2023年小班游戏渔翁抓小鱼教案反思00字左右小班游戏小渔夫教案反思(三篇).docx

2023年小班游戏渔翁抓小鱼教案反思00字左右小班游戏小渔夫教案反思(三篇) 作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么我们该如何写一篇较为完备的教案呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小班嬉戏渔翁抓小鱼教案反思1000字左右 小班嬉戏小渔夫教案反思篇一 1、练习在规定的范围内四散躲闪地跑。 2、让幼儿在活动中体验嬉戏的欢乐，培育幼儿对缎炼的爱好及活泼开朗的性格。 活动打算： 1、在活动场地上画一个大圆圈作池塘，在池塘外另画一个圆圈作渔翁的家。 活动过程： 师：今日老师和小挚友要玩一个嬉戏叫做捉鱼。在嬉戏里，小挚友要扮演小鱼，而老师呢就是渔翁。现在老师边学小鱼游边和老师学一首儿歌"小鱼小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头;向东游，向西游，游来游去真自由。"(让幼儿边做边念几遍，动作让幼儿自己发挥，这个作为嬉戏前的打算运动)师：现在老师叫给大家说说这嬉戏这个嬉戏怎么玩。其实很简洁的。小挚友做小鱼念儿歌，念完后，老师可说"渔翁来了"，小鱼就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的话，小鱼没水就会死了。假如被渔翁捉到的小鱼就被渔翁带到渔翁的家里了。你们可以看看，圈里有许多叉叉，代表的是小石洞，一个洞只能躲一只小鱼，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小鱼来救你才可以动。当老师说"天黑了，渔翁要回家了"嬉戏就结束了，老师就要看看，还有几只小鱼还没被抓到。 1、老师带领幼儿嬉戏，然后请一个幼儿来扮渔翁。老师在旁视察，如幼儿有不遵守嬉戏规则，老师给以指出订正。 2、可以有两名渔翁，增加嬉戏难度。 3、活动次数可临时依据活动时间、幼儿活动量调整，至少两次。 4、活动间隔时可表扬一些表现好的幼儿，并可对实力较差的幼儿进行激励。 师：刚才嬉戏时，我发觉*小挚友表现的特棒，抓到了许多只小鱼。还有没被抓到的这些小鱼，他们都很厉害，我们给他们鼓鼓掌。其他这次被抓的小鱼我们也不要灰心，我们再完一次好么? 活动结束，放松身体 小班嬉戏渔翁抓小鱼教案反思1000字左右 小班嬉戏小渔夫教案反思篇二 活动目标 1、幼儿熟识音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐主动参加嬉戏。 2、幼儿能遵守嬉戏规则，能随着音乐旋律主动地创编不同的小鱼游泳动作。 3、幼儿能通过嬉戏体验音乐带来的欢乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动重点难点： 活动重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作 活动难点：幼儿能依据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按嬉戏规则玩嬉戏 活动打算 儿歌录音很多小鱼游来了; 小鱼头饰若干 ; 小猫头饰一个 ; 渔网一个 ; 自制池塘 活动过程 师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简洁的小鱼游的动作进入活动室 1、师：鱼宝宝们(师呼喊幼儿)，我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗?是怎么唱的? 2、幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌 提问：歌曲里唱了些什么?有什么小动物?(小鱼) 小鱼在做什么?(游泳) 师：歌曲里面的小鱼在欢乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗?(会) 那谁来游给鱼妈妈看看呢? (引导幼儿做不同的小鱼游泳动作) 扩展引伸： (1)鱼宝宝向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游) (2)鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的?(嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴) 师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿态，那我们现在就来玩一个捉小鱼的嬉戏，怎么样? 四.介绍嬉戏规则 师：现在我们要到大池塘里去嬉戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。假如你被小猫抓走了，你就不能玩嬉戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。 1、第一遍嬉戏，玩后发觉了什么问题，老师要刚好订正和指出来，并提出要求。 2、其次遍玩嬉戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿态。 3、接着玩一次嬉戏，提示幼儿要留意躲闪小猫的渔网。 4、请一个小挚友当小猫，其余幼儿当小鱼，接着玩一次嬉戏。 1、师：鱼宝宝们，今日的嬉戏玩得兴奋吗?还想玩吗?(假如小挚友还想玩，依据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次嬉戏。)我们下一次又来渔塘玩好吗?今日快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。 2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。 附儿歌： 很多小鱼游来了，游来了，游来了，很多小鱼游来了，快快捉住 活动反思： 本次嬉戏活动符合小班幼儿年龄特点和学习特点，达到了预期的活动目标，师幼互动、幼幼互动都很融洽，在整个活动过程中都呈现出轻松开心的氛围，“鱼妈妈”的角色引导让幼儿能够轻松自然地进入到“鱼宝宝”的角色中去，老师的正面激励与引导让幼儿能很好地学习了小鱼游水的动作，充分调动了幼儿学习的主动性，但是在嬉戏的过程中，老师可用语言多激励幼儿让其自主地去做不同的小鱼游水的动作，在每一次嬉戏结束后老师都应用正面激励的话语总结前一嬉戏中出现的问题，重声嬉戏规则后再玩下一次嬉戏。其次，在嬉戏时，老师扮演的是“鱼妈妈”的角色，所以当“小猫”来网鱼时“鱼妈妈”应当全力以赴去爱护或者营救被捉的“小鱼”，而不是帮着“小猫”把“小鱼”送出“鱼塘”，另外，在对幼儿的提问中尽量避开选择性(如：好不好?是不是?对不对?)提问多一些启发性(如：你觉得怎么样?为什么?) 小班嬉戏渔翁抓小鱼教案反思1000字左右 小班嬉戏小渔夫教案反思篇三 活动目的： 1、练习在规定的范围内四散躲闪地跑。 2、让幼儿在活动中体验嬉戏的欢乐，培育幼儿对缎炼的爱好及活泼开朗的性格。 3、让幼儿懂得简洁的数学道理。 4、让幼儿学习简洁的数学题目。 活动打算： 在活动场地上画一个大圆圈作池塘，在池塘外另画一个圆圈作渔翁的家。 活动过程： 师：今日老师和小挚友要玩一个嬉戏叫做捉鱼。在嬉戏里，小挚友要扮演小鱼，而老师呢就是渔翁。现在老师边学小鱼游边和老师学一首儿歌"小鱼小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头;向东游，向西游，游来游去真自由。"(让幼儿边做边念几遍，动作让幼儿自己发挥，这个作为嬉戏前的打算运动)师：现在老师叫给大家说说这嬉戏这个嬉戏怎么玩。其实很简洁的。(教案出自：快思教案网)小挚友做小鱼念儿歌，念完后，老师可说"渔翁来了"，小鱼就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的话，小鱼没水就会死了。假如被渔翁捉到的小鱼就被渔翁带到渔翁的家里了。你们可以看看，圈里有许多叉叉，代表的是小石洞，一个洞只能躲一只小鱼，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小鱼来救你才可以动。当老师说"天黑了，渔翁要回家了"嬉戏就结束了，老师就要看看，还有几只小鱼还没被抓到。 1、老师带领幼儿嬉戏，然后请一个幼儿来扮渔翁。老师在旁视察，如幼儿有不遵守嬉戏规则，老师给以指出订正。 2、可以有两名渔翁，增加嬉戏难度。 3、活动次数可临时依据活动时间、幼儿活动量调整，至少两次。 4、活动间隔时可表扬一些表现好的幼儿，并可对实力较差的幼儿进行激励。 师：刚才嬉戏时，我发觉*小挚友表现的特棒，抓到了许多只小鱼。还有没被抓到的这些小鱼，他们都很厉害，我们给他们鼓鼓掌。其他这次被抓的小鱼我们也不要灰心，我们再完一次好么? 活动结束，放松身体 教学反思： 嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。