2023年年中班社会瓜瓜吃瓜教案(七篇).docx

2023年年中班社会瓜瓜吃瓜教案(七篇) 作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么教案应当怎么制定才合适呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 中班社会瓜瓜吃瓜教案篇一 1、让幼儿初步了解故事内容，能讲出故事的主要情节。 2、提高语言表达实力。 3、教化幼儿不乱扔垃圾，培育良好的生活可惯和行为。 4、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。 5、能简洁复述故事。 西瓜图片，故事瓜瓜吃瓜。 一、猜谜语导入活动，引起幼儿的爱好： 小挚友，我们来猜个谜语（有个绿衣郎，肌肤红又亮，生出小宝宝，个个黑脸膛），猜猜是什么？对，是西瓜。告知你们有个小挚友，叫瓜瓜。为什么叫瓜瓜呢？你们想不想知道？我们来听个小故事。 二、老师完整地讲解并描述故事一遍，提问： 1、故事里说了些什么？ 2、瓜瓜他是怎么吃西瓜？吃完西瓜后，他怎么做？ 3、结果发生了什么事？ 三、老师结合图片，再次讲解并描述故事： 1、瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗？为什么？ 2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做？ 四、探讨： 1、故事讲完了，你喜爱瓜瓜吗？为什么？ 2、假如你是瓜瓜，你会怎么做？ 五、总结： 刚才小挚友们都听了这个故事，这个故事告知我们什么？ （我们吃完的瓜、果皮、废纸、吃剩的东西扔到垃圾箱里，不能乱扔，看到果皮废纸在地上、路上，我们也要扔到垃圾箱里。） 有个小挚友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他为什么叫瓜瓜呢？原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，像个西瓜，所以他爸爸妈妈就叫他瓜瓜。 瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块，吃完了把背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭响说：“西瓜在这儿呢！” 有一天，天很热，瓜瓜又闹着要吃西瓜，“妈妈，拿出一个小西瓜来，”妈妈对他说：“就剩这个小的了，先吃吧。等一会儿，外婆要来，说不定给你带个大西瓜哩！”妈妈把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜着眼看了看西瓜，翘起嘴巴，心想：“哼，这么小也叫西瓜？可是他蛮口渴的，又想：瓜是小了点，说不定也挺甜哩！就拿起一块咬了一口。哎，一点儿不甜。 他吃完一块，心里生着气，一甩手把西瓜从窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬了几口，就一块一块地从窗口扔出去。他想：要是外婆真的带个大西瓜来，那该多好！于是他就扒在窗台上，向胡同路口望着。 过了一会儿，来了个人。渐渐地走近了，没错，是外婆来了。她还抱着一个大西瓜呢！瓜瓜看到了，大声嚷：“外婆，我来接您了！” 外婆听见了，心里一兴奋就加快了脚步。走到垃圾箱旁边，不当心脚踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了个粉碎，外婆一边爬起来，一边说：“谁把西瓜皮扔了这一地！” 瓜瓜出了门，赶忙把外婆扶起来。一边气呼呼地踩着地上的西瓜皮：该死的西瓜皮，哪个坏蛋扔的。咦，西瓜怎么这么小？哎呀，这不是自己扔的吗？瓜瓜偷价看了外婆一眼，吐了吐舌头，静静地把西瓜皮一块一块地扔到垃圾箱里去。 瓜瓜看了看外婆带来的大西瓜，瓢儿红红的，肯定很甜。惋惜碎了，沾上了泥。他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，望见瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，说：“真乖，都像瓜瓜这么懂事就好了。” 小百科：瓜草木蔓生植物名，种类许多，果实也称瓜。 中班社会瓜瓜吃瓜教案篇二 1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。 2、提高幼儿的语言表达实力。 3、教化幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培育幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。 1、故事图片 2、图书一本 一、导入活动，引起幼儿的爱好。 1、出示图片小挚友 老师：小挚友，你们知道这个小挚友叫什么名字吗？ 老师告知你们，他叫瓜瓜。 2、出示图片老婆婆摔跤 提问：图上有谁？老奶奶怎么拉？怎么会这样的？ （激励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法。） 3、设疑；这个瓜瓜和老奶奶之间发生了什么事呢？你们想不想知道呀？ 二、故事瓜瓜吃瓜 1、老师完整地讲解并描述故事一遍。 2、提问： （1）你听到故事里说了些什么？ （2）人们为什么叫他瓜瓜？ （3）瓜瓜他是怎样吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎样做的？ （4）结果发生了什么事？ 三、老师再次完整地讲解并描述一遍。 提问： 1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜？为什么？ 2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的？又是怎样做的呢？ 四、引导幼儿边看图边讲解并描述故事。 五、探讨： 1、你喜爱瓜瓜吗？为什么？ 2、假如你是瓜瓜，你会怎样做？ 3、出示有关这方面的图片，引导幼儿视察。 说一说图中的小挚友谁是对的？谁是错的？错在哪儿？应当怎样做？ （教化幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫)白话文(生的孩子。） 故事瓜瓜吃瓜 有个小挚友，他的名字可怪了，他叫瓜瓜，就是西瓜的那个瓜。他干吗叫瓜瓜呀？原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，就象个西瓜。他爸爸正想着给他起个名字呢，他妈妈说，“甭伤脑筋了，就叫他瓜瓜吧！” 瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块。吃完了，把小背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭嘭的响，说：“西瓜在这儿呢！” 有一天，天热极了，瓜瓜又闹着要吃西瓜。妈妈拿出一个小西瓜来，对瓜瓜说：“就剩这个小的了，先吃着吧。一会儿，外婆要来，说不定会给你带个大西瓜哩！” 妈妈切开西瓜，上班去了。瓜瓜斜眼 儿瞧了瞧那西瓜，翘起了嘴巴，心想：哼，这也叫西瓜？可他怪口渴的，又想：瓜儿小，说不定还挺甜哩！就拿起一块，咬了一口。哎，一点儿也不甜。 他吃完一块，心里生着气，一甩手，把西瓜皮从窗口扔了出去，掉在胡同里的路上了。 剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬上几口，也一块接一块地往窗口外面扔。他想：要是外婆真的带个大西瓜来，又大又甜的，那该多好啊！他就趴在窗台上，一个劲地往胡同东口望着，外婆每次上他家，都是从东口来的。 哟！来了个人，渐渐地走近了，是一位老奶奶，没错儿，是外婆来了。真的，还抱着一个大西瓜呢！ 瓜瓜大声嚷嚷：“外婆，我来接你”就连蹦带跳，跑下楼去。 外婆听见了，心里一兴奋，加快了脚步。走到垃圾箱旁边，不当心，一脚踩在西瓜皮上，滑了一交，手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了个粉碎。 外婆一边爬起来，一边说：“唉哟，谁把西瓜皮扔了这一地！” 瓜瓜出了门望见外婆坐在地上，赶忙跑去把她搀起来，一边气呼呼地抬起脚，往西瓜皮上踩：“该死的西瓜皮，哪个坏蛋扔的。” 咦，西瓜怎么这么小坏了，可不就是他自己扔的吗？ 瓜瓜偷偷看了外婆一眼，吐了吐舌头，静静地把西瓜皮一块一块捡起来，丢到路旁垃圾箱里去。 瓜瓜再看看外婆带来的大西瓜，瓤儿红红的，肯定很甜，惋惜全都碎了，沾上了泥。他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃圾箱里扔。 外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，只望见瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱去，就说：“真乖，真乖，都象咱瓜瓜这么懂事就好了。” 小挚友，你们猜猜，瓜瓜听了外婆的话，心里是怎么想的呀？ 中班社会瓜瓜吃瓜教案篇三 1、让幼儿初步了解故事内容，能讲出故事的主要情节。 2、提高语言表达实力。 3、教化幼儿不乱扔垃圾，培育良好的生活可惯和行为。 4、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。 5、能简洁复述故事。 西瓜图片，故事瓜瓜吃瓜。 一、猜谜语导入活动，引起幼儿的爱好： 小挚友，我们来猜个谜语（有个绿衣郎，肌肤红又亮，生出小宝宝，个个黑脸膛），猜猜是什么？对，是西瓜。告知你们有个小挚友，叫瓜瓜。为什么叫瓜瓜呢？你们想不想知道？我们来听个小故事。 二、老师完整地讲解并描述故事一遍，提问： 1、故事里说了些什么？ 2、瓜瓜他是怎么吃西瓜？吃完西瓜后，他怎么做？ 3、结果发生了什么事？ 三、老师结合图片，再次讲解并描述故事： 1、瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗？为什么？ 2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做？ 四、探讨： 1、故事讲完了，你喜爱瓜瓜吗？为什么？ 2、假如你是瓜瓜，你会怎么做？ 五、总结： 刚才小挚友们都听了这个故事，这个故事告知我们什么？ （我们吃完的瓜、果皮、废纸、吃剩的东西扔到垃圾箱里，不能乱扔，看到果皮废纸在地上、路上，我们也要扔到垃圾箱里。） 有个小挚友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他为什么叫瓜瓜呢？原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，像个西瓜，所以他爸爸妈妈就叫他瓜瓜。 瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块，吃完了把背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭响说：“西瓜在这儿呢！” 有一天，天很热，瓜瓜又闹着要吃西瓜，“妈妈，拿出一个小西瓜来，”妈妈对他说：“就剩这个小的了，先吃吧。等一会儿，外婆要来，说不定给你带个大西瓜哩！”妈妈把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜着眼看了看西瓜，翘起嘴巴，心想：“哼，这么小也叫西瓜？可是他蛮口渴的，又想：瓜是小了点，说不定也挺甜哩！就拿起一块咬了一口。哎，一点儿不甜。 他吃完一块，心里生着气，一甩手把西瓜从窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬了几口，就一块一块地从窗口扔出去。他想：要是外婆真的带个大西瓜来，那该多好！于是他就扒在窗台上，向胡同路口望着。 过了一会儿，来了个人。渐渐地走近了，没错，是外婆来了。她还抱着一个大西瓜呢！瓜瓜看到了，大声嚷：“外婆，我来接您了！” 外婆听见了，心里一兴奋就加快了脚步。走到垃圾箱旁边，不当心脚踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了个粉碎，外婆一边爬起来，一边说：“谁把西瓜皮扔了这一地！” 瓜瓜出了门，赶忙把外婆扶起来。一边气呼呼地踩着地上的西瓜皮：该死的西瓜皮，哪个坏蛋扔的。咦，西瓜怎么这么小？哎呀，这不是自己扔的吗？瓜瓜偷价看了外婆一眼，吐了吐舌头，静静地把西瓜皮一块一块地扔到垃圾箱里去。 瓜瓜看了看外婆带来的大西瓜，瓢儿红红的，肯定很甜。惋惜碎了，沾上了泥。他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，望见瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，说：“真乖，都像瓜瓜这么懂事就好了。” 中班社会瓜瓜吃瓜教案篇四 瓜瓜吃瓜 1、使幼儿了解乱扔果皮纸屑的害处。 2、教化幼儿要自觉爱护四周环境的整齐，养成讲卫生的良好习惯。 3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 1、操作卡片瓜瓜吃瓜、电视机、展示仪 1、幼儿看操作卡片，老师讲解并描述故事，让幼儿了解故事的情节和含义。 （1）老师讲故事。 （2）提问：瓜瓜吃到瓜了没有？为什么？ 这个故事说明白一个什么道理？ （3）组织幼儿探讨，如何做一个讲卫生的好孩子？ 生活中有没有像瓜瓜一样的人，他们是怎样做的？ 2、带领幼儿视察幼儿园里保育老师的工作，让幼儿了解是他们为小挚友们创建了一个清洁的环境。 3、漫步结束，组织幼儿回园 组织幼儿将园内草坪上的果皮、纸屑、杂物等投放到清洁箱内。 整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。 中班社会瓜瓜吃瓜教案篇五 1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。 2、提高幼儿的语言表达实力。 3、教化幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培育幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。 4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、培育幼儿英勇、活泼的特性。 中班语言优秀教案瓜瓜吃瓜 图书一本 一、导入活动，引起幼儿的爱好。 师：小挚友。你们看，老师带来了什么呀？对！这是一只西瓜，告知你们，有个小挚友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢？你没想不想知道呀？现在我们一起来听一听，好吗？ （出示图片，老婆婆摔交的图片）问：图上有谁？她怎么拉？怎么会这样的？（激励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法） 二、老师完整地讲解并描述故事一遍。提问： 1、你听到故事里说了些什么？ 2、人民为什么叫他瓜瓜？ 3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎样做的？ 4、结果发生了什么事？ 三、老师再次完整地讲解并描述一遍。（边看图边讲故事）提问： 1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜？为什么？ 2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的？又是怎样做的呢 ？ 四、引导幼儿边看图边讲解并描述故事。 五、探讨： 1、你喜爱瓜瓜吗？为什么？ 2、假如你是瓜瓜，你会怎样做？ 3、出示有关这方面的图片。引导幼儿视察，说一说图中的小挚友谁是对的？谁是错的？错在哪儿？应当怎样做？（教化幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。） 中班社会瓜瓜吃瓜教案篇六 1、使幼儿了解乱扔果皮纸屑的害处。 2、教化幼儿要自觉爱护四周环境的整齐，养成讲卫生的良好习惯。 3、发展幼儿的动手实力。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的平安意识。 1、操作卡片瓜瓜吃瓜、电视机、展示仪 1、幼儿看操作卡片，老师讲解并描述故事，让幼儿了解故事的情节和含义。 （1）、老师讲故事。 （2）、提问：瓜瓜吃到瓜了没有？为什么？ 这个故事说明白一个什么道理？ （3）、组织幼儿探讨，如何做一个讲卫生的好孩子？ 生活中有没有像瓜瓜一样的人，他们是怎样做的？ 2、带领幼儿视察幼儿园里保育老师的工作，让幼儿了解是他们为小挚友们创建了一个清洁的环境。 3、漫步结束，组织幼儿回园 组织幼儿将园内草坪上的果皮、纸屑、杂物等投放到清洁箱内。 每人每天都会“生产”许多的垃圾，怎样处理这些垃圾，是孩子们每天都要面对的，也是最简单忽视的一个问题。所以选用贴近幼儿生活的题材作为教学内容，简单激发幼儿的爱好及调动幼儿学习的主动性，促进幼儿动手、动脑参加活动。 中班社会瓜瓜吃瓜教案篇七 1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。 2、提高幼儿的语言表达实力。 图书一本 一、导入活动，引起幼儿的爱好。 师：小挚友。你们看，老师带来了什么呀？对！这是一只西瓜，告知你们，有个小挚友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢？你没想不想知道呀？现在我们一起来听一听，好吗？ （出示图片，老婆婆摔交的图片）问：图上有谁？她怎么拉？怎么会这样的？（激励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法） 二、老师完整地讲解并描述故事一遍。提问： 1、你听到故事里说了些什么？ 2、人民为什么叫他瓜瓜？ 3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎样做的？ 4、结果发生了什么事？ 三、老师再次完整地讲解并描述一遍。（边看图边讲故事）提问： 1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜？为什么？ 2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的？又是怎样做的呢？ 四、引导幼儿边看图边讲解并描述故事。 五、探讨： 1、你喜爱瓜瓜吗？为什么？ 2、假如你是瓜瓜，你会怎样做？ 3、出示有关这方面的图片。引导幼儿视察，说一说图中的小挚友谁是对的？谁是错的？错在哪儿？应当怎样做？（教化幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。） 每人每天都会“生产”许多的垃圾，怎样处理这些垃圾，是孩子们每天都要面对的，也是最简单忽视的一个问题。所以选用贴近幼儿生活的题材作为教学内容，简单激发幼儿的爱好及调动幼儿学习的主动性，促进幼儿动手、动脑参加活动。