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2023年小学家长会家长发言稿小学家长会家长发言稿三年级(十四篇) 人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经验和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。写范文的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 小学家长会家长发言稿 小学家长会家长发言稿三年级篇一 刚工作时，在一所完小，那时，没有外出学习的机会，每次校长主任从中心校带回来的江苏教化等有限的教化杂志，成了我的珍宝。校长见我这么喜爱，笑着说：“都给你了。”（学校就我一个青年老师）我如痴如醉地读着，遇到好的教化教学方法，就摘抄下来。 慢慢的，我对教化学生有了更多的想法：学生不是学习的机器，我们更应当重视学生的“非智力因素”的发展。小学阶段正是树立学生正确的价值观，养成良好习惯，形成优秀品质的最佳时期。作为基础教化的的工作者，我们关切学生学习成果的同时，更应立足长远，在培育学生“成人”上下功夫。 于是，作为班主任的我，每个学期的家长会，我跟家长探讨更多的不是学生的成果，而是： 1.好习惯益终身。日常生活中，我们要培育孩子的阅读习惯，良好的卫生习惯，良好的学习习惯和健康的生活习惯。 2.看法确定一切。包括：仔细的学习看法，真诚的待人看法，主动的生活看法。 3.实力重于学问。自理实力，孩子能自己做的家长绝不代办。与人交际的实力。肯定的学习实力。动手实力。辨别是非的实力。正确面对挫折的实力。 4.关注孩子爱好爱好的培育，丰富孩子课余生活。引导孩子正确利用好时间，不沉迷网络。 其他的还有：感恩师长，孝敬长辈。不溺爱孩子，严格要求孩子，引导学生正确看待失败和胜利等等。 十三年，我也见证了家长的进步。 记得工作第一年，刚19岁的我跟家长探讨这些问题，显得特“单薄”。会后，有家长就找到我，跟我说，学生考好试就行了，其他的别管了。 现在，我班孩子的家长大都跟我是同龄人，我们沟通起来有更多的共同语言，已经达成共识。 学生的成果当然重要，但学会做人更重要。即便有的孩子没有机会走进高校深造，只要有了良好的品质，良好的看法和习惯。也能有精彩的人生！ 小学家长会家长发言稿 小学家长会家长发言稿三年级篇二 敬重的各位家长： 大家晚上好！ 时间过得真快，转瞬间，您们的子女，我们的学生又进入新一轮毕业班的行列。毕业班的教学质量是学校和家长的“门面”，毕业班的教学工作是特别惊慌的。召开这次家长会的目的是为进一步加强学校老师和家长之间的沟通沟通，更清晰地解学生在校及在家的状况，以便学校和老师能够刚好调整工作，提高教学质量；同时促使家长也能够主动参加到学校的教化管理中来。这是我们的学生，你们的孩子，学校老师三者共同的心愿。 今日，你们能够在百忙之中抽出珍贵时间来参与我校召开的毕业班家长会，我代表学校全体老师向您们表示诚心地感谢！ 首先，我简要介绍学校近一年来的概况： 一年来，我校在各级党政和教化主管部门的关切支持下，在全体师生的不懈努力下，现已具有较一流的办学条件和美丽的学习环境。校风班风整肃，教风学风严谨，质量稳步提高，活动绘声绘色。一学年来各项工作取得优异成果：教学质量显著提高，各项指标达到并越过区局要求；尤其是05届毕业班语数总成果名列全丰泽区第三名，并有2人（戴婵婵、叶珊）获市贤銮奖。共荣获九块奖牌：“区实施素养教化工作先进学校”、“区少先队金奖单位”、“丰泽区绿色学校”、“丰泽区基础教化课程改革先进集体”、“丰泽区体育道德风尚奖”、“丰泽区敬老可风先进集体”、“市少先队金奖单位”、“泉州市绿色学校”、“泉州市示范学校”等荣誉称号；一学年学校的信息发布量位居丰泽区局第一名。今年的9月6日我校参与泉州市实行“纪念抗日战斗成功60周年”歌咏竞赛获得三等奖。目前学校的教学质量、办学效益和知名度在不断地提高，得到社会和家长的一样信任和好评。今日的泉州市丰泽区其次中心小学已成为大家选择优质学校的新亮点，我们又到充溢希望的新起跑上，我们正在向着创建“名校”的方向不懈努力。 学校领导高度重视本届毕业班的教化教学质量，体现在以下的三个方面：选派六位优秀的高级老师担当本届毕业班教学，他们其中有省、市、区优秀老师和先进教化工作者，也有我校的副教育主任和教研组长（六班48人，杨丽辉师当班主任，教语文；冯家基师教数学。六班51人，林河兰师教语文；郑婉瑜师当班主任，教数学。六班47人，陈淑莉师当班主任，教语文；副教育主任叶彩虹师教数学。三个班146位学生在德、智、体、美诸方面均有长足的进步，学科成果均有显著的提高。），故本届的师资力气是特别雄厚的，请在座的各位家长尽管放心。再次投入六万多元用于毕业班教学。因为今年学校办学规模从已前的19个教学班扩大到现在的21个教学班，学校探讨确定从有限的资金中拿出6万5千元用于六班和六班的多媒体设备添置。抢时间，抓质量。学校领导于上周即9月13日下午召开06届毕业班任课老师会议，向任课老师提出本届的奋斗目标和教化教学要求，确定从本周六起先无偿地为学生进行补缺补漏，请在座的每一位家长和学校、老师紧密协作，确保每位学生平安、健康、欢乐成长。 接下来，我跟各位家长谈谈2方面的问题。 一、加强对子女进行思想教化，促其健康成长。 家长是孩子的第一任老师，是学生的法定监护人，应依法履行监护职责，协作学校对学生进行思想教化、平安教化管理和爱护工作。孩子的性格、品德、行为、习惯等方面的形成，主要靠家庭教化打基础。因此，家长应当“营造一个温馨健康的家庭”，以身作则，成为子女的楷模。同时严密关注，刚好解子女的思想（不良的“口袋书”）、行为动态（慎重交友、打架斗殴、巧取豪夺），以防为主，杜绝不良行为的发生。教化他们讲文明、讲礼貌、讲纪律；另外，树立“平安第一”的意识，一切从孩子的平安动身，教化子女不到“三厅二室”及网吧等消遣场所活动；上学、放学路上不要逗留，刚好回家，教化子女加强自我防范意识，防止被拐骗或受侵害。 二、站在家庭教化的角度，进一步提高子女学习质量。 （1）给孩子树立自信、激励点滴进步。在很大程度上，学生的学习主动性靠外部驱动，尤其低段孩子，他们更须要得到大人的赏识，有一位家长做得很好，只要有亲戚挚友来家做客，就把孩子画的画拿来给大家观赏，客人们都把孩子夸奖一番，后来孩子越画越好，取得不少成果。有家长注意孩子学习环境的布置，有特地的书架，放上孩子的书，让孩子能向别人展示自己的书，还有日记本须要打算特地的，以便能很快展示自己的作品。在别人面前，我们应当夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们要关起门来耐性教化，给孩子面子。尤其在学习上，任何一个孩子都情愿取得好成果，只是因为方法不当或是努力不够而短暂落后，老师和家长要为他们树立自信，指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。 （2）加强与老师的联系和沟通。我们之间原来就是合作者，彼此信任、相互沟通对学生全面进步很有帮助。在交换看法的时候，最好不让孩子在场，有家长在老师面前数落孩子的不是，既让孩子难过也让老师难过，这样的沟通很简单变成老师和家长你一言我一语地指责孩子，并不利于我们商议一些好的教化方法来帮助孩子。同时，老师在单独教化孩子时，也请家长不要站在一旁，因为老师可能会用一些儿童化的语言来教化孩子，家长在旁边不太自然。希望我们常常沟通，为着孩子的健康成长共同努力。 （3）多与孩子沟通，多关注孩子的学习。检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。抽读、抽背、听写、考题等。 看法和建议： 误区一：过分干涉。很多家长认为六年级这一年的时间太重要，孩子要一门心思学习，不能做其他事，对孩子的自由进行过多限制，不准做这，不准做那，这样反而适得其反。家长要支配肯定的时间陪孩子到书店、大自然等，劳逸结合。 误区二：过分期盼。对孩子的期望值太高，超过孩子的实际水平，这样简单挫伤孩子的自信念。家长需明白：努力不肯定会胜利，但不努力就肯定不会胜利。成果退不要动不动就打骂，应帮其弥补不足。成果好，也要帮其总结，提示不要被成功冲错头脑。 误区三：家长要言传身教。有些家长经常对孩子说，快毕业考试，不能看电视，而他们自己却在看电视、打牌，不但简单引起孩子的反感，也影响孩子的学习。心理学家说：“孩子生活在指责中学会指责；敌视中学会好斗；恐惊中变得忧心忡忡；激励中学会自信；平安中学会理解信任”。 误区四：要重视心理健康。有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视孩子的心理健康。思想道德素养特别重要，有专家指出：“学习不好是次品，身体不好是废品，心理不好是危急品，思想不好是危害品”。 最终，我诚心希望学校的工作能得到各位家长的大力支持，并坚信在学校、家长、学生三方共同努力下，我们的学生，您们的子女肯定能健康成长，并取得优秀成果。 祝大家 身体健康，工作顺当，家庭美满，万事如意。 感谢大家！ 小学家长会家长发言稿 小学家长会家长发言稿三年级篇三 敬爱的家长们： 各科老师介绍 现在，我站在班主任的角度，来谈谈我的治班理念。走过十年的教学路，一路走一路思索：我应当带出一个什么样的班级，把学生培育成什么样的人？这个问题在我陪伴儿子的过程中也在不停地问自己：我该把孩子引向何方？ 慢慢地我理清了自己的方向：健康第一，品德其次，学习第三。没有生命，一切没有意义，品质不好，学习再好有什么用！ 我明确了总的目标： 1、让孩子熬炼一个强健的体魄！（这学期的跳绳活动正在风风火火的开展着。）在我的空间里有两篇班集日记共享的是孩子们的跳绳。看过的请举手。我也还写了两篇儿子跳绳的日志。共享最近的一篇给大家看看。 2、培育一个良好的学习习惯！ 本期：写字习惯姿态、书本干净整齐、仔细对待； 完成作业习惯自觉、主动地做作业、达到老师的要求； 阅读习惯爱书情结、每周一书。 家长肯定要协作！ 3、有一个欢乐的童年和健康的心态！ 在校教化里，我尽最大努力去做到同等。 座位：轮换制，前后左右都轮，有利于眼眼健康。 职务：轮番当，按学号排着走，让每个孩子都是一三班的小主子。 特长：均衡发展。书法思维训练。练习写字、数学思维、阅读写作三个方面。素养教化与应试教化结合，我们会依据孩子的状况做一些调整。班集同学：相互帮助、团结友爱。 竞争机制：夺旗拿花，每周班会总结，不断进步。孩子有进步时我会抓住机会进行表扬确定给孩子信念，但他的确还没有进步时，请你也不要焦急，请你肯定陪伴孩子，耐性等待他成长！ 你们为孩子选择了继光实校，继光实校为孩子创建了一个舒适的学习环境；你们把孩子送到了一年级三班，我们这支老师团队会尽最大力气去引领孩子；可是，孩子的成长路上有了继光实校，有了我们这些老师，你知道孩子的成长路上不行缺少的是什么吗？ 你的陪伴！ 父母是孩子的第一任老师，父母可以教孩子第一句谎言，也可以教他做一个诚恳的人。父母可以教孩子做一个自私的人，也可以教他做一个和善无私的人。父母可以在孩子的心里种下暴力的幼苗，也可以在他的心里撒上爱的种子。一位早期教化专家认为，一个人6岁之前所受到的教化会影响他的一生。 没有家长主动参加的教化是残缺的教化，单靠学校无法包打教化的天下。 因此，我仍旧要呼吁：让我们陪孩子一起成长！是我们。我和你。前面给你们总共写了五封信。我很感谢仔细读我信的家长挚友们，也特殊感动家长挚友们给我的回信。但同时我不得不说一点小悲观。请看后面黑板上的孩子的照片，我在信中提过三次，可到现在孩子的照片还没交齐。当别人把小花贴在照片上时，你的孩子心里在想什么呢？它心中必定失去了一个目标。借此提示家长：现在我们用的是校讯通。请仔细阅读学校老师给你的每一条短信。每天发作业住校生的我也一起发，虽然你不能辅导孩子，但是要了解孩子的学习进度，以便周末辅导。请你不要看都不看就删了。 现在孩子们的物质条件富足，他们须要的是精神的食粮。不如我们来算一算我们究竟能陪孩子多久吧？ 算一算： 每天有效陪孩子一小时。 一周：1x5+2x2=9小时 一学期：9x4=36x4=144小时 两学期：144x2=288小时 长假：120x2=240小时 一年：288+240=528小时 六年：528x6=3168小时 折合成天数：3168/24=150天。 六年我们最多可以有效陪伴孩子5个月 住校生：一周削减5小时，一个月削减20小时，一学期削减80小时，一年削减160小时，六年削减960小时，3168-960=2208小时，折合成天数是92天，3个月。 3个月，这个数字让我们震惊吧！有些父母长年在外，陪孩子的时间就更少！当我把这个算给我老公听后，我老公也震住了！他现在尽可能多地抽时间陪孩子。孩子上了中学、中学以后，基本上住校。而那时他有自己的挚友了，就很少受父母的影响了。初中以后陪孩子的时间会更少。其实，我是反对小学就让孩子住校的。孩子在学校更多的是在制度下生活，而在家里是可以撒撒娇，在爱的包涵下生活的。小学就起先住校、然后初中、中学、高校。十几二十年都在这样的集体中长大，假如是你，你会烦吗？所以，我时常告知我自己：好好珍惜陪伴儿子的时间吧！因为这样的时间没有多少！ 有的家长会说：“你的工作确定了你可以陪孩子，我的工作又抽不出时间。你是老师懂学问可以辅导孩子作业，我们又不懂，还不如把孩子送来住校呢？”是的。我们大人要工作、生活、面临一些现实问题。有些是没有方法的。我要说的是：“请你尽最大的努力去创建时间陪伴孩子！当你忙得顾不过来时，当你有时间去打麻将搓一圈时，请你问问自己忙的目的是什么？我想我们就知道该怎样做了。” 简要说两点目前家庭教化的误区： 1、请纵向比较，不要横向比较。每个孩子从诞生到进入小学是在不同的环境、不同的家庭里成长的。这就是为什么同样的老师，同样的学校，但是最终到毕业那一天，孩子们会有所差别。孩子们的对新学问的接收度、记忆力、上课的留意力、以及家长们扶的力度等等各不样，孩子们确定会有差别。所以请你纵向比，恒久拿孩子的今日跟昨天相比，当你要指责他时，请问问自己为他做了什么？有的家长开学没几天就问我：“我孩子成果怎么样？”我始终都是这样说：“现在还看不出谁的成果好，孩子是会发展改变的。”分数不能说明什么，就拿第一次月考来说，有的孩子可能细心些，这次得了一百分，有的孩子因为马虎得了99分。你能说99分的孩子不如100分的孩子吗？当然，假如差得太远，就应当去看看孩子是不是遇到了难题，可能他在某些方面基础不太好，以前比别的同学接触得少而已。 2、溺爱。着重讲包办代替。现象一：孩子不会系鞋带。现象二：作业本没带怪婆婆、怪妈妈。现象三：无礼貌，天经地义。 1、学会从爱孩子入手。理解孩子学习的艰辛。假如孩子失败，帮助他找到缘由，帮助他胜利。举例：我儿子举手问题。胆怯在众人前面说，其实表达完全没问题。我就先陪他在家里练习举手，对着镜子练。出一些问题和他抢答。告知他肢体语言传递出去。坚决的眼神。回答问题声音较小时，教他如何自信地回答。虽然儿子现在举手发言仍旧不属于特殊主动那种。但是我发觉他在进步，我已经很兴奋了。这件事情我也具体地写在qq空间里。有的家长可能已经看过。爱孩子要让孩子充溢希望。这一点特别重要。因为我们许多时候会不自觉地把孩子拿来横向比较，你看别家孩子怎么怎么样，其实，孩子是特别反感这一点的，在比较中孩子没了自信，在比较中孩子没有希望，在比较中孩子放弃了前进的步伐。所以，不管你的孩子和别的孩子比较差得多远，请恒久对他充溢期望。共享故事：一位母亲与家长会 2、从合理的管教入手。父母的教化要一样。这样两个人才不会因为孩子而常常吵，孩子也不会因为妈妈说这样好、爸爸却说那样好而自我冲突。不知道从何处下手。 3、从与孩子的沟通入手。与孩子要做到心灵的沟通，小时孩子似乎什么都会跟我们说，但慢慢大了，孩子就不那么说了。因为他说了一次被否定了一次，说了一次又被否定了一次。他最终就不说了。前段时间我们对韵母进行默写，对有的孩子来说好像太难了。我儿子就给我摆了他默写偷看的事。作为老师，要求默写是不允许他们偷看的。但是作为妈妈，我理解了孩子。儿子吃饭时摆起：“我今日默写时偷看了同桌的书。”我引导他问：“当你写不起时你感觉怎么样？”儿子说：“焦急！”我再问：“那你偷看写起后心理感觉怎么样？”儿子说：“兴奋！”我再问：“那你通过自己努力写起兴奋还是偷看兴奋写起兴奋些呢？”儿子说：“都兴奋。”我就没有再问儿子了。我想要的是：儿子能通过努力写起更兴奋。偷看应当觉得更羞愧。但我没有再问，我敬重他的那一份感受。儿子确定是明白不应当偷看的。假如我硬要让他觉得偷看羞愧，那他下次确定不情愿和我共享这样的事情了。当孩子情愿说时，你就倾听，认同他，然后去信任他。 4、从做孩子的榜样入手。你是什么样子的，你的孩子确定会是什么样子的。父母是镜子，孩子是影子。他确定都是从你那儿学到的一切。“以身作则”最为重要。 共享故事一：先给大家讲一个故事，很久以前，有一户人家，家里有五口人，三代同堂，爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个儿子。爷爷、奶奶七、八十岁了，老了，走不动了，爸爸妈妈很厌烦，觉得是一个包袱。两人一商议，确定把爷爷奶奶丢进大山里去。一天晚上，他们把爷爷奶奶装进一个大竹篮里，两人把他们抬进大山。当他们正打算把爷爷奶奶扔下不管时，他们的儿子在旁边说话了：“爸爸妈妈，你们把爷爷奶奶丢在大山里，这个大篮子就不要丢了。”爸爸妈妈感到很惊奇，问儿子，为什么要把篮子带回家。儿子回答：“等你们老的时候，我也要用这个大篮子抬你们进山，把你们丢进大山里。” 爸爸妈妈听了，心里慌了，抓紧把爷爷奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。 共享故事二：我自己倒也是尝到了一点苦果，不过还好，现在改正也还来得及。煮饭的事情。 给孩子创建一个美满融洽的家庭氛围，孩子将来也学会去创建这样的家庭。假如你创建的是埋怨、争吵、苦痛，那孩子从你这儿学到的也是这些。你还怎么希望他将来能华蜜呢？ 给孩子营造一个学习环境！不要他在一傍做作业，你在一傍看电视。再者他在一傍做作业，你在一傍当监督员。最好的做法是：他在傍边做作业时，你最好也给自己买一本书也看看。这样你不会对他的作业太埋怨，让他感觉到做作业是欢乐的。而且当他留意力被分散时，你告知他你看书时不希望有声音，约定好做完作业之前不说话。让他静心学习。同时，孩子会想：妈妈或爸爸这么大了，都喜爱学习看书，不知道书中定了什么？这样会激发孩子想学的欲望。你享受看书的乐趣孩子也会学到的。 小学家长会家长发言稿 小学家长会家长发言稿三年级篇四 敬重的各位家长： 下午好! 首先请允许我代表全部的任课老师向你们的到来表示热情的欢迎和诚心的感谢!感谢大家百忙之中抽出时间来参与这样一个会议，感谢你们始终以来对我校工作以及我们班级工作的大力支持，也感谢你们为孩子所做的一切。一晃孩子入学已经三年了，今日，我希望各位家长能针对本班的状况献计献策，更希望大家能畅所欲言，为我们介绍一些好的教子阅历，因为，只有家校携手，共同努力，才能获得最佳的教化效果! 下面就让我们结合我们班的基本状况和存在的问题来谈一谈。 一、介绍我班教学状况： 小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段;三、四年级为中段;五、六年级为高段。小学是一个关键年段，学生的两极分化现象起先出现，有些学生很可能就在这个年段成为了差生。有人将学生的小学五年学习成果，比方为“u”字型，低年级起点较高，中间的小学是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成果又会渐渐地升起，直至最高点。现在您的孩子就处于低中段的跳动。那么我们要使孩子顺当的完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，其中也须要我们老师家长的帮助，要帮助孩子我们必需了解孩子从低年级进入中年级究竟有哪些改变，我个人认为主要有这样几个改变： (1)学习方面：学问学习广泛了，我就拿语文课为例来讲，低年级的时候呢我们主要是一些特别基础的学问，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础学问以外，考试卷上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音该怎么读就怎么读，所以这就对学生提出了更高的要求，基础必需扎扎实实地驾驭，该读的还要读，该抄的还得抄，但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。从上次期末考试的我们可以看出，正是由于学生阅读解题实力的欠缺、解题技巧的缺陷，所以许多孩子阅读题失分许多。学习方面的变更还表现在内容增加了，并起先练习写作文，假如基础方面不扎实，写作也就困难了，因为写作文必需要有事实的语言，假如积累少了，写作文时就没话说，这就要辛苦我们各位家长，要辅导孩子进入中年级，顺当过渡到高年级。有一些学生因为感到学习困难不想学，为了躲避写作业在家长面前说：今日老师没布置作业，或者说在学校已经做好了，这就要我们家长检查一下是否已经完成。为什么有的孩子越来越想学，成果越来越好，而有的孩子却越来越差，除了孩子的主观缘由以外，相应还要我们家长多抽点时间看看孩子的作业，辅导一下他们的学习，让他们把成果搞上去。 分析试卷：我想问大家一个问题，当您拿到孩子的试卷后，您第一眼要看的是卷面分数还是孩子错在哪里?不管您现在的答案是什么，我要说的就是请分担孩子的欢乐或者哀痛!每一个孩子，无论他是活泼的，还是害羞的，他们的自尊心都是特别强的。考试成果很志向，对孩子是一种激励，这时您是针对分数实行嘉奖还是摊开试卷，和孩子总结胜利的阅历，以便下一次接着胜利?前一种做法会误导孩子，使他们认为胜利只为了嘉奖，只有后一种做法才能真正教化孩子往正确的道路上去。当然，假如您能将二者结合起来，那就更好了。事实上孩子们也渴望家长能好好引导自己!可是有一些家长连试卷都不看，他们真的忙到连看看孩子试卷的时间都没有吗?说实话我不大信任，负责的家长往往会让孩子自己把失误缘由写在试卷上，从现在起，我们信任在座家长肯定能做到!须要提示家长的是，不要以分数论英雄，要用发展的眼光看孩子。刚才所说的，是我针对上次考试对全部家长提的一点小小的要求，在今后的教学中，我们班每一位老师，也将会在自己的教学上查漏补缺，更加地尽心尽职的做好自己的本职工作。 (2)心理方面：孩子一大，心理状况也变了。小学的孩子对许多事情都处于新奇，起先有独立性，不情愿将自己的小隐私与大人共享了，自尊心也渐渐增加。不知家长们有没有发觉，这阶段的孩子对许多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最终的结果怎样，我们要做的就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试，不过你得告知孩子：假如遇到困难肯定要想方法，可以找父母帮忙。特殊要留意的是，这阶段的孩子自尊心渐渐增加，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在指责孩子的时候肯定要把握好尺度。不要以势压人，而应当以理服人。指责时先确定孩子的努力，再告知他该如何做就比较妥当。 (3)思想意识： 小学，孩子们的思想从单纯走向了困难。其实，也就是孩子们想的事情多了，起先有自己的意向，有自己的准备。我们经常听到家长说：这孩子很倔，不听我们家长的话了。这也是一个特别普遍的现象。小学正好是他们的一个心理反叛期。在这个阶段，会出现一种心理冲突：孩子们的辨别力比较弱，但又很想汲取簇新学问。他们还不能完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做。这也就须要家长常常给孩子一些指示和告诫，以给他明确的方向。特殊是有些家庭，肯定要留意大人的“口风”必需一样。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清晰了。特殊须要指出的是，对孩子的教化，肯定要留意与学校老师的要求保持一样，否则学校老师再怎么严格，都将肯定出现效果为“零”的效果。 二、造成学生差异的缘由。 有的家长不禁要问：既然每个孩子都有这样的改变，为什么有的孩子仍旧能保持良好的发展趋势，而有的孩子却直线下降?其实，这个问题很简洁，那就是孩子们在小学以前的学习、生活习惯中，还存在着极大的差异。 首先，每个家庭智力背景有差异。 做家长最重要的是：时刻留意自身形象。孩子的可塑性大、仿照性强，而家庭教化的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母显明的政治立场、剧烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长并不只是在教化孩子时才教化孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必需兼施、身教重于言教的缘由。 其次，孩子的学习习惯有差异。 班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时用心，做作业仔细，做作业速度也很快。可同时也有一部分学生，我觉得就像一部手机的名字：“磨、拖、罗、拉”。上课的时候静默无闻，你讲什么他充耳不闻，做作业的时候也磨蹭、拖拉、罗嗦。其实放学我从不留任何一个人，可是他就是写得慢，有时家长在教室等得花都谢了，等得心都凉了，甚至气上来说不定还骂两句粗话。 正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。关于效率，我想，家长们最关切的就是作业了。同样的作业，有些家长说孩子要做两个小时甚至三、四个小时，这就要问问孩子的学习效率了，我想那不是在写字，而是在“造字”了。我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是自己的孩子在学习实力、学习效率上有问题。 第三，家庭的重视程度有差异。 每个孩子都是父母的心肝珍宝，掌上明珠。在生活上，没有父母不对自己的孩子是关怀备至。但是，对于孩子的学习以及思想改变的关注，家庭之间的差异是很大的。有些家长可能会说我们关注的不是孩子的成果，不是孩子的学习，我只要孩子健康、欢乐就行了。但是我们老师不是这样认为的。因为我们觉得，一些孩子成果出现问题，不是因为接受实力有问题，而是因为学习习惯、学习看法出现了问题，有的家长可能认为：我的工作很忙，我没有时间也没有精力，将来我只要为孩子创设一个丰盈的物质基础就可以了。其实，我们老师也并不是觉得分数有多重要，我常跟孩子们说：分数的凹凸看不出你的智商，但可以看出你完成作业的看法，看出你的学习是否仔细，这样做只是在关注孩子学习过程中的情感智商的培育。 三、削减差异的方法。 差异已经存在，我们现在要做的是想方设想地削减这个差异。 首先，我先从语文学习方面来谈。 一是“抓阅读”。 孩童时期是记忆的黄金时期，学习实力最强，最擅长背诵。多读多背多写，语文不会差。班里写作水平不高、阅读短文不会做、常常写稀里糊涂病句的确定不爱看书。腹有诗书气自华。所以我希望家长能督促孩子每天在家中多读些课外书，假如他不愿看，那你就和他一起看，选择好的课外书，做完作业后看半小时左右。 其次“抓作文”。 写作是语文的灵魂，但许多学生不喜爱写作，主要缘由：一是无话可写(其根本缘由就是阅读量少)，二是不知道怎么写。久而久之，学生便怕写，不情愿写。三是懒散的孩子只愿讲不情愿写。面对这三大难题，作为家长，首先要消退“速战速决”，“一劳永逸”的念头。作文非一日之功，须要我们耐性地陪伴孩子一步一步积累。对于小学的孩子来说，让孩子写日记是个很好的起步方法，刚起先写日记时不要苛求日记的质量与篇幅，重要的是培育孩子的爱好，敢说心理话，尤其是假如成文速度比较快，说明思维很活跃。我信任随着训练的按部就班，孩子的作文实力肯定会越来越高。 第三“抓写字”。 中年级是孩子最能练出字阶段，能让孩子写出一手好字，信任是每个家长的乐事。想提示各位家长挚友的是：别老是特地让孩子在某一个时间练字，而应当让孩子养成“提笔即练字”的习惯，每一次作业，甚至留个便条，都应当认仔细真写好它。 第四、抓做人。我常向孩子们传递这样一个观念：做人第一，学习其次。 诚信是首要。我总是尽量在学生面前说到做到，不食言!(有些事情或许你们家长见了认为是小题大做，没事情找茬。可学校没小事，件件是大事。否则，老师怎么会在孩子心目中会那样敬畏?家长的话为什么有时会没有作用?而且随着孩子年龄的增大，家长的话会越来越不灵验。我想，其中的缘由就在于此。) 其次是要善解人意，拥有一颗感恩的心。 对父母，对老师，对同学，对生活他懂得感恩了，肯定会把学习搞好。一个善解人意的人谁不喜爱?到社会上又怎不受人欢迎? 再次，还须要我们帮助培育孩子的责任心。 可怜天下父母心，时常有家长把孩子遗忘的东西，如红领巾、笔、书、本子送来。家长的宽容纵容了孩子责任感的缺失。我建议家长提示孩子自己整理自己的相关学习工具与资料，而不是包办。自己能解决的事情自己做，担当肯定的家庭责任。我也是这样有意识地教化孩子的，做错了事情我就会要求孩子用实事来弥补，而不只是留于口头教化，在实际的行动中让孩子意识到自己对待生活和学习都有肯定的责任。 拥有了责任，我们还须要在日常生活中培育孩子的耐挫力。培育孩子不仅赢得起，更输得起的好品质，为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。 最终，我们要培育孩子的“肚量”。 现代家庭，孩子在家中唯我第一，简单出现“气量小”的毛病，经常表现为心中只有自己而无他人，往往只望见自己的优点，看别人就都是缺点，甚至拿自己的优点比别人缺点。因此，家长必需耐性地培育孩子的“肚量”，为他今后的学习生活打下良好的心理基础，因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻苦恼，为了一点儿小事就钻了牛角尖。 第五、好的习惯终身受益。接下来，我就特地从培育孩子“抓紧时间不拖欠”这个方面来谈一谈培育孩子养成良好的学习习惯。 首先，让孩子快速起先。有些同学在坐下起先做作业时，常表现出不能立即进入聚精会神学习状态的特征：或东找西找学习用品;或东翻翻语文，西翻翻数学;或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄窗外，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话时间就不知不觉地过去了。那么怎样才能做到快速起先做作业呢?第一，请你给孩子一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做作业了。而其他事情，如看闲书、喝茶、闲聊、吃点心什么的都必需到别的地方去。而且，必需在规定的时间内做作业，时间一到，做没做完都必需结束。 其次，要求孩子集中留意力。学生神经系统发育还不完善，因而其留意的稳定性和集中性较差。若环境中存在各种干扰性因素，小学生就易分心。第一，做作业时要尽量避开电视、电话的干扰。若来了客人，又无法避开的，宁可先放下作业等客人走了再做。一边闲聊一边做，得不偿失。其次，不要在孩子做作业的时候指责、教化孩子，这样一来教化无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而厌烦做作业。 教化孩子是我们老师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教化，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。 请天下全部的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。” 由于时间关系，今日讲的内容不能太多绽开，最终几句话与大家共勉： 1、以高远的目标激励孩子。 2、以严格的要求约束孩子。 3、以实际的行动支持孩子。 4、以平常的心态关爱孩子。 总而言之，我们今日坐到一起来，是为了让孩子们更健康的成长，为了这个志向，我们必需一起努力，要实现这个志向，我们必需从一点一滴做起。 小学家长会家长发言稿 小学家长会家长发言稿三年级篇五 敬重的各位学生家长： 大家好! 首先请允许我代表四(1)班全体师生，对各位学生家长能在百忙之中抽出时间来参与这次家长会表示诚心的感谢!感谢各位学生家长对我们工作的大力支持，说明各位学生家长都对自己的学生都非常关切。是啊，哪一位学生家长不望子成龙、望女成凤?又有哪一位老师不希望自己的学生有出息呢?我们学生家长、老师、学校都有一个共同的愿望：教化好他们!就让我们携起手来，同心同德，把你们的学生，我们的学生教化好。 我知道，有许多学生家长都很想知道自己的小孩在这将近一个学期的学习中，成果怎么样?在学校表现怎么样?学习实力和发展的潜能怎么样?召开这次家长会，主要目的也是：希望学生家进步一步协作老师，做好一些工作，加强你们和学校之间的联系，让学生们学得更好，取得更好的成果! 作为班主任，我首先介绍本班状况：我们班有学生39人，男有21人，女生有18人，总体状况是男生较淘气，而女生相对文雅，这半学期，我对我们班级学生的总体表现评价是：心理状态较好，主动乐观向上，都比较乖巧听话，也很能为班级集体着想，使得我班现在一切基本状况良好。学生相对其它班级迟到早退现象较少，无故旷课的没有，大部分同学有事能较自觉做好请假工作。每天的值日工作仔细负责，现在就各位学生家长关切的问题做简洁说明： 1、语文 学习突出的同学有： 2、课堂上发言主动，思维灵敏的有： 3、书写工整的有： 4、课堂上听讲用心的有： 5、成果有很大进步的有： 6、需加倍努力的有： 7、讲文明懂礼貌的有： 8、英语成果比较突出的有： 9、生活自理实力强的有： 10、爱清洁、爱劳动的有： 以上几种状况有些优秀的同学各项都具备就不再一一点名表扬。 以上取得的点点成果跟我们四年级每一位学生的努力和在座的每一位学生家长的支持都是分不开的，请允许我再一次向支持我们学校工作的、支持我这个班主任工作的各位学生家长表示感谢，我也真诚地为学生所取得的每一点进步而傲慢，而骄傲。 在取得成果的同时，我也醒悟的相识到存在着一些问题， 有的听讲不仔细，上课爱做小动作，没有听课的习惯。不管老师说什么他一律不听，干什么事都走在别人的后面，做题速度慢，这样怎么能学好呢?班上部分男同学太爱动，自我约束实力较差，课下爱追逐打闹，平安问题令老师担忧。 我是班主任，是39个学生的当家人，对于每个学生的平安，我是特别重视的，每次上课前都要讲几句，班会课上更是不停的重复，可学生终归是学生，他们是贪玩的，是好动的，一下课一阵风一样冲出教室，这是好多学生的写照。 所以也恳请学生家长在家肯定教化学生要留意平安，在家、在路上、在学校都要平安第一!不要到危急的地方去，不能滑楼梯，等等。学生是每一个家庭的将来和希望，所以平安真是太重要了，学校对平安教化抓的很紧，同时也须要您的协作，我们都希望每个学生健康成长。 再者就是部分同学做作业慢、书写不够规范、不能按时完成家庭作业。尤其是星期天在家时，有些同学根本就不看书。希望学生家长百忙之中多抽出时间关切一下学生的学习，终归学生的成长是一次性的，错过了便没有补救的机会。有些学生