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2023年学校教导处的工作总结(十四篇) 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，是时候写一份总结了。什么样的总结才是有效的呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 学校教育处的工作总结篇一 本学期的校本教研，在继承原有教研方式的基础上，依据新的接着教化管理模式，我校的教研方式有了新的调整。 1.坚持传统教研： 历年来，我校注意老师教学实力和学科素养的培训，形成了一系列行之有效的校本教研方式，如教研组内同题pk，本学期共开展了语数英综合学科的9次活动18 节次公开研讨课，再如各备课组内坚持每两周活动一次，没次两课时，坚持课型研讨活动等方式，常态的课堂教研方式帮助一线老师更好的适应新时期的课堂教学，促进青年老师课堂教学实力的提高。 2.坚持中的创新： 一个学校的教研方式假如只是墨守成规，缺乏创新，那么将很难有效的推动老师专业素养和教学水平的提升。本学期，我校的教研方式在原有基础上由了新的尝试。 （1）竞赛活动创新方式： 每学年的其次学期，我校都将进行“百川杯优质课评比暨好课评比”，已经坚持了好几年。本学期的评优课在坚持中又有创新，通过平邮课衍生出系列活动，构成了说课、上课、评课、案例反思四位一体的培训系列。首先由校内xx市级学科带头人负责说课培训，分语文、数学、英语、体育、科学四个学科进行普及培训，让老师们了解说课的渊源、含义、意义、类别、内容和留意点等方面的常识，培训后组织说课竞赛，要求老师人人参加，作为评优课的初赛。通过说课的删选，部分老师进入现场说课复赛，老师们在初赛的基础上进一步完善说课内容，制作课件协助，最终优胜者进入最终的课堂教学决赛。决赛后，特级老师王文英校长分别作了“如何评课”、“如何撰写案例反思”的讲座。全校老师参加了整个系列培训活动，事实表明，一体化培训对老师专业素养的提高很有帮助，这将成为我校学科培训的特色，在今后一段时间内不断完善。 （2）探究微格研修新方式 微格研修是一种新型的研修方式，它以执教者现场模拟教学，其他老师从学生的角度提问、回答、追问，通过模拟现场的方式，完善执教者的教案设计，熬炼执教者的现场理答实力。本学期，在骨干老师外出公开教学、新老师执教汇报课之际，我们尝试采纳微格研修的方式帮助老师磨课，实践证明，这样的磨课成效显著，对教材理解以及课堂调控方面的锤炼比试上、评课效果要优。今后，微格研修将作为我校磨课的主要方式进行推广。 3.逐步完善教研方式：为了开阔老师视野，进一步完善校本教研方式，弥补老师外出学习时间和人员的有限性，本学期，各学科开展了名师课堂教学视频研修活动。根据期初安排，各学科坚持每个月进行一次名师视频研修活动，通过观看名师课堂教学实录，学习名师处理教材和调控课堂的独到之处，而观课后的研讨更是从起先时的纯粹学习到之后的研讨，更有胜者像英语学科尝试与名师同题异构。我们信任，只有以辩证的眼光看待名师的课堂，不断反思，才能真正促进老师的业务实力和反思水平。 4. 抓住机遇，团队合作：一个老师在课堂教学上要有所突破，公开执教无疑是一个好的契机。本学期，我校多名老师抓住机遇，团队合作，整体提升教学实力。如崔怡红副校长在期初的语文教育主任会议上执教展示课；数学组的钟长军老师参与沿江七县展示课、王珏老师参与xx市评优课、刘菊老师xx市评优课；语文组的赵亚琴老师、数学组的汤月兰老师、英语组的王洁老师，先后执教xx市展示课。每次公开课、评优课，上课的只有一位老师，但整个磨课过程却是团队成员出谋划策、整体合作的过程。本学期我校12人次执教xx市及以上公开课评优课。因此，抓住机遇，团队合作，已经成为我校老师业务实力提升的良好契机。 教学质量是一所学校为社会认可的主要缘由之一，因此，探讨教和学的新模式，努力提高教学质量是教育处的职责之一。为了确保教学质量的稳步提升，本学期，教育处在做好常规管理的同时也做了一些新的调整： 1、常规管理一如既往： 本学期，一如既往的做好教学常规管理，如期初、期中、期末三次“六仔细”普查，平常的随堂课、走班听课等，督促老师做好教学日常教学工作。 2教学调研形式多样： 本学期的调研，一改以往以年级组教学常规调研为分学科集中调研，在校长室和教化督导团成员的共同努力下，本学期完成了对全部学科老师课堂教学、作业批改等的'调研，同时通过家长问卷、学生问卷、学生座谈的方式全面了解学生家长对我校教学的看法和建议，全面促进教学质量的提升。 3.质量监测刚好诊断： 每月质量监测让老师刚好发觉课堂教学问题，促进学生刚好调整学习状态，教育处通过动态成果管理与老师们一起发觉问题，商讨对策、解决问题。 4.学生常规随时关注: 学生良好的学习习惯是有效教学的保障，因此随时关注学生常规已经纳入到教育处日常工作中，在随堂听课、走班听课、常规调研等活动，都把学生常规作为目标之一，我们期望二小的孩子能够养成勤学善思、宁静阅读的好习惯。但这一目标，仍旧须要在以后的工作中随时关注、不断细化。 5.教学质量任重道远： 我校75%以上的民工子女和不稳定生源，极大的影响着我校的教化质量，尽管老师们在课堂教学、课后辅导上花足了时间和精力，许多老师利用业余时间为学生免费补课，成果稍有进步，但是起色不大。如何稳步提升教学质量已经成为我校目前急待解决的问题。如何针对我校特别生源，探寻有效方案是今后努力的方向。 1.“百川讲坛”，加强师能培训。 百川讲坛历经六个时期的转变，处分发挥着其老师培育中不行替代的作用。本学期，仍以分班培训，每周一期的形式坚持活动。初级、中级、高级三个班的导师仔细负责，依据不同的培训目标，策划培训内容、设计培训方式，有效的促使不同层次的老师得到了不同的提高。尤其是高级班，在王文英校长的亲自带领下，于4月26 日，与顾月华局长为核心的xx市教化局领导进行了题为“心怀百川做教化”的对话活动。领导们为老师们的执着和才智而感动，为百川老师深邃的思想和教化情怀而震撼，体现了百川讲坛老师培育的价值。正是因着老师培训的有效性，本学期，我校老师在各级竞赛活动中取得了突出的成果，如程转、王珏老师获xx市小学数学青年老师教学基本功竞赛二等奖，胡德刚老师获xx市音乐老师教学基本功竞赛三等奖，刘菊老师获xx市小学数学评优课二等奖，五（4）班被评为xx市书香班级 2.“水娃竞赛”，促进学生潜能发展 学习是学生在校学习的主旋律，为了更好的激发学生的学习爱好，促进学生潜能的发展，本学期学生竞赛以语文学科为主，期初，结合“读书节”各备课组确定了详实的竞赛安排，落实到人，按时进行。如课本剧表演：结合读书节活动，各年级选送了一个课本剧，并在水娃幻想舞台上展示，受到了小观众们的喜爱。再如本学期一至六年级的绘本创编、童话中的思思源源、阅读实力竞赛、古诗诵读、我最喜爱的校内一角，古诗默写等活动也受到了孩子们的喜爱。此外，我们教育处还常常组织学生活动，比如征文、投稿，本学期教育处组织学生三次投稿，共收集作品119件，目前获奖有52人次。其中规模较大的苏报蒲公英当场图文大赛， 1人获“绘图十佳”，4名获绘图、写作特等奖，12名一等奖，21名二等奖，31名三等奖。可谓收获颇丰。 1.规范调代课制度 本学期，我校接着面临老师外出学习多、学校活动多、老师突发疾病多、多位老师保胎、产假的困难。教育处在校长室的支持下，在各年级组长的协调下，刚好调整上课老师，确保教学秩序正常。本学期共代课71人次，共806节，创历史最高。 2.规范学籍管理。 随着学籍管理全校联网的实现，学生学籍更加规范，操作也更加困难，我校生源的困难性，造成了生源的多流淌性。本学期共转进学生2人，复学1人。学籍关系到学生的后续学习，来不得半点闪失，牛妞老师虚心请教上级主管部门，耐性与家长做好沟通说明工作，在全体班主任的协作下，圆满的完成了本学期的学籍管理。 教育处的工作以日常事务为主，我们坚持的是“以生为本”，希望通过有效课堂教学和丰富多样的学生活动促进老师和学生的共同成长。 学校教育处的工作总结篇二 本学年，在上级领导的关切支持下，在全体教职员工的支持下，教务处坚固树立教学是中心、质量是生命的观念，把提高教学质量作为工作的动身点和落脚点，围绕素养教化，高效率、高质量地完成各项工作任务。现将教务处一年来的工作总结如下： 在课程设置上，按国家的课程安排，开足了全部课程，不随意停课或提前结束授课。仔细制订时辰表、课程表和教学进度表，使之更趋科学、合。，最大限度地挖掘了老师资源优势。从备课到上课，开展得绘声绘色。 教务处在教学常规方面，强调七个基本环节（备、教、批、辅、复、考、评）从而规范了老师的教学常规工作。 （1）备课是上好课的关键，在。个教学过程中，坚持以学科备课组为单位，进行。体备课，实现资源共享，要求老师“把工夫化在备课上，让本领显在课堂上”，做到：备教材、备学生、备教法、备教具；细心设计教学目标，细心设计教学过，细心设计练习作业。为了保证备课的质量，学校。取了一系列的管理措施， 新老老师师徒结对； 加强备课组建设，定期探讨，发挥协作优势和。体力气。 加强考查科目的备课管理。学校规定，全部考查科目在学期结束时应上交教案、作业本、试卷，由教务处检查并作出相应评定，从而有力推动了考查学科的质量。 （2）课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。因此课堂教学改革就成了课程改革的重头戏了。在抓课堂教学管理中，我们不仅着眼于全程管理，更把着力点放在课堂上。一方面通过深化课堂听课，了解老师教学状况的，要求教研组长每学期听课不少于16节，其余老师每学期听课不少于12节，并刚好和上课老师沟通得失。另一方面在学生中进行调查了解，分析教学现状，部署后段教学工作，提出相应对策，加强了教学督导功能。 （3）为了进一步提高学生学习的主动性，学校引导老师主动开展作业布置和批改的改革尝试，我们要求老师在备课的时候要细心设计练习和作业，留意限制作业量，练习要适合学生的实际状况的，难易适度。我们提倡老师要依据学生的实际水平分层次设计练习，对学有余力的学生要增加作业的难度。教务处定期对老师的作业批改状况的进行检查，并把结果反馈给老师。同时我们还严格要求老师限制作业量，不得滥用辅导材料，尽量给学生更多的自由支配的时间，提高学生自主学习的主动性。 （4）仔细组织“提优补弱”，面对全体学生。我校学生来源广泛，学生间的个体差异更是非常明显，这从客观上更加要求每个老师应从学生的特性动身来考虑学生的发展，因此，我们要求每个老师在学期初都要制定“增优补弱”安排，学校教务处每学期对各班学生的学习状况的进行摸底，定期召开不同层次的学生会议，对成果好的学生激励他们百尺竿头更上一层；对学困生则以激励为主，重视他们学习习惯的培育。通过这些措施，使不同智力、不同特性的学生在自己原有的基础上，在各个方面一步一步地滚动式向前发展，不断从小胜利到大胜利、一方面胜利到多方面胜利、个别胜利向全面胜利迈进的，学校的教化质量不断提高。 （5）仔细组织各级考试，使考务管理规范化。考试科目校级考试由阶段性检测、期中考和期末考三类考试组成。每次考试教务处都仔细、科学的组织支配，实行统一命题，严格考试中出卷、阅卷、评卷等过程管理。在考试设置、考生编座、监考等每一个环节中正规化，和中考接轨。统一出卷，统一登分，考后都有成果统计分析，刚好召开各级各类老师会议，找寻问题，商议应对措施，对老师，我们则要求老师刚好讲评，对学生实行个别面谈，帮助学生刚好分析存在的问题，刚好改进。这样一来，既肃穆了考纪，规范了学生的行为，训练了学生的应试实力，更弘扬了学习光荣这一正气。 一份耕耘一份收获。由于实行人文管理，注意信息科研，注意学生素养的全面发展，使教学质量稳步提高，我们以优异的成果向社会各界展示了良好的学校形象。 当然，工作中也有值得改进和思索的地方，在老师教学一块： 1、课堂教学中以学生为主体的思想有待加强，启发式教学力度不大。 2、电教手段的应用尚未成为老师们的自觉行动，老师之间水平差异较大。 3、教研组的工作要进一步加强，。体备课活动还要落到实处。 在今后的教务工作中，我们还要做到一下几点，第一是要进一步规范教务管理手段。其次是对教学质量的分析，要进一步合。化、规范化，优化教学评价体系，提高老师主动性。第三是对老师的业务管理与考核也要趋科学与民主化。 学校教育处的工作总结篇三 遵照区教学工作会议精神，以“创建试验性，示范性中学”活动为抓手，围绕“两个全面推动”的中心工作，开展了一系列活动，并取得了一些成果，促进了学校教学改革的进程，现总结如下： 1、本学年度中针对学校教学秩序现状与发展，我们先后两次重新修订补充xxxx中学老师教学常规及管理条例。 2、每学期初，在教工大会中宣讲了“条例”组织全体老师学习。并在教研组活动中，作为重点工作组织老师进一步的学习、探讨，每位老师比照自己以往的教学行为，明确整改的方向。 3、在学期中、末两次由教学领导小组、教育处、教研组长对每位老师的教案、作业、辅导、测试、听评课、教研组活动参加度等状况作全面的检查与考核。 坚持反思，促进改进，加强探讨提高教学效能，始终是本年度教学工作的重点工作，我们紧抓不放，常抓不懈。 1、年初、每学期初，教育处制订活动安排。 2、各教研组开展听评课活动，每位老师开设组内公开课，组内老师相互切磋、研讨、修订反思改进安排。 3、教学调研小组与行政班子人员深化第一线听课、评课、指导老师教学。 4、期中、期末由教育处检查老师反思改进记录手册。 5、展示优秀记录手册。 6、在xxxx学年度第一学期，由各教研组评比出优秀记录手册，在学校范围内公开展示；第十四、十五、十六周在学校范围内实行坚持反思、促进改进、关注课堂、提高效能教学探讨活动，各学科共有17位老师带着探讨课题，开设公开课，全体老师参加听评课活动，学习他人之长，反思自己的教学，收到了较好效果。 7、在第十八周实行了教学案例分析沟通会，有顾明、郭雪芳、许永晖、蒋露、张军珍等五位老师作了主题发言。然后教育处对此次教学探讨系列活动作了总结。主要有以下几个特点： 1、目标明确，主题突出。 2、探讨课题广泛，多角度探讨教学。 3、活动周期长，老师参加度高。 4、沟通课质量高，引领示范作用强。 xxxx年度上半年： 1、教学领导小组教育处接着探讨指导高三、初三其次轮复习教学工作，坚持月考及统计分析工作。 2、胜利组织了初、高三区模拟考试。 3、xxxx届初三中考、高三高考取得较好成果，中考合格率达92%，高考本科率达34。48%，专科上线96。21%。 xxxx年度下半年： 教学领导小组，教育处在综合分析上届高三、初三中考、高考状况的基础上，由教育处与高三、初三年级组探讨探讨本届初高三工作目标与措施，立足抓早、抓实、抓出成效来。 1、在署假期间召开了初、高三教学工作会议，分析形势汇报上届状况，提出在本届初高三奋斗目标与任务。 2、坚持月考，加强管理，重视考后的质量分析，各学科备课组、年级组、教育处三组与出质量分析、汇总、提交校长供应给每位老师，比照，制订下一阶段的工作安排，每次月考后开好质量分析会。 3、对初、高三老师课堂教学加强指导与管理，开学初4周就对初、高三每学科每位老师都进行听评课，提出指导看法。 4、每班建立学生学习档案，进行跟踪分析与指导，对学习有困难学生加强课外辅导。 5、学校领导小组成员深化班级，对口指导教学工作。 xxxx学年度第一学期由期中、期末大考成果看，初、高三的教学取得了进展，发展势头良好，成果统计分析见附表。 xxxx年度上半年： 1、在高一、高二、初中、预备年级开设了拓展课共有40项专题，除了初、高三外，其余老师都申报了拓展课方案。 xxxx年度下半年： 1、教育处与各教研组在总结上学期开展拓展课活动阅历基础上，在初中学接着开设拓展课，由教育处制订详细实施方案，每位老师填写申报开设拓展课的课题及方案，仔细编写教材（教案）备好课。 2、完全由学生自主选择课目进行学习，每学期每位学生完成12课时的学生任务。 3、加强考核。由执教老师命题对学生进行考测，对学生学习看法、成果给出考核等第，上交教育处登记备案。 4、教育处重新修订开设拓展课的实施方案及考评制度。 5、教育处重点指导美术、艺术、体育等学科的拓展课，初步完成美术、艺术、体育柔道系列教材，凸现特色。 6、收集拓展课资料，汇编老师拓展课的教材、教案成果。 1、坚持每二周召开一次教研组长会议，探讨指导教学工作，布置教学活动任务。 2、指导各教研组开展组内公开课，听评课活动和反思改进活动。 3、期中、期末对每位组长的'工作进行考评。采纳自评、互评统一考评模式进行。 4、期末实行教研组长工作阅历沟通会。 5、评比优秀教研组与备课组。上半学年语文（初中学）教研组，音美教研组被评为第四教化署优秀教研组，高二物理备课组、高二生物备课组，初二英语备课组被评为第四教化署优秀备课组。 6、xxxx年下半年，在总结沟通教研组工作的基础上，评比学校优秀教研组。 六、加强考试工作管理，努力完成各级各类考试任务。 1、xxxx年上半年共顺当组织了12种不同级别学科的等级考试。 2、xxxx年上、下半年，顺当组织了初、高三区统一测试，与其它年级期中联考期末区统一测试任务。 七、其它工作： 1、xxxx年上半年，较好地完成了初三、高三的中考、高考的统计报名，材料整理等工作。 2、较好地完成了学籍管理工作。 3、图书馆工作在严峻缺乏人手的状况下，坚持向学生老师开放同时做好图书整理、汇编、装订等工作。 学校教育处的工作总结篇四 一学期以来，我们教育处仔细贯彻市教化局教化工作会议精神，在校长室的领导下，紧紧围绕提高课程改革的实效性和提高教化教学质量两项基本任务，扎实工作，现简要总结如下： 主动开展校本教研活动，做到教研活动常常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年老师与教研活动相结合。 本学期我们以月为单位分教研组开展系列教研活动，详细为：组织老师进行一次组内课堂教学观摩活动；组织老师观摩优秀骨干老师的录相课；组织老师围绕某个主题进行一次研讨；组织老师围绕每月质量检测进行考试探讨和质量分析。 通过开展多种方式的教研活动，让一线的老师能看到教艺各异的课堂教学，听到水平较高的学术报告，并引导老师结合课例冷静地理性分析，精确深刻地把握课堂教学的内涵，进一步提升我校老师对课堂教学的解析和观赏水平。 教学质量是衡量一所学校办学成果、一个老师教化教学水平的重要指标。本学期，我们全体老师进一步发扬敬业精神，找寻差距，弥补不足，使教学质量稳步提高。 1随堂听课 开学第2周起，我们起先听推门课，对全校老师进行不定期地随堂听课，与老师一起“探讨平常”。课前不通知，力求了解老师真实自然状态下的课堂教学状况。我们的侧重点是课前打算、课堂生成性资源的把握、作业的设计等。切实引导全体老师立足课堂，把课堂作为课程改革的主阵地，向课堂40分钟要质量。 2突出重点 为了强化质量意识，确定了以提高各年级语文数学学科教学质量为工作重点。我们召开了各年级语文、数学老师会议，一起找寻影响教学质量的现有因素、探讨提高教学质量的途径和方法、制定了可行的安排和实施步骤。同时，我们进行每月的随机测试，进行总体状况、班级状况和学生个案的分析，使培优补差工作有的放矢，提高实效。 3全面辐射 一学期，我们对一至六年级语文、数学均进行了质量跟踪测试。在检查的同时，我们着重分析学生的学习状况，反馈课堂教学状况，调整教学的思路，为教学质量的全面提高不断努力。 全方位的质量意识，使我们更好地落实了素养教化的精神，促进了学生的全面发展，为他们的后续学习打下了比较坚实的基础。 教学常规管理的精细化，能促进教学工作的全面提高。为此，我们抓紧抓实每一项教学常规的管理。 1备课检查 为了督促老师仔细钻研教材、细心设计教学过程，特殊是保证有一周以上的备课余量，我们组织检查老师的备课，考察老师独立备课的实力。 2作业检查 一学期，我们对学生的作业状况进行了普查，并给出了指导性看法，使全校学生的作业水平也上了一个台阶。 3听课状况检查 学习与实践是提高自己业务水平的有效途径，而听课是学习他人的胜利阅历并内化为自己的教学阅历的好方法。为了督促大家主动参与各级各类听课活动，我们组织了全体老师的听课状况检查。我们大家一起努力做到取长补短，学习与思索并重，感悟与实践并行，努力提高自身的业务水平。 围绕迎奥运目标，我们努力培育和发展学生的特长，张扬学生的特性，在中心学校组织的迎奥运演讲竞赛中,我们校获个人二等奖,校一等奖的好成果,同时涌现出一批特长的学生,中心学校的每一项竞赛我们都主动参与，争取进步,。每一项竞赛，我们都落实专人负责，仔细辅导打算，取得了比较好的成果。 成果属于过去，让我们站在新的起点，努力学习、辛勤耕耘，为双沟小学的发展而不懈努力！ 学校教育处的工作总结篇五 本学期，教育处在校长室的领导下，我们以学习求发展，进一步提高老师的业务实力，打造一支有较高素养的老师队伍；以提高课堂教学效率为主要任务，整体提高了教化教学质量，削减了学困生的数量，打好了教化教学的翻身仗；以科学管理为手段，进一步优化了教学常规管理。主要做了以下工作：一、关于教学常规管理 在备课方面：在开学初，教育处对每位老师的备课状况都提出了要求：书写整齐、规范，教学目标制定全面，重难点清楚，教学环节设计合理，并有肯定的创新性。并且规定教案要经过二次修改才能进行课堂教学，这样大大的提高了课堂教学效果，为每位老师上好一堂课供应了合理的课堂设计。在教育主任和三位教研组长模范引领下，通过每一个月的检查和平常的抽查发觉，大部分老师教案写的很好，特殊是二次备课很关键，它确定着一节课的课堂效果和课堂收益，更能体现教与学之间的亲密关系，所以在教研组长检查时找重点在二次修改上，在这方面我们的吴校长带了一个好头，她做到了每一节课都要经过自己重新修订后进行教学，所以她的教学质量始终名列榜首；教后反思的环节也不容忽视，这是自己对每一部分内容所教方法的高度概括和总结，也是反思自己在上课过程中的亮点和不足，通过长期的教后反思，能提高老师的课堂教学效果，更能把握学生对学问点的驾驭状况，在这一方面夏叶丹老师、朱琳老师、韩青老师、何大菊老师等每次做得比较好，为全体老师树立了榜样。这些老师的备课不但字迹工整，教后反思都写得比较突出，得到了我校中层领导的好评。 加强了集体备课。明确了组长负责制，加大了领导的监管力度。对各年级的不同学科都进行了集体备课，对各年级组的集体备课的结果告知我们这一方法不仅促进了集体备课的有效程度，而且提高了每一位老师的上课质量。并且发觉组长组织到位，中心发言人打算比较充分，其他同志主动参加探讨提出自己看法。主动介绍以往在教学中老师易遇到的难题，学生易糊涂的、易错的问题。做到把问题想在课前、解决在课前。从而大大提高了整体老师的教学素养。 1、作业批改方面：在检查过程中，发觉每一位老师批改仔细、刚好、细致、改笔工整、字迹规范。各年级采纳的是等第制。开学初三年级的语文出现了作文批改不统一的现象，后来通过整改，现在36年级的作文批改都有统一的批改要求，英语采纳的是a、b、c等第。在这方面做的比较好的老师有：张怡老师、刘燕老师、吴校长、陈盛华老师、许林燕老师等。 2、在上课方面：本学期校本教研活动丰富多彩，设立了磨课团队，在听课的基础上探讨教材、探讨了教学设计优化了教学过程，抓实了各个层面的课堂展示。因此，本学期我们着重抓了各个层面的听课，向40分钟要质量，切实提高青年老师的课堂教学实力。本学期我们还采纳了随堂听课和结对子听课相结合的方式。中青年老师每月听4节课，教研组长每月听5节课，中层领导每月不少于6节课，并且提倡了跨学科听课，还激励老师主动外出听课。通过走出去，请进来的方法，提高了我校老师教化教学的整体素养。本学期每位老师的上课质量都有了很大的改观，通过对每位老师的检查和不定期抽查发觉大部分老师都做的比较好，这与我本学期从多种形式来提高老师的上课质量有关。我主要采纳了以下几种形式。 1）开学初每门学科制定了摩课团队，每个年级每门学科都要经过摩课团队的共同研摩从而形成了具有肯定效果的集体思路的教案。探讨每个年段的教学思路和教学方法，从而提高课堂教学质量。 2）采纳每门学科都要求集体备课，每组集体备课成员结合结合主备人供应的集体备课教案，仔细探讨每一环节的优缺点，提出自己的建议，然后大家针对主备人的每一环节探讨最胜利的引入方法，通过集体的力气修改胜利一份集体备课教案，然后主备人结合这份教案，进行施教，上完课后，教研组成员在针对这节课提出优缺点，再把这份教案修改完善。 3）加大了每门学科的一课三议和三课一评活动，提高了每位老师在研课方面的爱好，每次听完课都刚好点评，老师依据优缺点刚好改写教案，然后再进行其次次上课，上完课后再点评，上课老师在修改自己的教案，进行第三次的上课，经过这样的多次研摩，上课质量达到了预想的结果。 4）通过走出去，请进来的方式，学习别人先进的教学方法教学手段，不断地提高自身的上课质量。有安排有目的分层次的支配老师外出学习、观摩。并做好全程参加，作好记录。主动参加探讨、评课。特殊是市里组织的11月份听课活动月，我校每次都派出不同学科的老师主动到外面参与听课活动，大大提高的我校老师的课堂教学效果，通过借鉴外面好的教学模式，设计自己的课堂，从而使我校在课堂教学这一环节又涌现出了许多教学能手，如新上岗的杨潘潘老师、卢明珠老师、侯平玉老师，虽然工作时间不长，但他们敢于尝试、主动进取，不断地向其他老师学习和外出学习，从而使自己的基本功更扎实。 5）本学期注意了老师上课的力度，做到不达到合格以上就接着上公开课，直到达到合格为止。充分调动了老师对公开课的主动性。 6）我校与妙桥小学进行了一系列的共同体活动，11月底妙桥小学来我校送教，给我们每门学学科进行示范引领，特殊是三年级的语文、数学和英语学科进行了全面引领，因为三年级是个转折时期，在教学上尤为重要，所以妙桥小学特意为我们呈上了三年级三门课的送教，为我校老师打开一片新的天地，这次活动我校老师与妙桥互动，并主好听取妙桥小学一些优秀老师好的教学方法和建议，为我们的业务实力提高，供应了最好的舞台。 7）我校老师师徒结对活动，通过师傅的每月的引领，徒弟每次的研课活动，大大加强了我校老师上课实力的提高。通过互听互评活动，有部分老师能够领先参加，有的独自去听，有的结伴去听，这些同志虚心好学，仔细听，仔细学，老师均能虚心听课仔细评课。每位老师的业务实力提高都很大。特殊是何大菊老师带的徒弟杨潘潘老师进步最大，每月不论在师徒活动上还是教学的各个环节上都有很大程度的提高，效果特别好。4、成果考核 教学是学校工作的核心，教学质量是教学的生命。为了提高教学质量，我们实行了多种方式。一是每月调测，学校规定每月组织一次正规的调测。既是对本月学习状况的检测，又是对学生进行实力迂移的训练。每次调测都要进行质量分析，针对考试中暴露出的问题实行补救的措施，老师并通过家校路路通把成果发给家长，要求家长填好反馈看法表。考试后，教育处对一些这次抽考成果差的班级老师进行了个别谈话，帮助他们找出成果差的缘由，还跟踪进行听课，指导他们怎样帮助差生，用什么样的方法去补差。这就有效避开了学生偏科的倾向。另外我们还定期召开家长会，定期和家长反映学生在校的学习状况，通过家校互动提高教学效果。二是各种竞赛活动，大大促进了学生对学习的爱好。 学校教育处的工作总结篇六 本学期，在校长室的领导下，小学教研室的指导下，围绕金山教化总要求，努力践行金山教化精神，深化学校教学整体改革，完善管理机制，提高管理实效；以校本研修为平台，聚焦课堂教学, 提高教学实效，营造良好氛围；扎实推动课程建设，以“基于课程标准的教学与评价”项目为抓手，关注学生爱好与习惯的培育，提高育人价值；整合资源，推动信息技术应用，着力进行教化特色建设，提升学校教化发展品位。 组织课程标准的解读与学习，结合统编新教材培训，提高课程标准对教学、评价等的指导作用，依据学科定位和目标，设计符合实际的教学实施方案和教学探讨项目。学期中，分期召开一五年级老师会议，领悟课程意图，把握教材特点，并制定相应教学活动内容，以老师的学科建设推动课程完善。 完善课程结构体系。结合学校发展目标，以“欢乐学习、华蜜生活”为理念，推动各类课程建设，全面提升基础型课程校本化实施水平。以满意学生多样化发展的需求为目标，初步形成具有学校特色的校本课程结构体系，并在实践中不断完善，全面提升学生的综合素养。 提升课程品质，加强课程开发力度，横向拓宽科目设计，丰富同类科目群，纵向深化项目设计，发展科目层级性，满意学生发展的选择需求。以创新培育为基础，以课程建设为路径，以学生发展为根本，开展基于高级思维实力培育的教学探讨，并在开发一、二门创新课程上作了新的尝试。 学校将每周五下午定为“欢乐半日”活动日，共十八周。第一堂课为专题教化团队活动，其次、三堂课为自主拓展活动。探究“欢乐活动日”管理考核评比机制，规范开展“校级社团”活动，加大管理和监督，提高活动质量；提升班级拓展微型课的授课质量，进一步完善校本拓展微课程的文本资料；激励青年老师领先开展微课程的开发探讨，逐步形成一批较高质量的校本拓展微课程。同时，以课程引领，组织开展“欢乐30分”拓展活动，整合多种资源，培育学生学习爱好、学习习惯，促进学生健康成长。 本学期完善学校深化小学教化整体改革领导小组，由校长任组长，卢益平任副组长，各职能部门参加。领导小组定期召开会议，确定本学期主攻方向及重点探讨领域，着力开展“基于课程下的学生爱好与习惯培育的课堂教学评价方法、策略探究”的探讨。仔细学习小学低（中高）年级学科基于课程标准评价指南，主动落实基于课程标准的教学与评价要求，各教研组、备课组本着“关注学习素养提升”的教学理念，进一步完善课程优化实施方案，制订课程实施安排、学科总体目标和阶段目标，优化教学进程。 加强统编教材的学习和培训。组织一、二年级老师将各种资源整合起来，完成教学任务，其他老师不断学习，共同加强探讨，探究新教材特点。落实一年级为期四周的“学习打算期”各项工作，开展有针对性的“家长开放日”活动。 整合市“基于课程标准的教学与评价”及区“学科基础素养综合评估”项目，参加并运用“金山区学科基础素养综合评估等第制评估网络平台”，通过多形式评估提升学生学力。开展“等第制”评估，着力探究好语文、数学、英语学科的校本化实施有效模式，指导老师开展学科基础素养等第制评估。全年级严格落实“等第制”评估工作，分板块评价学生学习成果，发挥评价的引导功能，帮助学生树立学习自信念，同时为学生调整学习明确努力方向。 着力推动“爱好与习惯”项目实施的步伐。学期内，在前期调研的基础上，进一步关注对学生学习爱好激发和学习习惯培育的探究和探讨，聚焦课堂，关注学生学习参加，通过变更教学行为、实施评价引导等手段，引导学生有效参加学习。关注学习爱好激发和习惯培育，建立关注与评价相关指标，借助平台开展每月一次的评价工作，与学校“六会”教化相结合，每月一次开展学习表现优秀学生评比，通过评价引导学生学习有榜样、行动有方向。 各年级学科结合学科课程标准的修订，完善学科评价标准。一年级以“小脚丫起步了”为主题，以等第制和评语相结合的方式，特殊是围绕“爱好习惯”开展基于课堂的真实性评价，每一课学生进行自评、互评，一个阶段后进行老师评和家长评。二年级以“小脚丫快点长”为主题，围绕“学习习惯”、“学习实力”进行周学习评价，侧重进行自评和老师评，其他年级在平常检测时，也采纳等第制评价，提高学生学习爱好与实力。 本学期中，利用思来氏公司来校测试契机，组织进行了一、二年级学生语、数、英基础素养评估活动。并将反馈结果刚好与家长沟通，共同促进学生素养提升。期末，学校又对一年级学生进行以游艺闯关为主体的综合素养评估，分语、数、英、综合四大模块，学生在欢乐的氛围中参加活动，并使实力得到发展。 主动探究以学生为本理念下的课堂教学模式和策略，增加“减负增效”意识，提高课堂教学的有效性。树立向随堂课要质量的意识，根据学校“绿色指标”整改看法，优化老师教学方式，关注教学过程，提升教学质量。 结合区“新苗杯”等活动，以三类课探讨活动为方式，探究课堂教学，关注教学全过程，切实提高课堂教学的质量。本次“三类”课的主题是：改进评价方式，提升专业素养。第7周进行青年老师课堂教学评比暨“相约课”活动，11位青年老师执教了相约课，呈现了良好的教学素养。第1314周进行了实践课活动，15位教研（备课）组长执教了实践课，第15、16周开展了展示课活动，5位青年区级骨干老师执教了观摩课。全体老师参加了听课、评课活动。磨课、观课、评课等系列活动，使我们老师对教材把握更精准了，也使我们的课堂精彩纷呈，更让全体学生受益。 在区“新苗杯”初赛中，陈伟、陈忆馨、王春兰、彭欲祎、王贝儿五位青年老师突颖而出，入围区“新苗杯”竞赛，五位老师细心打算，反复磨课，较为胜利地执教了参赛课，并进行相关内容答辩，呈现了我校青年老师良好的风采。 以区级展示活动为突破口，着力进行课堂教学探讨，10月9日、10月11日、12月10日，围绕落实课标，基于学科特征，分别实行了英语、数学、语文三次区级课堂教学展示活动，6位青年老师执教了观摩课，呈现了我校课堂教学探讨的成果，区相关学科教研员作了点评，确定了我校考研的水平及老师的成长。 深化课堂教学探讨，仔细编制学科、学期、单元目标，开展基于目标制定和落实的教学实践，形成学生主动的学习品质。一学期中，英语、品社、自然等学科教研员来校指导，开展课堂教学微环节的探讨，以此学校组织老师，结合日常教研，引导老师选择课堂导入、提问、作业等某一环节或并联视察、分析、比较，形成老师的反思源，引导老师依据课程标准实现教学方式的转变，提高学生的学业水平。 一学期来，学校严格执行课程安排，开足、开齐、开好