2023年小学教师师德师风演讲稿特教教师师德师风演讲稿(13篇).docx

2023年小学教师师德师风演讲稿特教教师师德师风演讲稿(13篇) 演讲，首先要了解听众，留意听众的组成，了解他们的性格、年龄、受教化程度、诞生地，分析他们的观点、看法、希望和要求。驾驭这些以后，就可以确定实行什么方式来吸引听众，劝服听众，取得好的效果。那么演讲稿怎么写才恰当呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇演讲稿吧，我们一起来看一看吧。 小学老师师德师风演讲稿 特教老师师德师风演讲稿篇一 你们好!我是，今日我演讲的题目是我喜爱。 茫茫人海，有人喜爱身居高位，呼风唤雨;有人喜爱腰缠万贯，挥金如土;有人喜爱名扬四海，声名显赫;而我独独喜爱教化这方热土。 我喜爱这方热土，因为这里有一群无私奉献的耕耘者。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，有多少奉献者值得我去讴歌，但我今日只想说一位扶我上路的人。93年，那堂获全国煤炭优质观摩课的老山界，我忘不了她坐在教室前排细致听课的身影;95年，那堂获局一等奖的皇帝的新装，我忘不了她课后热忱的激励表扬;97年，那堂局观摩课荔枝蜜，我忘不了她从导语到结语细致的评讲;99年，那堂局观摩课友邦惊诧论，我忘不了她多次亲临课堂;20xx年，那堂获省局一等奖的春，我忘不了那次新汶之行她寄予我的深切厚望;20xx年，那堂局复习观摩课，我忘不了我登上讲台时她信任的目光她就是我们教化处的焦处长。我成长中的哪一步，我讲的哪一堂课，甚至哪一个环节，没有倾注焦处长的心血呢?我们今日赞颂师德，这种无私的传道、授业、解惑不正是为师之德吗?不正是因为有了这样的师德，一代又一代的年轻人，以及我们的学生才成长起来的吗? 我喜爱这方热土，因为我喜爱创高校校这个充溢爱的家园。难忘20xx年的冬天，无情的病魔侵袭了我，我头晕恶心四肢无力，远离家乡的我举目无亲，一筹莫展之际，是学校领导亲自把我送到医院，为我挂号拿药，一日三餐有人送，一天到晚有人陪。喝着那金黄的小米粥，望着同事们亲切的笑脸，我禁不住流下泪来。您说，像这样亲如一家的集体，我怎能不喜爱呢?然而得到关爱的又何止是我一个人呢?生活在这样的家园里，谁又能不付出自己的爱呢? 我喜爱这方热土，因为我喜爱孩子。不必说课间非常钟孩子们自由自在的笑声，也不必说课上四十五分钟孩子们求知若渴的眼神，不必说女孩用细嫩的嗓音读“小草偷偷的从土里钻出来”，也不必说男孩用粗大的嗓音读“老夫聊发少年狂”。单是几天前的一个电话，就让我莫名的感动。我静静的听那位毕业许久的学生诉说自己的感谢，而我当时只是为了劝慰这个刚刚失去父亲的女孩，组织全班同学为她做了一张卡片，每个人献上了一句问候的话语，没想到却成为她许久不变的情怀。您说，在这个世界上有人时时惦记着您，您不觉得这是一种华蜜吗?而今日在座的各位，我们所从事的事业，不正是在与孩子们的快乐中培育我们自己将来的快乐吗? 当年，有位叫米卢的先生给中国足球给予了欢乐足球的理念，使千万中国人为之喜爱甚至狂热，今日，我也想对我喜爱的事业说一声： 因为喜爱，我欢乐;因为欢乐，我喜爱。 感谢! 小学老师师德师风演讲稿 特教老师师德师风演讲稿篇二 各位同仁： 上午好! 我是选手骆斌，来自岳坊中学，今日我演讲的题目是师德的颂歌! 在师范求学时，老师告知我，作为将来的一名老师须要终生牢记的一句话-学高为师，身正为范!这是我第一次接受师德的训诫。懵懂中好像明白老师应努力做到“身正”，应有高于一般人的品德修养和境界。 后来，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，起先了自己的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和训诲，我便也从中获得了更多的相识和理解：领导告知我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守;同事告知我，师德就是融洽和谐，互帮互助;一届一届的亲若挚友，宛如亲人的学生用他们的一言一行，用他们的是是非非、评评论论，用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告知我，师德就是真诚相待，公允视之，用爱心、细心、耐性拉近距离，指引方向，呼唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。 古人云：世事洞明皆学问，人情练达皆文章!而现在，经验了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往;阅读了太多太多有关教化、有关教学、有关老师、有关师德的报刊杂志、论述著作;又思索了太多太多关于学科教学、学科教化、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这太多太多的经验、太多太多的阅读、太多太多的.思索中，让我对老师、对师德也有了更深化的、更进一层的体会和理解。 师德，她从苦苦构想执教思路，终有所得的欣喜中款款走来，带着疲惫却一袭芳香，醉人! 师德，她从课堂上指引江山、激扬文字的潇洒中款款走来，痴迷于课堂的高效教学的追寻，快意! 师德，她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来，带着点点滴滴情感的积淀，迷人! 说不完，道不尽的感怀; 举不尽，列不完的方方面面。 师德，她融进了教化教学的点点滴滴之中，她体现于为师之人的方方面面。 师德，她宛如诗经中情感的追寻，体现的是一种纯净的神圣! 师德，她宛如离骚中屈原的一声长叹，指引的是一种志向的情怀! 师德，她宛如史记中司马迁的坚守，告知我拉的是一种担当与承受! 其实，她更像标点中的省略号，须要我们用一腔热忱、一片丹心、一生的辛苦、永恒的执著、坚决的信念、不懈的追寻、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑;来演绎、诠释这场自我的、为师的角逐! 感谢大家! 小学老师师德师风演讲稿 特教老师师德师风演讲稿篇三 敬重的老师，敬爱的同学们： 大家好! 师生遇见，在静好的岁月里，共同成长，相互暖和，流淌着全是晶莹的浪花和美妙的向往;师生遇见，在彼此的年轮和时间轴里，相互辉映，相互交融，人生因此而变得充盈漂亮。 6月28日，毕业会考的前一天，天公作美，骤雨初歇，六年级的毕业典礼如愿实行，看着你们快乐的笑脸，纯真又明媚，真好! 说到毕业，这是个伤感的话题。接近毕业会考的那两周，成天繁忙惊慌地复习迎考，遗忘了你们即将离开我，遗忘了伤感。午自习和大课间，你们挥汗如雨埋头做试卷;晚上和周末，我劳碌着批改你们的试卷。 遇见可爱的你们，是当老师的华蜜。那天，站在教学楼前，看着你们小学生涯里在校内的最终一次集会，才意识到，陪伴了五年的你们已经长大了，真正地离开我了突然感到莫名的难过，泪水在眼眶打转。 二年级时，初识的我是严厉的，甚至有些不近人情：课前预习要做好，不然会在班级群点名指责;书写必需工整规范，错了必需罚抄;每次考试前，总要给你们每人预定目标。三四年级时，作文要在草稿本上学会反复修改，否则不能填上课堂作文本。五六年级时，背诵和课外阅读要到位，不然课间就别玩了 初识的你们是怯怯的，对于我的严格要求，你们是无声的执行者。虽然心生埋怨，但书写却是越来越美观;虽然喜爱玩球，但也早早地跑回来看书;虽然想在操场上撒欢，但也是先老醇厚实地把书背好。 “我不是最优秀的，但我努力做最好的自己。”这是我的座右铭，我也时常用来勉励你们。 喜爱你们埋头拿笔，一心向学的仔细;喜爱你们热情探讨，面红耳赤的激情;喜爱你们畅所欲言，以心相待的真诚;喜爱你们同心协力，为班级而斗的自信;喜爱你们为了集体，迎风而战的飒爽英姿;喜爱你们取得胜利，享受甘甜时的潇洒身影。 也是你们带给我活力，带给我激情，带给我迎向阳光的欢乐。 人到中年，本不应这么感性。执着如我，念旧若我，回忆满满，伤感在心。青葱少年的你们毕业了，而我感觉自己却“失业”了，没有了你们的陪伴，已然找不到方向感。 那天，带着依依的不舍，浓浓的伤感，我还是红着眼眶地给你们送上毕业的祝愿。当“小才女”号啕大哭拥抱着我时，我忍不住泪水夺眶而出。孩子们，假如人生是一场旅行，老师也只能陪你们走到这里，剩下的旅程你们会遇到更好的陪伴，会看到更精彩的风景。 平凡的师生点点滴滴，却见证了你我的共同进步，共同成长。师生本是人生一种最美的遇见，桃李不言，下自成蹊，愿渐历世事的你们一路芳香，恒久向阳，努力成长为你们喜爱的样子吧! 小学老师师德师风演讲稿 特教老师师德师风演讲稿篇四 敬重的老师，敬爱的同学们： 大家好! 我很荣幸可以与各位共享我的演讲稿。今日，我演讲的题目是师德与师风齐飞。 作为一名老师最重要的是传道给学生们正确的人生观，价值观和世界观。并指引学生沿着人生正确的轨道一路前行。所以，我们身为老师更应当拥有端正的品德，良好的作风与正确的人生方向才能引领学生走向人间正道! 教书是育人的手段和途径，育人是教书的根本宗旨。“教书育人”不仅是老师的职责，而且也是老师在进行教学活动时探究的方向。在课堂的教学活动中，进行传道，授业与解惑，同时，也要应当关注学生的人格发展，为社会，为国家培育出德智体美劳全面发展的学生。做好学生的引路人，努力做好人民满足的好老师。我们在教学时演绎好教书育人的新时代角色。 闻名教化家陶行知先生曾道出师范的境界：“学高为师，身正为范。”从陶先生名言中所得结论：作为一名老师，不仅要学识高，而且要品德端正，如此为学生树立学习的楷模时具有浓墨重彩的一笔。因为老师引领学生学习学问的同时，老师的行为与品行会潜移默化地影响学生的人格发展，即所谓”身教重于言教，亲其师，信其道。”所以，老师更应当拥有正确的人生方向，端正的品德，并注意培育学生的品行，引导学生主动学习的看法，并最终获得打开学问宝库的宝贵钥匙。 我们要求学生上课不迟到，不旷课，不早退时，我们作为老师更应当走在学生的前面为学生引路，为学生树立良好的作风。我们在教学时，更应当提早到教室，爱岗敬业，爱惜自己的学生，仔细钻研理论学问，如此为学生的人生发展做出学习的行为! 我们要求学生诚恳守信，爱惜国家，尊老爱幼的同时，我们老师要为学生做出学习的榜样。我们老师自己也要诚恳守信，人品端正，爱惜自己的国家，传承中华民族优秀的传统文化，弘扬新时代的良好作风! 如此得出，老师的职业道德与行为作风在教学时发挥着无比重要的作用。所以，我们不仅让学生行为端正，优秀作风，而且自己的行为更要得体与端正。老师工作任重而道远，我们应当为学生人生路上的成长做出学习的榜样! 我的演讲到此结束，感谢各位的倾听! 小学老师师德师风演讲稿 特教老师师德师风演讲稿篇五 敬重的各位领导、各位老师： 大家好。我是6号，我演讲的题目是不忘教化初心，牢记老师使命。 20xx年9月，我踏上了我的教化征程，至今已有16个年头，虽然我的物质生活依旧清贫，但精神生活却无比充溢。看到那一双双渴求的目光和学会后的一张张绚丽的笑脸，我感到很满意，并下定为教化事业奉献一生的决心。 与孩子们相处的过程中，使我深深的相识到。在孩子的心目中，老师是指路明灯，是他们的榜样。面对这样的期望，我在教学上不遗余力。说实话，在详细的工作中，我也曾埋怨过，埋怨过孩子们的淘气捣蛋、埋怨过为什么自己这么努力，学生的成果还是如此的不堪。但尽管如此，我的责任心告知我，不能有丝毫的懈怠。 冰心老师曾经说过：“世界上没有一朵鲜花不漂亮，也没有一个学生不行爱”。的确，学生是漂亮的，只要你擅长发觉，他会给你很多惊喜。就拿我现在的班级说吧，我们班有学习标兵卢畅、刘妙可和张森赫，这是我们班的铁三角，不管什么考试恒久前三名，甚至没下过年级前五;有劳动能手郭宇函，虽然成果平平，但很爱劳动，只要有劳动就会望见郭宇函的身影，而且有郭宇函的加入劳动会变得井井有条;还有体育明星任柏文，她活泼开朗，酷爱运动。能看到她在赛场上疾驰的场景是一件很享受的事情。就在今年县运动会上她又获得了小学组800米第一名，而且就差一秒破纪录，当时我在外地培训，很惋惜没有去现场观赛。当我看到学校武主任给我发过来的领奖照片，而且下坠着一行字，写着“柏文说，要我第一时间把好消息告知班主任”，我最终限制不住了，泪流满面。这一刻我看到了我的价值。 尽管孩子们平常淘气捣蛋，但他们对我的感情却是真诚的。每当老师节时对我喊出的“老师您辛苦了!”让我备受鼓舞。这是一群多么纯真、多么可爱的孩子啊!我真诚地对待他们每一个人，爱惜他们每一个人。无论他们淘气与否，学习好坏与否。他们都只是我最喜爱的孩子，孩子的心是最纯粹的。这份纯粹之心值得我去付出，而且无怨无悔。 当然，在我的教化征程中，他们只是我这六年的过客，我还有下一个六年，下下个六年，我还会用最真诚的心去对待我的每一个学生，做到“不忘教化初心，牢记老师使命。” 我的演讲完毕，感谢各位老师。 小学老师师德师风演讲稿 特教老师师德师风演讲稿篇六 大家好！ 中小学老师职业道德规范的主要内容是：爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条道德职业规范，是我国中小学老师职业道德行为的基本准则，也是中小学老师队伍道德建设的指导方针。这六条基本准则体现了新时期对老师的职业道德志向、职业道德情感和职业道德行为的基本要求。为人师表是老师职业道德志向，酷爱学生体现了道德情感，其余各条主要是道德行为要求。 1、爱学生是老师职业道德的基本要求，也是老师的天职。 （1）社会分工是现代社会的基本特点，爱岗敬业是社会对每个公民的至少要求。从事老师职业，要达到的至少要求就是爱教化事业，爱服务对象，爱学生。 （2）老师的职业是一个特别的职业。老师的主要工作是育人。育人的途径包括信息传递、组织指导、示范感召，但老师对学生的酷爱是沟通学生和老师心灵之间的桥梁，是教书育人的基础。（有一份老师素养调查表明，无论是学生、家长还是老师自己，在对老师素养的重要性进行排位时，都将“酷爱学生”排在首位）。 （3）历来的教化家都把酷爱学生作为为师之本。（历史上第一位职业教化家孔子提出“有教无类”的主见；陶行知先生提倡“爱满天下”；在国外，夸美纽斯主见在“亲善可亲和开心的气氛中喝下科学的饮料”；苏霍姆林斯基则主见“把整个心灵献给孩子们”）。 2、师爱的特点：老师爱学生是道德情感，是职业之爱，而不是私情之爱，师爱是老师道德情感之本。它集中表现在： （l）师爱是“泛爱”，不是“偏爱” 老师对学生的爱，应是一种职业情感，不是个人情感，因此，师爱是“泛爱”，而不是“偏爱”。老师对学生的爱应当是职业的、无私的、公正的，是面对全体学生的爱。老师要爱全体学生，而不是一部分学生。老师无论教哪个班级，无论所教的学生是优是劣，都应是一视同仁，待之以爱，不能随老师个人爱好，利益来选择，否则就不是真正的“师爱”。由于各自不同的特性心理和成长环境，学生出现在老师面前的形象也不同。特殊是学生家长的社会地位、身份。职业各不相同，老师应一碗水端平，坚持同等对待的原则，不能因家长的身份、地位左右自己的观点、看法。 （2）师爱是“严爱”，不是“溺爱” 老师对学生的爱，应是一种道德情感，不是私人情感。出于教书育人的须要，这种爱应“严慈相济”，就像人们比方的那样，师爱既有母爱的纯真、慈爱，又有父爱的严格、庄重。这也就确定了师爱应是看法上亲善、肃穆，行动上的严格要求和细心关怀的和谐统一。 （3）师爱既可“育人”，又可“交人” 师爱的职业收获就是育人。通过师爱这个桥梁，师生产生情感的交融、信息的沟通，行动的协同，在师生互爱、互动的交往中，教书育人的任务才有可能完成。但是，师生的职业关系是人与人的关系，双方都是具有情感和意志的人。 在长时间的职业交往中，双方会结成长久的、坚固的私人情意。人们普遍认为，师生情意、同学情意是犹如亲情、胜似亲情的人际情感关系。做老师辛苦，做老师清贫，但，古往今来，许多有识之士甘愿为教化事业奋斗终身，这也是一个重要缘由。 3、如何做到爱学生 （l）要敬重学生、信任学生。敬重学生是基础，信任学生是表现。有敬重才能信任，信任是敬重的表现。开诚布公，以诚相见，充分信任学生，是师爱的详细表现。当学生感到老师对他们的信任时，他们便涌起一种骄傲感和喜悦，便会对老师产生更剧烈的信任，从而促进师生关系的和谐。在教化实践中，对于品德端正，学业上进的学生，或者对于那些犯过错误，成果不好的学生，老师都应给他们以充分的信任。当他们取得成果时，老师要刚好赐予确定，激励他们再接再厉，把更重要的任务交给他们。 （2）要关切学生、了解学生。俄国教化家乌申斯基认为：“假如教化家要从多方面来培育人，那么他首先应当在多方面了解学生。”由此看出，全面了解学生是酷爱学生的起点，是敬重学生，对学生进行教化的前提条件，没有了解的爱是盲目的爱，没有了解的教化是毫无价值、无的放矢的教化。 （3）爱护入微，严格要求（宽来相济）。老师要对学生爱护入微，更要严格要求，两者不行偏废。关切爱惜学生，就必需从思想上、学习上、行为上对学生提出严格要求。 一是严而有“格”：对学生高度责任感的体现，严中有爱，严就是爱； 二是严而有“度”：从学生的实际动身，合理要求，得当处理； 三是严而有“恒”：在教化教学工作中应持之以恒， 四是严而有“方”：教化学生时要讲究方法，刚柔并用，寓刚于柔。 教化从本质上来说是通过师生关系来构成的。 新型的师生关系，是指师生在学问、人格、精神、道德等各层面绽开沟通，通过师生在学问、情感、道德、灵魂等各层面的广泛、深化的沟通与“共鸣”，最终促进学生的全面发展。因此，我们可以这样来理解：新型的师生关系，是须要从多层面来相识的。它至少应当包含这样几个要点： 从人际关系来说，应当是同等的、挚友式的，而不是“居高临下”的； 从教化过程来说，应当是民主的、互动的、和谐的，而不是“专制”的； 从教化方法来说，应当是服务的、全面负责的，而不是只管“教”的； 从工作目标来说，应当是着眼于将来的、对学生终身有用的。而不只是看到眼前的。 没有学生的自办法识、自主实力、自主行为，发挥学生的主体作用就无从谈起，因此老师的教化教学活动要始终以学生发展为起点，以学生发展为归宿。真正做到“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”。 1、最迫切的是实行教化民主 “尊师爱生”长期以来始终是学校师生们的行为准则，但在实行中，老师往往自觉不自觉地受到“师道尊严”的传统观念的影响，过多地强调了“尊师”，而忽视了“爱生”。现代教化理念提倡的应当是“互尊互爱”，或者说是“爱师尊生”。 学生上课可“插嘴”，这在西方国家根本算不上新闻，然而“上海东格致中学大胆革新教学方法，在刘大年老师的地理课上，学生可以不举手随时发言”却成为文汇报1999年12月31日头版新闻。凡是去过美国读书的人都会深有感受地说：“美国的学生上课真是太自由了，学生不仅可以随时发言，而且还可以同老师辩论，老师和学生没有上下之分，而是平起平坐，充溢着宽松和谐的气氛。然而在中国，由于”师道尊严“的影响，学生上课只能俯首听命，不能乱说乱动。学生上课要想发言，必需是在老师提问时，并经过老师的允许，否则，受校规惩罚。某地一老师给一喜爱”插嘴“的学生在嘴巴上贴”封条“用塑胶布将嘴巴粘住，令其无法张口讲话。这样的”今古奇观“也是算是中国教化的”特产“了。 2、最须要的是学会宽容。 学习的革命一书中有这么一段话，实在令人深省： 孩子们从生活中学习 假如一个孩子生活在指责之中，他就学会了指责。 生活在敌意中，他学会的是斗争。 生活在宽容中，他学会的是耐性。 生活在勉励中，他学会的是自信。 生活在公正中，他学会的是正直。 生活在保障中，他学会的是信任。 生活在表扬中，他学会的是感谢。 生活在认可中，他学会的是自爱。 生活在真诚中，他学会的是头脑安静地生活。 生活在接纳和友情中，他学会的是在世界上找寻爱。 请反思一下：”您所教的学生们生活在什么之中呢？“ 3、最真诚的是要学会与家长沟通 首先要确定孩子，要刚好告知孩子的进步 老师一句微乎其微的赞扬，都会让家长感到兴奋，直至影响对待孩子的看法。俗话说”望子成龙，望女成凤。“哪个家长不喜爱听到自己孩子进步的消息，假如你把喜讯带给家长，下次他就希望你多跟他联系。而这种奖赏性的行为和语言在肯定程度上强化了孩子接着努力的心理。同时这种确定也能使家长轻松、自信、开心地面对老师，主动向老师提出孩子目前存在的一些不足，期望得到老师的指引与帮助。这样，沟通的主题就会得到延长，就能有效促进家校互动。 其次是要用爱心和耐性取得家长的理解和支持 作为老师，尤其是班主任，我们要有一颗发自肺腑的，对学生充溢热忱的爱心，同时要有对学生足够的耐性。现在的孩子不管有什么事情，错的都是别人。面对这样的群体，我们要有耐性，并且留意语言分寸。语言是能很好的驾驭指责的艺术，让这类家长了解孩子不对的地方，相识到对孩子健康成长的损害，用理智的看法来面对和解决问题。我们要让家长感觉到老师是出自真心在关切他的孩子，而不是在应付他，不是因为孩子出了一些问题，让家长来整理”烂摊子“。真挚的感情可以拉进彼此的心灵，让沟通和沟通更简单也更开心。只有出自真心的关爱，才能让学生和家长真正接受。 第三、学会倾听，体谅家长，是构建沟通的艺术桥梁 老师要擅长倾听，并主动地给家长以反馈，要有策略地向家长描述孩子的行为，奇妙地提出看法或建议。在描述孩子的行为时，要充分确定孩子身上的闪光点，使家长感到老师对孩子是充溢信念和关爱的，从而情愿接受老师提出的看法或建议。还要刚好了解家长的须要、困难，体谅学生，体谅家长。要留意场合，还要留意沟通的方式，尽量站在家长的角度想想，留意语言的宛转，即要使家长能够清晰了解自己孩子的表现，又要他能冷静的看待孩子的问题，为接下来，对于孩子的教化打好基础。让家长深切的感受到老师是真心实意地关切爱惜他的孩子，老师所做的一切都是为了让孩子能够成为一个精彩的学生，那么我们工作肯定能够得到家长的理解、支持和协作（就不会出现林的师德事故）。 前苏联教化家苏霍姆林斯基曾指出：”老师的人格是进行教化的基石“。所以，从某种意义上讲，老师的职业道德已不是个人意义上的品德问题，而赋有深刻的社会意义，即关系到千百万青少年一代的健康成长，关系到祖国的将来。今日，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，在深化进行教化改革，全面实施素养教化的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。 最终我情愿用一句话与大家共勉： 无私大爱厚积追寻教化人生的体验性华蜜性和谐性精神的有序发展。 小学老师师德师风演讲稿 特教老师师德师风演讲稿篇七 敬重的各位领导，各位老师： 大家好！ 老师肩负着为祖国的建设与发展培育人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党给予的培育人才的责任，这是每个老师必需仔细对待并要用实践作出回答的问题。 我从教多年，深感要做个好老师并非易事。我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教化事业。要做到这一点，就应充分相识老师工作的意义，从而深深地酷爱教化事业。 “师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的详细工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要通过自身的教学实践，给学生传授学问，培育学生的实践实力，使学生懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的学问视野，丰富学生的学问储备，并在此基础上，培育学生运用学问解决实际问题的.实力。与此同时，老师要有崇高的志向，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培育出祖国须要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。 老师，必需酷爱自己的教化对象学生。应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。 一个好老师还必需非常重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。 老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，使学生真正感受到你不仅是他的老师，而且是他的知心挚友，感受到你对他友情和信任。好的老师应以自己的人格魅力去吸引学生、感动学生，使他们情愿以你为榜样，去一步一个脚印地、扎扎实实地去走自己的人生之路。 小学老师师德师风演讲稿 特教老师师德师风演讲稿篇八 敬重的领导，各位同事： 大家好！ 世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少。而有一样东西却是越分越多，您或许会惊异地问；“那是什么呢？”我会毫不迟疑的回答：“那就是爱！” 爱，不是索取。不是等价交换，而是付出。是赐予。是自我牺牲。孩子爱我，我爱他。老师只有酷爱孩子，才能去细心地培育孩子，只有爱的深，才能更仔细，更耐性。更细心地对待孩子。 有人说：“老师是天底下最光荣的职业！”有人说：“老师是自我华蜜的把握者，是学生华蜜的引路人。”在每个孩子的心目中，老师是一个最亲切，最才智，最宏大的形象。我们也曾说，作为一名老师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的华蜜。 看到那么多老师的付出后我明白了陶行知先生的一句话：“老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。”那么老师职业是苦，是乐？它能给我们老师带来华蜜的体验吗？现在请大家把你的右手放在胸口，静静的闭上眼睛。感觉到了吗？砰砰的心跳正是我们为教化事业奉献后，收到的欢乐的回音，教化工作是辛苦的，那么，是什么构成了多数老师兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，静默耕耘的内动力呢？我想那肯定是老师对教化事业的满腔的酷爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地投身于教化事业，在简洁却又宏大的教化工作中体验人生价值的满意。 除了师德，我们不得不提到师爱。作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教化的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求老师公允合理的善待每一个孩子，老师的爱心就是胜利教化的原动力。全部的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是宁静听话的还是淘气的，都非常须要老师的爱，老师的爱能照亮孩子的内心世界，老师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，老师的爱能使孩子们健康地成长，人们常说：“没有幻想的人生是乏味的，没有创建的人生是平凡的”。 老师职业，有其苦，也有其乐，让我们身在校内，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民老师的名义，静默耕耘，共同托起明天的太阳！ 感谢！我的演讲完毕。 小学老师师德师风演讲稿 特教老师师德师风演讲稿篇九 敬重的领导，敬爱的老师们： 大家晚上好！今日，我的演讲主题是“花开有声会有时”。 我认为世界上一切美妙的事物都像花开一样。当它突然出现时，肯定会有一种异样的信息，一种类似花开的声音。这种声音，你只有保持一份纯净的心态，于微小处才能听到。 自从走上工作岗位以来，我连续担当xx年班主任，每天处理班级琐碎的事情，总觉得没做什么大事，静心回想，好多生活情节定格在脑海，回味在心田。在与三千弟子交往中，尽管每朵花都有各自的特质，但他们开花的声音都是特殊的动人。 20xx年，我被借用在附属双语小学，任教一年级语文兼班主任，这可是我“大姑娘坐轿子头一回”。其次天，发觉一名男孩下课很少出去，不与他人沟通，不是坐那画画，就是看童话书。我走近这个叫邓津的孩子，才发觉他有一双忽闪忽闪的大眼睛，整个脸，一双手的皮肤像鳄鱼皮。其他孩子不敢靠近他，更不敢跟他一起玩。我与家长取得联系后，了解孩子在家表现，有什么特长、发觉孩子特殊聪慧，嗓音又好，绘画方面也很有天赋。于是让他每天到讲台前领读汉语拼音，让孩子们看到他的闪光点，没事时，我当着大家的面拉拉他的手，摸摸他的脸，让他感受老师的关爱，也让其他孩子明白这是一种皮肤毛病，并不传染。 从那以后，只要有什么活动，尽量让他参与，增加自信，让他尽快融入大家庭。连续教他五年，这孩子成了一特性格开朗的阳光男孩。现已就读高三，前两天，他妈打电话怪我没带她喝喜酒，就听电话那头传来邓津的声音：“啊，巧珍的女儿都出嫁了，时间过的真快”。 是的，学生不仅把我当作长辈，当着老师，更把我当着挚友，才如此称呼我。现在想来，特别的孩子更须要我们老师用爱心呵护，用真情去感染，让他们享受童年的欢乐。 20xx年，我到xx实小挂职支教，任教三（8）班语文。一星期后，一个相貌平平的女孩引起我的留意，头上扎着红毛线，带着一副耳环，常常迟到，还拖拉作业，经过了解得知，她父母离异，父亲再婚后与继母外出打工，留下她与同父异母的弟弟，由奶奶照看。奶奶既要打理几亩地，又要照看他们饮食起居。于是我利用课余时间，帮她补习功课，跟她讲学习的重要性，给她买发夹、头花，她拿着这些东西到处炫耀。从那以后，她没事就往我跟前靠，时而拍拍我身上的粉笔灰，时而擦擦我鞋上的尘土，她变得懂事了，听话了，上课用心了，作业按时完成了。奶奶发觉她的改变，特地让孩子给我带来自家长的银杏果。 十岁生日前一天，她附在我耳旁，静静地对我说：“老师，明天是我生日，奶奶请您到我家吃饭。”我摸摸她的脸的说：“感谢你，也感谢你奶奶，真不巧，明天周末，老师要回家呢！”那天中午，我抓紧上街给她买了几本必读书目，在上面写了庆贺的话语。 事后，她告知我，奶奶说我就像她妈妈。这个天真的女孩信以为真，问我情愿不情愿一个特别家庭的孩子，一个失去父母关爱的孩子，更须要我们老师去滋润他们饥渴的心田。 老师们，特别的孩子须要特别的关爱，特别的家庭须要特别的帮助。这关爱，这帮助是老师应尽的责任和义务，是教化的有效方法和手段。 三月细雨春风漾，花开有声会有时。我和大家一起共享这两个平凡而一般的故事中花开的悦耳声音，让我们信任春回大地是必定的。每阵春雨，每棵春草，每次花开的声音，都是对生命的一种确定，对寒冷的一种抵挡，也是对春天的一种承诺。多么美妙的故事，多么奇妙的声音！ 小学老师师德师风演讲稿 特教老师师德师风演讲稿篇十 敬重的领导，敬爱的老师们： 大家好，我叫xx，本学期任教五年级英语，烂漫四月匆忙去，激情五月款款来。 今日很荣幸站在这里，窥外貌发型便知风趣与才智并存的余老师说我应当感谢他，他将他的好运传给了我。“鞍马犹未歇，战鼓又催征。”虽然这是我工作的第6个年头，但在心里，我还是一个初出茅庐的老师，所以须要学习的东西还有许多。 对于汪校长给出的作业题目“如何提升教学质量”，共享才智谈不上，只能谈谈自己对教学过程中的一些感悟以及从各位同仁身上学到的点点滴滴。要想提升质量，我觉得要有“三颗心”。 刚毕业的时候也没想过要做老师，但在父母的威逼利诱下就从事了这个职业。既然选择了老师职业，就选择了责任和付出。俗话说：“教学是一个良心活儿。”这句话简洁明白地道出了何谓师德，那就是爱与责任。老师工作是平凡并且琐碎的，是由每天点点滴滴的“平凡”的事情组成。 然而，“一个孩子的失败，对一个老师来说，只是几非常之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。” 虽然感觉现在老师社会地位蛮低的，但我们仍旧应当付出应有的责任，摆正好心态。上课前，想一想这节课我要教给学生什么。每节课后，我要扪心自问“这堂课，孩子们学到了什么？”对于老师而言，每堂课至少要对得起天真可爱的孩子。而不能说今日心情不好，就随随意便地上课。 每个孩子都是一本书，是一朵须要耐性浇灌的花，是一支须要点燃的火把。他们的心理脆弱，心情易波动，充溢爱的关怀，会变更一个学生的行为。反之，哪怕是一次不当的指责，也可能严峻挫伤孩子的自尊。 做一个老师挺苦挺累的，做一个好老师就更苦更累了。从事教学工作一段时间后，我发觉并不是每个孩子都那么听话，总有一些学生，他们上课不用心听讲，不按时完成作业，回家后根本不读英语，单词课文老是背不出，跟不上英语学习而渐渐掉队这些都能引起我的怒火，所以以前发怒成了我教学中出现得最多的动作。 在课堂上我只会大声呵斥犯错的学生，却没有去想这个学生会有怎样的感受。长此以往，那些常常犯错误或者成果不好的学生对我敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。看到此情景，我心里很不是味道，莫非我就像老虎那样凶，叫人胆怯吗？我反省自己的一言一行，缘由就在于缺乏关爱每一位学生，对有缺点的学生不能耐性教化。看法粗暴教化方法过于简洁。 因此在教学时，把评价纳入课堂教学的全过程，给后进生恰如其当、全方位地评价，同时恰当增加夸奖力度，观赏“后进生”的点滴进步，我要学蒙拉丽莎，对每一个孩子都能微笑。当他们不敢发言或回答问题不完整甚至错误时，我就耐性地对待，赐予更多地理解和宽容，我会说：“没关系张，老师信任你能回答这个问题。”有的学生上课开小差了，我就对他说：“假如你能仔细听讲，你今日做课后作业确定会得心应手。”这些激励性的语言，点燃了孩子们的才智的火花，使他们获得了满意，体验到了胜利的喜悦。温柔友善，胜于强力风暴。 做一名老师应当常常回顾自己以往的教化历程，反思一下：我造就了多少个缺憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！我们只有不断总结，不断反思，关爱学生，质量才能真正的落地生根，开花结果。 老师要时刻保持一颗学习的心，这是老师的.职业特点所确定的。教海无边，学无止境。我们要从身边业绩优秀的人身上学习阅历。三人行，必有我师。教海茫茫，百舸争流，不拒众流方为滚滚沧海；除了向优秀的老师学习，我们还应当仔细钻研教研，不断创新，做一个“探讨型的老师”。英语教学中的点点滴滴，都是我教学生涯的积累，也使我的成长经验更加丰富。 最美的天空，往往在狂风暴雨之后；最美的梦，往往是一天的辛勤劳碌之后。让我们多一点“风卷红旗过大关”的果决，不忘初心，砥砺前行，我信任，我肯定会成长为一名受孩子喜爱的优秀的英语老师。 小学老师师德师风演讲稿 特教老师师德师风演讲稿篇十一 各位领导，各位老师： 大家好。 今日，我们在这里实行师德演讲，我又一次听到了“德”字，不由得想起陋室铭里的一句话：“斯是陋室，唯吾德馨。”表达了作者不因环境等因素的影响，始终能够保持良好品德的至高境界。然而，达到这种境界，并非一日两日之功。在树立良好师德的过程中，我始终用三个标准衡量自身： 1、是否酷爱自己的工作； 2、是否爱自己的孩子； 3、是否具有为了工作，开拓进取、不断创新的精神。 信任在场的每一位老师在听到这三点的时候，都会不由得以此为标准衡量