比“家务劳动小能手”，班级先依据学生表现和家长评语进行评比，确定候选人，然后进行学校评比，颁发奖状，树立榜样。 2.每学期末，班级以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动状况，学生将自己本学期的家务劳动状况以图文形式（a4纸）在班级展示。 3.将学生家务劳动表现状况纳入学生综合素养评价。 家务劳动教化实施方案 家务劳动教化活动篇四 “要宝宝做家务，怎么可能？他才三岁呀！他不要捣蛋、越帮越忙就好了。我看还是我自己来做较省事。”许多父母总是抱着“孩子还小不懂事”的心态，将孩子驱离现场，如此做法却让孩子失去对家关切的机会。其实父母可以依孩子年龄，试着让孩子学习做家务，或许会有意想不到的收获。 很多父母在孩子小的时候，总是舍不得让他一起参加家务，等到觉得孩子大了，可以帮忙才起先指挥、叫卖孩子做这做那，结果发觉孩子参加家务意愿低落。追根究底即是没让孩子在小时养成良好习惯，或是过去总是在父母督促、叫卖中完成指定工作，毫无乐趣而言，而导致不美妙阅历，造成不爱做家务。 “做家务”对三岁左右的幼儿而言，并不是和大人所想的家务范围一样，其实还包括生活处理实力，父母可以依照孩子的身心发展试着让他学习做些游刃有余且觉得相当好玩的事。一岁以前的婴儿，可以让他自己拿汤匙吃饭，拿拖鞋或递物品给大人，收集垃圾、把衣服、玩具放进篮子里等。 二岁的幼儿可以让他擦桌子、练习洗自己用过的盘子、杯子，在限定的空间范围内扫地、擦地板，或将同样式、同颜色衣服叠好放在一起、将垃圾丢进垃圾桶内等等。三岁的宝宝已经要起先进入幼儿园过集体生活，可以训练其将用好的毛巾、牙刷挂好、放整齐，清理自己吃完饭后的桌面等，这些对孩子来说都不是难事，父母可以放手让孩子学习。 一岁半至三、四岁左右，正是孩子发展自理实力的阶段，假如发展的好，孩子的自主性会提高，且有助于建立自信的人格，所以这个阶段应尽量让孩子学习自己动手做。若此时未能建立良好生活自理实力，将会对自己实力产生怀疑，在人格的发展上也会出现问题。 让孩子做家务是帮助孩子成长的最好机会，它不仅可以增加孩子做事实力，更可培育其责任心。然而父母在培育孩子做家务习惯时，须要时间与耐性及周详的安排，让孩子能“自主自发”地去做，才能达到教化的效果。生活中有什么方法可以培育呢？ 1、从个人份内工作起先 父母不妨让孩子从个人份内工作起先学习，其中包括生活自理实力，如自己学习将衣服穿好、放好；自己的玩具自己整理好；把脏衣服放进篮子里；让孩子渐渐习惯其实做家务也是自己份内的工作。 2、工作安排表 父母可以设计一份工作安排表，并和孩子一起探讨他能做些什么？想做些什么？ 3、从趣味活动（嬉戏）中学习 a.清洁队员与收购员。宝宝假设自己是一位清洁队员，开着一辆清洁车，清扫各种玩具和东西，然后交给收购员（即妈妈）处理。借由嬉戏培育孩子做家务爱好。 b.扮家家。利用玩具、餐具（杯、盘、汤匙、锅）等与孩子玩做家务嬉戏。“娃娃，平常都是妈妈做饭给你吃，今日你也炒个菜给妈妈吃好吗？”“娃娃做的菜真好吃。吃完了，现在我们一起将桌子、盘子、碗收干净好吗？”借由嬉戏达到教化效果。 4、引导 （1）择菜：让孩子一起参加，从择菜到洗菜，让孩子知道所吃的菜肴须要经过这些步骤才能食用，从学习中教育孩子做家务。 （2）洗米、煮饭：从打开米缸舀米，家长与孩子一起参加，并告知孩子舀量多少。洗米时，也可以告知孩子，这水除洗米外，还可以留着做其他用途，如洗菜，让孩子除了参加家务外，还能教化孩子节约概念。 （3）扫地、擦桌子：先找出一块孩子专用的抹布及扫把，让孩子试着去做家务，或由父母教孩子如何做，才能将桌子、地板弄干净。 （4）晒、收、叠衣服：晒衣服时可请孩子帮忙拿衣架，由妈妈晾衣服；收衣服时，孩子还小，可由他负责拿自己的衣服；叠衣服时，孩子也可以学习折叠及分类放好。 此外，为了让孩子以做家务为乐，父母可以制作一份家务成果单，逐项打分数，并赐予适当的激励，也让孩子了解父母平常做家务的辛苦。 父母在引导孩子学习做家务时，也应留意一些事项，包括： 1.各年龄的幼儿动作技巧、认知程度、体力、耐性均不相同，因此父母对孩子做家务的要求，应视孩子实力范围，不宜超过，以免孩子因挫折而产生抗拒和畏惧。 2.肯定要与孩子一起做家务，面对孩子越帮越忙，把现场搞得一塌糊涂、一塌糊涂时，要耐住性子，教孩子改正及正确示范方法。 3.“多容忍、少责怪”，在指导孩子的时候，口气要温柔，不宜破口大骂，有耐性、有步骤地、以嬉戏的方式和心态教育孩子学习。 4.父母本身对做家务的看法要端正，勿让孩子从父母的言行、举止察觉出做家务是件令人厌烦的事情。此外，夫妻俩对家务的分工要妥当支配，免得孩子产生“做家务是女孩的事情”的错误观念，应让孩子有正确相识，“家”是属于每个人的.，所以屋里的每一件事，大家都有义务去做。 5.在满意宝宝新奇与学习的动机时，平安问题也是不容忽视的。不让孩子自行拿取危急物品，父母要替孩子拿。较大孩子可教其正确运用方法和动作，以确保平安。 6.无论孩子做得如何，别忘了赐予他赞美和激励，让孩子知道，他做的每件“小事”你都看到了，因为年纪小，实力、耐力都有限，自然不如大人做得纯熟。但是没有关系，熟能生巧，妈妈知道你很努力了。 最终，提示家长，对于年幼的孩子来说，他的生活就是嬉戏，嬉戏就是生活的全部，所以学习做家务是一种学习，也是一种嬉戏。此外，也别忽视了培育孩子做家务的习惯是需时间和耐性的，唯有开心、自主自发才能达到教化的效果，而在孩子做家务同时，灌输他“孩子你的种种作为对全家人都有很大的帮助，且是不行少的一份子呢！” 父母有才智地引导孩子学习，可让孩子在嬉戏中欢乐学习做家务。