2023年幼儿园教师培训课程心得体会简短幼儿园教师培训心得体会(十四篇).docx

2023年幼儿园教师培训课程心得体会简短幼儿园教师培训心得体会(十四篇) 当我们备受启迪时，经常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作实力了。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面我给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 幼儿园老师培训课程心得体会简短 幼儿园老师培训心得体会篇一 通过通识培训的学习，使我明白了我们幼儿老师要专心去爱每一个孩子，对孩子们一视同仁。幼儿老师是幼儿们生命中的第一位老师，所以幼儿老师也必需具备高尚的品德和美妙纯净的心灵。并且对孩子的教化很重要，自己必需以身作则。对幼儿的行为习惯和文明礼貌都要重点培育。 在幼儿园，幼儿的平安是重中之重。 幼儿正处于身心快速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的反抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项特别重要的工作，关系到一代人的身体素养。幼儿老师在对幼儿进行教化的过程中，必需仔细做好卫生保健工作，防止和消退不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿供应适应的生活和学习环境。 幼儿教化，酷爱孩子是第一位的。 幼儿不同于小学，孩子的自我爱护实力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温顺，可爱，要因可爱而漂亮动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教化，从思想上、品质上赐予渗透影响，教化他们使他们是非概念清楚，引导他们能关爱别人，带动他们主动乐观开朗，实事求是使他们诚恳，幼儿老师要有敬业、乐业、专业、创业的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是最美妙，最公正，最无私的爱。 幼儿的学习主要是以嬉戏为主，所以在嬉戏中应当留意：我们要激励幼儿相互合作;老师也要合理支配时间;避开嬉戏单一，重复;老师也避开过度指导，也不能过度放手，所以自己要把握一个度。 培训时间已经结束了，通过这次的学习，我也学到了新的教化理念和观点，也更加坚决了自己从事幼儿教化，服务基础教化的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的学问主动运用到教化教学中，做一名主动向上的幼儿老师。 幼儿园老师培训课程心得体会简短 幼儿园老师培训心得体会篇二 从我第一次走上讲台初为人师到现在，已经一个学年了，回首这一个学年的工作实践，我不禁思绪万千。这个学年我担当一年级一班和一年级四班的数学老师，并担当一年级一班班主任。作为一名刚踏上工作岗位的青年老师，学习业务积累阅历是工作的重点。学校领导和很多老师对我的工作赐予许多关切和帮助，而我本人也非常珍惜，加倍努力，做到有条不紊，忙而不盲。经过一个学年的实践，我获得了珍贵的工作阅历。 一.教学工作的心得体会 1.仔细备课对教学非常重要。教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节。备课充分,能调动学生的主动性,上课效果就好。一起先每备一篇新课时,我最苦恼的就是如何找寻备课的思路。开学初，我主动参与教研活动，根据学校要求进行集体备课，细致听，仔细记，领悟精神实质。然后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我主动查找课件，制作课件，打算、制作教具。 2.多向资深老师学习请教。作为新老师，刚起先的确有些盲目，不知如何下手，但在教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，力求自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点。我常常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。身教胜于言教,老师们从实践中总结出来的教学方法和技巧,值得我仔细专心学习和领悟。听有阅历的老师的课,我次次都有不同的领悟,都能收获到许多东西。 二.班主任工作的心得体会 1.学高为师，身正为范，作为一名老师，必需以身作则，成为学生的表率。 2.一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课预备工作，并且在课后注意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的主动性，逐 渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 3.作为一名老师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。在生活上，我更是无微不至地关切每个学生，提示学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。一到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我姐姐。以上内容是我从教以来在教学工作和班主任工作等方面的一些心得体会。在我的工作过程中还存在一些不足。在今后的工作中,我将更加严格要求自己,仔细学习、体会和总结各位优秀老师好的教学方法和阅历,刻苦钻研,不断提高自己的教学水平,在教学实践中逐步完善自己。同时也会在班主任工作上更加专心,争取能够把班主任工作做得更加圆满,使班集体更加蓬勃向上。 幼儿园老师培训课程心得体会简短 幼儿园老师培训心得体会篇三 这次培训的课程是经过细心的支配，整个过程紧凑、周全。主要有邹桂芬老师的爱献深山终不悔的报告、江苏扬州市总园长沐文杨老师的.幼儿园老师专业标准、舒荣副教授的幼儿老师职业道德规范与专业成长、张斌科长关于学前幼儿的发展与重点工作，王海燕园长的五大领域教化活动设计与组织等专题讲座，还有幼儿舞蹈，幼儿简笔画，幼儿塑身操，幼儿歌曲弹唱等一些专业技能的培训，以下是我的学习心得跟大家共享一下。 一、对幼儿园的保教结合教化特点有了很全新的相识与理解。 刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动和我想象中的站在讲台上夸夸其谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。听了全国优秀幼儿老师的讲解并描述，我幡然悔悟：嬉戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。嬉戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以嬉戏为基本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的嬉戏活动中自由游戏，欢乐成长 二、明确了幼儿老师专业化成长的目标与方法。 许多人认为，幼儿老师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述许多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿老师时，才惊异的发觉：我这个专业的师范院校毕业生，竟然不是一个合格的专业幼儿老师。反思与迷茫中，江苏扬州市总园长沐文杨老师的一番指引让我找到了前进的方向：成长为一名专业的幼儿老师首先必需树立敬业、乐业、幼儿的教化观。把幼教当成职业来干，努力追求称职;把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，同等对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，驾驭多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向自己学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。 三、幼儿老师要培育职业华蜜感 当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子淘气的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会出现在心头。心理学教授的话字字句句都敲打在我们每个老师的心头。是啊，谁没有遇到这样的状况?可是，作为老师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真无趣的脸庞，我们怎么忍心不负责任?我们怎么忍心损害他们?所以，我们要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。因为欲望过高当我们达不到的时候总是会苦恼和疲乏，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们只所以苦痛那是因为我们只看到失去的，从来没有仔细谛视过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公允的，当你的世界或许大雨倾盆的时候，你怎么知道不会现出漂亮的彩虹? 作为我们幼儿园的小班班主任,我深知责任重大。总之，经过此次培训，我懂得了许多的道理，学到许多学问。在今后的工作和生活中我会不断努力，为农村的孩子守望，为农村的幼儿奉献自己的光和热。 幼儿园老师培训课程心得体会简短 幼儿园老师培训心得体会篇四 我参与了县教化局组织的老师培训大会。虽然很累，但是我仍旧听的很仔细。从中学到了不少。在新课程下，新的教学研修成果，新的教学方法，新的教学管理方法以及如何解决教学管理中存在的问题，以及示范课上展示的一些优良的教学阅历，都是值得我学习值得我深思的。使我体会至深。想想我自己， 真有种自愧不如的感受。 第一，我虽然教学阅历丰富，但不擅长总结，不擅长反思，不擅长探究探讨。今后， 我会将一些好的教学阅历加以积累，并且记载下来。 以便运费 用于今后的教过程中。这样以来，一方面为教学质量的提 高奠定基础，另外，有 利于提高教学 成果， 其次，教学成果的提高，要以德育教化为前提。有抓好德育教化，才能顺当开展教化教学工作。在这一点上我做的很不到位。4如只注意学问的传授而忽视了思想教化。今后肯定得变更我的教学观念。以便少走弯路。 第三，在两位老师的示范课上，使我深深体会到上好一堂课的关键在于老师课前打算是否充分，教学方法是否能够吸引孩子们的眼球。可否调动学生的学习主动性。做为一名英语老师的我，更应当做好充分的课前打算，为孩子们创设良好的课堂教学氛围。 第四，在教学管理上，需改进管理方案。渗透德育教化。变更以前的管理方案，通过媒体等现代化的设备，对孩子们进行方方面面的思想教化，并转化学困生，解决一些孩子们存在的实际问题。削减学困生。 总之， 本次培训使我受益匪浅，对我的教化教学工作而言，也算是一种推动吧！并且，又一次充溢了我的教学思想，今后，我会更加努力的。 幼儿园老师培训课程心得体会简短 幼儿园老师培训心得体会篇五 从六月下旬起先，我参与了株洲市新课程通知培训。通过这些天的培训，使我深深的相识到，当今时代，不再以拥有学问量的多少来衡量一个人素养凹凸的唯一尺度，关键是创新实力的提高。在学校的教化中，培育学生的创新精神和实践实力就成为素养教化重要的价值取向。我觉得探究教学要利于培育学生独立思索的习惯，能激发学生的创新意识，开发学生的创新实力，全面提高学生的科学文化素养，拓宽学生获得信息的渠道，开展探究教学模式成为数学教学的必定趋势。以下是我的几点体会与想法： 一、规模、力度大。 “新课标”贯穿了发展的理念。在教学中切实地落实发展的理念，必需建立以下几种意识。学问意识：教学的“有效学问”是学问与发展的结合点。发展性教学不是提高教学学问的总量，而是提高教学的有效学问量。课程意识：新的课程安排、标准不是教学惟一的资源;增加了“选修课”“活动课”，取消了教学指导书、参考书。 学生意识：学生是学习的主子，老师是学习的组织者、引导者、合作者。一切为了学生的发展，是教学的动身点、落脚点。教学观念的改变必定导致教化教学全方位的改变：教学内容、方法、形式的改变，领导、老师、学生角色的改变，老师生活、工作、思维方式的改变。要主动适应这些改变必需不断学习、不断改革。 二、用全新的课程理念开创教化的新境界 新世纪课程改革之风，吹开了课堂教学模式革新之幕，使课堂教学模式在经验着一场前所未有的革命。而在这场革命中，教化教学理念无疑是最关键的。因为只有先进的教化教学理念才能催生先进的教化教学行为。 1、树立以人为本的新课程观。 为了促进学生的全面发展，丰富学生的各种素养，新课改特殊强调各地要严格执行国家课程，落实地方课程，开发校本课程，并要求有条件的地方应编写具有地方和学校特色的相关教材。从某种程度上说，课程问题已成为教化改革的核心问题，须要我们高度重视。那么，我们所须要的课程观是什么呢？ （1）真正关注学生的主体要求与主体意识的培育，强调对学生个体生命发展的关注，更多地注意学生主体意识的培育以及对学生人格的完善。 （2）明确课程是实施培育目标的施工蓝图，是组织教化活动的最主要依据，老师必需把以新课程为依托的教化活动当成是一种创建性劳动，使教学在创建中发展，在发展中创建，演绎出无穷的生命力。 （3）思想素养方面，托新课程中的人文因素，使教学中的情意因素和过程提升到一个新的层面，以达到情感、看法和价值观的和谐可持续发展，使情感、看法和价值观成为教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。 2、建立一身多面的新老师观。 新课改提倡以人为本的主体教化，这种教化是发展特性，构建独立人格、提倡以问题为纽带的教化，是着眼于学生学会发展、学会创建的教化。因此，老师不仅在观念上要不断更新，而且老师的角色也要转变。老师应由单纯的教书匠和传道授业解惑者，转变为学生学习活动的组织者、特性发展的辅导者和社会化进程的促进者，以及把思想政治教学工作作为探讨对象的科研者。 （1）从师生关系看，新课改所贯穿的人本精神要求教化作为一种生命活动、作为师生同等交往和对话的过程，这就须要老师从传授学问的核心角色中解脱出来，尽快充当起教学活动中的共在的双主体之一的角色（另一主体是学生），发挥出老师的主体性作用，促进另一共在主体学生的主动性、主动性、创建性的充分发挥。从这个意义上说，老师的角色应转变为组织者和引导者。 （2）从教学与探讨的关系看，新课程要求老师必需是教科研者。要求老师必需充分发挥自身的教化才智，在遵循教化规律基础上大胆“独树一帜”，敢于突破教材的限制，对教材不断拓展、补充与创新，仔细探讨教学过程中出现的新生事物，深化探究新的教学模式，不断总结每一时期的教学阅历。这一过程是老师由教书匠角色渐渐转化为教科研者角色的过程。 3、确立“交互主体”的新学习观。 新课程强调老师应当把学生的学习当成是一种创新活动，要求老师必需仔细去构建创新学习观念，摒弃传统教学模式中总是强调学生必需从课本、老师那里接受现存的学问的学习观念，大力推行体现“自主、合作、探究”理念的以探讨性学习为代表的创新学习方式，通过接受、探究、仿照、体验等方式的应用，使学生在民主、同等、宽松、和谐的学习氛围中满意学习需求，体验学习爱好，发展学习特性，实现学习上的大飞跃。 三、创新教学模式的试验构建教学的新飞跃 课程改革的关键是教学的改革。根据新的教学理念和新的课程标准的要求，教学要关注学生情感、看法和价值观的发展，教法的变革，不行能一蹴而就。只有在新课改的道路上，坚持不断地实践、不断地探究、不断地创新，才能真正构建出完全符合新课改所须要的创新教学模式，推动我国教化事业的发展。对于创新教学模式的探究不能只讲在嘴上、写在纸上，而在行动上不落实。否则，教学就只会停留在原有的层面上，无法实现质的飞跃。新课改也会是穿新鞋走旧路，有声势没实效，最终只能陷于肤浅。 新课改涉及到诸多困难关系，须要全方位地协调。因而，从某种程度上说，新课改是系统工程，可谓任重道远。但是，我信任，只要广阔老师能够主动投入、大胆探究，各方同心协力，新课程改革肯定能够探究出自己的胜利之路。 幼儿园老师培训课程心得体会简短 幼儿园老师培训心得体会篇六 本次培训我最深刻的感受是要转变自己教化教学的方式。要注意学生实际，从学生的学习、生活实际动身，从学生的学习爱好、生活乐趣着手，为学生营造一个轻松开心的学习气氛，寓乐于教。要不断反思和修正自己的教学行为并实行开放的教学姿态，老师之间、师生之间都应加强沟通和沟通，共同探讨进步教学质量的途径。 必需进步自身专业素养。新课程对学生提出了更高的综合语言运用实力的目标。老师的综合语言运用实力的凹凸，干脆影响了学生相关的实力的进步和新课程目标的实现。必需不断进步自身的综合语言运用实力，学习新的学问，发展新的教学策略，探讨如何帮助学生形成有效的学习策略和文化学问，通过英语课程促进学生主动的情感和价值观的形成。要树立新的学生观和教学观。新课程要求老师转变角色，重新熟识师生关系，重视学生的发展，敬重学生的情感，激励学生的特性，以责任和爱心为学生的长大服务，以科学的教化方法给予青年一代在将来社会的生存实力。 课改让我感受到了它所带来的勃勃朝气。在这样一种契机下，在不断地摸索探求之中，使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了肯定的提高，课程改革以来，我参与了几次培训，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的相识，获得了一些珍贵阅历。通过学习与教学试验，渐渐理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会： 一、转变老师角色，关注学生自主探究 新课程首先要求每一位老师进行角色转换，老师不仅是教学活动的组织者，更是学生学习的引导者；学生不是仅是学习的参加者更是合作者。老师要把课堂的主动权交给学生，想法设法激起学生的学习爱好和学习欲望，让他们主动主动地真正地参加到学习中来，要改老师教学生学为学生主动学习老师引导合作，努力创设民主、轻松、双边互动的教学方式，这样我们的教学才能使每一个学生感受到学习中的欢乐。在培训中，我不仅相识了很多音乐教化的同行，也学到了许多的学问，充溢而又愉悦，使我受益匪浅。为我在以后更好的搞好音乐教学打下了坚决的基础。 课改教学工作绽开以来，新的理念使我对自己过去的教学思想进行了反思和重新谛视。要主动学习和贯彻新的“音乐课程标准”，变更教学观念。在教学中，老师要敢于尝试新的教学方法，把学生作为教化的主体，通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学？”培育学生酷爱音乐及高尚的情操。 二、如何上好音乐课； 如何上好音乐课？怎样才能把课程标准的理念贯彻到音乐课堂中去？音乐课堂该留意哪些问题已是摆在我们面前的急待解决的问题真的还不少，要重视对教学过程的细心设计、能够放在学习者的视角，围绕本课的目标，设计符合学生生理特点与心理须要。音乐审美符合认知规律，教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情境，清楚的展示出体验、仿照、探究、合作等教学方法，体现师生互动、学生主动参加、学习向课外学习延长发展的特征。同时注意了对课程资源的开发和挖掘、对教材人文教化的内化和发扬。 首先，这次我们音乐老师的培训对我们一线的音乐老师来说是刚好而有效的。通过这次培训，使我从观念上，从理论学问水平上，方法与技巧上都得到了很大的相识与提高，在某些方面有了质的进步。如罗文忠老师讲的电脑多媒体制作软件。 其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思。古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的老师。 一名老师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平应当可以教好学生了，对与教学中的深层次的思索相识不足，反思不够。通过培训，我更加清晰了音乐课应当怎样教。我们以往的照本宣科的确很重要，但是要看到教材供应的内容与方法；要正确把握学生唱会与唱好的关系，唱会是目标，唱好则是过程；对于音乐作品，我们音乐老师要做出艺术化的设计与诠释；我们音乐老师要强化示范作用，音乐教学部须要捉迷藏；在对音乐的表现，往往老师的一手势更赛过于老师的说教；对于一首歌曲来说，旋律恒久比歌词更重要；而我们平常的检测，不仅只在于期末进行；我们音乐老师肯定要要教会学生倾听歌曲的方法。所以，在今后的教学与学习中，我要变更自己以往的教学模式，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教化方面作出自己应做的贡献。 三、重视音乐实践，深化学生体验 标准指出：“音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。因此，在全部的音乐教学活动中，都应重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐学问与技能的基本途径”。 音乐老师应当仔细地贯彻上述原则，在教学中尽可能地为全体学生供应接触、表现音乐的机会。通过培训发觉，音乐课若仅依靠每一节课有限的四非常钟时间，是很难达到音乐课程的教学目标的。合唱团、舞蹈队只能使部分学生得到熬炼，校级歌咏竞赛、艺术节虽然解决了这一问题，但时间较短，仍属短期性活动，不能满意多数学生对艺术的剧烈需求。课堂教学，仅仅是引起学生喜爱，亲近音乐的动机，使此动机更主动地加以升华。而有助于我们的教化教学活动，变被动为主动。更应当让音乐走出教室，增加学生接触音乐的机会，促成更多的音乐氛围环境，寓教于乐。在课堂上给学生自我表现的机会，敏捷而自然地发挥学生的无限潜能，激发学生的音乐爱好，提升爱乐风，增加爱乐人口。让音乐走进各班教室。走进每个家庭。甚至走进社会。与生活结合，从而进入每个人的心灵。在教学上，能引导学生更多。更大的思索创作的空间，并给予更多更大的弹性，让学生在自由生活中自我成长，懂得关怀自己。包涵别人，培育学生良好的道德情操。 四、提升教学方法 教学活动的新诠释，树立以生命为本的教学过程观、以探讨为主体的教学方式观、以促进发展为目的的教学评价。 xx教授曾经指出：“今日教学改革所要变更的不只是传统的教学理论，还要变更千百万老师的教学观念，变更他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。”作为学生生命成长的重要支柱，老师必需转变观念，相识到教学活动并不是围绕书本传授“符号”的过程，做教材的“奴隶”，而在于以课程为中介，通过师生之同的主动互动，将课程“动态化”，通过体验和发觉去开发新的课程，能动地、特性地解读教材，去创建新的课程意义，使课程活起来，使教学活起来，力求达到生命的一次又一次的提升。 以上就是我此次学习的一点心得体会，可能某些方面的相识还很肤浅，但我信任，用我对一颗对教化的执着追求的奉献之心，在以后的工作中会不断的提升自己，完善自己，时刻看到自己、相识自己、丰富自己。 幼儿园老师培训课程心得体会简短 幼儿园老师培训心得体会篇七 今年7月上旬，我有幸参与了江西省暑期老师新课程培训。回顾这次培训，虽然时间很短暂，但是能够与全省一线老师聚在一起学习沟通令我印象深刻，而中学新课程教材资深编辑生平老师以及浙江英语学科专家的讲座内容精彩丰富，令我受益良多。现在我就本次培训做个小结，谈谈感想。 培训第一天生平老师给我们深化剖析了新课标英语的编写思想以及教材结构及各模块间的联系。除此之外，生平老师还就新课标教材在实际教学中产生的问题做了提纲揳领式的讲解。在这次培训中，我接触到了一个全新的概念教学目标abcd。 其中a代表了audience，时刻提示我们要在备课时把学生作为主体而不是以老师自身为主体；b代表behavior，告知老师在没定目标时要尽量把这些目标变成学生在课堂上能够完成的详细活动；c代表condition，提示老师在备课时结合学生生活实际，为学生创建尽可能真实的语言环境；d代表degree告诫老师要刚好对学生的学况进行评估。这个概念的引入令我耳目一新，而且能够特别贴切地体现新课标的编写思想，令我收获良多。其次，生平老师给我们讲解了几个课例，很好地演示了warming up部分的设计，从而解决了以下问题： 1、在整合单元教学时，应如何处理热身？ 2、热身部分新词汇需不须要具体讲解？ 3、热身部分的问题学生探讨不出来怎么办？ 另外，在这次生平老师的讲解中，第一次接触到了教材中对语法学问的编排。教材中有“呈现”部分出现在课文中，课后练习中包括“发觉”练习，由老师引导学生对语法学问进行“归纳”、“演绎”，再由学生完成课后“练习”和“活用”。了解了这些信息，在以后的教学中也将大有裨益。 培训的其次天由温州学科专家潘老师给我们讲解了阅读中的词汇教学。在一个课例中，首先引入了一个故事的开头激发学生爱好，继而用几个问题引入主题“cuess the meaning of the words”。再引导学生阅读课文，之后向学生举出几个典型的例子，帮助学生自己发觉猜词意的五大技巧。第一大技巧是通过语境理解生词的意思，再出几个典型练习帮助学生巩固；其次大技巧是通过中文的连词揣测，比如asas连词同义词，while引导转折句，从而可以依据已有单词揣测生词含义；第三大技巧是通过因果关系推断生词含义；第四大技巧是依据常识揣测生词含义。讲解深刻好用，令我感受良多，也对生词在阅读中的教授有个比较清楚的相识。 培训虽然结束了，但是也让我见识了全国各地英语老师在教学中的敏捷变通，从中我深刻体会到终身学习的重要性。英语作为一门跨学科最显著的学科要求老师必需不断学习，不断提高自己，与时俱进，万不行固守陈规，而应勇于创新，唯有如此才能形成自成一派的教学风格，才能尽快成长。 幼儿园老师培训课程心得体会简短 幼儿园老师培训心得体会篇八 暑假期间，我有幸参与了本轮的新课程培训，短短四日，时间虽不长，收获却不少，颇有些心得与体会。 体会一：关于小学美术教学中的技法的教学 小学美术教学中的技法的教学总是简单走入极端，每当我走出校门，说起自己是一个美术老师，许多人都说：“你教的学科简洁，只要说几分钟，让小孩子自己画就行了。”这是把美术课程简易化，是无所谓技法；或者听到少数家长私下埋怨老师，总是教孩子剪贴撕，学了几年，连基本的明暗、结构都不了解，巴不得在小学阶段就把孩子培育成美术专科生，这是技法至上论。而随着新课改的深化，技法的教学在整个课程中的比重不断下降，这当然是体现了“重学生，重过程，重综合素养”的新理念，而实际操作中，技法的教学已被大大弱化到忽视不记的程度，但我以为，技法的教学应当在课堂教学中有自己的地位，应当同思维创建紧密联系起来。 首先，技法是表现思维创建的手段。为了使达到表现思维创建结果的须要，老师要传授一些必要的技法学问。可以教给视察事物的方法、分析概括事物形态的技法、合理支配构图的技法。例如：要教画人，那就要引导视察、相识人的基本动态，以及总结动态的表现方法，有了这些技法作为基础，才能画出人的各种姿态，才能生动地去表现人的生活情景。这样才能用所学的技法表现他们对想要表现的事物的相识。 其次，老师不能为传授技法而教技法，在传授技法的同时要激励从多角度去表现，把简洁的技法变成丰富的思维创建工具，来发展的思维创建。创作，并不是只能在学生造型实力强了以后才能画的。尤其是低年级的学生，喧闹的节日，快乐的生日party，难忘的旅行，丰富的活动，激烈的竞赛，都会给他们留下深刻的印象。他们完全有实力把他们生动地描绘出来。这就要看老师，怎样调动学生的学习主动性，去点燃他们创作的激情之火。 最终，技法教学应留给学生广袤的思维创建空间。比如：孩子会把生气的人脸可以涂成黑色，把人物五官的倒置来画出人物的抬头动作，把要拿东西的手夸张画得比身子还长。这就是自己思维创建的结果，老师不要过多的干涉孩子的思维创建，不要用对或错来评价孩子的想法。因此在教学中要给一个宽松的绘画环境，要激励乐于动脑，画出与其他人不同的内容，让在画面上大胆表现自我，可以把看到的、想到的、听到的、喜爱的、厌烦的都表现出来。老师在教学中可以教很少的技法，然后让自己添画背景，可以自己添画情节。 总之，作为老师既要重视技法的教授，也要摆正思维创建的位置。把技法的传授与思维创建在教学中溶为一体，在教授技法的同时发展的思维创建，在发展思维创建活动中教授技法。才能更好的体现新课程理念。 体会二：关于重视美术过程对学生心理的影响 首先，美术作业过程是自由自主的，不带有任何强制性，学生宜于在老师的引导下，畅快乐扉，相识和发展自我，渲泄释放自己的感情，通过严格的作业程序要求限制自我，在独立完成美术作业中相识自我，久而久之，养成学生自知、自尊、自信、自强等良好的自我心理，而自我心理的培育恰恰是青少年特性全面发展的核心问题。同时美术作业过程是学生艰苦细心的劳动过程，学生会遇到很多困难。例如，对理论理解的困难、美术材料打算的困难、粗枝大叶造成作业不佳的困难、缺乏良好习惯丢三拉四的困难、作业效果欠佳受到别人争论的困难等等，要求学生完成一次作业，克服所遇到的各种困难，以增加抗挫折意识，矫正脆弱心理。 其次帮助学生使学生的美术作业获得最终的胜利，这一点对心育作用的发挥是至关重要的。尽管学生存在着某些心理障碍和诸多心理问题，但老师在辅导学生美术作业过程中，要留意挖掘学生身上的“闪光点”，发觉和表扬他们作业中包括作业过程中的优点，强化他们克服困难完善自我的动力自己的特长、或强项。创设完全舒适的心理环境，为他们供应表现的机会。比如说，有的学生构思大胆，想象奇妙；有的学生制作精细，一丝不苟；有的学生虽造型一般，但色调美丽；有的学生卷面整齐，看法仔细；有的学生思想活跃，有独特创见老师在作业成果评定中都应予以表扬。 最终重视美术学科课程外的美术活动课及学校各种美术活动的开展，在丰富多彩的美术活动中，学生与老师之间、学生与学生之间，同等、信任、怜悯、责任感等社会性情操内容得到极大扩充，同龄人之间简单产生感情上的共鸣，集体活动与学生个人感情相结合，无疑对发展学生的自主心理、进取心理、相容心理、克服和矫治固执心理、孤独心理、封闭心理是大有裨益的。 体会三：关于老师如何构建实现有效教学的课堂 1更新教化观念。教化观念是教化学生的心理背景。作为老师，不仅要有良好的教化观念，而且应不断学习、不断更新旧观念，使其适应社会须要。不少美术老师埋怨自己的课学生只是应付了事，课上不仔细，作业不完成，老师也无可奈何，其实这往往是我们的工作看法和方法的偏颇造成的，我们所教的不肯定是学生感爱好的，学生感爱好的我们方法又不对，好比是顾客喜爱红烧肉，餐馆上了白菜，炖排骨。所以新课程重学生，而老师也要加强为学生服务的理念，先爱好，再有技巧、有策略的让孩子自主、自发的去学习，一个好老师应有做推销员的潜质。 2不断加强学习，自我完善。身为人民老师，我们必需不断加强学习，终身学习，学高为师，老师是教化者，也必需是学习者。试想孩子们就连节假日还都忙着学这学那，我们做老师的怎能不学习呢？社会的快速变迁使身边的事物每时每刻都在发生着日新月异的改变，有许很多多的问题要我们来回答，我们不刻能样样精通，但至少应当去努力了解一些。老师不仅是教化者而且更应当是受教化者，要到处丰富自己的学问，时时为自己“充充电”，要有一种永不衰竭的求知欲望，不断超越自己，以“外塑形象，内强素养”的理论，努力提高自身的人格魅力。 3加强课前打算。作为一名老师，要利用好课堂的50分钟的教学时间，不仔细打算，确定是上不好课的。我觉得备课也不仅仅是把一次要讲的内容打算出来，而是要把一学期要讲的学问只有全部装在心中，你对每节课要讲些什么才心中有数。什么内容为以后的教学埋下伏笔，哪些内容须要重点强调，有时只须略微一提，。做到这些是须要下一番功夫的。但只要牢记自己的职责，想到我们所从事的工作是神圣的，想到要对得起学生，就确定会下功夫。 以上就是我参与新课程培训的一点心得与体会，不到之处，敬请各位同仁指责指正，同时我也会取人之长，补己之短，通过学习来提高自己的业务水平，努力成为一名合格的教化工作者。 幼儿园老师培训课程心得体会简短 幼儿园老师培训心得体会篇九 参与了县里组织为期两天的骨干老师培训活动，倾听了讲师的讲座，每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名小学老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。使我的教化观念进一步得到更新，真是受学益习非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、没有学生的主动参加，就没有胜利的课堂教学。 新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的主动参加为前提，没有学生的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参加课堂教学的主动性，参加的深度与广度，干脆影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参加吗？专家的观点是：“应当说，站起来发言是参加，但从表面上看，是一种行为的参加，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思索；要看参加是不是主动、主动，是不是学生的自我须要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满意于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思索。”简洁的问答式，一问一答，学生似乎忙得不亦乐乎，但事实上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热喧闹闹，学生能精确地回答老师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动，事实上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同老师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是特别值得留意的一个问题。 那么，怎样调动学生的“思维参加”呢？专家认为，应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思索，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高。只有主动、主动、兴奋地参加学习过程，个体才能得到发展。 二、在教学活动中，老师要当好组织者。 老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。缘由是教学过程中，老师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参加学生的学习过程，视察和探究学生的学习方式，刚好了解他们的认知状况，学生的须要没有真正地被关注。 三、在教学活动中，老师要做一个胜利的引路人 一堂新课起先，老师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的爱好教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新学问的爱好，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探究、发觉的方法，让学生会探究、会发觉。老师除了必需把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需细心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。 总之，通过这两天的培训，我开阔了视野，学习了许多的教化教学的新理念，新思想，从思想上受