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2023年四年级体育说课稿四年级体育说课稿部编版(十二篇) 人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经验和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是我帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 四年级体育说课稿 四年级体育说课稿部编版篇一 依据标准的实施建议中指出：“在留意选择适当的教学组织形式的同时，必需高度重视教学方法的改革，”结合小学生生活、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”为指导思想，以素养教化为目标，通过老师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。 本课在设计上，坚持从新课程理念动身，注意以学生的发展为本，通过欢快好玩的嬉戏“青蛙跳” 、“兔子跳”、“袋鼠跳”等教学活动，全面激发、提高学生学习跳动的爱好和实力。整堂课注意学生的体验教化，到处让学生当好学习的主子，老师始终作为学生的引导者，组织者，帮助者，激励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台，用激励性的语言正面引导学生“跳”出乐趣，“跳”出友情，“跳”出创新，使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中度过本节课。 本节教学内容的立定跳远（水平二）是学生在基本驾驭一些简洁单脚、双脚跳动的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳，动作协作协调作为本课教学重点。为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。因此，依据小学四年级的学生自制力和理解力相对较差，心情改变较大，而身心发育快的特点，本课将通过语言描述、老师示范、情景创设等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中驾驭运动技能，从而达到增加学生健 康，促进学生全面和谐发展之教学目的。 学问与技能目标： 90以上学生明确本课目标，了解本课练习内容，了解提高立定跳远技术的概念。 70%80%的学生驾驭立定跳远的动作技巧，提高立定跳远成果。过程与方法目标：通过新奇好玩的的教学方式，激发学生的运动爱好，通过嬉戏引导学生以饱满的激情投入到体育课堂；通过学生自主去尝试，相互对比，师生探讨，探究、观摩等方式培育学生的思索实力，视察实力和实践实力。 情感看法与价值观目标： 敢于创想和表现，培育自信，具有克服困难的志气，开心的参与各项体育活动，学会与他人合作的良好社会适应实力。 教学重点：两脚用力蹬地起跳，动作协作协调 教学难点：双脚屈膝缓冲，灵巧落地 1、教学过程中体现主体意识和情感意识。 力求教学思路清楚，课堂结构严谨，给学生创建机会，有自主练习的时间与空间，让他们主动参加、主动发展、面对全体、关注差异。 2、教学方法中体现身体练习意识。 力求精讲多练，体现体育课让学生在身体练习的过程中驾驭学问 技术、技能特点。教学方法敏捷多样，符合教材、学生和老师实际，注意课堂效率。 3、场地、器材运用中体现资源意识。 针对我校实际，采纳“一材多用”充分体现体育器械的多功能性，同时合理布局场地，最大限度体现出场地的功效性。 四年级体育说课稿 四年级体育说课稿部编版篇二 1、教材分析 立定跳远该内容是人教版小学体育课标二年级跳动部分的内容，要求学生通过本课的学习基本驾驭立定跳远这一基本内容。它是在跳动的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力气和弹跳力气的重要方法，主要是学生学会两腿用力等地跳起、脚跟着地、落地平稳的动作方法，并能娴熟的进行跳动。这部分的教学使学生的身体得到了全面的熬炼，身体的基本的活动实力得到了提高，并同时培育了学生的体育意识和爱好。 2、教学目标 我这一堂课所教的对象是二年级的学生，学生已有较好的学习习惯，能自觉的完成老师布置的各项任务，结合本课的特点与学生的实际状况，我预设以下教学目标： 1）认知目标： 通过“立定跳远”学习，让大部分学生能体验、熟识双脚立定跳远的动作技术，会做出一些双脚立定跳远的简洁动作。 2）技能目标： 通过老师有效的导和学生主动的学，驾驭立定跳远的技术动作要领，发展学生下肢力气和弹跳实力。 3）情感目标： 激励学生努力展示自我，培育学生集体意识责任感和自信念。 3、教学重点和难点 1）教学重点：双脚起跳、落地的方法，以及上下肢的协调协作。 2）教学难点：抬腿收腹、摆臂与蹬地的协作。 依据本课内容枯燥的特点，我首先采纳了情景教学法和心情激励法进行教学，以激发学生的学习爱好，使学生主动主动地去学习。另外，还采纳了示范法，以精确美丽的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采纳讲解法和练习法，通过老师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地驾驭动作要领。 本课在学法上主要采纳了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象跳动动作，然后小组探讨悟出动作要领、最终通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，弄清跳动在日常生活中的重要作用，通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣。 为了很好的完成本课的教学任务，依据小学生的身心特点，我打算分三个阶段去进行教学： （一）、情境激趣阶段 在这个过程中，我支配了兔子舞的教学活动。这个活动的设立，有助于学生从下课的兴奋状态转化到上课的留意力集中状态上来。 （二）激励参加阶段 这个阶段是本课的重点部分，在这个部分中，我支配了连续跳荷叶、利用“荷叶”导入青蛙妈妈带领孩子们学本事，将学生们带入连续跳荷叶的练习中，连续跳荷叶要求：a必需采纳两脚同时跳同时落地，脚后跟先着地，然后滚动到前脚掌，再接着蹬地发力b假如没有跳上荷叶，应当重新再跳，(可以仿照青蛙游泳的动作回头重新跳)c集体竞赛，团结合作，遵守嬉戏规则。 师讲解示范怎样连续跳荷叶的动作，分组练习，老师发觉问题随机指导，给学生充分的自练时间，“自思”时间。组织集体连续跳荷叶的竞赛。 通过学生先尝试、探讨、然后小组展示，相互评价相互学习，体现“小群体合作学习”意识，来驾驭动作要领，培育学生的白学实力、思维实力、合作实力，让学生感受个体在集体中的价值。同时使本课的重点得解决，难点得以突破。又通过嬉戏“互挤出叶”。创设一个学生喜爱的情境，让学生自由组合队伍进行嬉戏，把学生学习爱好进一步推向高潮。 方法和要求：a3人一组，2人竞赛个当裁判，五局三胜制，输者下场当裁判，胜者接着留在荷叶上b裁判要清晰自己的工作，做到公允公正c两人背对背，两手胸前交叉(不允许用手推或突然闪让)d选手只要一脚出了圈就判失败一次。 （三）舒缓身心阶段 猛烈活动后，做好放松活动是不行或缺的环节。依据运动学的特点，我选取了比较富有典型的校内舞蹈操小白船，引导学生渐渐将自己的呼吸调整匀称。在音乐的气氛中使身体由惊慌的运动状态渐渐过渡到比较宁静的状态，使心跳渐渐缓慢下来，呼吸慢慢复原正常。最终进行课堂小结，除老师要对本课进行讲评外，还要求学生个人参加，总结学习体会。最终，老师布置好课外练习作业，学生解散。 1、运动技能：学生基本驾驭连续跳荷叶动作和嬉戏方法、规则。 2、运动量密度：约全课3540、基本35、心率130次分左右、强度15左右。 3、心育意向：基本达到肯谦让，并能友好合作熬炼、有较好的集体荣誉感。 总之，这节课的设计我力争使整个教学体现以老师为主导，以学生为主体的原则，让学生学得活泼、学得主动，学得开心，身体素养得到了提高，顺当完成教学任务。 四年级体育说课稿 四年级体育说课稿部编版篇三 本节课学生通过对立定跳远项目的基本技术动作学习，对发展学生下肢力气、灵敏素养和协调性以及跳动实力都有很大提高。立定跳远能增加学生腿部力气弹跳实力，增加骨骼、关节、韧带和内脏器官的功能，还能培育学生不畏困难、英勇和坚决的意志品质，勇于拼搏战胜自我精神。学生较喜爱的一种体育项目，对增加学生体质、提高学生的体能、运动技巧都起到很好的作用，所以在小学体育教学中占有重要的地位。 1、发展学生弹跳实力，提高学生协调、灵活等素养，促进健康。 2、在活动中让学生体验运动中的心理感受，树立信念，克服困难的意志品质。 3、培育学生具有主动参加体育运动的看法和行为，自觉参加学习。 4、在集体活动中提高群体意识，使人际关系变得更加和谐，培育学生良好的合作精神，以及爱国主义精神。 1、创设情景导入新课，营造轻松欢乐课堂氛围。 （1）组织教学 学生在手势下，呈半弧围在老师身旁，师生问好。 （2）导入新课 师：小挚友们，春天到了，田里的庄稼长得可好了。因为每天都有一些小卫士在爱护着它。你们知道它是谁吗？（学生回答：青蛙）今日我们就体验一下青蛙是怎样捉害虫的好吗？ 仿照兔子跳：蹲跳 儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，屈膝蹲蹬地，脚掌着地身不摆。 （3）韵律操 在音乐伴奏下散开做操。 2、合乐而动，因材施教，创建合作创新的教学氛围。 （1）鲤鱼跳龙门 师：小挚友们，前面出现了几座小土坡，拦住了我们的去路，我们该怎么办？ 生：跳过去？ 组织：老师用“快快集合”使学生成四路纵队站立。 将垫子折叠成直立的“人字型”，让学生仿照鲤鱼从上方跃过。 （2）青蛙跳荷叶 师：土坡我们顺当地跳过，看前面有一块池塘，那怎样才过的去呢？ 生：从荷叶上跳过去。 组织：分四小组自由组合进行练习（相互合作或独立进行） （3）嬉戏：火车赛跑 师：通过重重困难我们最终捉到了害虫，大家兴奋吗？ 生：兴奋 师：夕阳西下，我们开着火车回家了。 组织与规则： 分四组进行竞赛。 每人右手搭在前一位同学肩上，左手抓住脚踝，等最终一位同学跳过终点线，首先完成的组获胜。 在竞赛中火车不得断开，否则为失败。 3、愉悦身心，体验胜利 （1）学生在音乐伴奏下，由老师领做放松操“欢乐的小青蛙”。 （2）总结讲评： 表扬全班学生是个聪慧的小青蛙，克服了很多的困难学到了真正的本事同学之间也变成了好挚友。 要求：学生向老师靠拢，散点站立。 师生再见。 1、教法 （1）情景教学法：让学生入镜动情，用情景激发儿童对运动的求知欲，从而提高教学质量。 （2）嬉戏竞赛法：充分利用嬉戏、竞赛、体育教化的良好途径，激发学生的新奇心、好胜心，充分发挥学生主动性和创建性。 （3）实践操作法：在练习中，敢于“放”学生，让学生在实践中勤于思索，培育学生解决问题的实力，从而培育创建力。 2、学法指导：学生在老师的儿话语言启发下，自觉投入训练，培育学生勇于克服困难的精神，通过引导、诱导表达、仿照练习 设疑、师生共同参加、学生自练、相互合作、相互激励的过程，使本课重难点得到解决，并使学生体验到体育课的乐趣。 课后反思： 相像教学中老师应当运用新的教学理念，让学生走进体育，让体育进入学生生活。 在教学过程中，老师留意到用语言去引导学生，学生由一个被动的接受学问的过程变成主动学习的过程，新课程渴望更多精彩的回答是从学生嘴里说出来的，更多独特的创新是从学生脑子里想出来的。其次，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设和谐的学习氛围，给学生时间和空间，自主地合作、探究，在互动中，情感沟通中充分调动学生更深刻的情感体验。让学生通过教学实践，产生对体育剧烈爱好与爱好。培育学生感受体育、理解体育、表现体育的实力。 第三，在活动中确定学生多种不同感受，敬重学生的自身体验，让学生的想象力和创建力思维得以充分发挥，特性得到发展，使学生在体验中感知，在体验中成长。 我们必需转变一个观念，就是要充分信任学生的实力，学生本身就是最可利用的课程资源，我们须以学生为主体，必需充分发挥学生的主动性、主动性，必需一切为了学生发展，一切为了发展学生的一切。 四年级体育说课稿 四年级体育说课稿部编版篇四 能够根据老师的要求在组长的带领下，主动进行上学期所学项目的练习，学会自己管理自己，同时在练习中发扬相互帮助合作的良好作风 综合练习 一、情景导入 老师活动： 1.集合队伍，宣布本课内容和学习目标。 2.老师让学生在自然地形跑和老鹰捉小鸡嬉戏活动中，任选一项并讲解活动的方法和要求，组织学生进行练习。 3.老师再带领学生活动一下身体各个关节。 学生活动： 1.细心倾听老师的讲解提示，知道这节课所要达到的要求 2.在老师的启发和激励下，选择一种活动项目并主动地和同伴进行练习活动。 3.主动随老师进行关节活动练习，并能知道活动的好处。 组织： 二、合作探究、驾驭技能 重点：各组能够主动开展各项活动，知道各项活动的方法要领。 老师活动： 1.讲解活动的各个内容和活动地点，以及活动的方法要求，激发学生在练习中能够发扬相互帮助的良好品质，最终提示学生当老师鸣哨后，马上起先进行轮换。 2.老师巡察视察学生的练习状况，亲密视察，解除一切危急因素，良好调动学生练习的主动性。 3.集合队伍，针对学生的练习状况进行刚好合理的评价。 学生活动： 1.细心倾听老师的讲解和要求，知道练习的方法要求和组织形式。 2.在练习中能够主动果敢擅长表现自己，同时又能主动和同伴亲密协作。 3.结合老师的讲评，思索自己在这节课上的表现，自己评评看，能够拿几分。 组织：各项活动在老师的指定地点进行，老师的位置在跳绳和投掷垒球那里，视察和限制学生的练习状况 四年级体育说课稿 四年级体育说课稿部编版篇五 课标指出：体育教学要“坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长；以学生发展为中心，帮助学生学会体育的方法。本节课 “以学生发展为本”的理念，借以情景、嬉戏等教学方法，让学生在童话故事中扮演角色、体验角色，从而提高学生参加体育活动的主动性，自主地学习投掷动作，提高投掷实力；努力打造“高效、和美、欢乐”的魅力课堂。 下面，我结合着本节课教学目标的达成度来谈谈我的这节课。 在教学过程中，我注意学生学习方式、教学环境、教学媒体、人际关系等因素的设置。依据学生活泼好动、擅长仿照的特点，采纳情境教学模式，设计了“灰太狼捉羊”“学本事”“打灰太狼，救小羊”“埋地雷”等情境，学生的运动爱好得到百分百的激发，他们在玩中学，乐中学，学中悟，悟中得。 不怜悯境地设置，不同手段地运用，有效引导着他们自己去学、主动去学，他们经验了从亲身体验，到获得学问这一过程，从中也产生了愉悦的情感体验，把体育学习看成是一种既惊慌又开心的活动，从而自觉主动地投入到学习中去。以“打灰太狼”环节为例来说，我引导学生说：我们遇到了灰太狼该怎么办？有的小羊说用石头攻击灰太狼，既不用靠近灰太狼，又能打到它。于是，我同孩子们一起进入练习投掷动作的环节。他们对投掷动作驾驭很快，并能在相互评价中指出彼此的优缺点，从而不断改进，高效达成本节课的认知目标，即：在小组合作、探究的学习过程中，100%的学生能够自主地说出原地侧向投掷轻物的基本要领；在合作学习的过程中，能够指出同伴的优缺点。 为了让嬉戏更富有情境性，孩子们更轻松地驾驭投掷轻物的肩上屈肘，快速挥臂投掷动作，在打灰太狼环节，我运用语言渲染故事情节：瞄准，预备，打！灰太狼有点懵了，趁它不留意，赶快将石块捡回来。小羊们，快！灰太狼又起先反攻了，小羊们，再次瞄准，预备，打！灰太狼趴下了，快去拣石块，快！灰太狼要站起来了，快速跑回来！打算，瞄准！射击！哇，灰太狼彻底被我们打趴下了就在这样的情境练习中，加大投掷练习密度，巩固了投掷动作。并利用看板距离的调整，强化投掷时的爆发用力。90%的学生，驾驭了投掷轻物的肩上屈肘，快速挥臂的正确投掷动作；同时，发展了学生的上肢力气、奔跑实力、身体的协调实力和灵敏性，高效地达成了本节课的技能目标。 另外，在“打跑灰太狼，挽救小伙伴”“遇到困难想方法”等环节，将情感目标与学问、技能目标有机融合，孩子们在嬉戏中，学会了团结协作，体验到了互帮互助的愉悦，从而达成了本节课的情感目标。 可以说，整堂课，情景的拓展，个人的展示，学习形式的变更、竞赛等有效地激发了孩子们的学习爱好，投掷技能、奔跑实力、身体的协调实力和灵敏性，得到很大的提高，孩子们也对体育运动产生了深厚的爱好。 当然，美中也有不足。课的打算部分，我预设了利用灰太狼捉喜羊羊的小嬉戏，在师、生互动的过程中，让学生爱好高涨。结果在上课的过程中，我扮演灰太狼：我是灰太狼！肚子饿得慌，来到大草原，捉只小羊羊，填饱饿肚子！小羊们（学生）惊惶失措、四散而逃，学生的心情特别高，但是在逃跑的过程中，出现相互碰撞的现象，经过自我反思，我认为主要缘由在于学生没有养成良好的课堂常规习惯，另外嬉戏起先后老师的要求不到位，假如老师能够刚好的对场地，跑动路途提出要求，就可以避开相互之间碰撞。从而更合理的运用场地，充分活动身体的各部位。 教无定法，贵在得法，在今后的教学中，我会以课标为依据，精确分析学情，深化探讨教材，将每一节课都打造成“高效、和美、欢乐”的魅力课堂。 四年级体育说课稿 四年级体育说课稿部编版篇六 本课以“健康第一”为指导思想，以培育学生的创新意识和探究实力为核心，通过跳绳进行各种活动，培育学生参加竞争意识与创新实力。激发学生主动参加体育运动学习的爱好，使学生在轻松开心的气氛中进行熬炼，为终生体育打下基础。 在跳绳中，充分发挥学生的自主创新实力，使学生懂得一根绳能有多种玩法，学会在活动中思索，在玩中熬炼，达到高效课堂的目的。 跳绳组合 运动参加 群体意识 团结协作 自我创新 让学生驾驭多种跳绳的技巧培育团结协作的实力 控绳实力 动作协调连贯 创新 本课我围绕教学目标，结合体育课的特点，主要采纳“多元互动，主题探究的模式”，在教学中充分发挥老师的辅导作用，采纳示范法、讲解法、嬉戏竞赛法、激励法、评价等方法充分调动学生的主动性和主动性，为学生供应内容，学生自己练习，难度、伙伴、方法可以自己选择，为学生搭建一个欢乐的体育课堂，让学生享受跳绳所带来的乐趣。 课的进行： 一、起先部分： 1、体育委员整队，报告人数。 2、师生问好，宣布本节课所教授的内容（前几课我们学过跳绳最基本的动作，今日我来学习一下把简洁的跳绳动作组合到一块，大家有信念吗？） 3、支配见习生。 二、 打算部分： 1、课课练（稍息、立正、向前看齐、向前看、原地踏步、立定、散开。） 2、在歌曲大家一起来中，进行自编的绳操内容为：伸展运动下蹲运动腹背运动体侧运动体转运动全身运动充分热身，为后面的活动做好打算。 3、复习跳绳动作（稍含胸、大臂夹住、脚尖着地、），做两组不拿绳子的动作，接下来拿着绳子在老师口令的带领下可以加大难度练习。 三、基本部分： 讲解本节课的内容：绳子的简洁组合 1、首先老师完整的示范。 2、 先教学生上肢的摇绳动作，双手拿绳在身体的左右两侧各摇绳一次。 3、再学脚的动作，双臂在体前交叉的同时，手腕用力往后摇绳，双脚跳过绳子。 4、学生原地自己练习两三分钟，感觉一下动作的要领。 5、在老师口令的带领下完整的练习左右跳。 6、 把学生分成四个小组，先把这个组合练习娴熟，然后在这个组合的基础上加上其他动作，创编4个八拍的绳操，老师巡回指导，辅导学生完成动作，赐予激励。 7、 每组轮番展示，评比出难度最大的，质量最高的，最优秀的小组（动作娴熟、连贯、创新）。 四、 结束部分： 1、爱我中华这首歌曲作为放松音乐，进行放松动作的练习，从而达到复原学生的生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。 2、小结：同学们喜爱跳绳吗？老师也很喜爱跳绳，这一根小小的跳绳，不仅熬炼的我们的身体，还让我们享受到了与同伴一起运动嬉戏的欢乐，它不光可以在课堂上跳，还可以在今后的课余时间里进行，老师更希望同学们在享受跳绳运动欢乐的同时，能开动脑筋，独创学会更多好玩的跳法，让我们在欢乐中熬炼身体吧！ 四年级体育说课稿 四年级体育说课稿部编版篇七 1、教材分析 我今日说课的内容是立定跳远。立定跳远是在跳动的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力气和弹跳力气的重要方法，主要是学生学会两腿用力等地跳起、脚跟着地、落地平稳的动作方法，并能娴熟的进行跳动。由于四年级学生还没有足够的力气在瞬间完成困难的动作过程。因此，本节课主要是学习立定跳远的基本动作，为后面的进一步提高跳动实力打下基础。 2、学情分析 小学四年级的学生活泼好动，仿照力、新奇心强，学习主动性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但自我约束实力较差。同时个体间存在身体条件、运动实力等方面的差异。所以，想要让学生整节课都能精神饱满地投入到学习活动中去，就必需在教学中合理支配教学内容，要选择学生感爱好的教学方法和手段。从而使学生在轻松、愉悦的环境里“玩中学，情境中练”，以达到教学目标。 2、教学目标 我这一堂课所教的对象是四年级的学生，结合本课的特点与学生的实际状况，我预设一下教学目标： 1）相识目标： 驾驭双脚立定跳远的技术动作。 2）技能目标： 通过情景教学，使95%以上的学生够做出双腿起跳、双腿落地的技术动作。 3）情感目标： 通过各种活动，使学生体验集体的学习爱好，培育集体意识和责任感。 3、教学的重点和难点 1）重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调协作。 2）难点：上下肢协调协作，落地屈膝缓冲。 依据本课的教学目标，为了充分发挥学生的主体作用，我主要采纳启发式教学法、按部就班教学法、竞赛教学法 本课在学法指导中，我从“简明扼要的讲解”、“标准的示范动作”入手，引导学生通过视察、分析、思索、自练、探讨的学习过程，弄清跳动在日常生活中的重要作用，通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣，收到鱼渔兼收的效果。 为了很好的完成本课教学任务，本节课我设计了：愉悦热身、激励参加和舒缓身心三个阶段 （一）、愉悦热身阶段：在这个过程中，我支配了“抢凳子”嬉戏和专项的关节徒手操。“抢凳子”这个活动我是针对四年级学生勇于竞争这特性格特点来设立的，它有助于学生从下课的兴奋状态转化到上课的留意力集中状态上来，能很好的调动孩子们学习的主动性。本课的课题为立定跳远，因此专项关节徒手操我主要设置了有助于同学们活动手臂，腰部，腿部的专项练习。 （二）激励参加阶段：这是本课的重点部分，本部分我支配了立定跳远基本动作的教学阶段和跳动障碍接力赛两个内容。在教学立定跳远动作要领时，我由易到难，层层递进，首先把动作分解开来练习再教学完整的立定跳远动作，使学生初步了解立定跳远的动作要领，并组织学生进行统一自我练习，体验两腿用力蹬地跳起，脚跟着地，落地平稳的方法。针对学生好胜心强，勇于挑战的这一性格特点，在此期间我利用卡纸来帮助孩子们练习，让孩子确定目标，朝着目标用力跳出，这样教学效果又好了一些。接下来，我请出自愿出列的学生进行示范，赐予评价。（同时赐予学生掌声激励主动学习和思索）针对立定跳远这一教学内容，我支配了障碍接力赛嬉戏：在以体操垫为障碍的嬉戏中，要求孩子们必需以立定跳远的动作连续跳动障碍，以巩固本课的教学内容，在此之前我还了解到奎文小学的孩子们比较喜爱跳绳，因此在竞赛终点的位置我还支配了双脚同事起跳的跳绳活动，激发了孩子们参加活动的爱好。在竞赛过程中，老师留意视察学生跳动的细微环节动作，并做好学生跳动动作的指导，这样更有利于帮助学生共同完成本课的竞赛活动，同时是本课的重点得到解决，难点得到突破。 （三）舒缓身心 猛烈活动后，做好放松活动是不行或缺的环节。在音乐的气氛中我带领学生做“大西瓜”的放松运动，使身体由惊慌的运动状态渐渐过渡到比较宁静的状态，使心跳渐渐缓慢下来。接下来，让学生闭眼，想象自己站在广袤的草原上，做深呼吸，使身心完全放松下来。结束部分的小结，除老师要对本课进行讲评外，还要求学生个人参加，总结学习体会。 总之，这节课的设计我力争使整个教学体现以老师为主导，以学生为主体的原则，让学生学得活波、学得主动，学得开心，身体素养得到了提高，顺当完成教学任务。 四年级体育说课稿 四年级体育说课稿部编版篇八 敬重各位专家、评审、老师： 你们好!今日我说课内容是：水平二 四年级站立式起跑第一课时。 这节课主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑基础上，对起跑动作深化学习。为水平三、四快速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑姿态反复练习，初步驾驭站立式起跑动作方法。训练学生反应时，并能把起跑与起跑后快速跑结合起来。 关于辅教材嬉戏抗震救灾，培育学生爱国主义民族精神，最终使学生身体健康，身心开心。 (1)学问目标：了解、学习站立式起跑动作要领，能按口令做出站立式起跑动作。 (2)实力目标：培育学生视察、分析、仿照动作实力。 (3)情感目标：乐于接受老师指导和教化，能主动参加到各种学习活动中。培育爱国主义民族精神和创新实力。 降低重心，身体前倾 身体放松，反应快速 为了完成教学目标，我确立了一个宗旨，四种方法，四个阶段 (1)教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面对全体学生，人人参加体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康体育精神。 (2)教学方法：语言诱导法，示范讲解法，激励评价法。 (3)教学环节：打算阶段，学习阶段，巩固练习阶段，放松结束阶段。 进行2分钟左右队列练习,注意培育学生良好组织纪律性,改善身体形态。 老师引领热身活动：选取广播操七彩阳光中腹背运动和上、下肢一些徒手操作为打算活动。学生在老师口令下能够做到反应灵敏，动作精确。老师有针对性赐予表扬。 引出问题：问题设计：奥运会中长跑运动员采纳什么样起跑方式?还有那些竞赛是用这种起跑方式?两个问题完成留意力转移。点明本课学习任务：站立式起跑。 老师用富有激情语言来感染、引导学生，从各种姿态起跑过渡到学习站立式起跑方法。调动了学生求知欲望。 老师示范：老师进行简明易懂讲解及正确示范。让学生对所学学问有个更加清楚概念。这样80%以上学生能够很好地解决并驾驭教学重、难点。 学生练习：老师完整示范之后以组为单位展示，刚好对错误动作进行指导与订正，体现师生互动。对能够精确做出站立式起跑动作同学及重难点驾驭坚固同学进行评价。 辅教材嬉戏，抗震救灾 本嬉戏体现了学生团结协作克服困难志气和坚毅意志，通过嬉戏使学生体验体育运动中欢乐。培育学生爱国主义精神。 深呼吸，放松惊慌肌肉。 总之，通过本节课教学，力求使每个孩子参加到学习活动中来，在欢乐中学到学问。 教学效果:本课练习密度预料: 35%40%;平均心律预料: 120130次/分;学生能够较好完成本课老师制定教学任务和要求。 我说课到此结束，不妥之处，恳请各位专家评委赐予指责指正。 四年级体育说课稿 四年级体育说课稿部编版篇九 各位老师好，我今日的说课内容为小学水平二四年级的体操技巧动作前滚翻。我本次说课内容有指导思想、教材分析、学情分析、教学方法等说课环节。下面我从指导思想起先说起。 依据体育与健康课程标准理念，结合四年级学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，通过多种手段和方法激发学生主动参加体育活动的爱好，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的欢乐;在体育活动中培育学生自主探讨、相互合作和克服困难的实力，使学生真正成为学习的主子，为学生的健康成长打下良好的基础，从而树立终身体育的意识。 前滚翻动作是体操基本项目之一，也是自我爱护的一种方法，通过练习可以发展学生柔韧、灵敏、协调等身体素养。前滚翻是在学习水平二动作基础上，驾驭好前滚翻动作为接着学习鱼跃前滚翻动作奠定基础。通过前滚翻动作的学习，培育学生坚毅，不畏困难，奋勇向前的心理品质。 本节课的教学对象为四年级的学生，学生其留意的集中性和稳定性较差，在视察时往往也只留意事物较突出的特征，缺乏依次性。独立意识也起先增加，已经不满意于单纯地听老师的话，希望能够自主思索的空间。其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增加，限制和调整自己行为的实力提高较明显，对运动技术的学习起先提高细微环节要求。 通过对教材和学情的分析我将制定如下的教学目标： 1、学问与技能目标：学习前滚翻技术动作与爱护与帮助，90%的学生能够驾驭前滚翻动作。 2、过程与方法目标:通过分组练习和自主练习等方法，发展学生的协调性和柔韧性等身体素养，提高自我爱护实力。 3、情感看法价值观目标：培育学生英勇坚毅、吃苦耐劳的意识，提高学生团队协作实力。 教学目标已经确定，教学的重难点就是明确了; 1、教学重点：驾驭蹲撑、蹬地的经头颈背臀依次着垫的动作要领 2、教学难点：蹬撑与蹬地的结合、滚动圆滑成直线 依据本节课程内容和学生的实际状况，为了更好地调动学生的主动性，充分发挥学生的主体作用。本节课主要采纳的教学方法： 1.讲解示范法：桶简练的语言，使学生获得正确的'动作概念;美丽顺畅的动作使学生对所学的内容有肯定的表象理解，便于学生的仿照。 2.合作学习：学生进行分组练习，相互学习、相互订正。 3.运动嬉戏竞赛：通过嬉戏竞赛的方法，使学生加深对前滚翻动作的相识，培育良好的体育风格 依据事物的规律和人体的生理机能改变的规律将本节课分为四个部分：起先部分、打算部分、基础部分、结束部分 (一)、起先部分：支配2分钟。 首先进行课堂常规，老师整队集合，进行师生问好。老师宣布课的内容、目标以及课堂纪律;支配见习生。这样便于学生对本节的内容有肯定的了解。 在导入我将采纳提问导入：刺猬遇到危急后，会怎么样。我们今日也向刺猬一样在摔跤后也将身体滚动成团。 组织教法：将学生分为四列横队 意图：通过学生的新奇心，激发学生的思维以及学习爱好 (二)、打算部分：支配8分钟。 针对这节课的特点，我采纳慢跑+徒手操两种。 1、慢跑热身一圈，老师带领学生绕体操馆慢跑。这样是学生快速进入上课的状态中并适应本节课。 组织教法：学生分成两列纵队，围绕操场的外圈跑步 2、徒手操：(4×8拍)老师领做并口令引导学生进行热身，使学生的全身关节肌肉进行拉伸，避开上课时受伤。 组织教法：学生四列横队，成广播操队形站立 (三)、基础部分：支配25分钟 1、前滚翻的技术动作 (1)讲解与示范 老师完整示范，学生视察老师的依次着垫的部位。学生回答。 讲解技术动作：有蹲撑起先，两手体前撑垫，两脚向后下蹬地，退蹬直，同时提臀、低头，使头后部在两手支撑点前着垫，接着颈、肩、背、腰、臀依次触垫向前滚，当滚到背腰部时，屈膝团身，两手快速抱小腿中部，上体快速紧跟大腿向前滚动成蹲得姿态。重点是两腿快速蹬直，难点团身。 爱护与帮助：爱护者跪于练习者的侧前方，当练习者的头部将要着垫时，一手托颌，一手顺势推其背部前送成蹲。 教学意图：通过一问一答的方式，学生明确动作要领，培育学生的视察实力和思索力。初步建立动作表象。 (2)协助练习 蹲撑与蹬地协调练习，老师口令引导学生手脚同时发力。 抱团仰卧滚动练习，让身体部位依次接触垫子。 组织教法：四列横队站立，分成两边，面对面站立，便于学生直观的视察老师的示范动作。 教学意图：通过协助练习，学生更加清晰动作技术要领并且合理的运用。 (3)分组练习 将学生分为四个小组进行练习，同伴相互帮助，老师巡察并订正学生的错误。 组织教法：分为四个小组，每一组一块垫子，依次进行练习，每一组一个学生站在一旁爱护。 (4)展示 每一组推选1-2名同学同学进行展示，学生和老师对其进行点评。 组织教法：站成四列横队，分成两边，面对面站立，展示的同学在中间进行展示。 2、嬉戏：障碍接力赛 规则：将学生分为四组，每一组有一个垫子和一个标记物，每一组的第一位同学跑到垫子处进行前滚翻，再绕过标记物往回跑与下一位同学击掌，依次进行，最先完成的小组为成功。 教学意图：这既是对上课所学内容的检验，也可以培育学生的团队意识。 (四)、结束部分：支配5分钟 1、放松活动：组织学生进行放松，老师用引导词引导学生进行放松。这样可以缓解身体压力，避开其次天的肌肉酸痛。 2、课堂小结：对本节进行总结，与学生进行沟通，了解学生的驾驭状况，刚好点评、指出优点和缺点。 3、下课，归还器材 (五)、预料心率、练习密度：预料练习心率为120-130次/分钟，练习密35% (六)、场地器材:体操馆、垫子(4块)、标记物(4个) 四年级体育说课稿 四年级体育说课稿部编版篇十 在小学体育课程标准中明确要求学生通过多种嬉戏发展学生的位移速度和耐久跑实力。依据我校的实际状况及水平教学安排，我在水平二（四）年级阶段支配了变速跑、定时跑、拼图跑、自然地形跑和400米考核5课时的教学内容。今日我说的是第三课时：拼图跑。 在小学水平二阶段耐久跑的学习主要通过自然地形跑、趣味跑、变速跑、拼图跑来培育学生的爱好。水平三阶段主要通过自然地形跑、定时跑、定距离跑、定向跑来逐步提升运动技能和运动水平。今日的“拼图跑”是继前面所学的自然地形跑的基础上进一步增加动作难度