2023年学前班科学教案学前班科学教案(7篇).docx

2023年学前班科学教案学前班科学教案(7篇) 作为一位不辞辛苦的人民老师,经常要依据教学须要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么我们该如何写一篇较为完备的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 学前班科学教案 学前班科学教案篇一 一天午睡时，齐鑫晨在脱衣服时听到了"劈劈啪啪"的声音并感到有点刺痛，觉得很惊奇："是什么弄得我这么痛？"旁边的思雅说："有时我脱衣时也会感到痛，晚上还能望见一点点的亮光呢！"这时好多幼儿都说："我也有过，我也有过。"还有一次，我给女孩子梳头，孩子们发觉头发被梳子吸了起来，非常新奇。于是，我就设计了"静电哪里来"这一活动，孩子们特别感爱好，探究欲望剧烈。 （1）、感知物体摩擦后产生的静电现象。 （2）、体验大胆猜想和仔细验证的科学探究过程。 （3）、启发幼儿发散思维，培育幼儿视察实力和操作实力。 物质打算：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、海棉、泡沫、铁钉、记录卡。 阅历打算：幼儿接触过静电现象 重点：感知物体摩擦后产生的静电现象。 难点：能够大胆猜想和仔细验证。 1、出示人形纸片，老师拿起塑料尺子静静在身后与绸布摩擦，并对幼儿说："老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。 2、老师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否胜利。 1、老师再次演示魔术，幼儿细致视察并说一说老师做了什么动作。"现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们细致视察老师做了什么动作"。 2、幼儿动手尝试，与同伴沟通自己是否胜利。老师在幼儿操作过程中提示幼儿留意摩擦力度。 3、幼儿谈一谈自己的胜利阅历（怎样摩擦，力度多少） 4、老师简洁小结：因为尺子和衣服经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。 1、出示丰富的操作材料，请幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电。 2、幼儿先自己猜想，再进行小组探讨，将猜想结果记录在记录卡上，老师激励幼儿大胆猜想，启发幼儿发散思维。 1、幼儿动手操作，把竹筷、铅笔、塑料尺、铁钉分别和绸布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛线、碎纸屑，验证猜想结果。 2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。 （五）生活中的静电现象1、启发幼儿说诞生活中见到的各种静电现象，如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发觉小火花；天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。 1、老师示范嬉戏，将对方的头发摩擦飞起来。 2、幼儿相互结对做摩擦嬉戏，先让每个男孩和女孩对应。然后女孩和女孩之间相互嬉戏，并请操作好的幼儿到前边演示。经过演示，看谁先把对方的头发摩擦飞起来。 学前班科学教案 学前班科学教案篇二 本次活动选自学前班（下册）主题活动植物的隐私所生成的三级主题相识种子。由于我们幼儿园是乡镇中心幼儿园，幼儿有许多机会接触到种子。因此，我在上二级主题活动种子与果实的时候，幼儿能不由自主的说出几种种子的名称。为了满意幼儿的求知欲望，我生成了相识种子这一主题活动。 1. 通过相识种子这个主题,培育幼儿对植物种子的探究爱好。 2. 幼儿通过体验式学习，提高视察实力、语言表达实力及动手操作实力。 3.了解种子的特性，及给人们带来的好处。并学会让种子发芽的方法。 1. 幼儿通过体验式学习，提高视察实力、语言表达实力及动手操作实力。 2.了解种子的特性，及给人们带来的好处。 1. 西瓜、玉米、绿豆等植物的种子。 2. 课件、录像。 3. 塑料容器、小毛巾。 小挚友们大家好！让我们和听课的老师打个招呼吧！老师好！今日，朱老师遇到了一个难题，我拍了几张照片，可是只拍到了它们的一部分，你能帮老师看一看，它们是什么吗？ 二、让幼儿通过视察、发觉相识种子。 （1）你吃过西瓜吗？（吃过）西瓜是什么样子的？（圆圆的、绿色的、红色的瓤）西瓜里黑黑的是什么呀？（西瓜子）对了，西瓜的种子。小挚友们真聪慧。 （2）这是什么呀？（玉米）你吃过玉米吗？（吃过）玉米可以怎样吃呀？（煮着吃、烤着吃、炒着吃）我们吃的是玉米的那部分（玉米粒）对了，是玉米粒，也是玉米的种子。 （3）小挚友们特别棒，已经帮老师解决了两个难题了，还有最终一个我们来看看吧！这是什么呀？（豌豆）你吃过吗？可以怎么吃？吃的时候豌豆呀、豌豆粒是什么颜色的，可是当豌豆粒成熟了，可以做种子的时候啊！它就变了，变成什么样了，我们看一看吧！ （4）回顾：小挚友，我们刚才看了一些种子，你记得都是什么吗？快速地说出来吧!第一个看了谁的种子？（西瓜的种子）然后又相识了（玉米的种子）最终呢？（豌豆的种子） （5）你们的桌面上有几种种子，你能找到西瓜种子吗？拿起给老师看一看。 对了，扁扁的、黑色的、中间有点黄，你拿对了吗？玉米的种子呢？噢，真好，黄色的对不对？豌豆的种子呢？对了，是黄色的圆圆的小颗粒，和我们吃的时候不一样。小挚友们真棒！ （6）你还相识那些植物的种子？给小挚友讲一讲吧？老师发觉有一种种子，咱们小挚友似乎都不相识，（水稻的种子）这原委是谁的种子呢？我们来看一看吧！ 2.种子的生长 我们相识了这么多种子，你肯定想知道种子是怎样生长的？有一种植物生长在大森林里，看看它的种子是如何生长的吧！画面多美呀！随着音乐，我们一起来仿照一下种子发芽的样子吧！小挚友表演得真像！你知道要让种子发芽都须要哪些条件呀？（土、水、阳光）对，老师还有一种让种子发芽的方法，我们去看一看吧!你要细致视察呦！ 老师指导：老师已经把绿豆的种子泡好了，拿出打算好的的塑料杯，把它放在纸垫上，把绿豆的种子放进去，用小毛巾盖上，好了。现在给它浇一点儿水，当杯底下有水流出时就可以了，用纸擦干净小盘子，再把杯子放在盘子里，小挚友肯定要记的，每天给小豆芽浇浇水、跟它说说话，这样小豆芽才能长得快呦！ 把种好的芽菜带回班级视察。 好了，小挚友们，带上你的小豆芽，和老师们说再见吧！ 学前班科学教案 学前班科学教案篇三 幼儿随着年龄的增长，起先留意到了自身的改变，对自己的身体产生了深厚的爱好，起先关注自己的身体每一天发生了什么改变，和以前相比有了哪些不同，也起先想象自己今后会变成什么样子。结合幼儿的爱好点，设计了本节活动让幼儿初步感知人的声音及自然界中各种声音的改变等。 1、各种声音的录音(如，下小雨声、尖细的说话声、很慢的高跟鞋走路声;下大雨声、粗重的说话声、很快的高跟鞋走路声;婴儿的哭声、幼儿的说话声、成年的说话声、老年人的说话声)。 2、眼罩一个、录音机一台。 1、感知人的声音及自然界中各种声音的改变。 2、运用多种方法让幼儿自己的声音发生改变。 一、倾听两组不同的声音，并进行比较。 1、请幼儿倾听第一段录音：下小雨声、尖细的说话声、很慢的高跟鞋走路声。提问：你听到了什么声音? 2、请幼儿倾听其次段录音：下大雨声，粗重的说话声、很快的高跟鞋走路声。提问：你听到了声音有什么改变吗? 二、让幼儿倾听婴儿的哭声、幼儿的说话声、成年人的说话声、老年人的说话声并进行比较。探讨：“人说话的声音会发生哪些改变?”请幼儿了解人的声音在婴儿时期、幼儿时期、成年时期、老年时期发生的改变。请幼儿学一学不同时期人说话的声音。 三、探讨并尝试：“如何让自己说话的声音发生改变?”(如：声音变调，用手捏住鼻子说话，用手捂住嘴说话等。) 四、嬉戏“让你猜猜我是谁?” 一名幼儿戴上眼罩，另一名幼儿边用改变的声音说“让你猜猜我是谁”边轻轻拍击他的后背，然后请蒙眼的幼儿猜出说话的人是谁。猜对后双方交换角色接着嬉戏。 在日常生活中与幼儿随时玩“让你猜猜我是谁”的嬉戏，幼儿可以变另一种声音让其他小挚友猜。 学前班科学教案 学前班科学教案篇四 本次活动来源于接力出版社出版的幼儿数学活动设计学前班春季的数学活动几何图形，图形在幼儿的日常生活中无处不在，纲要指出：“激发幼儿的新奇心，能发觉四周环境中好玩的事情”于是，从幼儿的爱好动身，设计了本次活动。意在通过本次活动，引导幼儿发觉图形之间可以相互改变，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形，培育幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。 1、在图形的反复改变中，训练幼儿思维，提高操作实力。 2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行改变操作，引导幼儿发觉图形之间可以相互改变，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。 3、培育幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。 1、教具：三角形、长方形、正方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。 2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。 小挚友，今日，覃老师要来做魔术师，给大家变魔术，看谁的眼睛最亮，看得出我变的是什么？ 老师逐一出示各种几何图形，让幼儿复习。 师：小挚友，你们知道吗，我变出的这些图形是有魔力的，你想让它变成什么，它就可以变成什么？ 第一次尝试活动：视察、思索。 提问幼儿：你想让它变成什么？（房子） 师：好，我们就变个房子。（用图片拼图） 师：你们还想变成什么？（电视机） 师：那我们就变个电视机。现在，我给它加点魔力，看谁的眼睛最亮看我变出了什么？（加长方形、三角形变出机器人） 师：请小挚友动脑筋，细致视察机器人是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。) 2、每种图形各有多少个?(圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。) 其次次尝试活动：用折纸嬉戏，看图形的改变。 1、发礼物：(学具) 师：小挚友真聪慧，上面的嬉戏，大家做的都很好，今日我还带来了很多的礼物要送给你们。每位小挚友一份礼物(发学具)，我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们自己打开小信袋(里面出现多种颜色的图形)。你们喜不喜爱呀?(“喜爱!”) 这些小图形呀，它们还有魔力呢，只要你用手折一折，角对角，边对边，它还会变成其它形态呢，不信，你们试一试。 2、操作：动手动脑，感知图形变换。 (1)请幼儿动手变一变(折纸)。 ( 2)请幼儿说说改变的结果：正方形变成了三角形还有长方形。圆形变成了半圆形、扇形。长方形变成了三角形，还有正方形。 五彩图形妙趣横生：小挚友，这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精致的粘贴画，把这些画献给我们旁边听课的老师们吧。师生共同享受动手制作的欢乐。 小挚友，到覃老师这里来，我们一起到户外去找一找还有哪些东西是用你相识的图形变来的。而且你们回家后可以和爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你相识的图形，明天来幼儿园的时候告知覃老师好吗？ 学前班科学教案 学前班科学教案篇五 平日里，父母上班或者忙于事业，孩子上学，最终盼来每周的双休日，但是大多数孩子却难于得到和父母结伴到大自然去感受春天的气息，鉴于这一状况以及我们校内里的特定环境：有绿荫荫的自然草地足球场，还有镶嵌在校内里，教室周边的一块块花圃，繁花茂密的小小植物园，高高矮矮的树木，布满围墙垂帘似的迎春花，这些就是一部教科书，隐藏着巨大的教化资源，于是我设计了“找春天”这一主题活动。 1. 相识春天的特点。 2. 会背读一些关于春天的诗歌和歌曲。 3. 培育幼儿留心视察身边事物的好习惯和酷爱春天的情感。 走出教室，闲逛校内，找寻春天的踪迹，感受春天的乐趣。 1.影像歌碟春天在哪里。2.照相机。 1.相识春天（引导幼儿从衣服增减，感受冷暖，自然环境的改变知道春天的特点） 2.你能背读一些关于的诗吗？（春雨沙沙和春晓） 1.幼儿观赏歌曲。 2.幼儿跟唱歌曲。 3.发言：歌里唱了春天在哪里？ 1.引入：相识迎春花，老师出示一支迎春花：叶子和花色怎样的？-（找寻校内里的迎春花） 2.闲逛校内时，引导幼儿视察花草树木，并用语言表达：你看到了什么？（草绿，叶长，花开） 3. 谁最先找到了迎春花，引导幼儿视察迎春花枝.叶.花色，闻一闻花香味（自由发言）。 1. 本课设计我充分利用了原有的环境作为的教化资源，做到了重视幼儿园课程与儿童四周世界的联系。 2.本土化的教化资源是幼儿感爱好的身边的事物，这样的课程活动，让幼儿能在真实的的环境里获得的体验，于是表达更简单，收获详细。“找寻校内里的春天”，通过设计的：读诗歌.听歌曲.找寻迎春花.留影一系列的活动，让幼儿听.说.读.赏都获得了体验，幼儿的身心得到美的愉悦。 3.我所设计的这一课的每一个环节，在实施的时候，时间不足，明知道，可是也不情愿舍弃哪个环节，课后我反思，得在引导幼儿发言环节留意老师和幼儿的说话避开罗嗦的语言，要精练些。 学前班科学教案 学前班科学教案篇六 1、能依据阅历进行合理推断猜想，做简洁的探究性试验 2、指导有的材料导电，有的不导电，他们各有用途 1、提出试验要求-大家都喜爱做试验。这节课，老师和大家一起做两个小试验。 -做试验时有规则的，老师说活动起先时，大家才能动手，在老师讲话和小挚友发言时肯定留意倾听 2、第一次试验-出示试验材料：电珠、电池、单线一段：怎样让电珠亮起来-老师提升幼儿的发言，并操作试验-请你也来试一试。幼儿分组试验-出示电路图并小结：电池里的电通过连接的电线传给了电珠，电珠就亮了。电线导电，可以帮我们输送电流 3、其次次试验-还有哪些材料导电呢？出示小试验材料。假如分别把它们连接在你们的电路中，小灯泡还会不会亮呢？先别动手，依据生活阅历小组商议一下，猜一猜哪些会使小灯泡亮？哪些又不会呢？把结果记录在试验记录单上，并相互说一下揣测理由-刚才的结果只是揣测，下面我们做试验来验证。材料分别放在8张凳子上。大家可自由选择到8个地方做试验。尽量把每种材料都试一试。 试验方法：把被测的物体连在电线的两旁，假如灯亮，说明该物体导电；假如灯不亮，说明该物体不导电。 -幼儿做导电试验，将试验结果记录。老师巡回指导，依据幼儿的须要供应帮助-沟通探讨：你们的试验结果与猜的结果完全一样吗？那些材料能导电，哪些材料不导电？在沟通过程中请幼儿示范。 -归纳引导：什么质地的材料能导电？什么质地的材料不能导电？ 4、谁的本事大？ -人们利用导电的材料把电输送的人们须要他们的地方，利用不导电的材料阻挡电流到人们不须要它的地方-究竟谁的本事更大些呢？ -小结：他们的本事都很大，生活中，我们谁都离不开他们。 学前班科学教案 学前班科学教案篇七 1、尝试用各种方法打开带盖的瓶子或盒子。 2、体验胜利的欢乐。 能运用已有阅历打开各种各样的盖子，并用语言讲解并描述打开的方法。 1、各种不同的带盖瓶子和盒子，内装各种“小礼物”(数量略多于幼儿人数)。 2、易拉罐的旺仔牛奶、汽水和开瓶器 3、自制的套装礼盒一组。(大礼物盒小礼物盒) （一）送礼物 1、打开大礼物箱 引导语：“小挚友，今日早上邮递员叔叔给许老师送来了一个大礼盒。”(出示大礼物箱) 引导语：“哇。这个礼盒大不大呀?猜猜看里面会是什么礼物呢?”(幼儿自由猜想并讲解并描述) 引导语：“这个盒子里确定装了很多的礼物，你们想不想知道里面究竟装了什么礼物呢?谁来想方法打开这个礼物盒?” 幼儿演示打开的方法，师生共同小结：掰开盒子旁边的搭扣 2、打开小礼物箱 引导语：“请你告知大家，里面究竟是什么?我们一起把它拿出来，好吗?”(和幼儿一起取出礼物) “原来又是一个礼物盒。”(摇摇箱子)“听听里面有没有礼物啊?” 提问1：“我们可以用什么方法打开这个礼物盒呢?谁情愿来试一试?” 提问2：“告知大家，你是怎么打开盖子的?”(拉开蝴蝶结) 提问3：“礼物盒里有什么呀?”(很多的瓶子和盒子) （二）用各种方法打开“礼物” 1、引导语：“原来礼物都放在瓶子和盒子里，我们要想方法打开它，才能知道是什么礼物。好东西我们大家一起共享，老师把这些礼物送给每个小挚友，孩子们来，挑一个你喜爱的瓶子或盒子打开它，看看里面究竟有什么?” 2、幼儿尝试打开各种盖子，老师视察引导 引导语：“你可以告知好挚友，你是用什么方法打开盖子的?” 视察要点：幼儿的心情状态;幼儿打开盖子的方法;是否情愿与同伴沟通等。 3、沟通共享： 引导语：“你得到了一份什么礼物?你是用什么方法打开盖子的?” 老师小结：我们小挚友真聪慧，会用拉、转、抽、按、掰等方法打开各种各样的盖子。(边讲边通过手势帮助幼儿理解) 4、幼儿交换礼物盒，体验多种打开盖子的方法 引导语：“刚才，我们都打开了自己的礼物盒，现在请你把它盖好，然后和旁边的挚友换一换，试试看，你能打开他的礼物盒吗?” 幼儿尝试，老师视察 视察要点：幼儿是否情愿与同伴交换礼物盒?是否乐意尝试不同的开启盖子的方法? 小结语：“我们小挚友本事真大，都能打开好挚友的礼物盒，我们一起来夸夸自己我真棒!” （三）拓展丰富阅历 1、引导语：“老师这里啊，还有一份礼物，你们看是什么呀?”(出示易拉罐装的旺仔牛奶)“这个盖子可以用什么方法来打开呢?” 请幼儿演示方法，并帮助幼儿小结：“手指钩住盖子上的拉环，1、2、3，用力拉，打开喽!” 引导语：“请小挚友再想想，还有什么东西是和旺仔牛奶一样，要钩住拉环用力拉才能打开的?”(八宝粥、可乐、雪碧等) 2、引导语：“老师这里还有一样礼物，你们看是什么呀?”(出示汽水) “这瓶汽水可以用什么方法来打开呢?”(回忆生活阅历：老师演示运用开瓶器打开瓶盖) 小结语：“今日我们小挚友真聪慧!会打开各种各样的盖子，回家以后大家再去找找还有哪些好玩的盖子，可以用什么方法来打开，然后来告知大家，好吗?”