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2023年市场团队建设方案团队建设方案计划书(篇) 为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，经常须要提前打算一份详细、具体、针对性强的方案，方案是书面安排，是详细行动实施方法细则，步骤等。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是我给大家收集整理的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 市场团队建设方案 团队建设方案安排书篇一 十月金秋，崭露头角，亮新奇，恣欢谑 应社团活动发展的须要，及延长学生课余生活的展示，“班级之间”活动是我院社团联合会举办的一个中小型互动消遣、极具校内特色的班级联谊平台。在这个活动平台上，以社团文艺表演为主，结合形式多样的互动消遣嬉戏融入身边，让同学们在轻松愉悦的气氛中增进友情，使彼此感受到丰富的校内文化和优秀精粹的社团生活，构建出和谐校内，展示校内风采。青春无极限，班级之间，让激情起航！ 学生社团是校内生活所延长的其次课堂，随着其不断发展和丰富出更多的新内容，为了使其到得到充分展示，搭建出更多与同学相互联系的纽带，在此背景下，由社团联合会开创并举办了“班级之间”活动，建立了融聚校内文化，体现社团风采的重要平台。主动提倡校内文化新风尚，构建和谐之家，将社团表演，互动嬉戏及班级特色演绎融为一体，体现了社联以学生为本以活动沟通为主的举办理念，充分展示班级特色，彰显校内文化！ 时间：20xx1018下午5：306：30（若天气有变，则另行通知） 地点：xx职业技术学院花源区体育馆门前 主办方：花源校区社团联合会 协办方：乐舞林 参加班级：监理1032 物流1031 造价1031 （一）前期打算 活动开展前一周，由新闻宣扬部做好前期宣扬打算 1、新闻宣扬部提前一周贴出活动相关海报，并通过校广播站加强宣扬，提前对舞台设计做出草案和规划。负责活动前后期的通讯稿撰写，以及主持人开场白的编写，并帮助宣扬部构思宣扬标语及文字内容、采集配场音乐。 2、外联部负责寻求商家赞助，联络各社团，通知社团演出打算，以及主持人和班级的征选等。 3、策划部组织活动策划，具体支配可行方案，预先统计出经费和购置活动所用道具，并帮助各部门完成工作，以达到活动预想进展。 （二）中期支配： 活动开展前（至少前1天），召集各参加单位的负责人开会，明确相关内容和事项，协作工作开展，再次具体落实人员任务。 （三）活动开展 1、主持人开场白 （1）介绍参加班级，由班级代表人发言，打出班级口号。 （2）介绍嘉宾和赞助商，致开场欢迎词，调动气氛。 2、开场秀：乐舞林表演（限5分钟内） 3、互动环节：本环节将分三个单元进行，将消遣与学习相结合，第一单元：“超级大玩家”，有2个互动嬉戏，各班同学主动参加，大家一起happy；其次单元：“我行我show”，各班进行精彩的才艺展示，选出班级明星；第三单元：“纯消遣”，纯消遣嬉戏不计时不计分，让同学们一起轻松happy，；让参赛同学在激情澎湃的气氛中进行一系列丰富多彩的互动比拼，各展所长。嬉戏环节实行时间累计制，完成嬉戏时间的累计时间最短的班级将获得精致的奖品！ 4、活动要求：社联各工作人员暂无详细工作或者所负责的工作完成后就坐到观众席前两排或集中整齐站在一处，不要在现场散乱的站或走，以免感觉现场混乱。 第一单元：超级大玩家 （一）争分夺秒，合作无间 目的：考验队员合作精神 时间：不限 道具：绳子、剪刀3把、彩纸（若干）、纸杯9个、矿泉水3瓶、胶水3瓶 嬉戏要求：每班3人，3个组同时进行 嬉戏规则： 1、每组3人，中间的组员与左右两人面对相反方向，排成始终线。 2、3人手挽手相互交叉手挽手，3人的腿相互用绳子绑起来（3人4足的形式）。 3、3人做以下事情： a、左、右两人分别用一只左手和一只右手将中间组员双脚的鞋带解开（3人保持手挽手的形式，不能松开，中间组员不能帮忙）。 b、左、右两人一人一只左手及一只右手，相互合作将桌上的彩纸对折用剪刀剪出一个圆形和一个心形纸片。 c、在四张裁剪好的彩纸上分别写上队员最想说的一句话。 d、左右两队员合作将矿泉水瓶打开，将水倒入3个纸杯中，左右两人各喝一杯水，再将剩下的一杯水喂给中间的队员喝。 e、左、右两人再重新绑好中间组员的鞋带。 f、在彩纸背面涂上胶水，然后3人4足走到三米外的展板处，将彩纸贴在展板上。 4、以完成以上6项任务时间最少的队获胜。 （二）合力吹气球 目的：考验团队相互协作的默契度时间：不限 道具：气球、便签纸18张 嬉戏要求：每班6人，3个组同时进行 嬉戏规则： 1、每组6人，每组6张便签纸，上写有嘴巴，手（左、右手）、屁股、脚（左、右脚）。 2、主持人请每组每人抽签，抽到嘴巴的必需借着抽到手的两个人的帮助来把气球吹起来不能用他自己的手，然后抽到手的两个人中的随意一个把气球扎起，然后两人抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把气球给坐破。 3、在最短时间内坐破5个气球的胜出。 其次单元我行我show 监理1032才艺展示 物流1031才艺展示 造价1031才艺展示 三个班才艺展示最精彩、最受欢迎的班级将获精致礼品 5、依据各班级累计的时间状况，宣布时间最短的获胜班级，并颁发奖品 第三单元纯消遣 趣味跳绳 目的：考验协调反应实力时间：不限 嬉戏要求：每班8人，3个班同时进行 嬉戏规则： 1、第一轮：每组8人，选出两人各握住绳子的一端，嬉戏起先，则不停地舞动绳子，其他6人排好队轮番跳过绳子。第一轮没有跳过的人将被淘汰。 2、其次轮：经过第一轮淘汰后，剩下的人则排队轮番跳入，但不跳出，直到剩下的人全部跳入，最终再一个接一个地轮番跳出 3、时间最短的队获胜。 本环节不计时不计分，大家轻松玩嬉戏，在本环节欢快的嬉戏中结束本期班级之间活动，主持人致结束语并宣布活动结束。 6、工作人员合影，并打扫会场 道具：（嬉戏一）剪刀3把、彩纸（若干）、纸杯9个、未开封的矿泉水3瓶、胶水3瓶、短绳6根（绑腿）小礼品9份 （嬉戏二）便签纸18张、气球15个小礼品18份 （嬉戏三）长绳3根小礼品24份 奖品：社团表演礼品1份、“班级之星”奖状1张、“班级明星”奖状1张 才艺表演者礼品3份、参加班级小礼品若干（依据参加班级人数而定） 音响设备1套、话筒2个（最好备份一套）、宣扬海报2张 经费：100元 市场团队建设方案 团队建设方案安排书篇二 新课程改革给老师提出了更高的要求。老师不再是简洁的学问传授者，而是学生学习的组织者、引领者、合作者，老师不光是教材的忠实执行者，还是课程的探讨者、开发者。实现老师角色的转换，仅仅依靠传统的相对封闭的个体学习是远远不够的，必需建立学习共同体，促进老师在团队中进行合作学习、自主学习和创新学习，这样才能提高老师的综合素养，促进老师专业发展，培育“学习型”、“反思型”、“探讨型”的老师，把新课程改革推向深化。 在学习型团队建设中，处于不同发展阶段的老师建立一种新型的伙伴关系，老老师的阅历得到了总结和提升，新老师得到了熬炼和培育。他们在合作过程中，取长补短，共同进步，实现思想沟通、观念碰撞、情感沟通、学问增量、效益增大、价值提升。 构建学习共同体，打造学习型团队是新时期老师专业发展的必定要求，也是学校可持续发展的必定选择。依据我校的实际，我们要从以下几个进行实施： 第一，老师实现自我超越。老师通过有效的合作学习，实现专业觉醒，每个老师的专业实力、综合素养得到提升。 其次，改善心智模式。老师通过深度学习和反思，能够挖掘教化教学行为背后的深层缘由。老师的自觉反思建立在深层次的基础上，成为一种乐观的、主动的、健康的人格素养。 第三，建立了共同的愿景。我们每个老师不是只为了个人愿景学习反思，而是为了追求一种教化的志向和教化的华蜜。 第四，发挥整体效益。老师的学习反思能够从整体动身看清自己的整体目标，从系统思索的角度看清自己在学校中的位置和作用，看清自己的言行对教化的影响，最大限度地发挥主动作用，克服消极影响。 依据“最近发展区”理论和优势互补原则，结合个人的爱好爱好及学习探讨专长，学校共成立以名师领衔的12个学习团体，形成相对稳定的“学习共同体”，“共同体”各成员之间彼此沟通、沟通、共享各种学习资源，共同完成肯定的学习、探讨任务。 1、学习团体的组成 学习一组主持人：朱莉 合作伙伴：陈瑞芳、瞿利云、彭小妹、周佩 学习二组主持人：钱玉珍 合作伙伴：姜小静、王艳、裴丽丹、朱美娟 学习三组主持人：黄明芳 合作伙伴：周进良、程英、徐小云、陈小青 学习四组主持人：陈雅琴 合作伙伴：张丽、胡小菊、张惠、陈春霞 学习五组主持人：王晓惠 合作伙伴：张辉、陈安、黄小玲、李海霞 学习六组主持人：张艳 合作伙伴：王亚楠、孙琳、张莉 学习七组主持人：张惠芬 合作伙伴：曾毓华、伍俊红、李巧玲、彭慧娟 学习八组主持人：李桂华 合作伙伴：叶元琴、袁海宏、吴亚慧 学习九组主持人：朱敏 合作伙伴：陈勇、田雷、汪红 学习十组主持人：孟卡 合作伙伴：许小丽、占玲、张小勇 学习十一组：主持人：王小平 合作伙伴：郭文君、伊小明、游苗苗、陈文芳 学习十二组：主持人：刘芳 合作伙伴：梅傲雪、江玲、操冰 2、“学习共同体”必需努力担当的任务 “学习共同体”是学校内部相对独立的学习探讨“单元”，各成员之间是共同学习的伙伴、合作探讨的伙伴、心灵沟通的伙伴。主持人是“共同体”的核心，起着组织、指导、协调作用，详细任务是： 每学期共同研读一本教化理论专著； 共同完成一个课题（含微型课题）； 共同探讨教化教学工作，团队中的任何一个成员的主讲研讨课、竞赛课，参与读书沟通、学术沟通，撰写论文、案例，都必需经过团体反复研讨，形成团队的集体才智。 3、“学习共同体”活动开展 团队主持人在目标框架内自主组织开展学习、研讨活动。双周集体备课时间为固定研讨时间。其它活动时间由主持人自主支配，可以邀请教务处、教科室相关人员参加。学习、探讨活动按学期设计，每次活动有一个中心探讨话题，形成不拘一格。 1、努力解除团队学习的四大“智障”，营造团队学习的良好氛围。 有碍团队学习实效的缘由有五点：一是团队的才智倾向于个别成员的才智或领导的指示；二是把责任归咎于外因，并产生消极的心情；三是为了维护自己的利益，有意不提没有把握的问题；四是认为提出不同的分歧性看法会影响成员间的感情；五是在看法分歧时，只做折中性的结论，两面讨好。只有完全去掉这五点“智障”后，团队学习的成员才得已开放自己的心胸，起先深度汇谈，进入真正学习思索的状态。 2、创建条件开展多种形式的学习。 一是仔细开展读书学习活动。各团队要把学习作为首要任务抓落实。要结合自身专业研读教化专著，结合课改学习先进思想理念，结合课改学习先进的阅历方法。团队每个成员要学会做理论报告，用自己的话语表达自己的学习成果。 二是主动开展学术沙龙活动。各团队紧密结合当前课改的焦点问题、课堂的热点问题、学生学习的难点问题选择话题进行深度沟通。团队成员之间围绕同一问题谈自己不同的理解，使学术沙龙活动过程成为彼此思想沟通、阅历共享的过程。学术沙龙不须要正规的记载，但须要真实的感悟。每个成员要有一个专用的本子记录自己的感悟。 三是主动参加网上学习研讨活动。现代化教化技术的发展为我们创建了新的信息化学习和交互的环境，互联网为老师学习探讨搭建了快捷的平台。各团队要充分利用网络平台深化开展网上学习和沟通活动，在网上获得前沿理论，在网上捕获最新信息，在网上与专家名师对话，在网上开展主动地教化教学评价。 四是以名师工作室为阵地，围绕老师专业发展、教化教学改革等热点问题进行专题研讨。名师工作室定期发布信息，定期提出研讨专题，定期开展成果评比活动。各学习团队要成为名师工作室的骨干力气细心策划，主动参加，主动完成任务，充分发挥名师工作室的示范、引领和辐射作用。 3、学习共同体的管理 团队学习探讨周期为一年。每个学期进行一次考评，依据团队学习、专题研讨、老师发展、教科研成果等方面状况进行量化评估，特殊要考核团队成员的进步以及在合作学习过程中的愉悦感，对优秀团队给与嘉奖，对成效很差的团队进行重组。 实行荣誉共享，学习团队中的任何一个成员在教化教学和教化科研中取得成果，其他成员也享受荣誉获肯定比例的嘉奖。 市场团队建设方案 团队建设方案安排书篇三 为全面提升公司平安管理人员的实力素养，推动公司平安管理团队建设，制订本方案。 凡具备以下条件之一者方可任职公司平安管理人员： 1、具备中学、中专以上学历，2年以上化工行业生产从业经验，且有从事主操作或班长的工作阅历。 2、具备化工化学类、平安工程类或其它相关专业中等职业教化以上学历，2年以上化工行业生产或技术岗位从业经验。 3、取得化工化学类技术员以上专业技术职称者，1年以上的化工行业生产经验。 4、取得国家注册平安工程师执业资格证书者。 当平安员岗位出现空缺时人力资源部在全公司范围内发布聘请通知，由人力资源部、平安环保部、分厂生技科、分管平安环保科共同面试选用。 新入职平安员在任职3个月内实行“师带徒”模式培训，由平安环保科长或副科长为担当师傅，由师傅制订学习安排，对徒弟进行培训。三个月内徒弟应驾驭以下内容： 公司平安管理制度、分管区域基本生产工艺、重大危急源的基本状况，娴熟应用各种应急防护器材、设备电气基本学问、基本风险辨识实力、特种设备及平安设施主要参数等基本平安学问。平安环保部依据学习安排每月对新入职平安员专业学问学习状况进行检查考核，连续三个月全部考试合格，方可出徒转为合格平安员。 1、4月30日前对各车间平安岗位薪资、现任平安管理人员适岗实力、专业水平进行统一评估，依据评估结果确定平安管理人员的岗位薪资。对于现任平安员评估后达不到合格标准的平安员，由平安环保科制订培训提升安排，采纳与合格或优秀平安员结对帮扶的方式进行专业技能提升，平安环保部进行跟踪检查培训落实状况，经考试合格后，方可享受岗位薪资，不合格的调离平安员岗位。 2、各厂区根据平安管理人员的任职条件，在主操作中选拔出后备车间平安管理人员，建立后备平安员梯队，帮助平安管理人员做好车间平安管理工作，并接受公司和分厂级平安培训考核。后备平安员由车间提出申请，分厂平安环保科审核批准后，报平安环保部备案，后备平安员一经选用可享受在原岗位薪资基础上调1档。 3、凡符合国家注册平安工程师报考条件的平安员，激励参与国家注册平安工程师考试，考试通过拿到证书后，按公司的相关政策赐予嘉奖，并经公司评聘后按以上标准对其岗位薪资进行调整。 4、非平安员岗位人员考取注册平安工程师执业资格者，经公司评聘可干脆享受平安技术员的薪资待遇。 市场团队建设方案 团队建设方案安排书篇四 为深化贯彻全国教化大会和新时代全国高等学校本科教化工作会议以及全省高校本科教化工作会议精神，坚持“以本为本”，推动“四个回来”，落实本科教化基础地位和本科教学中心地位，培育和造就“四有”优秀老师队伍。经探讨，省教化厅确定开展xx省高水平本科教学团队建设，特制定建设方案如下： 落实立德树人根本任务，围绕新时代一流专业、一流课程、一流人才的建设目标，立足xx省办学实际，引导老师潜心教书育人，高起点、高标准建设一批政治素养过硬、专注本科教学、业务实力精湛、育人水平超群、方法技术娴熟的高水平本科教学团队，产出一批具有较强竞争力、较大影响力的教学成果、教学名师和其它本科教学成果，推动xx省本科教化上质量、上水平。 “十四五”期间，安排分两批遴选xxx个左右省级高水平教学团队并支持建设，每批遴选xxx个左右团队，遴选工作分别于20xx年和20xx年进行。 1.面对各类高校。在不同类型的一般本科高校建设高水平本科教学团队，激励分类发展、特色发展。 2.突出示范领跑。高起点、高标准建设一批高水平本科教学团队，引领带动高校优化教学团队建设、促进老师队伍建设质量提升，推动形成高水平人才培育体系。 3.“两步走”实施。报送的团队第一步被确定为省级高水平本科教学团队建设点；通过三年的建设，经省教化厅组织开展验收，通过后再确定为省级高水平本科教学团队。 1.基本要求。团队老师要潜心教书育人，老师是第一身份、教书是第一工作、授课是第一责任。团队教授必需全员给本科生教书授课，团队老师以德立学、以德施教，酷爱教学、探讨教学，擅长运用现代信息技术，推动课堂教学改革，做到师德高尚、学问扎实、教艺精湛。 2.团队组建。团队由专任老师和其他相关人员组成，激励以课程群组建团队，规模适中，梯队合理，人数为x-xx人。具有明确的发展目标、良好的合作精神和团队文化，团队效应显著，集体成果丰富。团队带头人应具有高校老师高级职称，在本学科专业或行业具有较大影响力，每年担当本专业主干课x门以上；主持省级教学课程、成果、项目等x项以上；连续在教学一线为本科生授课x年（升本不足x年的学校自招收本科生当年起算）以上（截至20xx年x月xx日）。团队教学探讨和改革成效突出，获得省级以上教学成果等嘉奖、认定。优先支持省级金牌老师（省级教学名师）、省级及以上优秀老师、模范老师、优秀思政课老师等领衔组建团队，优先支持国家级、省级一流专业建设点的教学团队申报。 3.建设任务 （1）致力于以学生为中心的人才培育模式改革创新，深度持续开展课程体系、教学内容、教学形态、教学方法创新，主动开呈现代信息技术与专业教学的融合；开展一课多师、一师多课改革，有效开展课程思政、专业思政建设，创新创业教化融合专业教化取得成效；开展全员授课，严格遵守教学规范，质量意识剧烈，制度化开展集体教学探讨活动和教学改革工作。 （2）培育和引进优秀老师，建成一批高水平师资队伍，致力培育名师。团队老师师德高尚，潜心教书育人，特色成效明显。形成合理的年龄梯队、学历层次、专业结构、职称结构和运行机制等。 （3）着力提升人才培育质量与实力。突出学生实力与素养培育，树立具有新时代特征的人才培育质量观，建立学生中心、产出导向、持续改进的自省、自律、自查、自纠的提升人才培育质量和实力评价体系。将质量标准落实到教化教学各环节。 （4）建设一批国家级教学科研平台、基地、项目和成果，形成一批可复制、可推广的教化教学改革成果。 （5）主动参加实施国家两个“双万安排”，建成国家级、省级一流专业和一流课程。 20xx年省级高水平本科教学团队根据主要建设内涵分为五类。除达到团队建设基本要求和团队组成要求外，各团队还应具备以下遴选条件： 1.教学科研型本科教学团队。限“双一流”建设高校申报。以国家级一流课程、一流专业、一流人才建设为目标，做到“一流团队、服务一流”，近五年获得x项以上省部级及以上教学成果、教改项目、一流专业、卓越人才培育安排、精品在线开放课程、课程育人共享安排、“万人 安排”教学名师、国家规划教材、试验教学示范中心、虚拟仿真试验教学中心和试验教学项目等本科教学改革工程建设项目；开设x门以上专业课程（含专业基础课程和专业课程）或x门大型公共基础课程，有主编相关专业教材；主持省部级以上科研项目，科研成果有效转换为教学资源。 2.教学应用型本科教学团队。以推动产教融合、建设一流应用型高校、专业（群）为目标，依托应用型专业群或服务产业特色专业，近五年获得x项以上省部级及以上教学成果、教改项目、一流专业、卓越人才培育安排、精品在线开放课程、课程育人共享安排、“万人 安排”教学名师、国家规划教材、试验教学示范中心、虚拟仿真试验教学中心和试验教学项目、实习实训基地等本科教学改革工程建设项目；开设x门以上课程（含试验课程）；团队中行业企业高级人才占x/x以上并担当教学任务x个学期以上；校企深度合作育人，联合制订培育方案、开发课程、教材，共建实训基地成效显著。 3.慕课应用型本科教学团队。以国家级精品在线开放课程为依托，以探究基于慕课应用的混合式教学模式为任务，“大规模开放”和“小规模定制”并重，推动线上学问学习和测验、互动，线下翻转课堂探讨辅导，具有完整的教学组织活动和平台支持服务。建成x门以上国家级在线精品开放课程，或订制化引用国家级精品在线开放课程x门以上，开展基于慕课应用的混合式教学。其中，供课团队应当在线上授课x轮以上，学习对象多元化（本校+校外+社会），线上教学效果良好，师生互动充分，辅导答疑见面会达到授课要求，已基本形成可示范推广的在线教学模式，教学效果以平台数据佐证。线下应用团队应当与主讲团队充分合作，制订混合式教学方案，并在本校应用x轮以上，已基本形成可示范推广的混合教学模式，学习效果以主讲老师团队和本校教务部门数据分析为佐证。 4.试验教学型本科教学团队。以省级及以上试验教学示范中心、虚拟仿真试验教学中心和虚拟仿真试验教学项目为依托，以构建本科试验教学体系为任务，主动开展试验教学改革。近五年取得x项以上相应的省级及以上试验教学平台（项目）立项、教学成果、精品课程、优秀特色教材或教改项目；专业老师、试验老师和技术人员结构合理，分工明确；开设综合试验课程x门以上，试验开出率达到xxx%；担当省级以上科研课题项目，科研项目转化为试验教学项目不少于x项；每学年所开设的试验项目内容更新率不低于xx%；团队所在试验室仪器设备完好率不低于xx%，近五年无试验平安事故。 5.思政课教学型本科教学团队。限省重点和特色马克思主义学院、具有马克思主义学科硕士以上学位授权点、省级思政课名师工作室所在高校申报。以增加思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性为目标，主动开展思政课教学改革。近五年累计获得x项以上省级以上教学成果、虚拟仿真教学项目、精品在线开放课程、教改项目、优秀教学科研团队、教学类活动奖项（其中至少x项为国家级）；团队成员每学年至少系统讲授x门以上思政课；建成x门以上省级以上精品课程或省级优质思政课；学习效果、学生评教结果以主讲老师团队和本校教务部门数据分析为佐证。 省级高水平本科教学团队建设周期为3年，以学校建设为主。学校应支配配套经费开展建设，并负责日常管理，监督建设任务落实。省教化厅依据绩效考核状况予以部分经费支持，建设期满，组织省级验收及推广。未达到建设要求的，取消省级高水平教学团队称号。 申报与建设期间，团队成员发生师德师风问题、学术不端造成恶劣影响的，撤销省级团队。建设期间，依据教学须要调整团队带头人的，应报省教化厅审核批准。除应用型教学团队外，团队成员每年调整幅度不超过总人数的20%。 1.实行限额申报、择优立项、宁缺勿滥。各类本科高校申报限额为： （1）xx高校申报不超过xx个，原则上不申报教学应用型团队； （2）博士学位授予权高校申报不超过xx个，其他一流学科建设高校申报不超过xx个； （3）其他应用型高校（省一流学科建设高校除外）申报x-x个，原则上不申报教学科研型团队； （4）独立学院申报不超过x个，原则上不申报教学科研型团队。 2.每位专任老师原则上一人参与一个团队，校级领导不作为团队带头人。 3.省教化厅依据申报材料进行条件审查和立项，立项名单在省教化厅网站公示，公示无异议后发文公布，并指导相关单位开展教学团队建设。 4.各高校应充分重视教学团队的建设工作，依据举荐条件，根据择优遴选、重在建设、有利示范的原则，在限额内仔细组织举荐，并报送以下申报材料： （1）学校举荐申报公函； （2）xx省高水平本科教学团队申报表 （3）xx省高水平本科教学团队举荐汇总表 （4）其他支撑材料：本文件“三、建设要求”和“四、遴选条件”中所涉及项目的证明材料。 市场团队建设方案 团队建设方案安排书篇五 团队的精髓是沟通、分工、合作、共同进步，以形成一个目标明确、有战斗力的团队。团队建设方案也是近些年来最受关注的管理难题之一了。由于中国市场各个行业的不断整合，行业前列的集团公司在全国各地都建立销售分公司和营销中心，这驻外销售队伍的建设和管理成了大家都关注的问题。目前，由于营销工作的特别性和驻外销售队伍的团队建设没有很好地执行，区域市场内的业务工作，还是停留在“单打独斗”的层面上，团队合作失去了意义，甚至出现的1+1 无论怎样，任何组织模式都须要以领导核心。领导与被领导之间的区分是领导可以创建一个良好的工作环境，带领大家走向胜利。在营销团队的领导核心选择上要求更严格，因为团队核心的工作和领导风格将确定团队建设的方向。另外，在营销团队的管理中，许多是体现合作协调的管理，而不是行政管理。所以营销团队领导人须要良好的协调管理实力、业务实力、团队建设意识。在实际工作中，有许多业绩突出的业务经理，每天不停地劳碌，业绩可能上来了，但其手下对工作不知如何开展，甚至把完成销售报表当作主要工作，这样团队的力气就没得到发挥。当该领导调动时，团队里很难找到合适的顶替者。另外有一种状况，区域经理每天忙于各种总部的报表和会议，很少参加业务工作，对下属的工作也没有很好的指导和监督，团队的建设没有得到执行。原委营销团队核心该如何进行团队建设呢？ 很明显，公司任命的区域市场负责人就是团队的领导核心。任命的依据是这个人的历史业绩，也可以理解为他的业务实力。有了业绩和实力，下一步就是把业绩与实力升华为威信。把你的工作阅历传授给你的手下，尤其时那些业务新手。假如你的手下把你当作教练，他没有理由不敬重和接受你的指导。销售工作客户对业务员的埋怨是经常遇到的，这可能是工作做得不到位，或者是客户无理取闹。这时是你树立威信的好时机，去担当你手下可以宽恕的失误和客户的埋怨。可在实际工作中，就有许多区域负责人在接到客户的埋怨时，不加思索地顺着客户的埋怨来指责自己的手下。这是特别失误的。在工作中担当更多的责任，有利于你树立威信。 对于沟通的力气，是不容置疑的。有看法、有冲突，不说出来会积怨;出现问题相互推诿，可能出现更大的问题，这些都是沟通不够的表现。我始终都信任解决问题的方法确定存在，假如大家有充分的沟通合作。为什么会出现沟通障碍呢?我认为有如下几个方面的缘由： a、领导核心官僚化，做事武断，认为自己总是对的。这种状况一般出现在业务实力比较强的领导核心身上。详细表现是团队成员对领导人的称呼上，假如只有5个人的团队，成员对领导的称呼是什么“经理”、“主任”之类的。我敢确定这个团队的沟通不是很顺畅，称“领导”、“老大”次之，最好就是相互称姓名。我这里有一个大家都熟识的例子，“联想”公司老总杨元庆，为了更好地与“联想”的员工沟通，要求每一个员工不要称呼他老总，统一叫他的名字“元庆”。可想而知“联想”的沟通会怎样顺畅。当然，我并不是要求每一个团队都必需这样，可以依据你公司的企业文化和工作方式来确定这称呼。 b、建立沟通平台，一般销售工作有许多的例会，可以通过这种会议来进行很好的沟通。本人建议在销售会议中不仅仅是找寻市场出现的问题，还要多一些表扬与确定的声音。另外，还可以每月约定时间来单独沟通。听听团队成员的想法。 c、多一些集体活动，许多外企在这方面做得很好。一方面可以加强员工的归属感，另一方面可以加深相互间的了解。这也是团队文化建设的一个重要内容。 在营销行业里流行着这么一句话;只有优秀的团队，没有优秀的个人。而我的理解是：优秀的团队里，每个一人都优秀。经过20多年的市场经济，许多行业都进入了相对的品牌消费时代，也就是说营销工作主要是在终端市场的精耕细作勤。在大的营销规划方面都有公司总部营销高层的工作指引。这也是营销由“营销英雄”时代进入“制度模式”时代的标记。在这种状况下，团队领导的日常工作就是对区域市场的销售任务进行规划、指导、监督。但要发挥团队每一个成员的潜力体现到团队合作的高度，是一件不简单的事情。一般来说，区域细分操作、分品类是目前比较流行的两种分工模式。但这不能发挥个人的特点，最好的方式就是“纵横分工”，即是在区域细分、分品类的基础上，依据个人的业务特长而进行跨区域、跨品类合作。比如现场促销活动、客户人员培训、销售数据整理等。这就须要团队领导了解队员的特长，协调好队员的工作，以充分各自的才能。 市场团队建设方案 团队建设方案安排书篇六 为进一步落实区教化局关于“实现老师综合素养的整体提升”的工作思路，加强老师队伍建设，努力构建一支“业务精、师德好”的老师队伍，结合我校实际状况，特制定此工作方案： 以区教化局行政会议精神和呼兰区师训工作要点为指导，以老师综合素养提升为目标，以老师业务培训和岗位练兵及教研活动为主渠道，以“合作、探究、促进发展”为主题，主动地开展各种教化教学活动，努力把我校老师队伍建设成为和谐合作、主动探究、相互促进、抱团发展的老师队伍。 组长：滕庆河 副组长：褚士柱 组员：郭建平、梁玉秋、王春艳、张永莲、吴春梅、刘成、刘凤全 1、学科的原则，以本学科教研组为单位开展学习型团队建设，便于开展学科沟通，培训，学习； 2、教研、科研、师训相促原则：整个学习型团队的各种活动要有效地深化到教研、科研师训当中，即整体发展不搞单一形式的学习，空无目标的学习。 3、个体发展与团队发展的原则：活动以团队发展为动身点，以个体发展为归宿，通过整体的团队活动，带动个体的发展，最终实现共同发展。 通过团队建设，团队活动，促进老师综合素养的提升，形成深厚的学习氛围，教研氛围，科研氛围，使教研、科研、师训工作都能有所提升。 1、以教研组为单位，开展课表、课改精要、有效教研等内容的学习、培训、探讨。 2、以开展老师百家讲坛，通过校本形成教学阅历心得沟通，促进老师发展。 3、开展教研、科研例会，提升老师的教研实力，科研理论学问和科研技能。 1、安排打算阶段：探讨学习型团队建设组织形式撰写安排，落实各团队建设。 2、实施阶段：各团队要撰写安排，确定学习的发展目标和学习活动要点及创建性地开展各项活动。 3、阶段性总结阶段。 1、语文学习团队：组长：梁玉秋组员：杨秀云张红杰郑洪允刘洪波 2、数学学习团队：组长：张永莲组员：马长霞侯丽华徐艳峰沈文波 3、英语学习团队：组长：王春艳组员：张海燕郭丽臧晶董春影 4、政史地学习团队：组长：吴春梅组员：徐豁然季国辉 5、艺体学习团队：组长：刘凤全组员：丛海玲邵福仁 6、理化学习团队：组长：刘成组员：段丽娟石晓晨王明月王飞 7、管理型学习团队：组长：滕庆河组员：褚士柱于冰赵冬 市场团队建设方案 团队建设方案安排书篇七 公司和企业的快速发展离不开团队的付出和努力，一个良好的团队对于公司的发展有着不行多得的作用，但是如何打造最佳团队建设呢？让周波老师为我们具体讲解。 共享嘉宾：周波，人称波哥、波波、老师，杭州京德生物科技有限公司董事长，十四年的会销讲师实战阅历，号称会销“周立波”，1999年毕业于市场营销，曾在街上发小报，偶然中接触蒙派，由于自认简洁，导致自己、合伙人血本无归。20xx其次次创业，接着投身于保健品德业，接触络欣通，勇于创新使他赚得了第一桶金。20xx年，创建自己的三和团队，一年时间，造就2亿元交易额，继而以311、411游走于全国市场。 怎样将国学文化融于团队建设？ 夫妻开店时代已成为过去，假如没有一个完善的团队体系怎么才能让队伍快速壮大？人脉。关于团队建设，不得不提到日本闻名企业家稻盛和夫，他曾送马云四个字：日行一善。 一个人能创建多少财宝，公司是否能持续发展，要看企业领导人的人格魅力。稻盛和夫说：人的财宝源于道德和修养。稻盛和夫曾参加挽救破产的日航，并在半年之内让日航起死回生成为全球盈利最好的航空公司。他的方法便是日行一善。全部日航员工去做对社会有贡献的事，扫公路、做义工。最终被社会所认可。 企业文化、老板格局同样取决于公司能否持续发展的重要因素。 衡量一个人胜利与否有三点： 第一，财宝指数，也就是净资产。 其次，社会贡献，为社会做了多少贡献，为员工做了什么，为别人做了多少。 第三，社会影响力，无论你在某个领域做的多大，与整个社会来说，我们还是很渺小的。 每一个人都不会随随意便胜利，健康产业的每一位大咖历经数十年风雨，发传单、贴海报、打地铺，收单、探望客户、经过多数次的分散整合，才有了今日的成果，希望我们每个人都要珍惜。 俗话说“活到老学到老，活到六十还嫌少”。人要不断学习人生哲理，假如无法处理好人际关系，就无法解决世俗的问题。孔子说要有仁爱之心，告知人们不要自私自利，凡事要替他人考虑。比如员工，关切员工吃住是好是坏，家里父母是否安康，员工最近心情是否稳定。仁爱之心就要替他人着想。你为员工着想，员工为顾客着想，顾客会为公司着想，客户为公司着想就跟公司的利益休戚相关。假如没有仁爱之心，公司团队不会有长远的发展。 企业有企业文化，老板有老板为人之道。假如领导不务正业，没有好的表率，员工就会跳槽。因为没有前途，思想和胸怀感染不了员工。想要建设一个好的团队，就要学会换位思索，站在别人的角度替他人着想，团队才会有凝合力。 赵子龙、关羽为何对刘备俯首称臣？因为刘备义字当头。长坂坡一站中，赵云把阿斗背于身上在数十万大军中平安杀出重围。看到赵子龙浑身浴血，刘备说：“兄弟婆娘可以再讨，儿子可以再生，兄弟只有一个，你怎么样？”。这就是义，老板应具备的义。假如员工家人生病，老板给员工发500红包，员工肯定跟着你。员工不舒适，作为领导人，应当赐予关切。领导有义，带出来的员工也肯定不差。假如领导员工全靠忽悠来生存，这种财宝绝不会许久。企业领导的义气意味着胸怀，一个靠义气打造出来的企业团队是坚不行摧的！ 企业应多培育员工才智。天才靠激励而不是靠打击。就像儿时，越夸会越英勇。比如一些篮球