2023年国培项目县国培工作总结国培总结发言稿(六篇).docx

2023年国培项目县国培工作总结国培总结发言稿(六篇) 总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 国培项目县国培工作总结 国培总结发言稿篇一 一、仔细学习，感受“国培” 1、培训内容丰富多彩：此次培训结合数学学科的特点，聘请了很多知名专家和一线优秀老师，开设了一系列课程，主要有以下几个方面： (1)师德师风方面强化师德意识，树立职业精神师德核心：平凡心，事业心，责任心。 (2)教化教学理论：课堂改进策略基于学生的视角，合作学习的特征与案例分析，教学模式比较及其在小学数学中的应用 (3)课程标准与教材教法：如何从整体把握小学数学课程，20_版数学课程标准解读，人教版16年级教材解读，数学课程标准探讨的方法与案例 (4)论文与课题探讨：数学论文写作规范，后续课题探讨选题设计，后续课题探讨格式 (5)艺术观赏，体育健康，计算机技术。 2、培训方式敏捷多样：本次培训既有专家讲座，也有以班级或小组为单位的专题研讨活动，名校影子实践等。从而引领学员主动主动的参加其中，动与静相结合，理论学习与实际操作相结合。授课专家均注意理论与实践的结合，供应了丰富的教学案例，通过讲解点评，回答提问，共同探讨，启迪学员思维，碰撞思想的火花。 二、总结反思，诠释“国培” 作为一线的数学老师，我们许多人只能单一的根据教学参考书上的目标完成教学任务，很少关注数学课程形态思索数学本质内涵。注意学生自身的发展 数学来源于生活，而高于生活，数学是思维的体操，更是思索问题的方式，培育学生实践，探究，务实的精神。居里夫人说：“人类须要擅长实践的人，这种人能由他们的工作取得的利益。数学就是培育具有实践精神的人，任何一个结论，证明步骤，必需有根有据，在动手中实践，在实践中探究，在探究中获得真理。 三、找准方向，演绎“国培” 在这里，我相识了各市县很多优秀的同行，和他们一起探讨，沟通，同时，面对面的领会了专家名师风采。提高了理论水平，丰富了实践操作阅历。假以时日，应结合自身的实际状况，将理论付诸于实践中，发挥作用。 教化是一项按部就班，由浅入深的宏大工程，教化是叶的事业，我要做一片醉心于幻想的绿叶。身为老师的我们是一个平凡的人，却拥有宏大的一颗心，静默的奉献，培育着祖国千万颗将来之星。泰戈尔说：让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。这使得我想起了武侯祠的一副对联：学攻心，能反侧自消从古知兵非好战;不审势，则宽严皆误后来治蜀要深思。我不自量力，欲效古人，略改数字，以为自勉： 搞教学，虽殚精竭虑自古知术非好辩。 不思虑，则褒贬皆误后来治学要深思。 国培项目县国培工作总结 国培总结发言稿篇二 远程“国培”培训正如火如荼，在这几个月的学习生活中，我们收获的不仅仅有学问，更有精神上的收获与充溢。通过观看专家讲座，和参加专家老师视屏沟通互动，和其他学员互动，使自己从中感悟到教化的欢乐，感悟到生活的美妙，感受到职业的尊严，也感受到作为一个初中英语老师身上担子的沉重。我在学习期间，我完成了国培各项作业内容指标，在省辅导专家和老师的点评中，去相识不足，找寻差距，总结反思，吸取阅历。 能参与国培的学习，我感觉真的很荣幸。国培这一学习的平台的铺设，让来自四面八方的我们能相聚一堂，相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的机会啊!我感觉到了：各学校对这次国培学习的重视。我也深深地被学校各位教学领域的精英对教化教学中的很多精辟见解所折服，更被班级学员们参与培训的热忱所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“累，并欢乐着。”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经验了惊慌，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获许多。通过这次“国培安排”远程项目的培训，使我提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了许多学问，而且在国培安排中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的相识。经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受： 本次培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的英语老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立同等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能?我认为要解决的问题还许多，还须要自己不断的积累，不断的去学习。 一、更新教化理念 对于“待进生“的相识，我以前就有误区，听了教授的报告后，改进了我之前的相识。待进生的形成有三个缘由：学习基础差、行为习惯差、家庭教化差。前两者不是差的缘由，而是差的结果，他们都是可以通过老师的努力而变更的。所以从某个意义上讲没有肯定的差生。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。只要有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成果比较差的学生，我们老师要采纳不同的教化方法，因材施教。通过学习和反思，我相识到将来教化须要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教化事业，面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。 二、增长了专业学问 持学生的学习爱好和成就动机，供应最适合的学问加工法，激励学习。建立友善、关爱、和谐的人际关系和环境。这为我以后的教学指明白方向，在今后的教学中，这对我以后教学中对开放题的讲解有很大帮助。 其次，如何使我们的英语课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充溢着人情味，作为英语老师的我更要关注的是那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的主动的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。 最终，我还相识到：一节好的英语课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。此外，我相识到：一节好的英语课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注英语方法，体现英语课的灵魂，使英语课上出“英语味”!而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。 三、结交了良师益友 这次培训，我相识了很多仰慕的专家，还接触了很多优秀的同行，他们中有全国优质课竞赛一等奖获得者，有常常在英语教化教学杂志上发表文章的老师。在与他们的沟通中，我不仅学到了很多教化教学方面的阅历，更被他们爱岗敬业的精神所感动。 四、熬炼了意志品质 作为一线老师，我平常的教学任务繁重。很少有机会到处参与培训，而有些培训是搞形式，没有实质作用。从参与工作以来，这次培训是最严格的，我也是最仔细的。每天仔细听讲座，参与专家视频答疑，写教学日志，写教学设计与反思，评论多次，发帖，作业按时按质完成(全部作业都合格)，撰写研修日志(均合格)。 这次的学习让我如沐春雨，使我明白了很多。此次的研修学习，形式多样，让我最感爱好的是在网上与专家与同仁互动式沟通、评论，在沟通、评论中老师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更干脆、更朴实、更真实。在沟通中得到启发，得到欢乐。通过这些天的学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对英语教学有了更新的相识，更加热衷于教化事业。通过这次研修我的意志品质也得到了一次很好的历练，使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财宝!非常感谢这次远程研修!我肯定把这次远程研修所得运用到自己的教化教学实践中去，做一名优秀的人民老师。今后，我会更加努力学习，为教化事业贡献自己的一份力气。 国培项目县国培工作总结 国培总结发言稿篇三 幼儿老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师简单，但是要当一名好幼儿老师却是不易的，通过海西专题培训，我有以下几点体会。 一、老师必需具备创新观念与创新思想。 教化的本质是培育人的社会属性，教化的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教化观。创新老师教化观的基本内涵包括：转变以老师为中心、以传授学问为主要目的的传统教化观，形成以培育学生实力为主要教学目标的新教化观;变更严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探究、生动活泼的课堂氛围;激励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创建性解决问题的欲望;敬重学生特性，擅长发觉和爱护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，敬重学生人格，以宽容、爱护、主动的看法对待学生;注意实践，打破封闭式教学。一个高校物理老师不会修简洁的收音机就是一例。 要把教学活动延长到相关联的现实生活中去，变更封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其新奇心和求知欲，使其在实践过程中发觉问题、解决问题。 二、老师必需具备较高的业务素养。 要实施创新教化理念，创新型老师必需具备以下几种业务素养： (1)有丰富的学问结构，这是老师发挥创建性的基本保证。 (2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。 (3)有丰富的情感。老师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的赞许以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的主动情感能随时地激发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。 三、力求胜利教化。 胜利教化认为,教化面对的是人,培育的是社会须要的人。每一个学生都有胜利的潜能，都有胜利的愿望和须要。通过教化，每个学生都可以在原有的基础上获得胜利，取得发展。胜利教化强调，通过教化的改善，促使学生获得多方面的胜利，激发其形成自我学习、自我教化的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的胜利者，从额为其成为社会的胜利者做好基础素养的打算。 胜利教化既有改革教化目标的意义，又有改革教化方法的意义。改革教化目标的意义在于：教化的本职任务、老师的本职任务原本就应当为社会培育胜利者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。胜利教化把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培育目标，强调为学生修身发展的长远须要服务。改革教化方法的意义在于：变更传统的外压式的强制教化，通过老师创建胜利机会，学生主动参加的活动方式，使学生产生胜利体验，变更消极的自我概念，主动内化教化要求，自我开发内在潜能，主动发展特性。 四、老师要有敬业精神。 能否成为一个好老师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教化无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培育老师的敬业精神，弘扬好的风气，激励老师为神圣的教化事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正值欲念，达到超我的境界。 倘如不抓住老师敬业精神的培育，素养教化就可能是空中楼阁，只有培育出良好的老师敬业精神才能把素养教化落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力供应一切所必需的条件，使每个老师忠诚于党的教化事业。有了这个基础，老师的教化观、质量关、人生观等就比较简单调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素养教化的前列，成为合格老师。 国培项目县国培工作总结 国培总结发言稿篇四 通过这次培训，使我在思想上有了很大的进步，对新的教学理念又有了更进一步的理解，对于这次培训，感受很深，收获也许多 一、课程学习与研讨沟通收获 将近一个月的学习，学习了许多课程，观看了许多专家讲座，如技术支持下的老师专业发展、优化课堂教学，转变学习方式等等方面的学习，每一个讲座都讲得很透彻、细致、精炼，让我在这次学习中学习到了许多信息技术学问，使自己的统合素养得到了前所未有的提高。在研讨沟通活动中，很多老师都做得很仔细，特殊是李登专老师、莫晓英老师等都很值得我去学习，如莫晓英老师的如何对待后进生、怎样做一名优秀的老师这两篇文章我都看了一下，写得很好。 二、参加专家视频答疑活动、阅读简报、学习同伴优秀作品等收获 首先、看了两次专家视频答疑活动后，我的心灵受到了很大的触动，在第一次专家视频答疑中，知道了做一个合格的老师真的不简单，对于如何惩处学生，如何管教学生，陈教授作了很细致的讲解，我想，当今社会，在教化工作中，大家老师对于管教学生这一问题真的是成了自己的一个大问题，深不得，浅也达不到效果，真是一件头疼的事，我个人认为，解决这一问题应当从学生的利益动身，要能够帮助学生发展，使学生得到习惯上、学习上、思想品德上等各方面的提高去找寻管教的答案;再者，作为教化工作者的我们，应当从自身动身，把自己打造成一个德才兼备，得才兼备的好老师;最终，还应当想方法把自己上的每一堂课都做得让学生觉得是最好最精彩。其次个讲座中，学会了怎样去培育学生的数感、培育学生的符号意识和运算实力。 阅读简报过程中，首先是第一期简报：国培安排中小学老师远程培训的学科简报，这份简报从刊首语、老师的华蜜、德馨与责任、优秀作品精选、拓展阅读、结束语几个方面为我们作了阐述。其中在老师的华蜜、德馨与责任两个方面我觉得说得真好：在教化中有一种看法叫享受，有一种感觉叫华蜜。学会面带微笑才能享受生活，懂得播种欢乐才能收获华蜜。用享受的目光来看待我们的教化，那么我们就会多一种生活的诗意。你就能从平凡中读懂宏大，从失败中咀嚼辉煌。 其次份简报是我们数学7坊第一期简报，这个简报做得很美，从简报中我了解到了怎样去学习，怎样才能提高分数，也了解到了坊里各位老师的学习状况。 第三份、第四份简报是国培安排小学数学学科研修简报，从简报中了解到了要从哪些方面去学习。 在学习同伴优秀作品中，主要是莫启才老师举荐的怎样才能学习好信息技术这一篇文章中，我的收获是最大的，这篇文章从学好信息技术的前提、学好信息技术的方法、两大方面为我们介绍了怎样才能学好信息技术。 三、参加研修活动的收获 首先是听专家讲课，收获许多：一是从专家讲座中知道了“课堂翻转”的真正含义，对于课堂翻转，以前我怎么也搞不清课堂翻转究竟是什么意思，通过听讲座，看报告后，才发觉它原来的意思，也才领悟到以学生为主体，老师为主导的真正意义，才知道把课堂还给学生的真正意义。二是从专家讲座中知道了怎样设计导学案的各个环节。三是从专家讲座中驾驭了一些制作课件的方法。这次国培之行从讲座中学到的东西还远不止这些，就不一一列举了。 其次，了解了“在教学评价中，评价应当是多样的，而不是单一的”，这句话的真正内含：我们应当采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。正如数学课程标准提出的：评价的目的是为了全面了学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进老师的教学，应建立评价多元、评价方法多样的评价体系，对数学学习的评价关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程，关注学生数学学习的水平，更要关注产在熟识活动中所表现出来的情感与看法，帮助学生相识自我，建立信念。因此，我们的评语应当是主动的，有激励性的，这样学生既可以看到自己的不足，同时成果也得到确定，也情愿去改正不足，调动其学习主动性。 再次、领会了现代信息技术对于数学教学的好用性，看了许多课例，如网络环境下的自主学习案例、网络环境下的合作学习案例、网络环境下的探究学习案例等等。通过这些课例的学习，使我真正理解了自主学习环境下，老师应当怎样做，学生应当怎样做。老师的主导地位应当如何去体现，学生的主体地位又应当如何体现。我觉得作为老师，应当多学一学这样的课例，多听一听这样的专家讲座，免得到时候又不知道老师怎样去教，学生又应当怎样去学。 四、信息技术应用实力的提高 在这些日子的学习中，我不但学会了制作简洁的课件，还学会了一些简洁的制作动画的过程，而且学会了怎样在电子表格中输入学生成果，同时也学会了编辑文本，还知道了加工图像的几个小技巧以及处理视频和声音的一些方法。当然，在信息技术方面，没有学会的还有许多，但我真的觉得我的收获不小。 在今后的教学工作中，我肯定会把信息技术有效地利用到教学中去，让学生学得轻松，欢乐，让信息技术在学生的学习中成为一个好帮手。 总之，通过这次学习，无论在理论学问，还是在教学实力等各个方面，我都得到了很大的提升。我想，在今后的工作中，我肯定要再多学习多媒体方面的学问，把多媒体与教化教学工作很好地结合在一起，使其在我的教学工作中能得到更好的利用。 国培项目县国培工作总结 国培总结发言稿篇五 参与班主任国培活动，听着教授们精彩的讲座，身处班主任管理一线的我很是激烈。说实在的，现阶段的学生真不是那么好带的：他们的见识广博，反应灵敏，但是也有眼高手低，会说不会做的的特点。 作为班主任老师，我常常听家长的埋怨：“老师啊，我怎么这么倒霉?一个孩子都教化不好”，那种捶胸顿足苦痛万分的样子，经常令我心里很不是味道。一般状况下，我都会抓紧劝慰家长，不断地告知他们，孩子的成果差不是孩子的过错，更不是家长的错误，孩子有一个成长发展的过程;我们不能以成果好坏来判定一个孩子品德修养、个体素养等的好坏。每次看着家长信服的点头，我都很是欣慰。但是，谈话结束的时候，家长往往很不甘心的又说“他硬是比某同学差许多嘛!”，一句话，就把我们的沟通打回原地，我是真的很无语! 听了教授们的讲座，我头脑中关于教化主题的思索更加清楚起来。我们的教化，真的应当围围着“生活实力的培育”和“人生的引领”这两个方面来进行。所谓“生活实力”是指做事谋生的实力：在学校会学习，在社会能立足，从做事求职到一生生存无忧。所谓“人生的引领”则是指精神生活的丰富，以德育养成和善高尚的品德，以智育培育自由独立的头脑，以美育陶冶漂亮丰富的情感。看到这里，您可能已经明白，我为什么会劝慰我的那些苦痛的家长们，不要只盯着孩子的成果了。 是的，作为老师，我当然知道一个孩子“会学习、能考试”很重要。一个个中小城市或者乡村的孩子，想要走出狭小的天地，到更广袤的天地遨游，必需走学习进修提高的道路。但是，家长挚友们，同行们，我们必需也同时能够看到，那些有一技之长的孩子的优势!他们靠着自己的一技之长，同样可以在社会上立足。他们踏踏实实的努力着，靠着自己勤劳的双手，一样的在为社会造福啊!假如一味的指责孩子的成果差，一无所取，把他们的信念全部打击殆尽，他们能有学习技术特长的信念吗?他们还敢于展示自己的一技之长吗? 我们的社会在向前发展，我们当家长的、当老师的人对好孩子的标准也应当有全新的变更，应当多元化起来。面对天真烂漫的可塑性极强的孩子们，能读书的，我们激励他好好读书，胸怀报国大志;能做事的，我们激励他踏踏实实的做事，把会做的事情做到极致;能动手的，我们理解并包涵他把手艺学得精益求精这样一来，我们的每一个孩子是不是更欢乐一些呢?我们叨念着千百年来那句教化孩子的真经“我真是恨铁不成钢啊”时，我们应当清晰的知道：铁就是铁，它恒久成不了刚!不过，我们可以通过自己观念的转变，让每一块铁都是最欢乐的铁，最健康的铁啊! 果真做到这一点，我们关于教化主题的思索，才会有意义! 国培项目县国培工作总结 国培总结发言稿篇六 通过这次“国培安排”远程项目的培训，使我学习到了许多学问。而且在国培安排中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，是我对班主任的教学有了更多新的相识。 经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受： 本次培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的班主任呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立同等、民-主、信任的新型师生关系?怎样才能?我认为要解决的问题还许多，还须要自己不断的积累，不断的去学习。 一、教化学生，从爱动身 同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。只要有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成果比较差的学生，我们老师要采纳不同的教化方法，因材施教。师爱要全面、公允。 二、班主任要以身作则，为人师表 老师的一举一动、一言一行都干脆对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正乃范”。古今中外的教化家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有仿照力的一个群体，他们时时刻刻视察着老师的一举一动，并在某些方面进行仿照，所以老师在学生面前必需有模范的作用。 三、信任学生，敬重学生 渴望理解，渴望信任是人们的一种正常须要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力气。比如我对学习上有困难的学生，首先亲近他们，敬重他们，在学习上耐性引导，生活中热心关怀，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多激励，多给他们改错的机会，树立自信念，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成果。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教化者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。留意发觉学生身上的优点进行因材施教。对学生要留意语言分寸，多激励学生，树立学生的自信念做到你敬重他，他才会敬重你。这样才能搞好师生关系。 通过这些天的学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对班主任的教学有了更新的相识，更加热衷于教化事业。今后，我会更加努力学习，为农村的教化事业贡献自己的一份力气。