2023年小学数学名师工作室计划(五篇).docx

2023年小学数学名师工作室计划(五篇) 做任何工作都应改有个安排，以明确目的，避开盲目性，使工作按部就班，有条不紊。信任很多人会觉得安排很难写？那么下面我就给大家讲一讲安排书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 小学数学名师工作室安排篇一 冯林 本人有幸成为名师工作室的一员，我明白我应在这有限而珍贵的时间里，自加压力，确立目标，借助名师工作室这个平台，提升自身的专业理论素养，进行教化教学探究和实践活动，全面推动自身专业化进程的发展。为了更好地实现自身的专业成长，特制定本发展安排。 一、指导思想 依据名师工作室实施方案相关精神为总的指导思想，进一步落实和贯彻工作室发展目标，仔细履行工作室成员的义务，并以各级各类活动为契机，力争做到认仔细真，踏踏实实，兢兢业业地学习、培训、工作，努力提高自身教化教学水平，不断增加自身实力和专业素养。 二、发展状况自我分析 从事数学教化工作已有10个年头了，作为一名中青年老师，有着充足的精力、饱满的热忱和较强的学习接受新事物的实力，更简单接近学生；有一些课堂教学心得的积累，对数学教学有肯定的见解，驾驭了激发学生爱好、引导学生合作探究学习的初浅教学方法。弱势是缺乏耐性，学生基础差，如何使教学效果最优化、最大化，这还是一个不断学习和摸索的过程。有些理论与实际操作脱节，要加强理念与实践相结合的探究。 三、学期发展目标 1、加强学习。有这样一句话：“活到老，学到老”。告诫人们活着就要学习，它不论在任何时候，任何地方。而我选择最为便利的学习方式就是读书，进行全面、系统的阅读学习，对书中的建议，想法，案例，方法进行分析与反思，做到刚好摘录，仔细写好深刻的学习体会，每学期至少一篇。 2、注意积累。老师的成长须要积累。时间的积累，阅历的积累，学问的积累，总之老师的积累尤为重要。我要努力做到：每天进步一点点。每天想到一点点；每天学到一点点；每天领悟一点点；每天反思一点点；每天写下一点点。俗话说：好记性不如烂笔头。想到的，反思的，就肯定要刚好写下来。要让做过的事情留有痕迹，要让瞬间的精彩成为永恒。 3.树立风格。仔细上好每一堂课，钻研教材，勤写教学反思。主动担当观摩课、示范课的教学任务，加强“设疑导学”教学法的实践与探究，学习名师的教学特色和阅历，努力形成自己独特的教学风格。 4、课题探讨。提倡教科研一体化。在做好教学工作的同时还要进行专项课题的深化探讨，以研促教，使教学和科研更有机的结合，做到相辅相成。带领全组老师完成课题初中数学思想方法的教学策略探讨 5、撰写论文。通过撰写论文不断提升教化教学的理论素养，提高写作水平和实力。为了撰写好一篇高质量的论文，我要努力做好平常课堂教学实践的积累，尤其是教学中精彩的片段，好玩的活动，新奇的设计，奇妙的支配，有效的方法，合理的组织等等，将每一个素材进行分析与总结。每学年完成一篇高质量的论文。 三、活动支配 三月： 1、依据辽宁省教化厅、营口市教化局有关文件，辽宁省初中数学宋春晖名师工作室正式启动。 2、建立教化博客 四月： 1、制定本年学期工作安排。 2、探讨“初中数学思想方法的教学策略探讨”课题 3、教学实践 五月： 参与名师工作室主题展示“送课下乡”活动暨教学研讨活动。 六月： 1、参与名师工作室成员双向听评课活动 2、对“初中数学思想方法的教学策略探讨”课题探讨的阶段性汇报。 七月： 1、活动资料汇合参与研讨、沟通和展示。 2、个人工作总结。 以上是本人要完成的学年目标，为此我会努力工作提升自己，在名师工作室同仁们的帮助下，取得更大的进步！ 小学数学名师工作室安排篇二 其次学期数学名师工作室工作安排 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，来为今后的学习制定一份安排。拟起安排来就毫无头绪？以下是我细心整理的其次学期数学名师工作室工作安排，仅供参考，希望能够帮助到大家。 其次学期数学名师工作室工作安排1 一课探讨)是对课的探讨。其中的每一次活动都是围绕小学数学“两步计算式题”领域的一节课(或两三节相关的课)进行多视角系统探讨而形成。探讨的内容主要依据老师的课堂教学实践与理论水平提高的须要来确定。主要维度如下。 1、数学学问维度。 数学老师要上好一节课，就应当比学生有更多关于这节课的数学学问，即“上位数学学问”。它是指超越了小学数学一节课的内容，在初中、中学(或中等师范学校)以及高校数学中出现的相关数学学问。很明显，没有上位数学学问是无法上好一节课的，但只有上位的数学学问也远远不够，还必需能够从中获得教学的启示。也就是说，要把围绕一节课的上位数学学问与小学数学紧密结合，指导小学数学教学。这一维度的探讨主要解决老师在学问上的“一桶水”问题。 2、课程标准维度。 从理论上说，一个老师有了数学学问以后，首先要关注的就是课程标准。这是因为数学课程标准是一个规定了数学学科的课程性质、目标、内容和实施建议的教学指导性文件。对一节课绽开探讨应当从最高的纲领性文件入手，明确这节课的目标定位。丛书中所涉及的每一节课，其作者都查阅了自20世纪初到现在的一百多年中全部的数学课程标准(或教学大纲)，从标准的视角，呈现出一节课的历史沿革过程并从中获得启示。 3、教材比较维度。 数学教材为学生学习一节课的内容供应了基本线索和学问结构,它是重要的数学课程资源。丛书对一节课的教材从多个角度进行比较探讨。从时间的角度看，进行了纵向与横向比较探讨。纵向比较探讨是对不同时期出版的教材进行比较，特殊是对同一个出版社或同一个主编不同时期编写的教材进行多角度比较，从历史的沿革中感悟一节课不同时期的编写特点；横向比较探讨是对同一时期出版的多种不同版本教材进行比较。从地域的角度看，进行了中国大陆与港、澳、台教材的比较，以及国内外教材的比较。教材比较探讨可以为上这节课的老师开阔视野，帮助找到更多有价值的课程资源。丛书的每一本不但在正文中对教材进行了比较，而且还在附录中完整呈现了多个版本的教材，供读者进一步探讨参考。 4、学生起点维度。 学生是学习的主体，要进行一节课的教学，自然要探讨学生的起点。丛书不仅阐述了如何了解学生起点的方法，而且还围绕一节课的学习，对学生起点状况进行分析与探讨，以便更好地进行教学设计。 5、教学设计维度。 有了上述五个维度的探讨后，我们就可以进入教学设计的探讨维度。丛书首先对一节课的教学设计进行综述，就是把散见在多种重要杂志和专著上的教学设计成果进行整理(比如，查阅小学数学老师小学教学等刊物自创刊以来的全部内容)，明确这节课迄今为止的全部探讨成果。然后再依据学生的状况和多个不同的角度设计出新的不同的教学过程。这些新的教学设计都可以干脆进入课堂教学实践。 6、课堂教学维度。 有了教学设计就可以进入课堂教学探讨。这一维度主要是对一节课进行课堂教学的视察与评价，详细阐述了如何从多个角度了解老师与学生的状况，如何对老师的教与学生的学进行视察与评价。 7、课后评价维度。 课后评价维度是指在学生学习了一节课以后，对学生的学习状况进行了解与评价。丛书主要从情感看法与“四基”(基础学问、基本技能、基本思想、基本活动阅历)内容两大方面，对学生进行测查评价，包括如何进行课后测查与访谈，学生简单驾驭的内容和简单出错的地方的调查与探讨，等等。 其次学期数学名师工作室工作安排2 一、指导思想 依据××县名师工作室管理方法（肥教170号文件）相关规定，以义务教化数学课程标准（20xx版）为引领，以××县××小学数学名师工作室简章为行动指南，立足本土实际，放眼学科教学前沿，有力促进××县小学数学老师的专业成长，全面提升肥西县小学生数学学科素养和小学数学学科教学品质。 二、工作思路与本期目标 工作室拟申报一个省级、三个县级探讨课题，以课题探讨为主线，串起工作室常规活动。本期主要达到以下工作目标: 1、剖析教材。以“阳光数学”探讨为开端，结合详细课例，开展“结合课标读教材”活动，促进小数老师精准透彻地把握教材内容，把握数学学科本质，弥补本体性学问的缺漏。 2、聚焦课堂。以“阳光课堂”探讨为主要抓手，设定主题，开展课堂教学观摩研讨系列活动，提高本地区小数课堂教学水平。 3、关注学生。以“阳光学习”探讨为立足点，开展丰富多彩的学科活动和敏捷多样的学生问卷调研，提高本地区小学生数学学习爱好和学习效率。 4、打造名师。以“阳光老师”探讨为重点，开展务实有效的业务培训和沟通研讨，提升本地区小数老师的专业技能和职业华蜜感，打造一批本地区小数教学名师。 三、重要举措 1、课例探讨。设定和围绕每期活动主题，本学期将细心组织课堂教学观摩研讨、送培送教等活动，充分利用网络教研的便利，通过qq群等网络手段，引导工作室成员参加备课、研磨、观摩、评议和反思等整个过程，做实做深课例探讨。 2、小学生数学学习状况抽样调研。本期拟面对城关地区广阔小学生开展数学学习专题抽样调研，形成调研报告，为××县各校及数学老师改进数学教学供应有益参考与建议。 3、创意数学作业评比。本期拟在城关地区开展小学生“数学画”（低年级）和“数学小论文”（高年级）评比活动，发展孩子数学思维，培育孩子创新实力，让孩子在不一样的创意作业中增加学习爱好、体验学习欢乐。 4、学习与培训。三月份组织一次工作室骨干成员培训，暑期组织一次全体成员培训，开阔工作室老师眼界，了解学科教学前沿动态，提升理论水平。开展读书活动，利用网络共享读书心得与体会。 小学数学名师工作室安排篇三 名师工作室其次学期工作安排 学员要求 1、关于读书笔记 每位学员举荐两本文学书籍、两本教化书籍，经导师指引和大家商讨后统一制定清单，利用共享和举荐的方式，购买书籍作为我们本学期读书沙龙的内容。 大家利用寒假时间，抽空想想举荐哪四部作品，并完成表格，写上举荐理由。寒假回来后我们统一商讨，确定购买清单。 每月开展“我爱阅读”读书沙龙活动，每期由四位学员上台进行阅读书举荐演讲，然后学员之间进行读书沙龙沟通活动。演讲后学员上交演讲稿电子稿，以丰富网站内容，2、关于论文撰写 每位学员在导师指导下完成一篇具有肯定质量的教学论文。 学员参加导师的课题探讨，在导师的指导下要求有两篇教学论文在省级以上刊物发表或获市级二等奖以上。 不定期在qq群里上传各类投稿信息，希望各位学员主动参加投稿活动。 3、关于成长档案袋 每位学员，制定个人发展规划，着手学年研修安排，写好个人总结。 制作个人成长档案袋，记录自己在教学中的成长，或以图文的方式，或以文字叙述的方式，或以录像实录等方式记录自己的成长和收获。学期结束后，工作室组织大家在一起，对自己的成长档案袋进行展示沟通。 4关于课堂实践 与区教研室携手，进行区语文教研活动，此次区教研活动的教学主题为“作文先导，回来儿童言语本真”，学员上两节展示课，导师主题讲座。要求各位学员，在导师的指导下，依据作文先导式一书，在寒假里构思一堂课，三月中旬左右进行第一次磨课，选出两节课。四月初，我们一起接着打磨这两节课，四月底区参与区主题教研活动的展示。 五月底，与罗树庚名师工作室携手，选派部分学员上课。 5关于网络建设 每位学员每周至少上传一篇文章，最好写发生在身边的教化故事，用记叙的方式记录教化教学的细微环节和点滴，写下自己的思索。 6、关于听课活动 每位学员在导师的带领下，能够常常参与听课活动，提高教学实力，听课不少于8次。 7、关于通讯宣扬 刚好向高新教化、高新区教科网和各级各类教化媒体报道工作室活动状况。 制作工作室活动简报，报道工作室活动，推广工作室成果，提高工作室知名度。 导师要求 1、主持或指导学员主持开展工作室活动不少于8次。 2、对每个学员的深化课堂指导不少于4次。 3、开展对学员及学科老师的听评课活动不少于20次。 4、开设至少一次包括学员以外区内老师参加的讲座、示范课或研讨活动。 5、导师主持并带领学员开展课题探讨，立项、结题、获奖或胜利推广。 6、有1篇以上教学论文在省级以上刊物发表或获市级二等奖以上。 1、探讨儿童诗教学，为下一主题的教研活动积累素材。 2、小学语文老师开展阅读“漂流”活动，可以组织学校3年级学生进行阅读传递，培育阅读爱好。到时候相关老师进行摄影和文字报道，发于小学语文老师读读写写栏目。 3、利用每次主题课堂教学实践的机会，把活动图片，活动报道，教学实录，教学展示，教学探讨，主题讲座等资料编辑成小册子，三年后编辑成书并出版。 4、每位学员要专心记录自己在教学上的成长，把在教化中的成长故事，把在教学中成长的细微环节，把在导师的悉心 指导下的蜕变，把自己对教化工作的感悟记录下来，全部这些就汇聚成了学员在教学指导中的成长，在工作室熬炼中的蜕变，如能出一本书，最好。 1、工作室的qq群已经建立，群号为：8003xx 2、上传的文章格式说明 题目：黑体 小三 加粗 副标题：黑体 小四 正文：宋体 小四 xx国家高新区顾xx名师工作室 xx年2月1日 小学数学名师工作室安排篇四 xx-xx学其次学期名师工作室工作 总结 xx-xx学其次学期名师工作室学期工作总结 一学期光阴倏忽已逝，回首这一学期，在各级领导的大力支持下，工作室成员勤奋学习，刻苦钻研，锐意进取，完成了期初预定的读书、探讨等任务，做了一些扎实有效的工作，取得了长足的进步。现比照安庆市名师工作室量化考核标准，对本学期我们工作室的工作状况回顾总结如下： 一、建设状况 工作室主持人及成员所在学校高度重视这项工作，无论是在人力、物力、财力还是在活动时间上都赐予了最大力度的支持，使工作室各项教学教研活动得以如期顺当开展。 本学期，工作室各项工作有条不紊，严格根据安排实施，安排具体列举了每个月份工作室须要做的详细事项。工作室的全体成员更是凝神聚力，自觉遵守工作室的相关学习与教学教研管理制度，仔细履行职责，严格执行工作室及个人的工作安排，结合自己的工作实际，实行自学、集中学习、网上学习沟通等多种形式努力提高自己在教化教学上各个方面的实力，圆满地完成了学期各项工作任务。学期结束，工作室及成员个人对一学期的工作都刚好进行了总结与反思。 二、学习状况 加强读书学习，丰富自身内涵。全体成员加强理论学习，了解先进的教化理念、教化思想、教化方法和教学手段，驾驭学科教化发展的新动态、新学问，仔细撰写学习笔记。提倡个人阅读与团队沟通相结合，采纳同读一本书、精品举荐等方式，进行读书学习，定期进行读书沟通，提升品尝，丰富内涵。 为了工作室成员的专业成长与整体素养的提升，本学期工作室在原有书籍的基础上，又征订了小学语文教学小学语文老师小学教学设计小学教学·语文版新作文·小学作文创新教学语文学问·小学版小学教学参考名师教语文语文教学通讯·刊教化文汇等十几种刊物。我们定期组织成员借阅书籍，撰写读书笔记和心得体会。本学期我们工作室每位成员的读书笔记或反思都远远超过了5000字。在专著阅读中，以探讨教学名师为主。通过探讨性阅读，深刻了解名师教化教学思想，学习和借鉴他们的教学艺术。特殊是通过集中沟通，老师们对很多名师的教学思想及风格，都有了比较全面的了解。从探讨学起，从仿照学起，这已经成为加速专业成长的一个捷径。 本学期，工作室开展了多次集中学习研讨活动，每次活动主题明确，成员参加充分，主动发言，且各种记录完善。不少成员在每次活动后还刚好写下了自己的心得体会并上传到工作室博客，以利相互沟通探讨，共享才智，共同提高。 三、培育任务 为充分发挥工作室成员的传、帮、带的主动作用，促进青年老师快速、健康成长，本学期工作室接着推动“青蓝工程”建设，以工作室为平台，以室内成员为基本队伍，加强成员的辐射力和感染力，吸引一批年轻老师参加进来，通过“青年老师汇报课”等活动，利用“课堂诊断”、“交叉听课”、自学研修、课后反思、师傅帮带等形式，结对共助，共同成长。 本学期，我们工作室开展了多次教学研讨活动，组织全体成员参加听课、评课，在不断锤炼中提升自己。工作室主持人常常性地与成员通过qq或实地进行沟通沟通，做到有主题、有时间、有记录。工作室成员及帮带对象之间也常常沟通，相互听课和评课，在学习沟通中共同提高。同时，我们主动组织青年老师参与上级教化行政主管部门举办的教学大赛，取得了优异的成果 xx年2月，在“xx市首届乡村老师教学信息化应用竞赛”中，姚金才微课“之”字的用法及意思和殷海英微课我喜爱句子仿写练习分别荣获xx市一等奖，项卉微课编灯谜获xx市二等奖；项文骏拥抱友善走向文明的春天和余志生田忌赛马分别荣获xx市二等奖。 xx年6月，在xx市第八届新课程小学语文优质课大赛中，朱际红、伍星、姚金才三位老师荣获xx市一等奖，殷海英获xx市二等奖。 工作室成员在指导学生方面也硕果累累。如 在“安庆市xx年“欢乐阅读，放飞幻想”暑期读书活动”中，黄香指导的焦金阳同学荣获安庆市一等奖；项卉指导的蒋昊同学荣获安庆市二等奖；刘绿林指导的胡晗同学、余志生指导的杨明瑞同学以及朱俊云指导的叶颖同学分别荣获安庆市三等奖。 xx年3月，在“xx-xx学xx市中小学信息技术学科学生作品评比”活动中，xx指导的汪天琦同学、朱俊云指导的侯翔和李思贤同学、殷海英指导的姚文乐同学、姚金才指导的项洁同学分别荣获xx市一等奖；戴东红指导的吴欣蕾同学、刘绿林指导的胡 晗同学、项卉指导的赵悦同学、姚金才指导的陈晨同学分别荣获xx市二等奖；朱际红指导的张程刚同学、何茜指导的罗茜、吴乐萱、戴曼妮三位同学、xx指导的王一钦同学、戴东红指导的姚鹏飞同学、陈祖梅指导的鲍涵同学、刘绿林指导的毛星星同学分别荣获xx市三等奖。 四、教化培训任务 为提高老师综合素养，我们主动组织成员学习培训。 本学期，依据市局文件要求以及工作室的工作安排，我们工作室主动开展教化培训活动。6月25日下午，本工作室在xx市xx小学举办了课外阅读指导沙龙活动。工作室全体成员、xx小学全体语文老师、xx市骨干老师代表参与会议。本次沙龙活动由工作室成员朱际红老师主持。首先明确了本次沙龙活动的主题课外阅读指导。接着工作室成员及语文老师代表围围着指导学生进行课外阅读的有效策略、提高课外阅读质量的有效做法、如何保证课外阅读的时间等几个核心话题献计献策、畅所欲言。同时就课外阅读过程中遇到的一些困难及困惑进行了有效沟通与探讨。最终陈祖梅、金仁来两位特级老师对课外阅读沙龙活动进行了专家指导。本次沙龙活动对加深老师对课外阅读的理解、提高学生课外阅读的爱好意义非凡。 暑期，依据教化局的培训要求，我们工作室成员及帮带主动参与培训。朱际红、黄仲枝参与了“xx市中小学老师一般话实力提高项目培训”；项卉参与了“xx市小学骨干老师基于微课的翻转课堂应用技能培训”；何茜、项文骏参与了“xx市书法骨干老师培训”。 校本课程建设方面，本学期我们工作室成员共同研发的基于徽文化背景下的具有xx地方特色的校本教材文都徽韵已正式投入运用，得到了全校师生及家长的一样好评。 五、教科研任务 “教而不研则浅，研而不教则空。”教化科研是教化教学的催化剂。本学期，我们工作室接着走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，充分发挥教化科研的先导功能。我们工作室担当了几个省、市的立项课题，在探讨过程中，以工作室为平台，以全体成员的才智为依托，发挥集体的力气，主动开展教学实践。课题探讨工作深化到每位成员的实际工作中去，取得了显著成效。 本学期，有三个安庆市级课题，我们正在组织老师进行探讨，分别是：朱际红、xx主持的小学生学习负担现状及减负增效措施探讨；吴德梅、余志生主持的小学语文学业水平测评内容与方式的探讨；项卉、殷海英主持的农村小学心理行为偏差学生的转变策略。而xx年12月份已结题的由xx、陈祖梅主持的xx省级课题小学语文教学生活化的实践探讨和薛宝琴主持的安庆市级课题学生人格品质培育的有效途径探讨，我们也正在进行课题的后续探讨和推广工作，目前已取得较大成效。 工作室成员在日常教学中勤于反思，主动撰写教学案例、教学论文等。本学期，工作室成员共有8篇论文在cn刊物上发表，有3篇论文在安庆师训上发表，3篇论文在xx师训刊物上发表。其中，xx年2月，xx老师撰写的名与实一文发表于教化文汇（文化）；xx年3月，吴德梅老师撰写的生活化语文教学的实践探究一文发表于教化文汇（综合）；xx年4月，何茜老师撰写的迟到的红领巾一文发表于青年老师；xx年4月，吴德梅、xx老师撰写的养蚕，让语文课堂绽放精彩一文发表于基础教化改革论坛xx年第2辑；xx年5月，朱际红老师撰写的巧用多媒体提高识字效率一文发表于语文天地；xx年5月，项卉老师撰写的给作业来点“生活味”一文发表于教化文汇（文化）；xx年6月，xx老师撰写的君子有约我的家访札记一文发表于小学教学；xx年7月，朱际红老师撰写的让孩子生活在关爱之中一文发表于吉林教化xx年第15期。另外，吴德梅、余志生撰写的生活化语文实践活动的尝试在xx年安庆市中小学教化教学论文评比活动中荣获二等奖。 本学期，工作室的各项教研活动按期初安排有条不紊地开展，有详实的教研活动记录与反思。 六、示范引领 为充分发挥名师工作室主持人和学科带头人的示范、引领、辐射的作用，依据xx市教化局的活动支配，5月12日，本工作室走进xx市吕亭中心小学，开展“送培下乡”活动，xx市教研室小学语文教研员汪桂生出席并指导活动，吕亭中心小学及周边学区的年轻骨干老师参与了此次活动。活动中，工作室主持人xx老师执教了四年级语文七子之歌·澳门一课，魏老师从“永记真名”“魂系祖国”“梦寐不忘”三个方面，引导学生品析重点词句，感悟澳门这个游子渴望回来祖*亲的情感。魏老师精妙的教学流程、娴熟的驾驭技能以及丰富的情感渗透，让听课者耳目一新。安庆市学科带头人朱际红老师和吴德梅老师实行同课异构的形式，执教了二年级语文女娲补天一课，两位老师以生为本的教学理念、见机行事的教学策略以及丰富多样的情感熏陶，让听课者深有感受。xx市教研室教研员汪桂生以“从女娲补天谈五彩石（即识字写字、学词学句、练习朗读、培育理解实力、培育初步表达实力）的熔炼”、“从七子之歌谈语文的回来“两个方面作了深化浅出的点评，并对今后小学语文教学提出了指导性建议。此次送培下乡活动，通过名师示范课、互动沟通、专家点评等环节，使基层小学老师与名师工作室主持人、学科带头人零距离对话、面对面受训，促进了乡村老师的专业成长，推动了城乡教化的均衡发展。 本学期，工作室全体成员都上了至少两节校级以上的公开课，课后进行了研讨沟通，公开课的教学设计与反思也都刚好上传到工作室博客共享。 xx年3月8日上午，工作室成员何茜老师在xx市xx小学多媒体教室做了一次小学语文综合性学习活动的教学策略的专题讲座，工作室成员、xx小学全体语文老师及相关领导齐聚一堂，参与了此次讲座活动。何茜老师联系自己的教学实际，从“综合性学习的特征、内涵及综合性学习的教学建议”两大方面进行了精彩的阐述，用生动、翔实的案例共享了综合性学习的有效策略，着重强调要为学生创建开放的学习环境，充分发挥学生自主性，让学生在活动中学习，亲历探究的过程。参听老师也就自己在平常教学中的阅历与困惑发表了看法与建议，大家各抒己见，畅所欲言，共同寻求更加有效的综合性学习活动的教学策略。此次活动，进一步发挥了名师工作室的辐射引领作用，有力地促进了老师的专业成长。 另外，工作室全体成员仔细学习微课制作，自行录制微课，录制技术也渐趋成熟。本学期工作室每人至少录制一节微课上传到博客，微课选题切入点小，具有针对性，能有效解决实际教学中问题，调动学生学习的主动性。 为了加强工作室成员的沟通和资料的整理以及对外宣扬，我们定期更新工作室动态，共享教化教学资源，沟通教学教研活动。我们工作室的博客栏目清爽，内容丰富，平均每月发表日志60篇以上，除少数转载外均为工作室成员原创。我们的博客已受到众多同行关注，点击量和评论量逐日攀升。 在逝去的日子里，我们不但在名师工作室的这片沃土上留下了自己的踪迹，更在这里收获着胜利，收获着聪慧，更收获着成长。当然，成果随着时间的消逝已成为过去，但我们会再次动身，接着追逐属于自己的精彩！ xx名师工作室 xx年7月 小学数学名师工作室安排篇五 2023年其次学期英语名师工作室工作安排 为充分发挥本工作室的专业引领、带动、辐射作用，并加速老师专业化发展，培育造就更多的优秀老师，特制定本学期名师工作室安排。 一、指导思想 以人为本，遵循名师成长规律，根据“四个结合、五个环节”，让工作室真正起到培育名师基地的作用，成为人才成长的阵地。“四个结合”即理论与实践相结合、自主与沟通相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合，“五个环节”即在学习、思索、实践、反思、总结等五环节的过程中，把先进的教化理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、敏捷的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中去。 二、发展目标 使工作室全体成员在职业道德、专业学问、学术水平、教研实力等方面的综合素养都有显著提高，成为高素养、高水平、高实力的特色老师、金牌老师。 三、工作任务及措施 （一）加强业务学习，提高自身素养 1、仔细学习教化理论和法律法规，学习教化法、老师法等，提高自己的法律意识，做到有法必依。 2、仔细学习教化学、心理学，理解“课程改革纲要”、“课程标准”、“课标解读”的基本理念，刚好更新教化观念，自觉改进教学，使教学具有创新性，形成独特的教学风格。 （二）深化教学探讨，提高教学效率 1、做好课题探讨工作。开展科研课题探讨，提高科研意识和探讨实力，发挥带头、示范、辐射作用，擅长发觉和驾驭教化教学规律，擅长反思性总结，促进提高其他老师的教科研实力。 2、仔细搞好课例探讨。以优质高效课堂为目标，以“同课异构”为形式，供应高质量的观摩课、探讨课，组织教学策略研讨，真正发挥引领作用。 3、加强课堂视察探讨活动，学会视察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培育学生的创新实力。 （三）拓宽发展渠道，提高反思实力 1、加强网络资源共享，优化网上教学研讨。工作室成员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强沟通与合作，利用这一平台不断提高自身实力，拓宽自身专业发展渠道。 2、实行专业成长沟通会，依据自身的专业成长经验，仔细总结，并通过沟通，让培育对象及更多的老师共享其中的阅历，并督促骨干老师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀老师。 3、激励工作室成员主动撰写教学论文，尽快成长为学科新秀，教学能手或学科带头人。 四、主要工作与行事历 月份 工作要点 备注 9月 1.初步制订工作室本学期工作安排 2.工作室学员集中活动 （一）：课题调查问卷 10月 3.公开课或展示课 4.学术讲座（邓瑞卿） 11月 5.工作室学员集中活动 （二）：课题调查问卷的整理收集，并针对问题起先探讨整改教学 6.公开课或展示课 12月 7.工作室学员活动 （三）：开展学科主题教研活动：打造高效课堂 8.期末复习研讨会 赵雪梅 2023年9月