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2023年年学校之间结对帮扶实施方案学校结对帮扶方案免费(七篇) 为了确保事情或工作得以顺当进行，通常须要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、详细要求等项目。写方案的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？以下就是我给大家讲解介绍的相关方案了，希望能够帮助到大家。 学校之间结对帮扶实施方案 学校结对帮扶方案篇一 依据云县教化体育局关于逐步缩小城乡办学差距、促进教化均衡发展的工作精神，云县民族中学持续对晓街乡万佑九年一贯制学校进行教学结对帮扶活动。本着“因校制宜、量力而行、行必有效、共同提高”原则，双方学校在教学探讨、教学教法、学校管理、资源共享等方面绽开结对帮扶工作，充分利用现有资源，挖掘潜力，力争促成双方学校在教化教学、教学教研、教学管理、老师成长等各方面均有提高。 组长：李宝塔 副组长：杨忠明饶正敏茶文艳 组员：王立兴、何芸、王芳、郑绍瑜、陈文彩、阮荣、何海、黄荣芳、左丽、左映梅、董云祥、孔清秀、阮琼、字学燕、黄蓉、李海阳、陈燕、李正花、刘丹 定期召开两校教学教研工作研讨会，加强对结对帮扶学校各项工作的指导，主动参加结对帮扶学校工作，老师之间传授、沟通教学教研阅历。 1.成立校际备课小组。以民族中学为龙头，两校同年级同学科成立备课组（民族中学老师任组长），开展教学教研活动。 2.建立结对帮扶送教制度。民族中学每学期至少2次派出优秀老师到晓街乡万佑九年一贯制学校上沟通研讨课、示范课。 3.组织老师结对。云县民族中学支配教化教学阅历丰富的老师与晓街乡万佑九年一贯制学校老师以一对一方式结成师徒关系，在教学、教研、育人等方面开展传、帮、带。 4.供应教学信息。双方学校努力实现教学信息、资源共享，加强校际老师之间的沟通沟通。 5.相互开放学习，双方学校教学课堂彼此开放，互派老师观摩，每学期至少2次组织老师听课、评课。 6.共同部署教学教研安排。统一组织月考、批阅、试卷分析，共同查缺补漏，调整教学方向。 双方学校加强相识，转变观念，注意帮扶实效，仔细分析学校现状，努力实现教化资源共享，力促结对帮扶学校在教学教研上有进步。 学校之间结对帮扶实施方案 学校结对帮扶方案篇二 素养教化是面对全体学生,而不是面对少数学生的。本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行胜利教化，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成果，全面提高教学质量。本学期利用假期走访,我不但了解了每个学困生的特点,而且仔细地分析了学困生形成的缘由，并且制定了“学困生工作安排”。 学生的基本状况是这样的：平常做作业不仔细，不能刚好做好课前预习课后复习工作，并且上课不用心听讲，不能仔细学习。学生学习习惯差，接受实力弱，因此成果不够志向。 1、确定学困生名单，并分析学困生形成的缘由。 2、针对各类学困生，实行相应的方法、措施使其提高。 3、仔细做好学困生提高工作的记录，以便日后总结阅历、教训。 1、培育学困生的自信念。只有树立起学困生的自信念，才能使他们重新找到自己取得进步的起点。 2、培育学困生的学习爱好。培育爱好的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，在困难中求喜悦。 3、要用科学的方法教化学困生，对学困生多一些宽容，少一些责怪，用自己的诚意、爱心和耐性去关切和帮助他们。 4、备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能出现的问题，预先考虑到学困生在本节学习中的学习难点。 5、抓住教学中的每一个环节，刚好辅导：（1）课上多提问。（2）课下多辅导。 6、接着对学困生实行分层作业制度。 7、批改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批改，而且要尽量“面批”。  8、开展上学期的“一帮一、一对红”活动，充分发挥了群体效应的.力气，帮助学困生尽快赶上来。 总之，希望通过上述帮扶措施，经过我与学生的共同努力，能够使他们日有进步，学有所获。 学校之间结对帮扶实施方案 学校结对帮扶方案篇三 重点对“潜能生”、“贫困生”进行思想、学习、生活等方面予以帮扶，保证“潜能生”、“贫困生”有老师帮扶，确保他们生活有保障，学习有进步，心理素养有改善。 二、详细措施 1、建立被帮扶学生档案，驾驭“潜能生”、“贫困生”状况。针对每年特困生、学困生都要流淌的详细特点，刚好统计更新的帮扶学生名单，调整帮扶对子，保证特困生、学困生一个不漏，都能得到关爱和帮扶。 2、每位老师都要主动与经济困难家庭的学生以及在思想品德、文化学习、心理健康等方面有问题、有困难、有障碍的学生结成“对子”，实实在在地为特困学生解决问题。每名老师帮扶12名潜能生，每位领导至少帮扶1名贫困生，做到任务到人、责任到人。 3、每位老师要依据帮扶学生的特点及心理要求，在日常的教化教学之中进行帮扶。 4、每位老师要了解帮扶学生的状况，内容包括：学生思想状况、家庭状况、爱好爱好及特长、学业状况等等，并有针对性的制定帮扶安排、方法和措施。针对学生短暂存在的困难，指导老师要利用课外时间赐予帮助和指导。 5、加强家校联系：每位老师要关切帮扶学生的家庭生活，全学期电访或家访不少于2次，主动走访学生家庭，做好家校联系，使帮扶工作能对症下药，同时要做好家访工作记录。 6、每位老师每月对学生的学习方法指导一次；每两周找帮扶学生谈话一次，一学期找学生谈话不少于10次，且有每次谈话记录。创设机会多与学生沟通，增进情感，刚好帮助解决学生遇到的困难，做他们的知心挚友。学校要采纳定期检查和不定期抽查的方式对师生结对帮扶工作进行跟踪检查。 7、老师要创设情境对有进步的学生进行激励和表扬，树立和提高信念，每学期对进步明显的学生赐予嘉奖。 8、帮扶领导和老师每学期要写一篇“贫困生”、“潜能生”帮扶转化心得体会。 学校之间结对帮扶实施方案 学校结对帮扶方案篇四 依据浙江省教化厅办公室关于印发<“互联网+义务教化1000所中小学校结对帮扶”民生实事工作方案>的通知(浙教办基202318号)和绍兴市教化局办公室关于印发<“互联网+义务教化”150所中小学校结对帮扶工作方案>的通知(绍市教办发202310号)，为全面推动“互联网+义务教化”中小学校结对帮扶工作，让两校孩子共享优质教化资源，特制定工作方案,确保工 作顺当实施。 实行全国教化大会精神，根据省政府“互联网+义务教化”部署要求，依托互联网等信息技术优势，创新中小学校结对帮扶机制，促进优质教化资源共建共享，扩大优质教化资源辐射面，实现城乡结对帮扶学校管理共进、教学共研、资源共享、信息互通、师生互动、差异互补，为真正实现努力办好每一所乡村学校的雄伟目标，真正推动城乡义务教化优质均衡发展，助推我市乡村振兴贡献力气。 (一)利用互联网技术，开展同步课堂，与鹿山小学实现同步上课、同步作业、同步接受辅导，结对的学校老师共同备课、共同上课、共同批改作业和辅导学生，共同进行质量检测，让乡村学校的学生同步享受到城镇的优质教学资源。 (二)结对学校的老师基于网络平台开展集体备课、教学诊断和主题研修活动，促进老师专业发展，提升两校老师教学整体水平。 (三)结对帮扶校际之间，依托“之江汇”教化广场，由鹿山小学针对薄弱学校的薄弱学科(语文、数学)，供应以视频点播为主的网络课程，促进优质资源共享。 (一)帮扶形式 两校结对帮扶自2023年起先，每三年为1轮，结对帮扶时间为2轮。经双 方协议，确定采纳以下(1、3)方式开展帮扶。 1.城乡同步课堂;2.远程专递课堂;3.老师网络研修; 4.名师网络课堂 (二)帮扶内容 1.双方协商制定安排，组建帮扶团队，开展同步课堂每月不少于1堂。 2.依托网络，帮助对方学校开展专项师训活动，开设远程师训专项主题培训， 以多种形式开展帮扶，每月至少开设(1)个主题活动，帮助帮扶学校提高师 资质量，促进老师教学水平提升，实现帮扶良性循环。 依据上级主管部门的工作要求和学校开展详细工作的须要，金庭镇中心小学成立“互联网+义务教化”结对帮扶专项工作领导小组： 组长：王桢中 副组长：李均 王棋儿 组员：马璐铟 陶浙安 魏晓兰 黄兆春 详细工作由教育主任马璐铟策划实施，教科室、教育处老师协同组织、管理。 组员分工： 马璐铟：制订结对帮扶实施方案和相关制度，统筹支配两学校帮扶活动，上报工作状况月报表。 陶浙安、魏晓兰、黄兆春等分别负责分管线版块的活动支配、实施，资料积累，并刚好和马璐铟沟通，以便马璐铟统筹支配。 钱森秋：技术支撑，做好远程实时交互、多媒体教学的硬件建设。 毛春英：结对工作台账整理。 魏晓兰：宣扬报道。 (一)加强组织领导。学校相关人员要在“互联网+义务教化”结对帮扶专 项工作领导小组的领导下，依据结对帮扶工作方案，开展详细工作。 (二)落实软硬件建设。学校要做好远程实时交互、多媒体教学的硬件建设; 制定结对帮扶工作的相关制度，并依据学校实际开展多样化活动，积累资料，总 结阅历，提高实效。 (三)加强过程管理和绩效评价。学校要重视对开设同步课堂老师的思想引 领、业务指导和工作量计算等，对结对帮扶工作作出贡献的老师优先考虑评优评 先，仔细做好结对工作相关台账的整理。 (四)加大宣扬力度。主动培育和发觉典型，加大此项工作的宣扬力度，形 成良好的工作氛围和社会氛围。 学校之间结对帮扶实施方案 学校结对帮扶方案篇五 为了更好地促进教化均衡发展，全面提升教学质量，进一步加强校际沟通，实现开放办学，合作共赢，共同提高的目的，从而提高整 体教化教学质量， 依据xx县教化局 关于开展第一批六所中小学 “结 对共建”活动的通知即文件，本着“全 面共建、突出重点;互促双赢、共同发展”的活动原则，结合学校实 际，特制订本实施方案。 1、明确共建工作重点。开展调研活动，通过老师互访、座谈了 解等形式，就学校管理、师资队伍建设、教化教学活动、课堂教学等 现状进行深化沟通，针对共建双方学校实际状况，有的放矢地开展活动，提高工作实效。 2、确定共建工作形式。立足常态和常规教学工作，开展行之有 效的优势互补沟通活动，使共建工作常态化。既符合学校实际状况， 又利于促进常规工作规范化。 *中学 xx六中 3、突出共建工作载体。以教学科研为主要途径，促进共建学校 双方形成比较深厚的科研氛围，促进老师专业发展，打造师德高尚、 业务精良的老师团队。 1、领导结对。组织共建双方学校管理人员相互参观学习，借鉴 对方胜利阅历。 每学期初， 定期召开一次共建双方学校领导联席会议，共同探讨和探讨学校管理及教化教学工作等方面的主要问题， 加强信 息沟通，了解学校需求，有针对性地确定学期或学年共建工作安排及 重点。 2、老师结对。依据共建学校老师发展需求，开展老师结对活动。 实行课题合作、 集中培训、 上示范课、 听课评课等手段， 在教化管理、教学理念、教学方法、教化科研、教学评价等多方面相互切磋，相互 促进、共同提高。每学年开展共建学校老师结对沟通活动，以活动为 载体，形成“学习、探讨、实践、探讨”为一体的教研氛围，挖掘出 先进的教学理念和教学方法。实行与结对学校青年老师师徒结对等方 式，进行一对一的业务帮扶，提xx年老师成进步步。 3、借结对共平.建台，开展赛课评比活动。结合教学实际状况， 每学年组织开展一次 “同课异构” 课堂教学竞赛， 实现在活动中沟通， 在活动中进步，在活动中共建，找寻差距，弥补为足，携手提高双方老师队伍综合素养。 4、现代教化技术应用共建。双方应充分挖掘和利用现代教化技 术资源，最大程度的开发共建学校的现有教化教学资源优势，使其在 教化教学中充分发挥应有的作用。 1、刚好成立“结对共建”领导小组。负责共建工作的安排制定、过程监督、评价考核、经费保障等，确保结对共建工作落到实处，取 得实效。 2、要加强沟通，与结对学校加强联系，建立稳定的互访沟通机制，了解结对工作开展状况，依据工作须要，随时调整结对工作重点 和实施方案，相互协调，保证结对工作顺当开展。 3、要加大宣扬，统一思想，使老师相识结对工作的重要意义， 主动主动地参加结对工作。同时，要努力克服困难，创建条件，为学 校老师、干部结对供应应有的条件，确保结对工作顺当开展。 1、共建双方学校领导见面，共同商讨结对共建工作年度安排。 2、共建双方学校管理人员互访参观学习，落实共建结对的近期 目标。 3、共建双方老师相互听课，探讨推动高效课堂的新举措。 4、启动“同课异构”赛课活动。 5、作年度结对共建工作的考核、总结。 6、共享九年级中考资源，沟通中考阅历，每年至少 2 次。 学校之间结对帮扶实施方案 学校结对帮扶方案篇六 以党的十八大精神为指导，全面落实科学发展观，坚持教化创新，坚持教化均衡优质发展，推动城区优质教化向农村及山区辐射，缩小城乡之间、校际之间的差距，逐步实现教化公允。 充分发挥城区义务教化学校的资源优势和辐射、示范、带动作用，提高农村薄弱学校实施素养教化的实力和水平，促进学校管理水平和教化教学质量整体提升，促进义务教化城乡、区域和校际间优势互补、资源共享和共同提高，推动义务教化均衡发展。 义务教化学校“结对帮扶”活动由支援学校和受援学校双方签署长期合作协议的形式实施“一对一”、“一对多”的结对帮扶活动。支援学校应为城区或在当地县域内具有办学优势的义务教化学校；受援学校应为乡镇、农村义务教化薄弱学校或山区学校。“结对帮扶”活动由县教化体育局统筹规划，组织实施。原则上，各城区和平川优质义务教化学校均须与一所或多所农村薄弱学校或山区学校“结对”，形成帮扶关系，开展“结对帮扶”活动（详细支配见附件）。 义务教化学校“结对帮扶”的主要内容是：扩大义务教化优质教化资源的覆盖面，发挥支援学校的示范引领和辐射带动作用，对受援学校从教化理念、学校管理、师资力气、教学资源、办学条件等方面进行指导与帮扶，推动优质教化资源共享，整体提升农村薄弱学校办学水平。 （一）学校管理帮扶。帮助树立正确的办学思想和先进的办学理念，健全和完善各项管理制度，规范学校日常工作管理，提高管理水平；找准发展定位，理清办学思路，帮助制定中长期发展目标和规划；开展校风、教风、学风建设，从班级管理、心理健康教化、平安教化等方面进行指导；可互派管理人员到对方学校挂职沟通学习，使受援校管理水平得到提高。 （二）教化教学帮扶。指导受援校按规定开齐课程、开足课时，规范教学常规管理，建立健全教学档案；定期开展各类教化教学研讨活动，如制定教学安排、集体备课、随班听课、上示范课、评课、教学报告会、专题讲座和课题探讨等；开展课题探讨，引导受援校老师更新教化观念，改革教学方法，不断提高教化教学质量；利用现代教化技术提高课堂教学效率和水平，帮助和指导受援校开好信息技术课，用好教化资源，开展教研活动沟通，实现教学资源共享，提高课堂教学质量；帮助受援校加强试验室、功能室、图书室建设，对试验教学和试验操作进行指导；可选派老师支教，传播先进教学阅历和新教学理念，同时接受农村及山区学校老师前来学习与培训。 （三）老师专业发展帮扶。帮助受援校制定老师队伍建设发展规划和培训安排，整合学科教学实力培训；帮助受援校开展师德师风建设，提高老师队伍职业道德素养；帮助受援校老师提高专业水平，组织优秀老师、骨干老师到受援校开展形式多样的指导及支教沟通活动，提高农村及山区学校老师专业素养。 （四）校内文化建设帮扶。帮助受援校加强校风、学风建设，营造主动向上的校内文化氛围。指导受援校开展团队活动和课外活动，促进双方学校相互沟通、相互学习和共同进步。 （五）办学条件帮扶。力所能及地向受援校捐赠本校更新换代的信息技术设备、试验设备、教学仪器和图书资料等，使硬件建设有所改善；开展“手拉手、献爱心”活动，在资金和物质方面帮助家庭经济困难学生；主动争取外援资金，改善办学条件。 （一）高度重视，明确责任。各学校要高度重视开展义务教化“结对帮扶”活动，提高思想相识，增加使命感和责任感，把“结对帮扶”作为均衡发展九年义务教化的一项重要举措，列入议事日程，纳入年度工作安排，做好活动支配。结对学校双方要加强联系，深化了解，针对受援学校存在的薄弱环节，共同制定操作性强的活动方案和学年“结对帮扶”安排，确定“结对帮扶”的目标、内容、方法及详细措施，建立校际间“结对帮扶”工作制度，签订“结对帮扶”协议，细心组织，落实责任。 （二）规范管理，讲求实效。县教化体育局依据省市有关文件精神及我县义务教化区域发展状况确定了本县义务教化支援学校和受援学校，对此项活动进行统一管理和协调指导，并负责协商解决帮扶过程中出现的问题和困难。各支援学校和受援学校要从全局动身，根据要求开展实质性合作，仔细落实“结对帮扶”活动的总体规划和活动实施方案，增加结对帮扶活动的针对性和实效性，确保活动高质量有序开展。在活动中，要高度重视平安工作，切实关切参加“结对帮扶”活动的校长、老师及相关人员的人身平安和生活待遇，统筹支配双方学校互派人员的交通和食宿平安，关切他们的生活和健康。 （三）注意总结，激励推动。县教化体育局将组建特地力气对义务教化学校“结对帮扶”活动进行不定期督导检查，对实施不力的学校将予以通报指责，并将其工作开展状况与学校工作进行捆绑式考核，作为校长年度考核的一项重要内容。各义务教化学校要将活动的进展状况、胜利做法和典型阅历、表现突出的个人和事迹刚好上报县教化体育局推广沟通，推动此项工作稳步、快速发展。对全县开展义务教化“结对帮扶”活动成果突出的单位、学校、个人将进行评比表彰。 学校之间结对帮扶实施方案 学校结对帮扶方案篇七 以党的十七届三中、四中全会精神为指导，深化学习实践科学发展观，坚持和贯彻以农村为重点、预防为主的卫生工作方针。深化开展卫生对接帮扶活动，大力推动城乡卫生事业统筹协调，科学发展，推动卫生系统医药卫生体制改革，为建设健康作出应用的贡献。同时，结合2023年我校“质量年”的建设目标，将实行科学发展观结合到我校的实际状况中，坚持以人为本，促进学生全面发展、建设和谐校内。 （一）学校结对乡镇卫生院 依据卫202347号关于接着深化开展统筹城乡卫生对接帮扶工作的通知文件精神，接着深化开展对郭扶镇中心卫生院、永新镇中心卫生院、乐兴卫生院的帮扶活动。详细要求为： 1、捐助物资、开展义诊活动及发放健康学问宣扬资料。拟定捐助物质（价值每套220元的床上用品15套）。组织医务人员到结对单位所在乡镇实行每年一次义诊活动，并发放健康宣扬资料。通过活动的开展，帮助结对单位增加医疗卫生服务实力，帮助广阔群众了解更多的健康学问和保健学问，提高健康学问知晓率和健康行为的形成率。 2、选派单位的骨干到帮扶医院进行业务指导，实行专业学问的培训。帮助开展新业务、新技术，提高医疗服务实力和水平。 3、帮扶领导每月到结对卫生院工作1天。结合帮扶医院详细状况，与帮扶单位研讨，完善管理制度，加强内涵建设，提升管理水平。 （二）手拉手·心连心支部联线结对共建活动 结合“三进三同”实践熬炼活动，卫委202322号关于深化开展“手拉手·心连心”支部联线结对共建和“三进三同”党性作风实践熬炼活动的通知文件精神，主动开展与我校支部结对的新盛镇石桥村支部的联系活动，实现“以城带乡、城乡互促、双向受益、共同提高”的目的。详细要求为： 1、支部书记为结对村党员上党课一次，并联系贫困党员1户。组织相关人员为结对支部党员做一次党课学问讲座。 2、校领导每人结1户“穷亲”，每年走访探望不少于2次。 3、学校帮扶1名贫困学生，从生活上、学习上赐予关系赐予他们最大的关爱。 4、下半年组织医务人员到石桥村实行义诊活动。并实地了解该村状况，必要时赐予肯定的物资救济。 5、仔细做好篆塘镇白坪村的结对帮扶工作。 在整个活动中，学校领导干部要坚持“三进”：进基层、进村子、进农户，深化开展走访活动，宣讲政策时事，帮助群众解决实际困难。做到“三同”：与群众同吃、同住、同劳动。通过亲身感受基层群众和困难家庭的生活和所思所想，力争帮助联系的困难家庭摆脱贫困。 （三）党员结对班级 依据重医校支202301号关于开展2023年党员结对帮扶活动实施方案文件，在学校开展党员结对班级活动，一个党员结对一个班级。结对党员与班主任协作，帮助做好班级班风、学风的建设，以促进良好校风的形成。在思想上，帮助学生树立远大志向，形成健全的人格和良好的思想道德品质，刚好解决学生的思想困惑和心理问题；在学习上，以人为本，关爱每一位学生，关注学生的发展过程；在生活上，关切爱惜学生，促进身心健康，从而真正成为学生德智体美等各方面全面发展的引路人。每期在结对班级讲党课一次，培育入党主动分子一名。 （四）支委成员结对新老师 依据重医校支202301号关于开展2023年党员结对帮扶活动实施方案文件，开展支委成员结对新老师的帮扶活动，包括传授教学阅历、学生管理阅历及应急事务处理阅历。支委成员要主动帮扶新进老师，从学校文化、人文素养、师德要求、教化教学等方面进行帮扶。不能将帮扶活动认为是走过场的事情来对待。通过帮扶活动，建立起我校老师的良好精神面貌和过硬的专业素养。 为了把结对帮扶活动作为深化学习实践科学发展观活动的详细体现，建立有效的激励约束机制，成立领导小组，以促进各项任务的落实，努力提高结对帮扶的实效。 组长： 副组长： 成员： 各参与帮扶的人员应依据与帮扶对象的详细状况，明确责任，根据要求，切实做好结对对帮扶工作。 为促进本次活动的顺当开展，建立长效机制。一是建立健全“结对帮扶”活动档案资料。二是要将“结对帮扶”主题活动纳入党员个人考核内容，作为评先选优的依据，以考核的方式使这项工作走上制度化的发展轨道。