2023年小学教育教研工作计划小学教师教学教研工作计划(八篇).docx

2023年小学教育教研工作计划小学教师教学教研工作计划(八篇) 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写安排吧。那么我们该如何写一篇较为完备的安排呢？下面是我给大家整理的安排范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 小学教化教研工作安排 小学老师教学教研工作安排篇一 坚持树立“健康第一”的指导思想，仔细实行学校体育工作条例。以提高学生综合素养为目标，切实加强师资队伍建设，确保体育教学课时，发展课外体育活动项目，仔细组织实施学生体质健康标准，坚持开展业余训练工作，主动开展教科研工作，深化教学改革，深化推动新课程标准实施，大力加强校内体育文化建设。 体育课程标准是体育老师开展体育教学活动的指南，为使我校体育老师尽快树立全新的体育教学观念，教研组将开展多种形式的校本培训，促使每一位老师的观念发生深刻的改变，动员全员参加，制定课改教学安排，大胆革新，勇于实践，加快我校课改试验的进程。 体育课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素养教化和培育全面发展人才不行缺少的途径。因此每一位体育老师都要坚决维护体育课程的肃穆性。按课时安排仔细上好体育课及活动课，并进一步加强平安教化和防范意识。体育老师要高度重视自己的本职工作，充分意识学生身心发展在素养教化中的重要地位，并以扎实有效的工作和主动的言论去换取全校上下的信任和支持。 教研组是学校的基层教学组织，也是开展教学探讨的重要阵地，一流的组风是保证一流教学质量的关键，因此我们体育教研组将一如既往，在校行政的领导下，加强教研组内部管理，努力做好以下几项工作。 1、仔细贯彻执行体卫工作两个条例精神。 2、在教研组内提倡勤学习，共研讨之风，以不断充溢、提高每个老师的理论水平和教化、教学实力。 3、围绕课程标准和新的教材体系，开展教研活动，推动试验，本学期我组老师人人上课改试验课，在试验中得于提炼，得于升华。 4、一丝不苟地做好各种资料工作，不断充溢，完善体育资料库。 5、仔细开展体育教科研工作，从体育体育教学中的点滴写起,逐步提高老师们的写作水平。 6、高标准的做好学生体质健康标准的推广、测试、统计工作。 坚持普及与提高相结合，这是学校体育工作的重点，在抓好普及的基础上，下大力抓提高，才能使学校体育工作得以健康发展。因此我们将加大课余训练工作的科学管理与训练的力度，结合我校实际，坚持长年训练，向科学训练要成果，不断提高学校竞技体育水平。 1、全体体育老师组织好学校的早操和大课间体育活动 2、组建学校的足球队和田径队，并写好训练安排 3、迎奥运接力赛 1、跳绳竞赛 2、进行各年级的体育测试工作 3、写好体育工作总结一、指导思想 爱好是学生的内驱力，引发学生深厚的情感是学好英语的关键。小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严峻，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成果偏差，渐渐对英语学习失去爱好，影响老师的正常教学。有效的课外活动是用丰富的多彩的嬉戏、对话、竞赛来提高学习主动性，更重要的是把阶段性的英语学问加以总结，为英语语言的信息加工供应机会。每实行一次活动，学生就多一次重新考虑和找寻材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的学问相联系，把全部的孤立学问条理化、系统化。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的将来的学习和发展，仅*纯课堂内教学远不能满意学生学习英语的须要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的协助形式，是课堂教学的补充和延长，为培育学生学习英语的爱好,激发他们学习主动性，为了丰富小学生的课余生活,也为他们英语学习打更好的基础,我们开设小学英语爱好小组。 增加学生的词汇量，促进学生综合语言运用实力的发展。 1通过有效的课外活动，培育学生对英语及英语学习的爱好。 2授人以渔，培育学生英语学习实力。 3培育学生良好的行为习惯，形成健康的特性心理。 4提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素养，为日后更多的竞赛打好基础。 本校4年级学生，原则上学生总数不超过30人。 1学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语嬉戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。 2拟以学生上课所运用的教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,常用话题等等。 3大量常用词汇 每周星期三和星期五下午放学后一个小时. 小学教化教研工作安排 小学老师教学教研工作安排篇二 新学期，我室将接着以推动音乐、美术课程改革，提高学生的学科核心素养作为学科教研的中心工作。帮助老师在深化研读修订版课程标准的基础上，领悟修订版教材中蕴含的课程标准的详细要求，充分、敏捷的运用教材，最大限度的发挥教材的作用；仔细学习中小学音乐课型范式、中小学美术课型范式，以提高各类课型的教学质量，全面提高学生的艺术素养。切实履行探讨、指导、服务的职能，进一步改善教学探讨制度和工作方式，建立和完善适应新课程要求的学科教研机制，提升音乐、美术学科的教研品质，提高我区艺术教化整体水平，推动艺术老师专业成长。 （一）研训结合，提高老师的课程意识 1、组织多种形式的培训活动。遵照市、区教研工作指导看法，结合我区老师的实际状况，本学期将组织“多维体验的歌颂教学” 、“美术写生实践专题汇报”等针对课堂教学和专业基本功的专项培训，培训活动将以单独的培训会议或结合专题探讨活动形式开展。 2、开展多种专题探讨。依据学期调研和上学期各类活动中呈现的现象，梳理出学科教学的关键问题，深化持续的开展探讨。基于我区各高级中学的师资配备现状，同时也为其他模块的开设夯实基础，本学年仍以鉴赏模块为探讨内容。引导老师正确把握好教学内容之间的内在联系，合理整合、取舍教材资源，开展相关内容的教学探讨。小学音乐学科将开展“观赏教学”的专题探讨，同时学习推广市中小学音乐课型范式中的其他各类课型教学策略。初中音乐开展初中歌颂教学中三维体验策略的探讨课题推广活动；小学和初中美术学科结合新教材开展 “观赏与评述”类的教学专题探讨，关注观赏作品的“赏与评的主体参加”。 3、组织好学段之间的连接与关联的探讨。紧密结合中小学美术课程标准，中小学美术课型范式，本学期将组织初中和小学美术老师联合开展教学探讨，以精确把握不同学段的教学目标和内容要求。 （二）引领校本研修，提高老师自主发展的实力 1、做好调研的设计和跟踪。针对音乐美术学科特点，设计好符合学科特点的调研项目，全面考察老师在常态教学过程中的课程理念、行为方式、基本功训练等状况，视察学生的基础状况和学科素养的发展状况，且做好纵向的比较与反馈。 2、围绕重点开展探讨。指导学校教研组围绕本区域的探讨重点或本校的详细问题，有针对性的在课程与教学理论、专业技能、实践阅历方法、学业评价等方面进行研修与完善。 3、丰富个体研修方式。提倡运用观摩优秀录像课例、仿照改造优秀课例等多种方式开展研修、记录教学反思等。培育个体研修的意识和驾驭研修的多种方法。 4、提高群组合作质量。帮助教研组和协作片加强研修活动的过程管理，明确研修目标和主题，运用录像、录音、文字等方式对于研修过程进行仔细记录，积累资源，形成共享。 5、主动搭建网络研修平台。举荐 “教学新时空”、“常州微课”等优秀网络资源，开展观摩学习。建议各校美术教研组登陆“江苏省教学探讨室”网，将美术学科 “20xx年江苏省新课标中小学美术教材培训”视频，作为期初研修的重要内容。 （三）加强艺术学科老师队伍建设 1、发挥教研协作片学科中心组长的引领作用。加强沟通与合作，帮助协作片开展活动，逐步形成推动课程发展的合力。 2、组建“阶梯式成长团队”。吸引不同年龄段发展基础好的老师加入“阶梯式成长团队”，通过开展课题、主题系列活动，促进不同层次优秀老师的专业成长。 3、提高教研活动的质量。扩大老师参加面，改进活动方式，设计老师体验式的参加环节，力求使探讨方法和成果得到内化。 4、组织音乐、美术新老师轮番开展“新老师汇报课”活动，本学期将开展美术新老师汇报课活动。各校可发动近两年工作的新老师，通过提交教学设计的方式，干脆向教研员自主申报。 （四）接着推动老师基本功训练。 1、发布20xx年 基本功竞赛的项目和基本要求，增加各老师加强基本功训练的意识，进入基本功训练的常态。 2、开展小学段音乐老师基本功竞赛（10月中旬），各校应于区竞赛前进行校内的选拨和举荐，通过选拔活动促进老师基本功训练。 3、结合特定项目，开展基本功竞赛的赛前指导、培训及阅历沟通。 （五）做好其它工作。 1、帮助市教化学会做好市音乐教学论文的征集与选送工作。 2、帮助其他部门、科室做好艺术教化的相关工作。 9月份 1、组织区中小学美术老师开展“暑期写生实践专题汇报”活动。 2、组织中小学音乐老师开展“多维体验的歌颂教学”专题培训。 3、组织我区中学美术基本功竞赛入围选手参与省基本功竞赛。 4、20xx年音乐、美术市年会论文征集。 5小学音乐老师基本功竞赛的发动与筹备。 10月份 1、组织小学美术新老师开展“观赏与评述”教学汇报课。 2、组织小学音乐老师开展基本功竞赛活动（两轮）。 3、组织我区中学音乐基本功竞赛入围选手参与省基本功竞赛。 11月份 1、组织初中音乐老师开展初中音乐歌颂教学中的三维体验课题探讨推广活动。 2、组织部分小学音乐老师参与省小学音乐评优课观摩活动。 3、组织初中美术老师开展专题探讨活动。 12月份 1、组织中学美术鉴赏教学专题探讨活动。 2、 推送选手参与常州市小学音乐基本功竞赛活动。 3、组织“阶梯式成长团队”成员开展其次次活动。 4、组织中学音乐鉴赏教学专题探讨活动。 20xx年1月份 1、召开区音乐、美术理事会。 武进区老师发展与探讨中心（教研室） 20xx年8月 小学教化教研工作安排 小学老师教学教研工作安排篇三 依据广州市进一步深化素养教化的实施看法，及局着力打造优质教化品牌 全面提升教化发展水平报告， 围绕有效教学、打造品牌教研，开展有特色教研活动，提升教研的活力及有效性，为全区老师构建开放的、动态的展示平台，能够给老师持续发展的动力。 加强老师队伍建设，打造优秀的中心组队伍，为创建品牌老师、品牌课程搭建平台，接着开展视频案例探讨，以质量监控为发动机，发觉问题解决问题，提高教学质量；以科研促教研，将小课题探讨和概念图教学探讨落实到实处，提升教研的实效；以青年基本功大赛作为契机，促进新老师教学水平和理论水平的提高；以；以信息技术与学科整合为教学探讨的重点，开展moodle课程探讨。 1、加强科学、生物老师队伍建设，打造优秀的中心组团队 老师队伍是实施素养教化的关键，队伍的素养影响教研成效的确定因素，因此老师队伍建设是重中之重。针对存在问题，加强对老师队伍的理论及专业实力的培育，健全教研制度，形成团队意识和合作文化。树立文人不相轻的文化，全区同行们团结合作、共享资源、担当责任，创新教学；以学生的学习为中心，共同把教学质量搞好。 在老师队伍建设中，打造优秀的中心组团队是首要的任务。学科中心组团队是整个老师队伍的领头羊，起着带头、引领和培育老师的作用。本学年新的一届中心组老师成立，将健全中心组的责任和义务制度，明确中心组成员职责、任务和义务，真正发挥中心组的模范辐射作用。 （1）明确中心组成员职责及工作制度 中心组是为全区教研和老师服务的队伍，其宗旨是促进区域教研的均衡，带动广阔老师的专业发展，推动名师培育链的形成。简洁地说中心组宗旨就是：熬炼自己，服务别人。中心组成员以自愿参与原则，并得到学校的支持。中心组完成各项任务，不能够参与教研活动（总的中心、区教研活动）超过三分之一以上，均作为自动退出中心组，将把有关通知发到所在学校。（具体职责和制度见xx区小学科学、初中生物教研核心组、中心组建设看法） （2）全区老师共同为打造高质量的教研活动而努力 加强对老师参与教研活动的管理。教研活动是教学探讨和老师呈现自我的平台，教研活动主讲老师，可以是举荐和自荐等形式结合，充分调动老师自主参加的主动性，让每一个教室成为教研活动的主角，汇聚每位老师的才智，我们的教研活动才能绘声绘色。中心组老师要做好教研活动的组织和协调工作，中心组在正式活动前10分钟到达，负责签到、资料发放、主持、主讲的老师要提前15分钟到达。参加老师依时参与、保持宁静、手机处于振动状态，主动参加研讨。教研活动后，主持人把签到名单、老师点评表和主讲人材料收集好，并撰写教研综述（具体见*教研综述格式） 实地教研为每学期四次，小学科学教研活动时间为周四上午，初中生物教研活动时间为周五下午。本学期小学科学、初中生物教研的周次是4、8、12、16周。教研活动的形式以课例研讨、沙龙（讲座）、阅历沟通等形式开展。详细支配见附表。 网络教研是实地教研的补充和深化。每学年4次，每个月1次，主题由中心组老师和一线老师供应，并由中心组老师主持和主讲。教研的主题是依据老师的需求所设置。特别欢迎老师们随时可以把想要沟通的主题发送到中心组或教研员处。（具体见附表） 中心组教研活动每学期4次，一次网络，三次实地，可以调整。中心组活动内容主要是围绕中心组建设和提中学心组团队专业素养开展主题活动。（相见附表） 周四上午 小学科学教研活动 周五下午 区初中生物教研活动 本周moodle课程招标 第九周 10.25-10.31 周一全天 教研室 周二上午 区小学调研：车陂小学 周三上午 区初中调研：民办省实天河学校 周四上午 小学科学网络教研 周五下午 初中生物网络教研 周五全天 广州市农村地区第一批小学老师培训总结会 周五广州市小学升“小探究者”科学小论文竞赛 第十周 11.1-11.7 周一上午 区初中调研：天河中学 周二上午 广州市教学领域深化素养教化区域现场会 周四下午 小学科学区域沟通及中心组活动（到荔湾区听课） 本月撰写十一月份教研综述、进行网络教研 第十一周 11.8-11.14 周一上午 全室例会 周一下午 支部活动及工会活动 周二上午 区小学调研：大观小学 周三上午 去素养教化专题研讨会主题：moodle课程建设研讨会 周五下午 初中生物中心组活动（网上教研） 初一初二期中考试（语数英学科） 第十二周 11.15-11.21 周三上午 区初中调研：天荣中学（全部学科）支部先锋实践活动 周四上午 小学科学教研活动（其他3区来听课） 周五下午 区初中生物教研活动 第十三周 11.22-11.28 周四上午 小学科学网络教研 周五下午 初中生物网络教研 周五 教学领域深化素养教化学科现场会 u本周青年老师基本功大赛决赛 第十四周 11.29-12.5 周三上午 区实施素养教化专题研讨会主题：小课题探讨沟通会；（两个会场） 周四至五 广州市农村地区义务教化其次批骨干老师培训启动 完成期末命题初稿； 本月撰写十二月份教研综述、进行网络教研 第十五周 12.6-12.12 周一上午 全室例会 周一下午 支部活动及工会活动 周二上午 区“以学生为中心教学方法”的实践现场沟通研讨会 期末命题一稿 本周观鸟、生物综合实践活动论文竞赛报名 第十六周 12.13-12.19 周三全天 广州市教研室到75中听课调研（中学教研员参与） 周四上午 小学科学教研活动 周五下午 区初中生物教研活动 期末命题二校 第十七周 12.20-12.26 周三上午 区实施素养教化专题研讨会主题：视频案例研讨 周四上午 小学科学网络教研 周五下午 初中生物网络教研 期末命题定稿 学生观鸟竞赛（周日8：3011：30） 第十八周 12.27-xx.1.2 周五上午 民主党派新年座谈会 各学科期末复习 元旦假期（周五，周六日双休日） 第十九周 1.3-1.9 周一上午 全室例会 周一下午 工会活动 义务教化非统考学科期末检测 其次十周 1.10-1.16 义务教化期末考试； 本周质量监控系统网络阅卷及质量分析报告撰写 其次十一周 1.17-1.23 教研室总结会/支部工作总结会 其次十二周 1.24-1.30 小学教化教研工作安排 小学老师教学教研工作安排篇四 本学期，我们将紧紧围绕区教研室“坚持教化科学发展，构建龙岗和谐教化”的工作思路，全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，深化学科课程教学改革，加强学科课堂教学探讨，加大教化和学科教学指导的力度，提升教研服务水平。通过平常对老师的业务指导、省市级校本教研示范校（小学英语科组）阅历沟通现场会、学生英语演讲竞赛活动和专项素养测试等形式，全面提高全区学科老师的教学水平和学生的英语质量，努力促进龙岗教化和谐发展、均衡发展和持续发展。 1.加大集体视导的力度，尽量加大教学视导（调研）的频率，聚焦课堂，关注教学常态。主动围绕“素养教化的课堂教学”和课堂教学的有效性，开展教学探讨、教学指导和教学服务工作，努力提高课堂教学效率。关注学生的学习爱好和良好学习习惯的培育，关注学生身心健康，努力提高我区小学生的综合素养。创新视导工作的模式，在个别学校尝试开展评估型教学视导活动。 2.以课堂教学探讨为中心，进一步加强新课程背景下的学科教学探讨工作，主动开展主题性或课题型学科教学行动探讨，着力解决一些课堂教学中普遍存在的问题或影响教学质量和效率提升的关键问题，提高学科教学探讨、教学指导和课堂教学的有效性。组织片区教研活动并结合20xx-2023学年度小学英语老师接着教化课程，开展主题式的教研活动，提高区域教研活动和老师接着教化课程的针对性和实效性，同时为选派我区小学英语老师参与20xx年度深圳市小学英语老师基本功大赛作好铺垫。 3.接着提倡“一课三上两反思（或两关注）”的校本教研模式，提高学校学科老师的教研水平和学校学科教研的实效性，激励学校和老师形成探讨成果，全面提高小学英语老师队伍的教科研水平，从而提高全区小学英语的教学质量。组织省、市级校本教研示范校（小学英语科组）阅历沟通现场会（盛平小学）。 4.接着开展学科跟踪指导教研，关注薄弱学校的学科发展，促进全区学科教化均衡发展。本学期跟踪1-2所小学的英语科组。 5.实行全区学科专项素养测试，创新测试的方式，更好的驾驭全区学科的教学质量状况（详见通知）。 6.以教学质量监测为平台，进一步完善质量监测与评价制度，充分发挥区教研室在教学质量监测、评价、导向与管理方面的职能，全面提高全区教化教学质量。 7.加强对“小学英语课堂拓展性阅读教学”课题试验点（龙城小学、爱联小学）的指导和扶持，适时总结并向全区推广阅历。 8.组织全区本学科的老师参与了由深圳市教科院组织的小学英语老师教学资源包优秀作品评比。 9.组织我区部分学生参与由深圳市教科院组织的小学英语“希望之星”竞赛活动。 10.协作深圳市教科院做好课改工作和学科教学示范基地的评比工作。 11.组织本学期各学期学科教学质量抽查工作。 小学教化教研工作安排 小学老师教学教研工作安排篇五 仔细贯彻基础教化课改的思想精神，推动基础教学改革，进一步发挥思品教研组工作在推动素养教化和实现教化现代化中的作用，提高教化质量，促进学生发展。 坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，领悟新课标理念，从学生生活实际动身，加强思品教学的针对性。重点开展义务教化新课程教学方法探究，优化教学设计，充分提高学习的主动性。开展老师专业培训和教学质量评价，提高思品教学的实效性。 1、仔细学习有关教化文件，德育纲要，学习领悟新课程标准。加强老师师德学习，注意老师的言传身教，更新教学观念，对新教材品德与生活进行备课指导，沟通阅历，提高老师队伍素养。 2、仔细参与市级品德与社会五年级新教材培训，加强理论学习。做好六年级老教材，新理念的实行，通过教学调研，开展教化思想大探讨、沟通活动，全面提高教学效率。 3、深化开展“明理、导行”，提高教化信度、效度为主题的教学改革探讨。探究并构建学生“自主、合作、探究学习”的教学模式，培育学生主动学习的意识，培育学生对品德与生活、品德与社会课的良好情感，提高相识问题和解决问题的实力。 4、抓好教学课前调查，切实从学生实际动身，解决学生实际问题。在教化学生时，与心理辅导相结合，促进学生身心全面发展。 5、激励学生主动参与正值有益的活动，关切国家大事，培育学生创新精神和健康情趣。 3月： 1.制定教研工作安排 2.组织老师学习新课程标准； 四月： 1.组织老师参与区教学研讨活动和教材培训。 2.相关论文、理论的学习。 3.组织检查备课 五月： 1.组织老师参与区教学研讨活动 2.组织老师参加“五年级教学案例”选拔 六月： 1.进行教学沟通活动。 2.教研工作总结 3.整理上交有关材料 小学教化教研工作安排 小学老师教学教研工作安排篇六 在各级领导的正确领导下，为了更好地将远教设备应用并服务于教化教学之中，促进我校教化教学质量再上一个新台阶，现结合我校实际制定如下远程教化教研工作安排： 我们全体老师将提高相识，本着对党、对人民负责的看法，科学实施，管好、用好设备。确保高质量、严要求、高标准地完成任务。 我校将采纳不定期培训的方式，对全部老师进行培训，大力开展面对全体老师的业务培训，提高全部老师应用现有设备进行教化教学的实力。本期要求老师利用远教设备进行授课不少于10次。 现结合我校和特点和实际，对本期我校的教研活动支配如下。 1、主动组织老师进行各项培训，提高应用实力，带动全体老师充分利用远教资源。 2、在本片区内各学校间形成远教，校与校之间相互帮助相互学习，共同进步。 3、开展片级、校级远教资源应用公开课、示范课等活动，远教教研活动不少于2次。 4、主动组织本校老师参与各种远教方面的优质课、论文、课件的评比活动，培育出一批骨干老师，带动全片区老师在远程教化方面的应用水平。 5、定期、定课题开展远教教研活动，不断提高全体老师在教化教学方面的业务水平和综合实力。 总之，实施远程教化是一项光荣而艰难的任务，只要我们有“团结一心，开拓进取，锐意创新、迎难而上”的决心和信念，在学生和老师的“培、练、学、研”上狠下功夫，我们肯定能够高标准、高质量地完成各阶段的任务，以确保远教资源在我校教化教学活动中能够充分发挥作用 小学教化教研工作安排 小学老师教学教研工作安排篇七 据上级主管部门有关现代信息技术教化、远程教化精神和学校工作安排、教育处工作安排为工作指导。以校本培训为基础，以学科电教、计算机协助教学为主体，做好远程教化资源二次开发的探讨和推广。常规电教和现代技术多媒体教学齐头并进，推动我校教学工作的全面现代化。接着以英语课程标准为指导思想，在市教研室和校行政的正确领导下，进一步深化英语课程改革，全面贯彻素养教化。切实提高我校英语课堂教学质量，为中小学英语教学的顺当连接和学生今后的英语学习打下扎实的基础。 我校现有老师21人，学生240余人。有现代远程教化模式一、模式二配置。学校自发配套建设有微机室、多媒体教室和卫星接收室，还有完备的常规电教器材。 （一）英语教研工作 1、接着加强教化理论和专业学问的学习。本学期除了要接着学习巩固英语课程标准外，还要在教学基本功、口语和课堂教学方法进一步学习和探讨。 2、开展好英语教研活动。定期开展好教研活动，每次活动有主题。在教研活动时，要加强理论学习。老师充分利用好教研活动，沟通教学阅历和探讨教学理论，努力将理论与自己的教学相结合，以实现个人与集体同步成长。 3、主动申报校级课题，作好探讨记载和论文总结。坚持写好每周一篇的教学反思，上传到学校论坛进行沟通。 4、抓好学困生的辅导工作。 老师要关切学困生的学习和生活，在生活上关切他们，多花时间辅导他们的学习，在辅导的同时留意他们心理的引导，让他们消退生活和心理上负担，重新燃起学习的信念。 5、开展系列活动。本学期接着举办校级英文书写竞赛及口语竞赛（三、四年级唱歌形式，五、六年级朗读或是角分扮演形式）。 （二）信息技术和远程教化工作 1、做好计算机室，多媒体室和卫星资源接收室的常规管理和维护工作，严格管理，爱惜并充分利用设备，确保设备完好并正常运行。工作期间一旦出现故障，刚好上报并联系来人修理。教化学生爱惜设备，保持机房和多媒体教室清洁，根据要求操作和学习。 2、制定好各种安排和制度，并按安排仔细开展工作，填写好各相关的记录和表册。 3、重视管理员自身的业务学习，提高管理水平。努力站及课件制作和管理学问。 4、接着管理好学校因特网，并做好网站维护和日常更新的管理工作。确保学校国际互联网成为学校的一块重要的舆论宣扬教化阵地。努力建设绿色网上家园！ 5、按时接收现代远程教化卫星ip资源，刚好整理和制作光盘，刚好在周前会和校内预报。 6、重视平安教化。教化学生遵守操作规程，留意设备平安和用电平安。保证微机室、多媒体室内不发生任何责任事故。 7、主动向全校老师宣扬现代教化技术手段的的优点、重要意义和教学思路，宣扬信息时代新的教化思想、内容、观念和方法，增加老师们的生存危机意识、职业进取意识。促使他们刚好转变教学观念和方法，全面推动我校的现代远程信息技术教化。 8、搞好现代远程教化教学资源二次开发的探讨和推广工作。为本校老师的多媒体教学课程供应相应的教学便利、帮助、示范和指导。强力供应技术支撑。帮助他们做好信息的搜集、开发和利用。为参与上级组织的现代信息技术教化和计算机培训的老师供应服务和帮助。 9、仔细做好校本培训工作，努力让全体老师早日学到相关学问，喜爱进入多媒体教室来上课。依据上级、学校支配和本校的实际，本期每周支配一次对全校老师进行现代信息技术教化培训。 10、做好常规电教工作。管好用好常规电教器材。使它们接着在教学之中发挥作用，以弥补现代远程教化资源的不足。帮助学校做好对全校老师电教、师资培训方面工作的考核、登记。 11、接着做好“为农服务”工作。向农夫挚友义务供应“三农信息服务”资料册。为当地经济、教化、文化的发展服务。资源共享，优势互补！努力实践现代远程教化“让师生受利益、让农夫得实惠”的诺言！ 12、定期开呈现代远程教化校本教化科研，推动校际沟通。营造更为深厚的现代远程教化氛围。 小学教化教研工作安排 小学老师教学教研工作安排篇八 目前，我们正处在社会转型时期，各种社会冲突逐步显现出来。作为社会的每一个个体，都承受着来自各方面的心理压力。学生也是社会人，每一位学生同样不行避开地面临着各种压力，心理上的问题须要刚好疏导，所以，心理健康教化已日益成为学校关注的一个课题。这是心理健康教化的时代要求。另一方面，少年儿童正处于身心发展的重要时期，提高学生的心理素养，帮助学生化解现实生活中所面临的压力，让学生驾驭心情自我调整和疏导的技巧，使学生能够更为主动地适应不断改变的社会生活，促进儿童和青少年心理健康发展，这是儿童和青少年个体发展的要求。所以，学校的心理健康教化，主要是促进儿童和青少年心理素养的发展，不是对青少年进行心理珍疗。它是促进学生全面发展的重要方面，也是素养教化的要求。 1、可行性原则： 要依据本校的实际状况、老师的实际教化实力、学生发展的实际水平和须要，有针对性地选择、确定相宜于学校的心理健康教化的内容。 2、 发展性原则： 确定学校心理健康教化的内容时应“面对全体、注意发展”，选择具有普遍意义的、有代表性的主题内容，重视发挥心理健康教化的“预防、促进”的功能。 3、 活动性原则： 在确定学校心理健康教化校本课程的内容时应突出活动为主的特点，把心理健康教化的内容渗透于敏捷多样、富有情趣的课堂活动中，发挥活动的优势，注意活动过程的教化作用。 校本课程内容的确定，各课的教学环节既照看到老师教学过程的编写，又充分考虑到学生阅读的爱好，即学生通过阅读读本能够自能驾驭一些技巧，突现教材的自助作用。4、差异性原则： 主要考虑不同年级、不同学生的心理须要，这是保证学校心理健康教化效果的前提。 1、总目标：提高全体学生的心理素养，充分开发学生的潜能，培育学生欢乐、健康、自主、会学的心理品质，促进学生人格的健全发展。 2、详细目标： 、使学生不断正确相识自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的实力； 、培育学生健全的人格和良好的特性心理品质； 、对少数有心理困扰和心理障碍的学生赐予有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，发挥个人生活经验和自我调整的关键性作用。 1、确定各年段内容的依据及构想 学生的学习、活动、生活主要环境是校内和课堂，他们交往的对象主要是同学和老师，他们面临的问题主要表现在学习、交往、以及生活上，所以，校本课程内容以“欢乐学习，欢乐生活，欢乐交往”三个板块来呈现，涉及到学习辅导、人际交往辅导，人格辅导，心情情感训练，意志力培育，耐挫力培育，青春期辅导等各个方面，其中比较突出了欢乐学习这一方面的辅导，这是基于学校是学习活动的主阵地这一基本相识定位。 学生在成长过程中，呈现不同的年龄特点，心理发展既有相像的连续性，又呈现出不同特点，按学生心理发展特点，分成低、中、高三个年龄段，内容辅导内容相对于年龄段，对应地分为低、中、高三段，欢乐学习，欢乐交往，欢乐生活这三个板块的内容在不同的年段反复出现，螺旋上升。 2、 心理健康教化分年段教学要求： 低段课程内容（括号内数字为课时数） 第一板块：欢乐学习 学习习惯辅导（2） 智能训练 （2） 学习方法辅导（2） 其次板块：欢乐交往 处理同伴关系辅导（2）与老师交往辅导（1）与父母的关系辅导（1） 第三板块：欢乐生活 相识自己的学校 1适应学校的环境（1）正确面对挫折（2） 生活习惯辅导（2）相识自己的优点和缺点（2）嬉戏辅导（2） 中段课程内容 第一板块：欢乐学习 学习习惯辅导（2）学习方法辅导（2）智能训练 （2） 在家的学习辅导（1） 其次板块：欢乐交往 与同学相处：竞争、沟通、拒绝（2）和老师交挚友（1）与父母的关系辅导（1） 第三板块：欢乐生活 面对挫折辅导（1）相识自己的身体（1）相识自己的优点和缺点（1） 考试辅导（1）支配好学习和生活（1）自我爱护（2） 消费辅导（1）有益的嬉戏或活动（1）坚持不懈的意志辅导（1） 高段课程内容 第一板块：欢乐学习 学习方法辅导（1） 学习习惯辅导（1） 智能训练（2） 其次板块：欢乐交往 相识别人的优点（1） 宽容是一种美德（1） 请你宽恕我（1） 心怀感恩（1） 学会和父母沟通（1） 第三板块：欢乐生活 我长大了（青春期心理辅导）（2） 让自己欢乐（2） 意志力辅导（2） 自信念辅导（2） 有益的活动或嬉戏（2） 课时支配：地方和校本课程两周用一课时，用于心理健康教化。 心理健康教化是一门艺术，也是一门科学，但不能把它当作一门学科，所以，不应将学生的心理素养折算成分数进行定量的评定。在成果单上，没有心理状况评价一栏。但作为一个课程，对老师实施辅导活动的成效应有一个评价。